«Проектирование учебного занятия в инклюзивной образовательной среде по предмету: «Изобразительное искусство» для учащихся 4 класса

«Проектирование  учебного занятия в инклюзивной образовательной среде по предмету: «Изобразительное искусство»

 для учащихся 4 класса

Выполнила: Сидорова Татьяна Анатольевна

                                                                        учитель начальных классов

                                                                         ГБОУ СОШ № 5 "ОЦ" Лидер"

                                          г.о. Кинель

2016 г.

Технологическая карта с дидактической структурой урока

Тема: Точечная роспись

Класс: 4

Цели: восприятие и характеристика художественных образов, понимание значение искусства в жизни человека и общества.

Образовательные: познакомиться  с особенностями создания изображения в технике «точечная роспись»,

научится расписывать точечной росписью;

Коррекционно-развивающие: развивать практические умения учащихся, моторику, внимание, самостоятельность, творческое мышление;

Воспитательные: воспитание  у учащихся потребности в здоровом образе жизни, восприятие жизни во всем многообразии, умение слушать.

Тип урока: получение новых знаний.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная;

                                         * индивидуально -  групповая.

Необходимое техническое оборудование: презентация Power – Point,демонстрационный материал, *раздаточный материал (шаблон вазы), краски, кисточки, бумага.

Использованные технологии: ИКТ,

                                               здоровъесберегающие,

                                        *дифференцированный подход,

                                        *разноуровневое обучение.

Основные этапы организации учебной деятельности		Содержание педагогического взаимодействия
	Используемый дидактический и наглядный материал		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые способы деятельности		Коррекционная работа
					Академические компетенции	Жизненные компетенции
1. Этап Воспроизведение и коррекция опорных знаний. Актуализация знаний. 5 мин.	Презентация		-Приветствие учеников особо обращаясь к детям о ОВЗ; - Проверка готовности рабочих мест.	- Ответ на приветственное слово учителя; готовность к уроку; *фронтальный опрос.	Знаниевый компонент	Личностные умения, умение общаться, проверка порядка, готовность рабочего места.
2. Этап Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности. 4 мин.			-Положительный настрой на работу и сотрудничество; - Анализ иллюстративного материала.	- Определяют цель урока.  *определяют задание урока	Умение самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, Выделять главную идею задания и выстраивать последовательность своих действий.	Умение использовать речь для регуляции своего поведения Умение определять цель учебной деятельности с помощью учителя *Придерживаться цели и сохранять задачу урока	.
Динамическая пауза на 10- й мин.
3. Этап Освоение нового материала/закрепление/обобщение  5 мин.			- При изучении нового материала, использовать различные формы деятельности обучения; - Организация учебного взаимодействия и обсуждение возникающих вопросов; *Выработка соответствующих навыков и умений.	-Выполнение упражнений «Первые точки» и какая бывает точечная роспись;	Умение выделять главную идею задания и выстраивать последовательность своих действий. Проводить сравнения по заданным критериям.	Умение организовывать и осуществлять совместную деятельность,  рефлексия своих действий Умение оценивать правильность выполнения действия на уровне сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Умение оценивать правильность своих действий
Физкультминутка на 20-й мин.
4.Этап первичного закрепления новых знаний 6 мин.	На компьютере		Организация обобщения и систематизации учебного материала.	Выполнение практического задания, создание одинаковых точек на заданном расстоянии, выполнение точек разных размеров;	Умение выстраивать логическую цепь рассуждений. *Определять этапы выполнения задания.	Умение критично относиться к своему мнению и принимать точку зрения другого человека. Умение планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
5.Этап Творческое применение знаний в новой ситуации 10 мин.			Сохранение интереса к теме. Выработка соответствующих навыков и умений.	Самостоятельное выполнение по изучению точечной росписи, *работа по шаблону; *выполнение одинаковых точек; Взаимопроверка, коррекция.	Умение самостоятельно анализировать условие задания, действовать по заданному алгоритму. Обобщать, делать выводы. Умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.	Умение обсуждать в ходе индивидуальной деятельности возникающие проблемы. Умение корректировать и оценивать выполнение задания
6.Подведение итогов. Рефлексия			Проведение рефлексии.	Отвечают на вопросы учителя. Оценивают свою работу.	Умение обобщать знания,  анализировать, контролировать и оценивать результат.	Рефлексия своих действий Умение осуществлять пошаговый контроль по результату