Проектная работа "Поэты-романисты озерной школы"

Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым

Малая академия наук «Искатель»

                                  Отделение: Языкознание и литературоведение

                                                       Секция: Английский язык

ПОЭТЫ-РОМАНИСТЫ «ОЗЕРНОЙ  ШКОЛЫ»

                                                                                  Работу выполнила:

Полякова Надежда Викторовна                                                                                                      ученица 10 класса муниципального                                                                                                    бюджетного общеобразовательного                                                                                     учреждения « Приветненская                                                                                          общеобразовательная школа»                                                                                     муниципального образования                                                                                                  Кировский район

       Научный руководитель:

                                                                         Шабанова Гульджихан Рустемовна, учитель английского языка                                                                                             муниципального бюджетного                                                                               общеобразовательного учреждения                                                                                                      « Приветненская общеобразовательная                                                                                              школа» муниципального образования                                                                                   Кировский район

                                         с. Приветное , 2021

              Содержание

I.                   ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………….3

II.                ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ……………………………………………..4

2.1  На карте Англии………………………………………………..4

2.2 Озерная школа…………………………………………………..5

III.             ПОЭТЫ ОЗЕРНОЙ ШКОЛЫ……………………………………7

3.1 Уильям Вордсворт…………………………………………..........7

3.2 Самюэл Тейлор Кольридж ……………………......……………11

3.3 Роберт Саути ………………………………………..………………………..15

3.4  Особенности творчества поэтов-лейкистов………………….21

IV.            ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………….24

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ….……………………………………....25

I.                   ВВЕДЕНИЕ

          Романтизм – это художественное направление в искусстве и литературе, которое появилось в конце 18 века - начале 19 века. На уроках литературы мы изучаем творчество представителей романтизма в русской  литературы. Русский романтизм зародился в 19 веке под влиянием западной литературы, хотя имеет свои характерные черты. Родиной романтизма считается Европа, точнее Англия, Германия и Франция, откуда и пошло название «romantisme». Каждая из стран внесла свой вклад в развитие романтизма. В английской литературе романтизм существовал и ранее, но как литературное направление не выделялся.  Основоположниками романтизма в английской литературе являются поэты   «Озерной школы» Уильям Вордсворт, Самюэл Тейлор Кольридж и Роберт  Саути.

  Все это послужило выбором темы моей научно-исследовательской работы  и является ее актуальностью.

Объектом исследования являются   поэты-романисты  «Озерной школа».

       Задача данной  работы:  изучить литературу, географию происхождения, биографии, творчество и общность поэтов – романистов с целью исследования появления названия «Озерная школа», зарождения романтизма в английской литературе, творчество поэтов. В работе мы рассмотрим привлекательность и вдохновение озерного края для поэтов и художников, предпосылки для зарождения романтизма в английской литературе, творчество поэтов и общность их взглядов.

         Для достижения данной цели были использованы следующие методы:

1)    Изучение и отбор информации;

2)     Анализ полученной информации;

3)     Сравнение и сопоставление отобранной информации.

Работа состоит из введения, теоретической части,  практической части, выводов, заключения, списка использованной литературы

II.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2.1 На карте Англии

LakeDistrict, Озерный край — горный район в Северо-Западной Англии, в графстве Камбрия. Территория историко-культурной области практически совпадает с Камберлендскими горами. Озёрный край растянулся на 55 км в ширину. Территория сформировалась в результате оледенения, закончившегося 15 тыс. лет назад. Здесь есть широкие долины, образовавшиеся в результате воздействия ледников и имеющие U-образную форму. В большинстве из них расположено множество озёр, именно из-за обилия озёр район получил свое название. Четыре крупнейших озера в Англии — Уиндермир (Windermere), Алсуотер (Ullswater), Бассентуэйт (Bassentwaite Lake), Дервент-Уотер(Derwentwater) находятся на этой территории. Здесь находится один из самых популярных и самый крупный из национальных парков Великобритании. Также на территории заповедника находится самая высокая точка Англии – гора Скофел-Пайк.

До конца XVIII века Озёрный край был малопривлекательным регионом, поэтому селились здесь в основном люди небогатые. Этот район считался нецивилизованным и даже опасным! В конце XVIII века территория Озёрного края становится популярной среди туристов. Частично это произошло из-за войн в континентальной Европе. Англичане стали больше путешествовать по своей стране. В 1778 году отец Томас Уэст выпускает «Путеводитель по озёрам», что положило начало туризму в этом регионе.

Крутые горы, низкие зелёные долины, загадочные озёра, вдохновляли многих поэтов и художников, живших здесь. Романтические поэты нашли вдохновение в красоте «непринуждённой» сельской местности. Великий английский поэт Уильям Вордсворт, живший в этой местности, стал основоположником нового стиля в поэзии — английского романтизма, и показал миру красоту своего родного Озёрного края. В поселке Райдл-Маунт (Ridle Mount) Вордсворт жил с 1813 по 1850 год, а в соседнем поселке Грасмер находился его предыдущий дом, в котором навещал поэта Вальтер Скотт. Уильям Вордсворт, опубликовавший свой «Путеводитель по озёрам» в 1810 году, до 1835 года выпустил 5 изданий этой книги.

2.2 Озерная школа

   Первый этап английского романтизма (90-е годы XVIII в.) предс­тавлен так называемой Озерной школой(LakePoets)- условное название группы английских поэтов-романтиков конца XVIII века-первой половины XIX века, Уильяма Вордсворта, Самюэля Тейлор Кольриджа и Роберта Саути. Жизнь и творчество трех поэтов связаны с Озерным краем, который великолепно воспели в своих стихах. В произведениях Вордсворта, родившегося в Озерном крае, навсегда запечатлены некоторые живописные виды Кэмберленда — река Деруэнт, Красное озеро на Хелвелине, желтые нарциссы на берегу озера Алсуотер, зимний вечер на озере Эстуэйт. «Озерными поэтами» кружок Вордсворта прозвал в 1807 году журнал EdunburghReview. Этот ярлык прижился в викторианскую эпоху, несмотря на протесты всех трех основных поэтов-лейкистов, утверждавших, что в их поэтике больше различного, чем общего.

    Вордсворт и его друзья, бывшие в молодости рьяными республиканцами и приверженцами французской революции, становятся на «озёрах» строгими консерваторами. Образовав тесный дружеский кружок, они воспевают на берегах озёр северной Англии чарующую прелесть безыскусственной жизни на лоне живописной природы. Одним из главных принципов новой школы было широкое использование фольклора. Изображение народного быта, повседневного труда, расширение тематики поэзии, обогащение поэтического языка за счет введения разговорной лексики, упрощение самой поэтической конструкции приблизили поэтический стиль к обыденной речи, помогли Вордсворту, Кольриджу и Саути убедительнее и правдивее отразить противоречия действительности. Выступая против законов буржуазного общества, увеличивавшего, по их мнению, страдания и бедствия народа, ломавшего веками установившиеся порядки и обычаи, лейкисты обращались к изображению английского средневековья и Англии до промышленно-аграрного переворота, как эпох, отличающихся кажущейся стабильностью, устойчивостью общественных связей и крепкими религиозными верованиями, твердым нравственным кодексом.

III.Поэты озерной школы

   3.1Уильям Вордсворт

Уильям Вордсворт родился 7 апреля 1770 года в Кокермауте, графство Камберленд. Он был вторым ребенком из пяти детей Д. Вордсворта.  Мать Уильяма умерла рано, и в 1779 году отец отправил мальчика в классическую школу в Хоуксхеде (деревня в Северном Ланкашире, центр Озерного края), где подопечным давали отличное образование. Уже в Школе Уильям начал писать стихи.В 1787 году Вордсворт поступил в Сент-Джеймс-колледж Кембриджского университета. Молодому человеку в Кембридже не понравилось. Своеобразной формой протеста против царившей там атмосферы зависти и подхалимажа стал пассивный отказ от учебы. Он увлекся писанием поэм. В Кембридже поэт приступил к созданию «Равнины Солсбери», «Вечерней прогулки», «Изобразительных набросков», «Жителей Пограничного края».
Важнейшим событием в студенческие годы стали для Вордсворта каникулы 1790 года. В июле он и его университетский друг Р. Джонс пешком пересекли Францию, переживавшую революционное пробуждение, и через Швейцарию добрались до озер на севере Италии.
Семья надеялась, что по окончании Кембриджа Уильям примет духовный сан, но он не был к этому расположен.
После смерти отца,  молодой человек снова отправился во Францию в ноябре 1791 года, в Орлеан, чтобы заняться французским языком. Там он полюбил дочь военного врача Анетт Валлон, однако Вордсворту пришлось по требованию опекунов вернуться в Англию.
По возвращении в Англию поэт поселился в Лондоне. Денег у него не было, определенной профессии не было, дома своего не было. Почти четыре года молодой человек проводил время в компании лондонских радикалов, что стало для него хорошей школой познания жизни низов английского общества. Уильям общался с брошенными матерями, нищими, бездомными детьми, бродягами и калеками многочисленных военных мероприятий Английской короны.
Осенью 1794 года умер один из молодых друзей Вордсворта, завещав ему 900 фунтов. Поэт немедленно арендовал дом, в котором поселился в обществе любимой сестры Дороти. С этого времени сестра не разлучалась с Уильямом до конца его жизни.
Через два года Вордсворты перебрались в Альфоксден-хаус рядом с Бристолем. Там Уильям познакомился с Сэмюэлем Колриджем. Молодые люди быстро нашли общий язык и решили помогать друг другу.

Брак Вордсворта и Мэри был очень счастливым. С 1803 по 1810 год у них родились три сына и две дочери. Так и не вышедшая замуж Доротея осталась жить в доме брата.

«Вина и скорбь» (1793-1794) – самое известное произведение Вордсворта, в котором он отразил трагический для крестьян и всего народа ход промышленного и аграрного переворота.

Вышедший в Англии в 1807 году сборник «Стихотворения в двух томах» завершил «великое десятилетие» Вордсворта.
В 1813 году Вордсворт получил должность государственного уполномоченного по гербовым сборам в двух графствах, Уэстморленде и части Камберленда, что позволило ему обеспечить семью. Эту должность поэт исполнял до 1842 года, когда ему назначили королевскую пенсию — 300 фунтов в год.
Еще при жизни к 1830-м годам Вордсворт был признан классиком английской литературы. В последние годы жизни поэт много времени отдавал тому, что его домашние в шутку называли «штопкой». Он постоянно и настойчиво переделывал ранее созданные произведения для каждого очередного переиздания.
Вордсворт удостоился звания поэта-лауреата и оставался таковым до самой смерти.
Умер Уильям Вордсворт в Райдал-Маунте 23 апреля 1850 года.
Лучшие переводы произведений Уильяма Вордсворта сделаны С. Я. Маршаком.

Daffodils (by William Wordsworth)

I wandered lonely as a cloud

That floats on high o’er vales and hills,

When all at once I saw a crowd,

A host, of golden daffodils;

Beside the lake, beneath the trees,

Fluttering and dancing in the breeze.

Continuous as the stars that shine

And twinkle on the milky way,

They stretched in never-ending line

Along the margin of a bay:

Ten thousand saw I at a glance,

Tossing their heads in sprightly dance.

The waves beside them danced, but they

Out-did the sparkling leaves in glee;

A poet could not be but gay,

In such a jocund company!

I gazed—and gazed—but little thought

What wealth the show to me had brought:

For oft, when on my couch I lie

In vacant or in pensive mood

They flash upon that inward eye

Which is the bliss of solitude;

And then my heart with pleasure fills,

And dances with the daffodils.

«Златооки»

Я шел неведомой тропой,

Как тучка в небе, одинокий.

И вдруг у ног моих толпой

Зашелестели златооки

В тени листвы у синих вод

Нарядный, зыбкий хоровод.

Как звёзд бесчисленных огни

Сверкают, в путь сливаясь млечный,

Над краем озера они

Бежали цепью бесконечной.

И все, качая головой,

Плясали резвый танец свой.

Кружились волны невдали

В лучах, но блеском и задором

Их златооки превзошли…

Глядел я долгим, жадным взором,

Не зная сам, как много дал

Мне их нежданный карнавал.

Как часто, часто с этих пор,

Когда грущу я одинокий,

Вдруг ослепят духовный взор

Дрожа, волнуясь, златооки.

Вновь сердце радости полно

И пляшет с ними заодно!

3.2 Самюэл Тейлор Колридж

Другим представителем Озерной школы был Самюэл Тейлор Кольридж (1772 —1834), которого В. Скотт назвал «создателем гармонии». Кольридж родился в Оттери (Девоншир), в семье провинциального священника. В школьные годы (1782—1791) Кольридж увлекался изучением философии, читал Вольтера, Э. Дарвина, Платона, Плотина, Прокла, Ямвлиха. Необычайно впечатлительный и нервный по натуре, он жил богатой внутренней духовной жизнью. На события Французской революции он откликнулся стихотворением «Разрушение Бастилии» (1789), кото­рое полностью не сохранилось. Семнадцатилетний поэт восторженно пишет о «радостной свободе» и мечтает о соединении всех людей под ее знаменами, критикует Питта, установившего террор, аналогичный французскому. 

         В 1793 г. Кольридж познакомился с Р. Саути и увлек его своими дерзновенными планами. Вместе они мечтали уехать в Америку, создать там общину свободных людей, тружеников и интеллектуалов-гуманистов, не подчиняющихся никакой власти. Увлечение поэта социально-утопическими идеями отразилось в стихотворениях «Пантисократия» (1794) и «О перспективе установления пантисократии в Америке» (1794). Поскольку денежных средств для поездки в Америку у друзей оказалось недостаточно, план создания пантисократии про­валился, о чем Кольридж глубоко сожалел, так как слишком сильно был увлечен своей идеей. Совместно с Саути Кольридж пишет драму «Па­дение Робеспьера» (1794). Следующее драматическое произведение Кольриджа, трагедия «Осорио» (1797), была навеяна ему шиллеровскими «Разбойниками». В этой трагедии автор во многом заимствовал театральную стилистику модной в период раннего романтизма «драмы страсти» Д. Бейли. 

         В 1796 году Кольридж встретился с Вордсвортом, результатом которого было создание в 1798 году совместного сборника «Лирические баллады». После успеха «Лирических баллад» Кольридж уехал в Германию, где провел год, серьезно изучая философию и литературу. Вернувшись на родину, он поселился в Кезуике, по сосед­ству с Вордсвортами, где и познакомился с Сарой Хатчинсон, сыграв­шей значительную роль в его дальнейшей судьбе. Ощущая трагическую невозможность счастья, он, полюбив Сару, воспевает ее в изумитель­ных по глубине, красоте и отточенности формы стихах. Азра — поэтическое имя Сары Хатчинсон — будет постоянно сопровождать Кольриджа в дальнейших его скитаниях и мучительных поисках истины и красоты. Этот образ преследовал поэта во время его двухлетнего пребывания на Мальте, где он служил секретарем английского губер­натора Александра Болла. 

         В 1816 г. Кольридж переезжает в Лондон, где занимается главным образом литературно-критической и просветительской деятельностью. Здесь он публикует «Литературную биографию» (1817), «Светскую проповедь: обращение к высшим и средним классам по поводу насущ­ных бед и недовольств», «Листки Сивиллы», выступает с лекциями по философии, истории английской поэзии. Из ранних стихотворений Кольриджа необходимо отметить «Моно­дию на смерть Чаттертона» (1790). Характерно обращение Кольриджа к жанру монодии, позволившей в своеобразной поэтической трактовке трагической судьбы английского поэта XVIII в. обнаружить незауряд­ное мастерство психолога. Кольридж с особой горечью воспроизводит последние минуты жизни Чаттертона, которого погубили не столько нужда, сколько холодное пренебрежение света. В «Сонете к реке Оттер» (1793) преобладают радостные и одновре­менно грустные настроения при прощании с детством, в «Женевьеве» (1790) отчетливо видны шекспировские черты портрета смуглой дамы и сочная палитра чувственной неги будущих «Еврейских мелодий» Байрона (ср., например, «Она идет во всей красе» и «Женевьева»). Любовная лирика молодого Кольриджа представлена стихами, посвя­щенными его невесте Саре Фрикер («Поцелуй», 1793; «Вздох», 1794). Здесь радостное ожидание счастья, данное в барочной причудливой форме, омрачено смутным ощущением его невозможности.

СОЛОВЕЙ  Поэма в разговорном стиле, написанная в апреле 1798 г.

На западе уже не различить
Ни полосы закатного огня,
Ни красок, ни прозрачных облаков.
Поднимемся на мост, поросший мхом,
Посмотрим вниз на блещущий поток,
Нам здесь не слышный, ибо он течет
По мягким травам. Что за ночь вокруг!
Какой покой! Пусть звезд неярок свет,
Вообразим весенние дожди,
Ласкающие землю, – нам тогда
Приятен будет тусклый небосвод.
Но тише! Соловей заводит песнь.
Всех птиц он «музыкальней и грустней»!*
Всех птиц грустнее? Вымысел пустой! –
Ведь грустного в природе вовсе нет.
Полночный странник, помнивший свои
Былые униженья, иль недуг,
Или неразделенную любовь
(Во всем он видел собственную скорбь,
И даже трели нежные ему
О ней повествовали), первым был,
Кто грустным это пение назвал.
И этот вздор стал повторять поэт,
Который только в рифмах знает толк, –
Ему полезней было б на лесной
Поляне растянуться у ручья
Под солнцем иль в сиянии луны,
В плену пейзажей, звуков и стихий
Душой забыться и забыть свою
И песнь, и славу! Слава бы его
С бессмертною природою слилась,
А песнь его заставила б сильней
Любить природу и была б сама
Любима, как природа! Но, увы,
Поэты молодые, как всегда,
Весенние проводят вечера
На бале иль в театре, чтоб затем
Над жалобами Филомелы вновь
С умильным состраданием вздыхать.
Мой друг и ты, сестра его! Дано
Нам знание иное: в голосах
Природы лишь блаженство и любовь
Мы слышим. Вот веселый соловей
Расходится, торопится излить
В прекрасных звуках свой любовный гимн,
Как бы тревожась, что для песни ночь
Апрельская уж больно коротка,
И душу поскорей освободить
От музыки стремится. Я нашел
Дубраву живописную вблизи
Заброшенного замка: вся она
Уже подлеском диким заросла,
Дорожки в запустение пришли –
На них трава и сорные цветы.
Но мне нигде так много соловьев
Не попадалось: рядом и вдали
Один другого в зарослях густых
То окликал, то пел ему в ответ,
И трель журчащую перебивал
Поспешный цокот и сливался сам
С руладой низкой, радующей слух, –
Такой гармонией был воздух полн,
Что вы, зажмурившись, могли бы ночь
Принять за день! Когда освещены
Луной кусты с росистою листвой,
Среди ветвей легко увидеть блеск
Их ярких глаз, бездонных ярких глаз,
Пока живой фонарик светляка
Горит во тьме.

3.3 Роберт Саути

Роберт Саути,  Robert Southey(12 августа 1774 -21 марта 1843г) – в наше время известен, главным образом, сказкой «Три медведя», “The story of the three bears”. Роберт родился в семье торговца, учился в Вестминстерской школе в Лондоне, где и познакомился с Кольриджем, и в Баллиол-колледже в Оксфорде. Саути с самого начала своего творческого пути был тесно связан сначала с Кольриджем, потом с Вордсвортом.Свою творческую деятельность Саути начал в конце 90-х годов, обратившись к жанру народной баллады. Его первые произведения пронизаны сочувствием к беднякам и нищим бродягам. В ряде произ­ведений — «Жена солдата», «Жалобы бедняков», «Похороны нищего» — поэт выступает против бесправия и угнетения народа.В отличие от Вордсворта, обращавшегося к острой социальной проблематике современности, Саути в балладах использует преимуще­ственно средневековые сюжеты. Причем характерно, что от народной баллады Саути воспринял только форму. Таковы «Суд божий над епископом» (1799), «Талаба-разрушитель» (1801), «Проклятие Кехамы» (1810), «Родерик, последний из готов» (1814) и др.

Как и Колридж, Саути акцентирует внимание на чудесном, сверхъ­естественном. В балладе «Варвик» («Сэр Уильям и Эвин») показан мрачный убийца, утопивший в реке младенца. Совесть персонифици­руется у поэта в виде страшилища, которое повсюду бродит за пре­ступником и не дает ему нигде покоя. В балладе «О том, как старушка ехала на черном коне вдвоем и кто сидел впереди» автор говорит о суевериях, глубоко укоренившихся в патриархальном крестьянском сознании, но пытается увлечь читателя искусственным нагнетанием драматизма. Используя народный сказочный мотив борьбы дьявола за душу умершей, поэт трактует это в мистическом плане, рисуя натуралистические подробности торжества дьявольской затеи. 

Жалобы бедняков

"И что так ропщет бедный люд?" -

Богач сказал мне раз.

"Что я тебе ответить мог, 

Пойдем со мной сейчас".

Морозный вечер был, и снег

На улицах лежал.

Мы шли дрожа. Нас зимний плащ

От стужи не спасал.

Старик нам встретился седой;

Он сгорблен был и хил.

"Зачем из дому вышел ты?" -

Я старика спросил.

Он отвечал: "У очага

Сидеть бы я готов, 

Когда бы подали вы мне

Хоть на вязанку дров".

Вот мальчик, видим мы, идет.

В лохмотьях весь и бос.

"Куда ты, - я спросил его, -

Бедняк, в такой мороз?"

- "За подаяньем послан я, -

Он мне сказал в ответ. -

Отец мой при смерти лежит, 

А в доме хлеба нет!"

На чье-то бледное лицо

Пал свет от фонарей:

На камне женщина сидит, 

Малюток двое с ней.

"Зачем, - я молвил ей, - ты здесь?

Ведь ночь так холодна, 

И деток бедных жаль..." Но мне

Ответила она:

"Мой муж солдат. За короля

Пошел он воевать.

И подаяньем хлеб должна

Себе я добывать".

В одежде легкой мимо нас

Красавица прошла, 

В лицо с усмешкой нам взглянув, 

Развязна и смела.

Я, воротив ее, спросил:

"Иль сладок так порок, 

Что он и в эту ночь тебя

Из дома вызвать мог?"

Ее заставила глаза

Потупить речь моя, 

И тихий голос прозвучал:

"Весь день не ела я!"

Богач стоял смущен и нем.

"Теперь, -я произнес, -

Ты знаешь всё. Ответил сам

Народ на твой вопрос".

(Перевод А.Н. Плещеева)

The Complaints of the Poor

And wherefore do the Poor complain?

The rich man asked of me,--

Come walk abroad with me, I said

And I will answer thee.

Twas evening and the frozen streets

Were cheerless to behold,

And we were wrapt and coated well,

And yet we were a-cold.

We met an old bare-headed man,

His locks were few and white,

I ask'd him what he did abroad

In that cold winter's night:

'Twas bitter keen indeed, he said,

But at home no fire had he,

And therefore, he had come abroad

To ask for charity.

We met a young bare-footed child,

And she begg'd loud and bold,

I ask'd her what she did abroad

When the wind it blew so cold;

She said her father was at home

And he lay sick a-bed,

And therefore was it she was sent

Abroad to beg for bread.

We saw a woman sitting down

Upon a stone to rest,

She had a baby at her back

And another at her breast;

I ask'd her why she loiter'd there

When the wind it was so chill;

She turn'd her head and bade the child

That scream'd behind be still.

She told us that her husband served

A soldier, far away,

And therefore to her parish she

Was begging back her way.

We met a girl; her dress was loose

And sunken was her eye,

Who with the wanton's hollow voice

Address'd the passers by;

I ask'd her what there was in guilt

That could her heart allure

To shame, disease, and late remorse?

She answer'd, she was poor.

I turn'd me to the rich man then

For silently stood he,

You ask'd me why the Poor complain,

And these have answer'd thee. 

3.4  Особенности творчества поэтов-лейкистов

Поэты-лейкисты в своих произведениях выходили за устоявшиеся литературные нормы, отрицали напыщенность и строгость классицизма. Вместо описания подвигов великих исторических личностей и грандиозных событий, они обратились к теме жизни простого народа. Их внимание обращено не на внешние действия человека, а на его внутренние переживания. В этом аспекте они стояли у истоков английского романтизма. Стремясь максимально приблизиться к обычной жизни, они отказались от возвышенной лексики, используя в своих произведениях просторечия и элементы фольклора. Программным стало первое совместное произведение Вордсворта и Кольриджа – сборник «Лирические баллады»(1798).Воссоздавая в своих произведениях картины прошлого, Кольридж и Саути, хотя и не при­зывали к его реставрации, но все-таки подчеркивали его непреходящие ценности по сравнению со стремительным движением современности. Вордсворт и его единомышленники сумели показать трагизм судеб английского крестьянства в период промышленного переворота. Они, правда, акцентировали внимание читателя на психологических послед­ствиях всех социальных изменений, сказавшихся на нравственном облике скромного труженика. Сформулировав эстетические принципы нового романтического искусства, введя новые категории возвышен­ного, чувствительного, оригинального, они решительно выступили против изжившей себя классицистической поэтики, наметили пути сближения поэзии с действительностью посредством радикальной реформы языка и следования богатейшей национальной традиции.

   Дружба Вордсворта и Кольриджа изменила не только жизнь обоих поэтов, но и саму английскую поэзию.
    В течение 1797—1798 годов они практически не расставались и проводили время в «поэтических забавах». Вордсворт обратился к созданию небольших лирических и драматических стихов, снискавших ему любовь читающей публики. Многие из них были написаны в соответствии с творческой программой, разработанной Вордсвортом совместно с Кольриджем и предполагавшей разрушение поэтического канона неоклассицизма. Так начался период в жизни поэта, который биографы Вордсворта называют «великим десятилетием».
В 1798 году друзья издали поэтический сборник «Лирические баллады». Предисловие к сборнику носило характер литературного манифеста, в котором определялись новый стиль, новый словарь и новая тематика для английской поэзии.

     Изображение народного быта, повседневного труда, расширение тематики поэзии, обогащение поэтического языка за счет введения разговорной лексики, упрощение самой поэтической конструкции приблизили поэтический стиль к обыденной речи, помогли Вордсворту, Кольриджу и Саути убедительнее и правдивее отразить противоречия действительности. Выступая против законов буржуазного общества, увеличивавшего, по их мнению, страдания и бедствия народа, ломавшего веками установившиеся порядки и обычаи, лейкисты обращались к изображению английского средневековья и Англии до промышленно-аграрного переворота, как эпох, отличающихся кажущейся стабильностью, устойчивостью общественных связей и крепкими религиозными верованиями, твердым нравственным кодексом. Воссоздавая в своих произведениях картины прошлого, Кольридж и Саути, хотя и не при­зывали к его реставрации, но все-таки подчеркивали его непреходящие ценности по сравнению со стремительным движением современности. Вордсворт и его единомышленники сумели показать трагизм судеб английского крестьянства в период промышленного переворота. Они, правда, акцентировали внимание читателя на психологических послед­ствиях всех социальных изменений, сказавшихся на нравственном облике скромного труженика.
Сонет
К осенней Луне (Кольридж)

Приветствую тебя, Луна, твою ночную даль,
Откуда ты даешь начало необузданным видениям.
Твой блеклый глаз через вуаль
Я наблюдаю с наслаждением.
Свой лик ты темнотою укрываешь,
Но любишь из-за туч украдкою взглянуть.
Ты небо своим светом украшаешь,
Показывая заре свой светлый путь.

Такова и надежда, то зла, то благосклонна,
То замаячит, чуть освещая путь,
То спрячется за отчаянием с крыльями дракона,
То может, как метеор, блеснуть,
И словно прямо с небосклона
Струю благосклонную плеснуть.

IV.ЗАКЛЮЧЕНИЕ

      Изучив творческий путь поэтов-лейкистов, мы выполнили поставленные задачи перед началом работы над  исследованием данной эпохи в английской литературе. Данное исследование показало, что деятельность поэтов Озерной школы и других английских романтиков той поры протекала во время завершавшегося промышленного переворота в стране и выработки новой системы взглядов на мир, на искусство в период, который подводил итог и открывал новую страницу в истории лирической поэзии, связанную с эпохой романтизма.

         В судьбах Вордсворта, Кольриджа и Саути, несомненно, было много общего. Все трое сначала приветствовали Французскую революцию, потом, испу­гавшись якобинского террора, отступились от нее. Вордсворт и Саути стали поэтами-лауреатами. В последние годы своей жизни лейкисты заметно ослабили свою творческую активность, перестали писать стихи, обратившись либо к прозе (Саути), либо к философии и религии (Коль­ридж), либо к осмыслению творческого сознания поэта (Вордсворт).

          Вместе с тем роль представителей Озерной школы в истории литературы велика: они впервые открыто осудили классицистские принципы творчества. Лейкисты требовали от поэта изображения не великих исторических событий и выдающихся личностей, а повсед­невного быта скромных тружеников, простых людей, тем самым явившись продолжателями традиций сентиментализма. Вордсворт, Кольридж и Саути апеллировали к внутреннему миру человека, интересовались диалектикой его души. Возродив интерес англичан к Шекспиру, к поэтам английского Ренессанса, они взывали к национальному самосознанию, подчеркивали в противовес универсальным классицистским канонам самобытное, оригинальное в английской истории и культуре.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.     Луков Вл. А., Трыков В. П. Что такое «Озерная школа» и кто такие лейкисты? // Информационный гуманитарный портал «Знание. Понимание. Умение». — 2012. — № 6 (ноябрь — декабрь).

2.     https://ru.wikipedia.org/wiki/Озёрная_школа

3.     https://vk.com/@dianagabaldon-ozernyi-krai-v-velikobritanii-i-angliiskii-romantizm-ozernoi

4.     http://eng-poetry.ru/Poem.php?PoemId=1337

5.     https://stihi.ru/2019/11/01/3584

    6. https://sitekid.ru/literatura/vsemirnaya_literatura/poety_ozyornoj_shkoly.html