Профилактика дорожно- транспортного травматизма. (Из опыта работы профильного класса)

Профилактика дорожно-транспортного  травматизма

(  из опыта работы профильного класса)

Аннотация

С каждым годом  движение на   дорогах становится  активным, поэтому работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма является первостепенной  задачей  школы, семьи, общественности. Очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения на улицах и дорогах стало для них привычкой и нормой.

Знание и соблюдение правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах.

С этой целью был создан профильный класс « Юная смена ГИБДД» для учащихся 3- 4 классов, основной целью которого является воспитывать культуру поведения на дорогах с детства.

Введение

Проблема безопасности дорожного движения имеет разные аспекты, но главным из них всегда будет сохранение человеческой жизни, особенно жизни детей. Систематическая воспитательно-образовательная работа по ознакомлению с правилами дорожного движения особенно актуальны в связи с введением во ФГОС. Проблема обучения основам безопасного поведения на улицах и дорогах является особенно актуальной.               

   С самого раннего детства ребенок становится участником дорожного движения: он или пешеход, который вместе с родителями идет по улице, или пассажир, который едет в маршрутном транспорте, автомобиле с родителями. Дорога, улица манит ребенка своей неизведанностью, многообразием впечатлений, необычностью ситуаций. Как много интересного и в то же время опасного таится за стенами родного дома ребенка. Чтобы интересного было больше, чем опасного, необходимо своевременно  обучать детей навыкам безопасного движения на дороге и вырабатывать привычку соблюдать правила дорожного движения.

Практика показывает, что многие родители, особенно те, кто не имеет своего автомобиля, недостаточно  хорошо знают правила безопасного поведения на дорогах и улицах, поэтому сами нуждаются  в просветительской работе по данному направлению. Такая работа должна проводиться школой не только с целью вооружения их элементарными знаниями ПДД, опасности их нарушения, но и формирования психолого-педагогических знаний о воспитании детей. 

Необходимы все более разнообразные дифференцированные формы работы с детьми. С этой целью в нашей школе действует профильный класс, который помогает  детям успешному  усвоили ПДД, изучению  истории возникновения правил дорожного движения, помогает ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применять свои знания. Работая над программой, я учитывала требования ФГОС, изучила рекомендации работников ГИБДД, возрастные особенности детей.

Новизна: данной работы  заключается в том, что ее содержание существенно расширено наработками педагога и является практико-ориентированной: дети отрабатывают свои умения и навыки по соблюдению правил дорожного движения на практических занятиях, на школьной транспортной площадке.

Цель : мотивация младшего подростка к осознанному выбору безопасных способов участия в дорожном движении и поведения на улицах и дорогах основанного на понимании ценности человеческой жизни и здоровья, на знании, уважении и дисциплинированном соблюдении правил дорожного движения.   

Задачи:

- информационно-методическое сопровождение деятельности профильного класса ;

- анализ сложившейся системы пропаганды в области безопасного дорожного движения и поиск новых её форм в работе с детьми;

- формирование представлений о безопасности дорожного движения и передвижения по улицам и дорогам, устойчивых навыков соблюдения и выполнения Правил дорожного движения;

- развитие   практических  умений  и  навыков  ориентации  в  дорожных ситуациях;

- обучение практическим методам предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма, первичным навыкам оказания доврачебной помощи пострадавшим при ДТП;

- организация сотрудничества со службой ГИБДД  в  учебной и практической деятельности, воспитание уважительного отношения к Правилам дорожного движения;

- ориентация детей на выбор профессий, необходимых в ГИБДД и  МЧС;

-привлечение детей к организации пропаганды безопасного поведения на дорогах и улицах. 

Принципы:

- преемственности – обеспечивает подготовку детей от участника дорожного движения к образцовому пешеходу, водителю, пассажиру, будущему сотруднику ГИБДД;

- доступности – все научные и профессиональные категории и подходы излагаются на понятном и объективно воспринимаемом детьми уровне; 

- гибкости и вариативности – даёт возможность вносить изменения в содержание программы;

-принцип сотрудничества – обеспечивает тесное взаимодействие между участниками программы: детьми, педагогами, родителями, инспекторами ГИБДД;
- учёта региональной специфики – предполагает обучение с учётом местных условий (социальных, геополитических, экономических).

Обучение правилам дорожного движения является  составной частью учебно–воспитательной работы в школе. Вместе с тем правила дорожного движения – первый государственно–правовой документ, наиболее жизненно близкий школьнику. Изучая ПДД, обучающиеся приобретают знания и навыки поведения на улице, усваивают правила и навыки движения на дороге. Охрана здоровья и жизни детей предполагает организацию обучения правилам дорожного движения, основам безопасности жизнедеятельности таким образом, чтобы у каждого педагога, родителя обучающегося сформировалась жизненно важная потребность не только в изучении, но и в соблюдении ПДД.

Основная часть

Средством формирования устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах является работа профильного класса. Кроме традиционных профилактических бесед  и занятий,  в систему работы были  включены в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и специальные элементы: чтение стихов, прозы, разучивание музыкальных произведений о  дорожных знаках, проведение динамических пауз на уроках. Были организованы  встречи с инспекторами ГИБДД, на которых ребята повторяли правила, участвовали в играх на внимание, используя ситуационный метод, разбирали ошибки в поведении пешеходов. Регулярно   проводятся конкурсы, в которых ребята не только использовали свои знания по ПДД и истории их возникновения, но и выполняют творческие задания. Наш профильный класс занимается активной пропагандой правил дорожного движения среди детей и родителей по предупреждению их нарушений. Члены отряда используют различные формы работы: театрализованные представления, выпуск буклетов «Дорожная азбука», проведение викторин и конкурсы рисунков. Для проведения таких мероприятий члены отряда в системе изучают ПДД, что дает им возможность объективно и грамотно оценивать работы учащихся, действия юных велосипедистов на соревнованиях «Безопасное колесо». В весенне-летний период происходит наибольшее число дорожно-транспортных происшествий с участием велосипедистов. В связи с этим ежегодно перед каникулами, для учащихся начальной школы  проводятся соревнования «Безопасное колесо», которые способствуют изучению и закреплению ПДД, закреплению навыков вождения велосипеда, изучению поведения на велосипедных дорожках.

        Одна из форм профилактики детского дорожно-транспортного травматизма - работа с родителями.

С участием родителей в начале учебного года  разрабатываются индивидуальные маршруты «Школа – дом» с указанием наиболее безопасного пути для школьника: из дома до школы и обратно. Родители активно привлекаются к делам класса, принимают участие в конкурсах, в агитбригадах, экскурсиях. Для родителей проводятся собрания, индивидуальные консультации. С целью обеспечения социальной защиты детей ежегодно составляется программа «Каникулы», одним из направлений которой является работа  профильного класса в каникулярный период. В свою очередь, в программу работы оздоровительного лагеря включаются мероприятия по ПДД: конкурсы рисунков на асфальте «Я знаю ПДД», КВН «Знай правила движения, как таблицу умножения», соревнования «Я - пешеход». Польза от проведения мероприятий такого рода для детей,  как в течение года, так и в каникулярное время очевидна. Однако разнообразие форм, насыщенность занятий требуют от классных руководителей большой предварительной подготовки. Для учащихся иродителей проводятся встречи с инспекторами ГИБДД, которые дают рекомендации по организации работы в рамках пропаганды ПДД. Кроме того, на консультациях по воспитательной работе выделяется одно из приоритетных направлений деятельности: закрепление знаний ПДД, формирование устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, даются рекомендации по планированию и организации деятельности классов в этом направлении.

Заключение:

        Проблема детского дорожно-транспортного травматизма сохраняет свою актуальность. Для решения сегодняшней сверхзадачи сохранения главного богатства государства – молодого поколения – необходимы понимание и твердая воля каждого из нас: руководителей, учителей, родителей, водителей транспортных средств и даже пешеходов на дороге. Сберечь здоровье детей – значит, сохранить жизнь нации.

Проводимая мною работа по обучению детей ПДД оправдывает себя: дети  профильного класса получают знания в игровой форме, охотно включаются в ролевые игры, учатся моделированию «дорожных» ситуаций, решению логических задач и поиску верного решения.

       Результативность нашей работы подтверждается тем, что за два  года кропотливой работы по обучению детей правилам дорожного движения не было ни одного дорожно-транспортного происшествия, причиной которого было бы нарушение правил движения учащимися профильного класса.

Исходными условиями данной работы являются знания педагогами задач по привитию навыков дорожной безопасности, связь школы  и семьи в данном вопросе. Показателями эффективности нашей работы являются:

- знания детьми правил безопасного поведения на улицах и на дорогах ;

-умение ориентироваться в дорожных ситуациях.

Чем раньше мы научим детей культуре поведения на дорогах и улицах, тем меньше будет неприятных происшествий на проезжей части улиц.

Литература:

1.   Вдовиченко А. А. Ребенок на улице. – СПб.: «Детство – Пресс», 2010.

2.   Гарнышева Т. П. Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. – СПб.: «Детство – Пресс», 2010.

3.   Гончаров, Л.М. Правила дорожного движения для начальной школы / Л.М. Гончарова.   – Ростов н/Д: Феникс,2008

4.   Елжова, Н.В. ПДД в начальной школе: конспекты занятий/ Н.В.Елжова – Ростов н/Д: Феникс, 2013. -245 с.

5.   Кирьянов, В.Н. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие /

1.   http://минобрнауки.рф/документы/4960

2.   http://stolingim.narod.ru/PDD/Pdd1.htm

3.   http://www.dddgazeta.ru/

4.   http://viki.rdf.ru/item/2862/download/

5.   http://viki.rdf.ru/item/281/download/

6.   http://viki.rdf.ru/item/1112/download/