1140389
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДиректору, завучуКонспектыПроектная работа учащихся по теме "Культурный человек. Кто он?"

Проектная работа учащихся по теме "Культурный человек. Кто он?"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Эпиграф:

« В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли» А.П.Чехов


  1. Введение


- Многие люди считают себя культурными. Нам стало интересно знать, так ли это. И кого на самом деле можно назвать культурным человеком.

  1. Актуальность.

- В нашем мире последнее время стало очень много агрессии. Отчего же так происходит? Может оттого, что люди просто не знают, как себя вести, может, не умеют общаться друг с другом?

- В данном исследовании мы рассмотрим следующие вопросы:

- Кто такой «культурный человек»?

-О вкусах не спорят, о манерах надо знать.

- Поведение человека как образ жизни.

-Язык мой: враг или друг?


2. Цель исследования:

- Выяснить, что знают окружающие о понятии «культурный человек».


3.Задачи:

- Изучить данное понятие в литературе.

-Описать, как определить культурного человека.

- Познакомить одноклассников с некоторыми элементами этикета.

- Разработать памятки для родителей и учащихся с целью воспитания и саморазвития культурного человека.

4. Объект исследования: понятие «культурный человек»


5. Гипотеза: «Люди не знают, какими качествами должен обладать культурный человек» или просто забыли, как выглядит на самом деле культурный, цивилизованный, воспитанный человек?


6. Методы исследования:

- Опрос

- Наблюдение

- Информация из книг, журналов, интернета


План эксперимента:

1. Собрать информацию о данном понятии из средств массовой информации.

2.Опросить друзей, взрослых, случайных прохожих о том, знают ли они, кто такой «культурный человек».

3.Пронаблюдать, как поступили бы одноклассники в различных жизненных ситуациях.

4.Сравнить собственные наблюдения с научными фактами, сделать выводы.


2.Основная часть

- Так что же такое культура? Из средств массовой информации мы выяснили, что слово "культура" (от лат. "Culture") первоначально означало возделывание, обработку почвы. В последствии этот термин был перенесён римлянами на человека и стал означать его воспитание, образование,

т.е. "возделывание человека".

- Слово "культура" употребляется по самым различным причинам и поводам. Восхищённые талантом артиста, мы говорим о высокой культуре исполнения; картофель называем плодородной сельскохозяйственной культурой, а молодого человека, уступившего место в общественном транспорте, признаём образцом культуры поведения.

- Многим культура представляется некой системой правил, начиная от приличного разговорного языка до манеры поведения за столом,

т.е. отождествляется с этикетом. Часто его сводят к искусству или художественной культуре. В общем и целом культура - настоящий букет характеристик.

- Далее в ходе нашего исследования мы опросили людей различных возрастов и профессий.

Всем был задан вопрос: « Как Вы думаете, кто такой культурный человек?»

Вот какие результаты мы получили:


Дети

Взрослые

Относится с уважением к старшим- 40%

Он ценит других, милосердно и великодушно относится к чужим слабостям, комплексам и ограничениям- 40%

Хорошо одет- 30%

 

Соблюдает правила этикета- 20%

Уважающий других людей и их мнение и хотя бы немного владеющий познаниями в области этикета- 30%

Любит свою Родину- 10%

Не наглый, не хам, тактичный, грамотно разговаривающий-20%

Не ругается нецензурными словами- 10%

 Скромный и правдивый-10%







Дети


Взрослые







- Мы продолжили нашу работу; оказалось, что обучающиеся нашего класса имеют очень неглубокое представление о понятии культурного человека. Далее было проведено анкетирование детей. Было предложено из данных слов выбрать те, которые, по их мнению, подходят к культурному человеку.


Анкета «Список качеств культурного человека».

Задание: «Выберите те качества человека, которые характеризуют его как культурного»

Добрый подлиза красивый вымогатель умный жестокий глупый откровенный злой тихий хитрый безответственный жадный крикливый правдивый скрытный врун любознательный отзывчивый агрессивный грубый уравновешенный ласковый симпатичный жалобщик безразличный ко всему эгоист мстительный.

Вот что у нас получилось: из 100% опрошенных детей выбрали слова, которые характеризуют положительного человека, т.е. Добрый красивый умный откровенный тихий правдивый любознательный отзывчивый уравновешенный ласковый симпатичный . Мы подумали, а так ли это на самом деле, неужели только этим можно охарактеризовать культурного человека?

- Мы решили сравнить наши выводы научными понятиями. Вот что у нас получилось:

- Культура - это и система духовных ценностей, которая постоянно развивается, и процесс человеческого творчества, и выражение отношений между конкретными людьми. Такие характеристики можно давать бесконечно.

Ошибается тот, кто ограничивает культуру приятным вечером, проведённом на концерте или у телевизора, посещением в выходной день картинной галереи или музея.

- На классном часе мы познакомили своих одноклассников с некоторыми понятиями, относящихся к культурному человеку.

Этикет(с фр.- «этикетка, надпись, Этика-учение о морали)- это совокупность правил выбора между добром и злом.

Этика- это учтивости , манеры .

Этикет подразумевает благожелательное и уважительное отношение ко всему живущему: людям (учтивое обращение с женщинами, почтительное отношение к старшим) , животным.

Он включает формы обращений, приветствий , правила ведения беседы, спора, поведения за столом, обхождение с гостями, требования к одежде человека в зависимости от обстоятельств.

Вежливость- это моральное качество человека, для которого уважение к людям является повседневной нормой поведения и привычным способом обращения с окружающими. Она включает внимательность , проявление доброжелательности ко всем, готовность оказать услугу каждому, кто в этом нуждается, приветливость, деликатность, тактичность, скромность. Следовать этикету и быть вежливым – значит содействовать счастью ближнего и ни в коем случае не задевать чужое достоинство.

Вкус-это чувство, понимание изящного, критерии красоты, умение одеваться со вкусом.

Манера- а) внешние формы поведения;

б) способ что-нибудь делать, та или иная особенность поведения, образ действия.

В средствах массовой информации мы нашли очень много пословиц, поговорок и высказываний известных людей , которые все без сомнения относятся к культурному человеку. Они вам хорошо известны. Вот некоторые из них:

- Каковы вкусы человека, таков и сам человек.

-По одёжке встречают, по уму провожают.

-На вкус и цвет товарищей нет.

- Платье и облачает, и разоблачает человека.(Сервантес)

- Никакая внешняя прелесть не может быть полной, если она не оживлена внутренней красотой.( В.Гюго)

- В характере, в манерах, в стиле, во всем самое прекрасное -это простота. (В.Г.Белинский)

- Поведение-это зеркало, в котором каждый показывает свой истинный облик. И.Гёте

-От слова спасенье и от слова погибель.

-Слово пуще стрелы разит.

- Не ножа бойся, а языка.

- Слово не обух, а от него люди гибнут.

- От одного слова- да на век ссора.

- У наших слов есть крылья, но они летят не туда, куда бы нам хотелось (Д.Элиот)

-Из привычки сквернословить ,так или иначе развивается и склонность к совершению дурных поступков. (Аристотель).

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Из всей полученной информации мы сделали вывод, что понятие «культурный человек» складывается из многих звеньев: умения общаться, поведения в обществе, правильно выражать свои мысли, уважения к людям.

Но самое главное, что культурный человек является таким и внешне и внутреннее. Возвращаясь к нашему эпиграфу, действительно хочется сказать, что в человек все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли.

В заключении нашего исследования мы составили памятки как для родителей, так и для учащихся, для того, чтобы из ребенка вырос действительно культурный человек . В свою очередь родители и взрослые, которые окружают ребенка, должны помнить , что модель их поведения откладывает непосредственно свой отпечаток на развивающуюся личность.

Памятка для родителей

1. Не демонстрируйте своему ребенку показную вежливость и чуткость. Очень скоро он начнет вам подражать и поступать так в первую очередь по отношению к вам.

2. Не грубите и не сквернословьте сами. Ваша привычка станет привычкой вашего ребенка.

3.Не говорите о чужих людях плохо и неуважительно.

4. Будьте тактичны по отношению к другим людям. Это хороший урок добра и человечности для вашего ребенка.

5.Не бойтесь извиниться перед кем-то в присутствии вашего ребенка. В этот момент вы ничего не теряете, лишь приобретаете его уважение.

6.Проявляйте благородство даже тогда, когда вам очень не хочется его проявлять, учите благородству своего ребенка.

Помните, что поведение- это зеркало, в котором отражается истинный облик каждого!

Пожелания и памятка для учащихся


1. Чаще говорите вежливые слова.

2.Говорите всегда правду. Ложь не красит человека.

3.Будьте естественны в общении.

4.Не бойтесь правды, высказанной в ваш адрес .

5.Не перебивайте старших,

6. Не загрязняйте свою речь нецензурными словами.

7. Никогда не оправдывайте себя. ( Меня не понимают, не ценят)

8. Помните, по своей природе общение-это ежедневный труд.


Всего доброго, до новых встреч!


4.Список литературы


1.Арнольдов А.И. Человек и мир культуры. - Москва: 1992

2.Сильверстов В.В. Культура. Деятельность. Общение. – Москва: 1998

3.Приходько И. Взаимодействие культур. – Специалист: 2000 №7

4.Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. – Москва: 1997

5.Малиновский Б. Научная теория культуры. – Москва: 1999

6.Неретина С., Огурцов А. Время культуры. – Институт философии: 2000

7. Каган М.С. Философия культуры. СПб., ПИТЕР, 2006.

8. Мир философии. - М., 1991. - Ч. 2. - Разд. VII (п.1).

9. Спиркин А. Г. Философия: учебник / А. Г. Спиркин. – 2-изд. М.: Гардарики, 2008.




















5. ПРИЛОЖЕНИЕ

Анкета «Список качеств культурного человека».

Задание: «Выберите те качества человека, которые характеризуют его как культурного»

Добрый

Подлиза

Красивый

Вымогатель

Умный

жестокий

глупый

откровенный

злой

тихий

хитрый

безответственный

жадный

крикливый

правдивый

скрытный

врун

любознательный

отзывчивый

агрессивный

грубый

уравновешенный

ласковый

симпатичный

жалобщик

безразличный ко всему

эгоист

мстительный.


Памятка для родителей


1. Не демонстрируйте своему ребенку показную вежливость и чуткость. Очень скоро он начнет вам подражать и поступать так в первую очередь по отношению к вам.

2. Не грубите и не сквернословьте сами. Ваша привычка станет привычкой вашего ребенка.

3.Не говорите о чужих людях плохо и неуважительно.

4. Будьте тактичны по отношению к другим людям. Это хороший урок добра и человечности для вашего ребенка.

5.Не бойтесь извиниться перед кем-то в присутствии вашего ребенка. В этот момент вы ничего не теряете, лишь приобретаете его уважение.

6.Проявляйте благородство даже тогда, когда вам очень не хочется его проявлять, учите благородству своего ребенка.

Помните, что поведение- это зеркало, в котором отражается истинный облик каждого!

Пожелания и памятка для учащихся


1. Чаще говорите вежливые слова.

2.Говорите всегда правду. Ложь не красит человека.

3.Будьте естественны в общении.

4.Не бойтесь правды, высказанной в ваш адрес .

5.Не перебивайте старших,

6. Не загрязняйте свою речь нецензурными словами.

7. Никогда не оправдывайте себя. ( Меня не понимают, не ценят)

8. Помните, по своей природе общение-это ежедневный труд.

ОГЛАВЛЕНИЕ

  1. Введение

  2. Основная часть

  3. Заключение



Муниципальное

общеобразовательное учреждение

МОУ гимназия № 15

Открытая гуманитарная научно-практическая конференция

«ПОИСК И ТВОРЧЕСТВО»

Секция «Экология души человеческой»

« КУЛЬТУРНЫЙ ЧЕЛОВЕК. КТО ОН?»













Выполнил:

Пенькова Юлия 4 а класс

Саранова Юлия 4 а класс

Трегубенко Светлана

4 а класс

Соловьева Лидия 4 а класс

Руководитель: Фадеева Татьяна Викторовна

учитель начальных классов

1 квалификационная категория

Волгоград 2014г.




Краткое описание документа:

1.                Введение

 

- Многие люди считают себя культурными. Нам стало интересно знать, так ли это. И кого на самом деле можно назвать культурным человеком.

1.                Актуальность.

- В нашем мире последнее время стало очень много агрессии. Отчего же так происходит? Может оттого, что люди просто не знают, как себя вести, может, не умеют общаться друг с другом?

- В данном исследовании мы рассмотрим следующие вопросы:

- Кто такой «культурный человек»?

-О вкусах не спорят, о манерах надо знать.

- Поведение человека как образ жизни.

-Язык мой: враг или друг?

 

2. Цель исследования:

- Выяснить, что знают окружающие о понятии «культурный человек».

 

3.Задачи:

- Изучить данное понятие в литературе.

-Описать, как определить культурного человека.

- Познакомить одноклассниковс некоторыми элементами этикета.

- Разработать памятки для родителей и учащихся с целью воспитания и саморазвития культурного человека.

       4. Объект исследования:  понятие «культурный человек»

 

     5. Гипотеза: «Люди не знают, какими качествами должен обладать культурный человек»  или просто забыли, как выглядит на самом деле культурный, цивилизованный, воспитанный человек?

 

     6. Методы исследования:

- Опрос

- Наблюдение

- Информация из книг, журналов, интернета

 

 План эксперимента:

         1. Собрать информацию о данном понятии из средств массовой информации.

         2.Опросить друзей, взрослых, случайных прохожих о том, знают ли они, кто такой «культурный человек».

         3.Пронаблюдать, как поступили бы одноклассники в различных жизненных ситуациях.

         4.Сравнить собственные наблюдения с научными фактами, сделать выводы.

 

 

Общая информация

Номер материала: 455455

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика проведения электронного аукциона по 44-ФЗ»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Правовые аспекты деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Антикризисное управление в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Основы анализа стратегических документов на примере ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экономическое планирование деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.