1313256
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок География Другие методич. материалыПроект создания школьной географической площадки

Проект создания школьной географической площадки

библиотека
материалов

МБОУ «Магистральнинская средняя общеобразовательная школа № 22»









Проект по созданию географической площадки в школе

«Исследователь»


Авторы проекта:

учащиеся 5 А класса, родители.

Руководитель проекта: учитель географии

Добрынина Ольга Иннокентьевна



туйлар 097




п. Магистральный 2014 год


Школьная географическая площадка-это географическая лаборатория под открытом небом.


Географическая площадка – это место, отведённое для разных наблюдений и упражнений, обучающихся по географии, физике, астрономии, окружающему миру, биологии и оборудованное необходимыми приборами.

Актуальность создания географической площадки.

В настоящее время осуществляется переход от информационной модели обучения к деятельностной и лично-ориентированной, от школы памяти к школе мышления и действия. В связи с этим одной из основных задач географии в школе является формирование такой ключевой компетенции как – готовность учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач. Учебный процесс выстраивается так, чтобы знания стали фундаментом практической деятельности, то есть стали действенными.

Одним из путей достижения этого является применение практико-ориентированного подхода. Школьная география уже в своем содержании имеет огромные потенциальные возможности реализации данного подхода – проведение практических работ, наблюдений, экскурсий.


Цель создания географической площадки – формирование практических географических умений и навыков для выбора дальнейшего пути и успешной деятельности после окончания школы.


Задачи создания географической площадки:

  • Учащиеся приобретут практические навыки по ориентированию, измерению, моделированию, наблюдению на местности.

  • Разовьют исследовательские компетенции.

  • Познакомятся с основными стандартными метеорологическими, астрономическими приборами, с методикой и техникой наблюдений и обработки их результатов.

  • Научатся соотносить наблюдения на местности с общеземледельческими законами, конкретизируют свои знания по предметам естественнонаучного цикла.

  • Разовьют способность к глазомерному определению расстояний, сформируют пространственные представления.

  • Расширят представления о методах научных исследований.

  • Повысят мотивацию обучающихся к изучению предметам естественнонаучного цикла.

  • Углубят краеведческие знания.

  • Познакомятся на практике с особенностями ряда профессий, связанных с географией, физикой, астрономией, биологией, экологией.


На географической площадке размещаются следующие объекты:

  • Метеооборудование

  • Приспособления для формирования пространственных представлений

  • Приборы и модели, применяемые в процессе формирования умений и навыков ориентирования в пространстве

  • Астрономическое оборудование

  • Модели, используемые при изучении рельефа и вод суши

  • Ботанический отдел

  • «Класс» под открытым небом

Всё оборудование, модели и названия растений должны иметь таблички с указанием.


Методы и формы работы на географической площадке.

  • наблюдение (организация фенологических и метеонаблюдений)

  • картографический метод (составление планов пришкольной территории, школы, географической площадки)

  • топографическая съемка

  • исследовательский метод (исследовательские работы ребят «Изучение водных объектов», постановка опытов, экспериментов)

  • метод проектов («Создание мини- водоема»).

Этапы по созданию школьной географической площадки.

п/п

Учебный год

Особенности этапа






1.






2014-2015

  1. Изучение литературы по созданию географической площадки.

  2. Выбор места.

  3. Составление плана географической площадки.

  4. Создание макета площадки.

  5. Ограждение площадки.

  6. Составление сметы расходов.

  7. Очищение площадки.

  8. Подготовка и посадка деревьев.

  9. Покраска забора и летнего открытого класса.

  10. Экскурсия на метеостанцию с. Казачинское.

  11. Начало работы по созданию паспорта площадки.

  12. Создание метеобудки.





2.





2015-2016

  1. Создание макетов некоторых приборов.

  2. Проведение наблюдений.

  3. Установка оборудования.

  4. Создание моделей для изучения рельефа и вод суши.

  5. Продолжение работы по паспортизации площадки.

  6. Покраска моделей.

  7. Создание макетов флюгера и осадкомера.

  8. Экскурсии на площадке.



3.






2016-2017






  1. Создание моделей приборов, применяемые в процессе формирования умений и навыков ориентирования в пространстве.

  2. Установка моделей на площадке.

  3. Экскурсии на площадке.

  4. Продолжение работы по паспортизации площадки.

  5. Работа по оснащению ботанического отдела.

  6. Проведение наблюдений.



4.



2017-2018

  1. Продолжение работы по паспортизации площадки.

  2. Дальнейшее оснащение площадки.

  3. Проведение наблюдений.

  4. Экскурсии на площадке.



п/п

Наименование

Кол -во

Цена Смета расходов на создание площадки.




1



Столбики для ограждения высотой 1,8 – 2.0 метра




30 шт.



По договорённости с лесными организациями



2



Сетка садовая (рабица) высотой 1,5 метров




60.0 метров, т. е 6 рулонов

6* 1800руб.

= 10 800 рублей

6*1500 руб. =9000 рублей




3



Краска зелёная




Примерно 8-9 литров




Школа (ж/д)




4



Кисти




7-8



8*35,0=280 руб.



5



Гвозди


Примерно

100 мм. – 5-8 кг.

60 мм. – 10 кг




8кг.*50руб.=400р.

10*40 руб=400 р.




6



Доски разной длины и ширины





По договорённости с лесными организациями


Реализация проекта будет осуществляться: учащимися 5 а класса, родителями и учащимися во время прохождения летней практики.





План школьной географической площадки.



C:\Documents and Settings\Adminka\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\Изображение 026.jpg



Фото территории будущей площадки


hello_html_d3070b.pnghello_html_ma0defac.png


hello_html_4b4f1171.jpg





Реализация проекта


Определение размеров площадки


hello_html_m6195c64f.jpghello_html_3322e3c6.jpg


hello_html_459726c2.jpghello_html_m3eaff0c8.jpg


hello_html_6a94489c.png



hello_html_65fee7b1.pnghello_html_3e2d3479.png


hello_html_m785fc209.png

9


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

         В настоящее время осуществляется переход от информационной модели обучения к деятельностной и лично-ориентированной, от школы памяти к школе мышления и действия. В связи с этим одной из основных задач географии в школе является формирование такой ключевой компетенции как – готовность учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач. Учебный процесс выстраивается так, чтобы знания стали фундаментом практической деятельности, то есть стали действенными.

     Одним из путей достижения этого является применение практико-ориентированного подхода. Школьная география уже в своем содержании имеет огромные потенциальные возможности реализации данного подхода – проведение практических работ, наблюдений, экскурсий.

 

 

Цель создания географической площадки – формирование практических географических умений и навыков для выбора дальнейшего пути и успешной деятельности после окончания школы.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.