Проектные,
творческие работы по географии
В данном списке показаны темы проектов,
исследовательских и творческих работ по географии для учащихся 5 - 6
класса более общего назначения, используя которые можно провести интересные
исследования, уроки, проекты по разным разделам географии.
5-6 класс
Проектные
1.
Составить план местности определенного участка ст.
Татаурово.
2.
Калейдоскоп погоды (фотографии, рисунки, изображающие
разное состояние погоды).
3.
Откуда берутся горы
4.
История появления карты,
компаса, глобуса, подзорной трубы.
5. Исчезающие животные. Красная книга нашей республики.
6.
Хронологическая таблица
открытий.
7. Проект «будущее планеты».
8. Водоемы нашей местности. Куда текут реки нашей
области? Почему пересыхают водоемы?
9. Биоценозы нашей местности.
10. Особенности растительности, произрастающие на территории ст.Татаурово и
прилежащих территориях.
11. Использование природных ресурсов нашей местности.
12. Карта путешествий (диафильм с рисунками путешествия по разным точкам
планеты).
13. Нарисовать чертеж, показывающий, как меняется вид приближающегося к наблюдателю
объекта (оформление таблицы, создание способов определения расстояния до
объекта)
14. Игра «Закопай клад» или «В поисках сокровищ» использование понятий
азимут, масштаб, географические координаты.
15. Подготовить информацию об опыте, который демонстрирует движение воды в
круговороте (проводить опыт в присутствии взрослых).
16. Макеты разных форм рельефа.
17. «Бутылочная почта» - схема возможного отправления почты, используя
закономерность движения воды в течении.
18. Изготовление прибора для определения направления и силы ветра, измерения количества осадков.
19. Сравните планеты
по плану: расстояние от солнца, размеры, объем, масса, освещенность солнцем,
средняя температура. Определите какие закономерности можно выделить из этого
сравнения.
20. Сказка ложь, да в
ней намек. Географические явления в сказках и мифах.
21. Экологическая
обстановка моей малой Родины.
22. Древнейшие
картографические изображения (проследить изменения в развитии науки
картографии)
23. Средневековые
карты-портоланы (компасные карты) и их влияние на развитие навигации и
картографии.
24. География в Китае
и Индии в Средние века. Китайская картография и её отличие от европейской.
25. Влияние природных
условий на черты народа (традиции, обычаи, вероисповедания, одежда, пища
и.т.д.)
26. Откуда появилась вода на Земле? Имеет ли вода
возраст? История Ноя и реальность водного потопа?
27. Секреты природы. Почему облачная погода бывает часто,
но дождь идёт не всегда? Почему облака не падают на Землю? Снег в тропических
широтах миф или реальность?
Исследовательские
1. Опыты, которые демонстрирует природные процессы и явления (движение
воды в круговороте, образование атмосферных осадков, формирование ураганов,
цунами и.т.д.). Проводить опыт в присутствии взрослых.
2. Каталог
полезных ископаемых, драгоценных камней Восточной Сибири и Республики Бурятия..
3. Коллекция горных пород своей местности.
4. Исследовательская работа: «Экосистема участка территории поселения
Татаурово»
5. Исследовательская работа: «Как заработать миллион на свалке?»
6. Исследовательская работа «Рациональное природопользование»
7. Проект добычи полезных ископаемых, щадящих литосферу.
8. Исследовательская работа «Виды движения земной коры на территории
ст.Татаурово
9. Исследовательская работа «Народный календарь погоды» ( отследить
соответствие народных примет о погоде с действительностью)
10.
Что можно получать из морской воды?
11.
Горные породы нашей местности.
12.
Может ли вулкан начать извергаться в моём дворе?
13.
Роза ветров нашей местности.
Творческие
1. Сочинение
сказки « Путешествие капельки Капитошки, песчинки, и.т.д.» или «Сказка
осеннего листа, снежинки, апрельской капели, летней дождинки». Можно оформить
в виде книжки с рисунками, диафильм, кукольный театр, или на ваше усмотрение
2. Красочно
оформить схему «Состав гидросферы», используя рисунки, фотографии.
3. Сочинение
рассказов-загадок «Капитанский мостик» о географических объектах, где будут
указаны его особенности, но не дано название. Форма произвольная.
4. Составление
кроссвордов, ребусов, шарад со словом «география» и другими географическими
терминами
5. Красочный
словарь терминов изученных понятий.( т.е. с приложением рисунков и объяснением
понятий в словарях и справочниках)
6. Анализ
художественной литературы: «Роль ландшафта в раскрытии образов».
7. «Я вулкан»,
отразить разрушительное и созидательное действие вулканов.
8. Рассказ:
«путешествие на машине времени», о прошлом и настоящем территории, явлении
и.т.д.
9. Рассказ
человека пережившего такие явления как землятресение, извержение вулкана.
10. Подобрать мелодии
соответствующие состояния океана во время штиля, небольшого волнения, бури,
шторма, урагана.
11. «Путешествие на
машине времени», о прошлом и настоящем территории, явлении и.т.д.
Дискуссия: «География Митрофанушки».
Представить две точки зрения: Мне нужны эти знания и мне они не так необходимы,
как знания по….
5-6 класс. Дополнительные
задания (интеграция с математикой).
1. пользуясь
таблицей, составить график изменения дальности видимого горизонта в зависимости
от высоты места наблюдения. (М:верт 1:4 000 000,гориз. 1:100 000)
|
Высота места наблюдения, м.
|
Дальность видимого горизонта.км.
|
|
1
|
3,8
|
|
10
|
12,1
|
|
50
|
27,1
|
|
100
|
38,3
|
|
500
|
85,6
|
|
1000
|
121
|
|
3000
|
210
|
|
5000
|
271
|
|
10 000
|
383
|
Пользуясь графиком, ответьте на вопросы:
- какова дальность видимого горизонта с
Эльбруса, с Роман Кош, Джомолунгмы, Килиманджаро, с наиболее высокой точки
мыса Держнева.
- можно ли Эльбруса увидеть Черное и
Каспийское моря?
- можно ли с мыса Дежнева увидеть берега
Америки.
Чтобы ответить на
эти вопросы, по карте определите высоту (по абс.отметкам или горизонталям)
названных точек и расстояние между ними, как предполагается, могут оказаться
видимыми. По графику определяется дальность видимого горизонта с данной высоты
и сравнивается с определенным по карте расстоянием.
2. Два
путешественника направились с одинаковой скоростью по одному и тому же
меридиану от 45 параллели – один к северному полюсу, другой к экватору.
Одновременно ли они достигнут цели? Если нет то почему, и кто из них прейдет
раньше?
Экваториальный радиус = 6 378 245 м. (разница
в 21,382 км)
Полярный = 6 356 863 м.
Длина окружности меридиана = 40 075 704 м.
Длина окружности экватора = 40 008 548 м.
Сжатие Земли = а-в / а =1/298,3
Длина Земной оси = 12 713,7 км.
Площадь поверхности = 510 млн.кв.км.
Суша = 149 млн.кв.км.
Объем = 1 083 * 10 в 12 степени куб. км.
3. рассчитайте в
каких частях поверхности Земли человек может находиться ближе к центру Земли?
П-.. Путешественник наметил следующий маршрут:
пройти от Москвы прямо на север 500 км, затем повернуть на восток и пройти 500
км, далее повернуть на юг и пройти 500 км, наконец, повернув на запад и
проделав 500 км, возвратиться в Москву. Попадет ли путешественник в Москву?
П -.. северная точка России 77*43 с.ш., а
южная – 41*11 с.ш. найти протяженность страны с севера на юг.
П- … одинаковый ли вес будут иметь предмет на
полюсе и на экваторе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.