Проектная предметная задача по биологии "Антошка в лаборатории" (6 класс)
Предпросмотр материала:
Выберите файл для просмотра:
Всего файлов: 3
- 1/3 Проектная задача 6 класс/Критерии оценивания.doc 1/3 Проектная задача 6 класс/Критерии оценивания.doc
- 2/3 Проектная задача 6 класс/Лист самооценки проектной задачи по биологии 6 класс.doc 2/3 Проектная задача 6 класс/Лист самооценки проектной задачи по биологии 6 класс.doc
- 3/3 Проектная задача 6 класс/Проектная задача № 1 6 класс.doc 3/3 Проектная задача 6 класс/Проектная задача № 1 6 класс.doc
|
№ |
Ф. И. О |
Должны знать |
Должны уметь |
|||||||||
|
Строение семян двудольных растений |
Строение семян однодольных растений |
Типы корневых систем |
Какие бывают листья |
Виды листорасположения |
Внутренне строение стебля цветкового растения |
Приводить примеры растений, относящихся к разным классам |
Составлять схемы |
пользоваться простыми биологическими приборами, инструментами и оборудованием; |
Представлять свою работу в виде продукта (страницы учебника) |
Итого |
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лист самооценки проектной задачи по биологии 6 класс
Фамилия, имя _________________________________________ Число ________ Класс____
|
№ |
Запиши «да», если ты согласен с утверждением, «нет» или «не всегда», если ты не согласен |
Да / нет |
|
1 |
Я выполнил (а) задания по биологии и сделал (а)всё правильно |
|
|
2 |
Сделал (а) всё самостоятельно |
|
|
3 |
Сделал с помощью |
|
|
4 |
Выбрал задания базового уровня |
|
|
5 |
Выбрал задания повышенного уровня |
|
|
6 |
Выбрал задания максимального уровня |
|
|
7 |
Могу поставить себе отметку (обведи кружком выбранную отметку) |
«3» «4» «5» |
Лист самооценки проектной задачи по биологии 6 класс
Фамилия, имя _________________________________________ Число ________ Класс____
|
№ |
Запиши «да», если ты согласен с утверждением, «нет» или «не всегда», если ты не согласен |
Да / нет |
|
1 |
Я выполнил (а) задания по биологии и сделал (а)всё правильно |
|
|
2 |
Сделал (а) всё самостоятельно |
|
|
3 |
Сделал с помощью |
|
|
4 |
Выбрал задания базового уровня |
|
|
5 |
Выбрал задания повышенного уровня |
|
|
6 |
Выбрал задания максимального уровня |
|
|
7 |
Могу поставить себе отметку (обведи кружком выбранную отметку) |
«3» «4» «5» |
Лист самооценки проектной задачи по биологии 6 класс
Фамилия, имя _________________________________________ Число ________ Класс____
|
№ |
Запиши «да», если ты согласен с утверждением, «нет» или «не всегда», если ты не согласен |
Да / нет |
|
1 |
Я выполнил (а) задания по биологии и сделал (а)всё правильно |
|
|
2 |
Сделал (а) всё самостоятельно |
|
|
3 |
Сделал с помощью |
|
|
4 |
Выбрал задания базового уровня |
|
|
5 |
Выбрал задания повышенного уровня |
|
|
6 |
Выбрал задания максимального уровня |
|
|
7 |
Могу поставить себе отметку (обведи кружком выбранную отметку) |
«3» «4» «5» |
Лист самооценки проектной задачи по биологии 6 класс
Фамилия, имя _________________________________________ Число ________ Класс____
|
№ |
Запиши «да», если ты согласен с утверждением, «нет» или «не всегда», если ты не согласен |
Да / нет |
|
1 |
Я выполнил (а) задания по биологии и сделал (а)всё правильно |
|
|
2 |
Сделал (а) всё самостоятельно |
|
|
3 |
Сделал с помощью |
|
|
4 |
Выбрал задания базового уровня |
|
|
5 |
Выбрал задания повышенного уровня |
|
|
6 |
Выбрал задания максимального уровня |
|
|
7 |
Могу поставить себе отметку (обведи кружком выбранную отметку) |
«3» «4» «5» |
Проектная задача по биологии 
«Антошка в лаборатории»
6 класс
Антошка пришел в биологическую лабораторию. Первое, что он увидел, это были чашечки Петри, в которых лежали семена различных растений. Он их внимательно рассмотрел и понял, что уже знаком с ними. На столе лежали схемы, рисунки данных семян. Он взял и подписал каждую из них (1).
Затем он вспомнил к какому классу они относятся (2). К каждому классу данных растений он дописал пару примеров (3).
На следующем столе в лаборатории лежали стопки гербария. Он подумал, что они беспорядочно разбросаны и разложил их по типам корневых систем . Потом он вспомнил, что помимо корней у растения есть и другие органы и разложил по строению листа. Занятие это его утомило и он сделал схемы: «Типы корневых систем» и «Какие бывают листья» (4, 5).
В схемы он добавил примеры растений из гербария (6).
Немного отдохнув, он увидел, что на столе есть еще веточки с почками. Он также составил схему листорасположение (7).
Вскоре пришел биолог, он принес препарат внутреннего строения веточки липы. Антошка был очень рад, т.к. внутрь веточки он еще не заглядывал. Биолог показал схему поперечного среза веточки и рассказал, что там находится. Антошка сразу всё понял и подписал названия всех частей
(8).
Биолога внезапно вызвал заведующий лабораторией. Антошка попрощался с ним и пошел домой.
Задание:
1. Прочитайте текст.
2. Найдите задания зашифрованные в тексте.
3. Выполните эти задания.
4. Оформите выполнение всех заданий в виде страницы в учебнике.
5. Подготовьте презентацию продукта
Проектная предметная задача по биологии "Антошка в лаборатории" (6 класс)
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 851 курс по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
- Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
- Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
- Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
- Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
- Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»