Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы по предмету

 «Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы по предмету»

1) Учебные задания для разных этапов учебного занятия по теме

«Стили речи».

Этап урока		Задание	Планируемые         результаты обучения
Проблематизация, актуализация, мотивация			Создавать   устные монологические высказывания объёмом не менее 5 предложений на основе        чтения           научно- учебной, художественной и научно-популярной литературы.
Первичное ознакомление			Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым. Участвовать в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и в диалоге/полилоге на основе жизненных наблюдений объёмом не менее 3 реплик.
Отработка              и закрепление			Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом. Соблюдать на письме нормы современного русского литературного языка. Соблюдать в устной речи и на письме правила речевого этикета.
Обобщение, систематизация, применение			Понимать содержание прочитанных научно- учебных и художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи: устно и письменно формулировать тему и главную мысль текста; формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
Домашнее задание			Понимать содержание прочитанных научно- учебных и художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи: устно и письменно формулировать тему и главную мысль текста; формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
Рефлексия		Какова моя роль сегодня на уроке: 1)    Теоретик. Усвоил новый материал и могу применять его на практике. 2)    Практик. Теоретический материал усвоил не в полной мере, но могу применять полученные знания на практике. 3)    Ученик. Мне ещё нужно поработать над этой темой.