Содержание
Введение ………………………………………………………………………….3
Глава 1. История создания и развития МБОУ Калачеевской
СОШ №1……..4
Глава 2. Содержание и
механизм реализации проекта………………………..8
Заключение……………………………………………………………………….12
Список литературы………………………………………………………………13
Приложение 1…………………………………………………………………….14
Приложение 2…………………………………………………………………….15
ВВЕДЕНИЕ
Для каждого ученика школа – это то место, где он проводит большую
часть своей жизни. Именно в школе мы узнаем что-то новое, находим новых
друзей. А что мы знаем о своей школе? При работе над данным проектом мы решили
проверить, что же знают ученики разных параллелей о своей школе и для этого мы
провели соцопрос. По его результатам мы увидели, что знания о школе крайне
малы. Исходя из результатов опроса мы поставили перед собой цель: изучив
материалы истории школы, создать видеоролик о школе на английском языке. Итак,
объектом нашего исследования является МБОУ Калачеевская СОШ №1, предметом
исследования является история МБОУ СОШ №1 с момента открытия по наши дни. Для
того,чтобы добиться поставленной цели нам необходимо решить ряд задач:
1.
Операция «Поиск» - это сбор
информации об истории СОШ №1, поиск видео и фотографий.
2.
Посещение школьного музея и библиотеки. Разговор с ветеранами
педагогического труда и историками школы.
3.
Работа по написанию текста и выбор информации для видеоролика.
4.
Подготовка видеоролика.
5.
Освещение результатов работы над проектом в сети «Интернет».
Данная работа состоит из введения. двух глав,
списка литературы.
Первую главу нашей проектной работы
мы посвятили истории нашей школы. Во второй главе подробно представили этапы
работы над проектом.
При работе над проектом мы
использовали различные методы:
·
анализ
документов по теме исследования,
·
работа с
интернет источниками,
·
анкетирование,
интервью,
·
анализ и
обобщение
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ И
РАЗВИТИЯ МБОУ КАЛАЧЕЕВСКОЙ СОШ №1.
«МОУ Калачеевская СОШ № 1 была открыта в 1 сентября
1983 года, рассчитана на 1176 мест, общей
площадью 6000 м.кв. Педагогический коллектив
составили учителя восьмилетней школы №2, часть учителей средней школы №1 и
Заброденской восьмилетней школы. К основному контингенту учащихся школы
№2 были присоединены старшеклассники средней школы №1, Заброденской
восьмилетней школы, выпускники Краснобратской восьмилетней школы, Дерезовской
начальной школы. В течение 20 лет школа считалась опорной, на базе которой
проходили и проходят в настоящее время районные методические совещания,
предметные олимпиады.» [8]
«1994 года введено профильное обучение на третьей
ступени
В 1995 году создан хореографический ансамбль «Карусель»,
с 1996 года он носит звание «народного» коллектива, художественный руководитель
- почетный житель Калачеевского района, обладатель почетного знака Министерства
культуры «За достижения в культуре» Щербакова Ольга Владимировна.»[9]
«1995 год: школа стала лауреатом Всероссийского конкурса
«Школа года -95».
1996 год - лауреат Всероссийского конкурса «Школа года -96»..
1997 год - школа является центром довузовской подготовки
Воронежского государственного агроуниверситета.
2000 год – окрытие первого кабинета информатики
2001 год - создание школьного пресс-центра «Переменка».
2002 год: бывший выпускник школы, учитель биологии Комнатный Ю.И.
- победитель районного, затем областного конкурса «Учитель года-2002», дипломант
Всероссийского конкурса.
2003 год: в школе создано научное общество учащихся
«Олимп»;
открыто представительство Современной гуманитарной академии г.
Москвы
2004 год: открыт стоматологический кабинет
2007 год: школа стала победителем конкурса общеобразовательных
учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы и
получила грант в 1 млн рублей из областного бюджета;
открыт школьный краеведческий музей;
оборудован кабинет социально-психологической службы
2008 год: школа стала победителем конкурса общеобразовательных
учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы и
получила грант в 1 млн рублей из федерального бюджета; оборудован медиакабинет;»[8]
За 12 лет сотрудничества с ВГАУ через центр довузовской подготовки
прошло 332 абитуриентов школы, а также Калачеевского, Воробьевского,
Петропавловского районов. Все они успешно сдали экзамены и стали студентами.
4 октября 2008 года школа отметила 25-летний юбилей
2009 год: обладателем гранта в 100 тыс. рублей стала учитель
биологии Шевцова Светлана Тихоновна;
учитель истории Музыкантова Т.В. стала победителем
областного конкурса методических проектов по теме «Духовное наследие сынов
земли Воронежской в духовно-нравственном просвещении подрастающего поколения».
«За 26 лет существования школу окончили 1827 выпускников,
среди которых 17 золотых и 103 серебряных медалиста.
2010 год: на базе школы проведено зональное августовское
совещание педагогов, школа прошла лицензирование; школа была (с 2003 года) пунктом
проведения ЕГЭ.
За 27 лет существования школу окончили 1863
выпускников, среди которых 18 золотых и 104 серебряных медалиста.»[8]
«2011 год: проведена межрайонная научно-практическая
конференция «Школьная экологическая инициатива»; по количеству победителей и
призеров (35чел.) школа заняла 1 место в
муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников; школа стала победителем
в круглогодичной спартакиаде школьников; в школе как пункте ЕГЭ сдавали
экзамены 400 выпускников района.»[8]
«С 2012 года школа является Центром независимого тестирования и
аттестационной площадкой.
С февраля 2013 года школа работает в режиме экспериментальной
площадки по теме «Создание и распространение инновационных образовательных
моделей, способствующих эффективной реализации федеральных государственных
образовательных стандартов». Опыт инновационных наработок школа распространяет
среди общеобразовательных организаций Калачеевского района и Воронежской
области.»[8]
«В 2015-2016 учебном году учащиеся школы вновь стали лидерами в
районе по числу победителей и призеров муниципального этапа предметных
олимпиад, ученица 11 класса Перфильева Мария стала призером региональной
олимпиады по 5 предметам: по русскому языку, литературе, истории,
обществознанию и праву.»[9]
«Школа стала участником конкурса Российской академии образования
«Лучшая инновационная площадка» по направлению «Создание новых моделей и
подходов общественного участия в управлении образовательной организацией,
взаимодействия с институтами гражданского общества». Приняла участие в
региональном конкурсе «Школа – Лидер образования Воронежской области» в
комплексном проекте «Школа исследовательской и проектной деятельности
обучающихся в режиме полного дня» и представила 3 монопроекта: 1. «Инновации в
системе оценки качества школы исследовательской и проектной деятельности
обучающихся в режиме полного дня»; 2. «Инновации в технологиях образования
школы исследовательской и проектной деятельности обучающихся в режиме полного
дня»; 3. «Инновации в системе управления школы исследовательской и проектной
деятельности обучающихся в режиме полного дня».
За все годы существования школу окончили более 2000 человек, среди
которых 22 золотых и 108 серебряных медалистов.»[9]
ГЛАВА 2. Содержание и механизм реализации проекта.
Прежде чем
приступать к созданию проекта мы решили начать с того, чтобы разобраться в
основных понятиях и определиться с этапами работы над проектом.
Итак, «проект -
работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение
оптимальным способом заранее запланированного результата. Проект
может включать элементы докладов, рефератов, исследований и любых других видов
самостоятельной творческой работы учащихся, но только как способов достижения
результата проекта.»[13]
«Виды проектов
Исследовательские
проекты. Школьники проводят эксперименты, изучают какую-либо сферу, а потом
оформляют полученные результаты в виде стенгазет, буклетов или компьютерных
презентаций. Такие исследовательские проекты положительно влияют на
профессиональное самоопределение ученика, а также могут стать основой для
будущих курсовых, дипломных работ в студенческие годы.
Игровые проекты.
Они представлены в виде игр и представлений, где, играя роли каких-либо героев,
ученики предлагают своё решение изучаемых задач.
Информационные
проекты. Учащиеся собирают и анализируют информацию по какой-либо теме,
представляя её в форме журнала, газеты, альманаха.
Творческие
проекты. Здесь огромный простор для фантазии: проект может быть исполнен в виде
внеклассного занятия, акции по охране окружающей среды, видеофильма и многого
другого. Фантазии нет предела.»[14]
«Проект осуществляется по определенной схеме:
1 этап. Погружение в проект
— формулируются проблемы, которые будут разрешены в ходе проектной деятельности
учащимися
— практическое применение знаний, полученных в ходе выполнения проекта.
2 этап. Организационный
— выбор и организация группы участников проекта,
— определение направления работы, распределение ролей
— формулировка задачи для каждой группы,
— способы источников информации по каждому направлению.
— составление детального плана работы
3 этап. Осуществление деятельности
— Поиск необходимой информации,
сбор данных, изучение теоретических положений, необходимых для решения
поставленных задач.
— Изучение соответствующей литературы, проведение опроса, анкетирования по
изучаемой проблеме и т.д.
— Изготовление продукта.
4 этап. Обработка и оформление результатов проекта.
— На этом этапе определяются способы обработки полученных данных.
— Демонстрация творческой работы.
5 этап. Обсуждение полученных результатов (рефлексия)
— Оформленные результаты представляются остальным участникам проекта в виде
доклада, дискуссии, ролевой игры, через научную конференцию, выставку и т.д.»[15]
Итак, выяснив необходимую информацию о проектных работах, мы
начали работу над собственным проектом.
Данный проект был
реализован в 3 этапа: подготовительный, основной, итоговый.
Первый этап – подготовительный.
На реализацию данного этапа ушло 3 недели. На подготовительном этапе мы определили
цель, предмет, объект, задачи нашего исследования. Также на данном этапе мы
решили провести соц.опрос среди учащихся параллелей 3, 7 и 11 классов и
родителей учащихся. На подготовительном этапе нами были разработаны вопросы для
соц.опроса, а также проведение опроса. Учащимся был задан вопрос: «В каком году
была открыта наша школа?». По результатам опроса было выявлено, что 3% учащихся знают год основания школы, 8%
сомневаются в правильности своего ответа, 89% не знают точной даты основания
нашей школы. Родителям был задан вопрос: «Помните ли вы, кто был первым
директором школы?» На данный вопрос смогли ответить только 7% опрошенных, 10%
затруднились дать ответ, 83% не знают ответа, но очень хотели бы узнать. Всего
было опрошено 172 человека.
Так как одной из задач нашего проекта мы ставили разговор с ветеранами
педагогического труда и историками школы, мы заранее подготовили вопросы,
которые помогли бы нам в достижении поставленной цели. Итак, мы решили, что
поговорим с историком МБОУ СОШ №1 Музыкантовой Татьяной Викторовной. Мы решили,
что попросим Татьяну Викторовну рассказать нам основные этапы развития нашей
школы, а также нам очень интересно было узнать, кто же стоял у истоков
образования и становления нашего учебного заведения, мы решили расспросить
Татьяну Викторовну о ветеранах педагогического труда МБОУ СОШ №1 [Прил.1].
На данном этапе
была запланирована беседа с директором школы, с учителями, которые многие годы
проработали в данном учебном заведении: Севостьянова Татьяна Григорьевна,
Петрова Вера Ивановна.
Следующий этап – основной. На данном этапе мы
производили сбор информации, поиск видео и фотографий. Мы производили поиск
материалов в сети интернет. В ходе поиска информации нами была найдена запись
открытия школы и ряд фотографий от 1996г. по наши дни.
Следующим шагом на данном этапе было посещение школьного
музея и библиотеки. Нами были найдены фотографии с первой линейки, фотографии
педагогического коллектива, а также смогли найти фотографию выступления
коллектива МБОУ СОШ №1 с песней «И вновь продолжается бой».
Также мы пообщались с историками школы и ветеранами
педагогического труда. В ходе беседы мы выяснили, что у нашей школы богатая
история, все традиции нашей школы появились благодаря слаженной работе
настоящих профессионалов своего дела. Пообщавшись с Татьяной Григорьевной и
Верой Ивановной, мы убедились в том, что нашим учителям действительно нравиться
их нелегкий труд.
На данном этапе мы разработали вопросы для интервью с
директором школы. При работе над интервью мы решили выяснить некоторые
подробности.
1.
Кем мечтала в детстве стать Тамара Викторовна.
2.
Легко ли быть директором школы.
3.
Какой Тамара Викторовна видит школу завтрашнего
дня. [Прил.2]
Мы также отобрали информацию для написания первой главы нашей
работы и выбрали информацию для создания видеоролика. На данном этапе
происходила съемка видеоматериалов для ролика. Для создания ролика было
решено использовать такие программы как: movie maker,
video show, nero sound trax
(для обработки звуковых файлов).
На заключительном этапе работы нами была написана
вторая глава данной работы, нами было записано интервью с директором школы. На
данном этапе мы закончили работы по созданию ролика. Мы подвели итог нашей
работе, разместили ролик в сети интернет.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Подводя итог проделанной работе, можно сделать вывод, что став
участником проекта, мы выступали в различных социальных ролях. В процессе
работы мы взаимодействовали с учащимися и их родителями, с работником школьного
музея МБОУ Калачеевской СОШ №1 Музыкантовой Т.В., ветеранами педагогического
труда, директором ОО.
По нашему мнению проектная работа на тему: «Моя школа» может являтся
эффективным средством формирования активной гражданской позиции школьников, а
также будет способствовать их патриотическому и духовно-нравственному
воспитанию. В процессе работы над проектом нами был накоплен определенный
положительный опыт.
В ходе реализации проектной работы нами был создан следующий
продукт:
Видеоролик на английском языке «Моя школа», который мог быть
использован учениками и учителями в своей практической деятельности. Данные ролика
мы выложили в сети Интернет.
В процессе всей нашей работы над данным проектом, я не раз ловил
себя на мысли, что «Я даже представить себе не мог, что у нашей школы такая
богатая история...». Именно эти слова являются самым важным результатом
проделанной работы! А значит, данный проект имел положительный результат.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Байков, В.Д. Англо-русский
русско-английский словарь: 45 000 слов и словосочетаний / В.Д. Байков. - М.:
Эксмо, 2013. - 624 c.
2. Винокуров, А.М. Англо-русский
и русско-английский словарь. 40 тысяч слов и словосочетаний / А.М. Винокуров. -
М.: Мартин, 2013. - 512 c.
3.
Васильев В. Проектно-исследовательская технология: развитие
мотивации. – Народное образование. – М., 2000, № 9, с.177-180.
4.
Мюллер,
В.К. Полный англо-русский русско-английский словарь. 300 000 слов и выражений /
В.К. Мюллер. - М.: Эксмо, 2013. - 1328 c.
5.
Джонсонс Дж. К. Методы проектирования. М., 2006. - 326с.
6.
Redman, Stuart. English Vocabulary in Use.
Pre-intermediate and intermediate / Stuart Redman. - Cambridge University
Press, 2009. - 263 с.
7. Первухина, С.В. Английский
язык в таблицах и схемах / С.В. Первухина. - Рн/Д: Феникс, 2013. - 188 c.
8. Соколова, Е.Ю. Английский
язык. Большой справочник по грамматике / Е.Ю. Соколова. - М.: Живой язык, 2012.
- 512 c.
9. http://kalach-school1.ru
10. http://kalach-school1.narod.ru
11. https://vk.com/club3798314
12. http://www.rusprofile.ru/id/1248666
13. https://otherreferats.allbest.ru/pedagogics/00792910_0.html
14. https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/2013/09/30/proektnaya-deyatelnost-v-shkole
15. http://dtg.adminu.ru/2013/06/english-project/
Приложение 1.
Беседа с историком школы.
-Татьяна
Викторовна, раскройте секрет, сколько лет нашей школе? В каком году школа была
основана?
- Наша школа была
открыта 1 сентября 1983года. В 2018 году ей исполнилось 35 лет. Это немалый
срок, за который в школе сформировался работоспособный, опытный педагогический
коллектив, сложились добрые традиции.
- Скажите, а
кто же стоял у истоков становления нашего учебного заведения? Кого из ветеранов
педагогического труда можете назвать?
- К сожалению,
не все ветераны учительского труда рядом снами. В памяти всегда живы Заболотняя
Любовь Ивановна (учитель русского языка и литературы), Бугримова Людмила
Ивановна (учитель русского языка и литературы), Карпенко Геннадий Александрович
(учитель истории), Мельникова Галина Сергеевна (завуч по воспитательной работе),
Алексенко Лариса Анатольевна (психолог), Думова Прасковья Архиповна (учитель
русского языка и литературы, завуч), Куцеволов Иван Маркович (учитель
технологии), Гордейченкова Галина Владимировна (учитель иностранных языков).
- Татьяна
Викторовна, скажите, а Тамара Викторовна была директором школы с момента ее
основания?
- Нет. Тамара
Викторовна возглавляет школу с января 1987г. Под ее руководством школа дважды,
в 1996 и 1997 годах, становилась лауреатом Всероссийского конкурса «Школа года»
- Татьяна Викторовна,
а расскажите о выпускниках нашей школы.
- Наши
выпускники – известные и уважаемые люди. Это врачи: А.А.Дегтярев, А.Н.Булатный,
В.М.Свиридов, Н.А.Хабалаева, О.В.Ивонина, И.Н. Страхова, Л.Г.Нестеренко, А.В.
Мельникова.
Прекрасными
руководителями стали: Постригань А.В., Величко В.Н., Свиридов А.И..
Мы гордимся, что
некоторые наши выпускники после окончания вузов вернулись в родную школу и в
разные годы работали или работают в ней. Таких уже 29 учителей.
- Спасибо,
Татьяна Викторовна, за информацию.
Приложение 2.
Вопросы для интервью (с директором).
Ø
Здравствуйте, Тамара Викторовна! Скажите, Вы
выбрали профессию учителя, а в детстве кем мечтали стать?
Ø
Очень
хотелось бы знать, а легко ли быть директором школы?
Ø
Говорят, что нынешнее поколение детей «трудное».
Согласны ли Вы с этим?
Ø
Благодаря Вам наша школа очень сильно изменилась,
она стала более современной. Что еще бы вам хотелось сделать? Какой
вы видите школу завтрашнего дня?
VIII межмуниципальная научно-практическая конференция
обучающихся
общеобразовательных
организаций
«Школьная исследовательская
инициатива»
Гуманитарная секция
Подсекция «Иностранные языки»
Моя школа
Проблемно-поисковая. (Исследовательский)
Манжурин Артем, 3Б класс
МБОУ Калачеевская СОШ №1
Научный руководитель –
Акулова Светлана Геннадьевна,
учитель английского языка,
МБОУ Калачеевская СОШ №1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.