Проектная деятельность в школе

• 1 слайд

  Проектная
  деятельность
  в школе
  

• 2 слайд

  2
  Вы познакомитесь с:
  основными понятиями
  причинами распространения проектного метода
  типами проектов
  примерами проектов
  методикой работы над проектом
  

• 3 слайд

  3
  «Все новое –
  хорошо забытое старое»
  Американский социолог, философ,
  педагог-реформатор
  Джон Дьюи (1859-1952)
  Основной тезис: обучение на активной основе, через практическую деятельность ученика, соответствующую его личной заинтересованности именно в этом знании.
  «Я знаю, для чего мне надо все, что я познаю.
  Я знаю, где и как я могу это применить»
  

• 4 слайд

  4
  между объектами
  и элементами
  изученного
  установление
  связей
  2
  4
  изучение особенного
  изучение общего
  совместных
  наблюдений,
  Проведение
  Инстинкты для обучения (по Дьюи)
  Социальный
  Конструирование
  Художественного выражения
  Исследовательский
  Разные
  социальные
  роли
  Разнообразные
  группы
  Работа
  в
  группах
  1
  проведенных исследований
  результатов
  Эстетика
  оформления
  3
  

• 5 слайд

  5
  вызвано необходимостью:
  гуманизации современного образования, способствующей самоактуализации и самореализации личности применения в современном образовании активных методов обучения, имеющих деятельностную направленность
  создания среды для развития коммуникативных навыков учащихся
  формирования активной социальной позиции будущих полноправных членов общества
  Проектный
  метод
  Активизирует
  познавательные
  способности
  Развивает
  творческие
  возможности
  Учитывает интересы учащихся
  Использование проектного метода
  

• 6 слайд

  6
  Основные понятия
  Проект – это буквально «брошенный вперед», то есть прототип, прообраз какого-либо объекта, вида деятельности.
  Метод - это совокупность приемов, операций овладения определенной областью практического или теоретического знания, той или иной деятельности. Это путь познания, способ организации процесса познания
  Метод проектов - способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом
  Проектирование – создание проекта
  
  Объект исследования – процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию
  
  Цель проекта – его желаемый конечный результат
  Задачи проекта – пути и средства для достижения поставленной цели
  
  

• 7 слайд

  7
  Типологические признаки проектов
  Доминирующая в проекте деятельность
  Творческий проект,
  исследовательский проект,
  ролевой-игровой проект,
  информационный проект,
  практико-ориентированный проект и др.
  Предметно-содержательная область
  монопредметный проект,
  межпредметный проект,
  надпредметный проект.
  

• 8 слайд

  8
  Творческие проекты
  Предполагает соответствующее оформление результатов, но не имеет детально проработанной структуры совместной деятельности участников. Они только намечаются и далее развиваются, подчиняясь принятой группой логике совместной деятельности, интересам участников проекта, где последним следует договориться о планируемых результатах и форме их представления.
  
  - совместной газете
  - сочинении
  - видеофильме
  - драматизации
  - ролевой игре и т.д.
  
  

• 9 слайд

  9
  Potato Paradise
  P1: Our republic is an agricultural one. It is rich in vegetables but not in fruits like other warm countries. I mean cabbages, carrots, beetroots, onions, tomatoes, cucumbers and of course potatoes.
  That's why we want to open our restaurant here in Yoshkar-Ola and we shall call it "Potato Paradise".In this restaurant you'll find a lot of tasty dishes made of potatoes and you'll receive some salads prepared from the vegetables mentioned above. Then I can't say a word or two about mushrooms and meat. We can easily find them in our republic too. We have a lot of forests. And the cattle-breading is developed too. There are a lot of tasty dishes with potato and meat. It will make you long for more.
  
  P2: As you can see we are going to make our building in the form of a potato. Look out of the window all the buildings in our town are grey and gloomy. Its architecture leaves much to be desired. That's why our restaurant called "Potato Paradise" will look very interesting, temping and appetizing. We'll do our best to make our dreams come true. Thank you.
  

• 10 слайд

  10
  Fitor Bar
  P1: Restaurants, cafes - that's OK! Give me please one word to say. British people visit Pubs You will visit Fitor Bars.
  I think we'll open our bar very soon. It will be in the form of a cup and a saucer. It will get you know that you can receive here a good cup of tea made of different herbs and berries. You see our republic is rich in forests. And there we can find a lot of berries (bilberries, strawberries, raspberries, red bilberries and so on). And you must know that there is nothing more pleasant than to drink a cup of tea made of these berries.
  P2: But you haven't said a
  word or two about our
  springs. We have a lot of
  them in our republic.
  That's why you'll see
  there our precious water
  "Klenovaya Gora" or
  "Aqua Marilandii". You
  know "Aqua Minerale"
  but it will be called
  "Aqua Marilandii" because it will be made here in our republic. As you have understood our building will be in the form of a cup and a saucer. We think it will catch your eye on the one hand and on the other hand all the buildings in Yoshkar-Ola are ordinary and we want to make something extraordinary. Thank you. We think that you will be among the first visitors.
  

• 11 слайд

  11
  Great Fours
  PI: Hello! My dear friends, teachers and our
  guests! I would like to present you new project. It is
  a building which is made in the form of the medieval
  castle with four attractive domes. I think it will be
  very urgent to build the building in the form of the
  castle here in YoshkarOla. It will catch your eye on
  the one hand, as it is very beautiful, spacious and
  Cosy by its design against the background of dull
  and grey buildings. And on the other hand it will
  draw more tourists into the town and get them to
  spend money here. This would generate business
  and also create new jobs. I hink it will make a city
  prosper and flourish.
  Come to visit us!
  Be quicker.
  Our splendid cooperation
  Will excellently treat you.
  P2: As you have understood
  our castle has four domes.
  Each dome symbolizes the
  cuisine this or that Republic.
  And you know on the territory
  of our republic not only
  Mari people live but also Tatars,
  Chuvashes and of course
  Russians. The dishes of
  these nations are various.
  For instance one can taste here the following Mari dishes as MedveZhatina tushyonaya, vatrushkes with konoplya and Koman Melna. As for Chuvash dishes they are: Okroshka with prostokvasha and Huran Kuckla.
  P3: And now a few words about Tatar and Russian dishes. One can find here chuck-chuck, very tasty like big Mac. And of course Borsch. It is a regular and favorite meal with us. That is all. Thank you!
  

• 12 слайд

  12
  Mari Cake
  PI: Good afternoon, our dear guests. Today we are going to present you our new project. We have heard a lot about cafe "San". But we'd like to visit you not of course this one You are welcome to "Mari Cake" which you see just in the form of a pancake.
  J2: The legend says that once upon a time some beings from the space landed on our planet. They had a good chance to taste some delicious pancakes called "Koman melna". They liked them very much and tried to reconstruct their spaceship. And they also advised to build a similar building here in Yoshkar-Ola. But nobody caught that idea. Everyone thought that it was impossible and not so interesting. But as for us we like it very much. And we think we'll do our best to build such a building in Yoshkar-Ola. And of course in future you'll find all kinds of cakes here.
  P3: Now let's speak about the structure of the building. The plate lies on the bottom of the building. By each floor we mean a pancake. And on the top of our building you can see a saucer with some butter on it. I think nobody can imagine eating the pancakes without butter. Then you may ask me why there are so many floors there. You see this building will combine a restaurant, a hotel and even a museum which will be connected with the history, traditions and culture of Mari people.
  

• 13 слайд

  13
  Исследовательские проекты
  деятельность учащихся, направлена на решение творческой, исследовательской проблемы (задачи) с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования:
  выявление и постановка проблемы исследования
  формулирование гипотезы
  планирование исследовательских действий
  сбор данных, их анализ и синтез
  сопоставление данных и полученных умозаключений
  выступление с подготовленным сообщением
  переосмысление результатов в ходе ответов
  на вопросы
  построение выводов, заключений
  
  

• 14 слайд

  14
  Ролевые-игровые
  проекты
  проекты с открытой структурой, которая лишь намечается в начале их выполнения и окончательно вырисовывается в конце. Признаки проектов данного типа:
  участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта (литературные, исторические или выдуманные персонажи)
  во время ролевой игры имитируются социальные или деловые отношения, осложняемые гипотетическими
  ситуациями
  высокая степень творчества
  

• 15 слайд

  15
  Информационные проекты
  направлены на ознакомление с информацией о каком-либо объекте, явлении, ее анализ и обобщение для широкой аудитории. При работе над такими проектами четко определяются:
  цель проекта, его актуальность
  структура проекта
  источники информации (литературные, СМИ, базы данных, включая электронные, интервью, анкетирование, проведение «мозгового штурма» и т.д.)
  методы обработки информации (анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами и т.д.)
  способ представления результатов (статья,
  реферат, доклад, видео, ресурс Интернет,
  мультимедиа презентация и т.д.)
  презентация проекта (публикация,
  в том числе в Интернете, конференция и др.)
  

• 16 слайд

  16
  Прикладные проекты
  отличает четко обозначенный результат деятельности (документ, созданный на основе полученных результатов исследования; программа действий, направленных на ликвидацию выявленных несоответствий в природе, обществе, организации; проект закона; справочный материал; проект зимнего сада школы и др.). Признаки:
  тщательно продуманная структура
  четкое распределение обязанностей участников
  оформление результатов проектной деятельности
  презентация «конечного продукта»
  внедрение достигнутого в практику
  внешняя оценка проекта
  мониторинг результатов проекта
  

• 17 слайд

  17
  Проектная деятельность членов
  педагогического коллектива
  Проектная деятельность
  учащихся
  в сотрудничестве с педагогами
  Участие в
  телекоммуникационных
  проектах, конкурсных
  и грантовых мероприятиях
  различных уровней
  Направления проектной деятельности:
  

• 18 слайд

  18
  Обучение
  Индивидуальность
  Разнообразие
  форм
  Активность
  Творчество
  Сильные стороны метода проектов
  Проект
  Конкурсы
  Конференции
  Уроки
  Мероприятия
  Память
  Ученик
  Гибкое распределение времени
  Погружение
  в тему
  Свободная
  работа
  Профориентация
  

• 19 слайд

  19
  К чему должен быть готов учитель, решающий участвовать в проектах?
  к изменению содержания обучения традиционных дисциплин и их интеграции;
  к использованию методов самостоятельной поисковой и исследовательской работы учащихся;
  к применению методов коллективного решения проблем («мозговая атака», «круглый стол» и др.);
  к необходимости сочетания на уроках методов общеклассной, групповой и индивидуальной работы учащихся;
  к интенсивному использованию компьютеров как инструментов повседневной учебной работы учащихся и педагогов;
  к организации совместной работы
  учителей различных предметов
  

• 20 слайд

  20
  Последовательность действий
  определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования (использование в ходе совместного исследования метода "мозговой атаки", "круглого стола");
  выдвижение гипотез их решения;
  обсуждение методов исследования;
  обсуждение способов оформления конечных результатов (презентаций, защиты, творческих отчетов, просмотров);
  сбор, систематизация и анализ полученных данных;
  подведение итогов, оформление результатов, их презентация;
  выводы, выдвижение новых проблем исследования
  

• 21 слайд

  21
  Этапы реализации метода проектов
  Проблемно-целевой этап
  Этап разработки сценария и календарно-тематического планирования
  Этап практической работы
  Этап отладки
  Этап презентации – публичной защиты
  Этап внедрения и мониторинга успешности проекта
  Этап развития проекта
  

• 22 слайд

  22
  Проблемно-целевой этап
  Выбор проблемной области, постановка задач, прогнозирование конечных результатов.
  
  Для чего создается данный проект, чем вызвана необходимость его создания?
  Как в дальнейшем будет использоваться данный проект, какова целевая аудитория проекта?
  Кто будет создавать проект?
  Как распределить обязанности членов команды?
  

• 23 слайд

  23
  Распределение обязанностей
  Ответственные за:
  Подбор информации по теме
  Разработку структуры проекта
  Дизайн проекта
  Защиту и представление
  

• 24 слайд

  24
  Этап разработки сценария и
  календарно-тематического планирования
  Определение источников информации.
  Определение способов сбора и анализа информации.
  Определение примерного объема проекта.
  Детализация обязанностей членов команды.
  Календарный план выполнения проекта.
  

• 25 слайд

  25
  Этап практической работы
  Отбор содержания, реализация основных мероприятий проекта.
  Анализ и систематизация собранного материала.
  Первостепенная роль руководителя ̶ координация работы всех участников проекта!
  
  

• 26 слайд

  26
  Этап отладки
  Объединение отдельных частей, установление связей между ними.
  Выявление и устранение недостатков.
  Тестирование.
  Подготовка документации (описание проекта).
  Подготовка презентации.
  «Пилотная» презентация.
  

• 27 слайд

  27
  Этап презентации
  План презентации:
  
     Название проекта
     Цели и задачи проекта
     Содержание проекта
     Ход работы над проектом
     Ожидаемые результаты и пользователи
     Перспективы развития
  

• 28 слайд

  28
  Этап внедрения и мониторинга
  Анализ результатов реализации проекта.
  Рефлексия участников проекта.
  Организация внешней оценки проекта.
  

• 29 слайд

  29
  Этап развития проекта
  Работа с целевой аудиторией.
  Создание организационных условий продолжения проекта.
  Совершенствование и популяризация достигнутого результата.
  

• 30 слайд

  30
  Задачи руководителя проекта
  Достойный темп работы – без авралов и «сонного» времени.
  Необходимость организации внешней оценки проекта, только таким образом можно отслеживать его эффективность, сбои, необходимость своевременной коррекции.
  Создание ситуации успеха для каждого участника.
  

• 31 слайд

  31
  Критерии внешней оценки проектов
  значимость и актуальность выдвинутых проблем, адекватность их потребностям практики;
  необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему;
  оригинальность и новизна полученных результатов;
  корректность используемых методов;
  привлечение знаний из других областей;
  наличие четкой структуры проекта;
  практическая значимость результатов проекта;
  эстетика оформления результатов проведенного проекта;
  качество защиты проекта (умение отвечать на вопросы оппонентов, лаконичность и аргументированность ответов докладчиков)
  

• 32 слайд

  32
  Литература
  
  Михайлова Т., Пастухова И. Современные модели обучения. Проектная работа учащихся: Специальное приложение к журналу «Лицейское и гимназическое образование», 2001
  Курова Н.Н. Проектная деятельность в развитой , информационной среде образовательного учреждения: Учебное пособие для системы доп.проф. образования. – М.: Федерация Интернет Образования, 2002
  Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е.С.Полат – М., 2000
  Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка/ Иностранные языки в школе - № № 2, 3 - 2000
  Полат Е.С. Типология телекоммуникационных проектов. Наука и школа - № 4, 1997
  Полат Е.С., Моисеева М.В., Петров А.Е.
  Интернет в гуманитарном образовании : Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Полат Е.С..- М.: Владос, 2001
  

• 33 слайд

  33
  «Дорогу осилит идущий»
  Выделите проблему
  Определите потребности и цели
  Выдвигайте идеи
  Теперь в путь!