Профориентационный проект "Угадай профессию"

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП

VII ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА «БАЗОВЫЕ НАЦИОНАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ»

 «СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ ИГРА «УГАДАЙ ПРОФЕССИЮ!»

Номинация - «Социальный проект»

Тематика: «Образование»

Подтема: профессиональное самоопределение

Автор:

Рябцев Олег Андреевич, 14 лет

Руководитель: Резник Елена Анатольевна,

педагог дополнительного образования высшей категории,

МБОУ «ЦДЮТ «Ровесник»

города Евпатории Республики Крым»,

Т.+79787523988

г.Евпатория

2021 г.

q НАЗВАНИЕ ПРОЕКТА

Социальный проект «Профориентационная игра «Угадай профессию» Автор проекта - Рябцев Олег Андреевич, 03.02.2007 года рождения  Руководитель проекта – Резник Елена Анатольевна, педагог дополнительного образования, методист, педагог-навигатор

q ЦЕЛЬ (МИССИЯ) ПРОЕКТА

Цель социального проекта «Профориентационная игра «Угадай профессию»- с помощью увлекательной интеллектуальной игры "Реалии" организовать для учащихся 8-9-х классов знакомство с особенностями профессий, что повлияет на их осознанный выбор. Проблема - детям трудно сделать осознанный выбор  профессий, т.к. они мало  знакомы с особенностями каждой из них. Решение - в игровой форме - (игра в формате интеллектуальной  игры «Реалии») помочь разобраться в особенностях семи профессий. Цель по smart - сформировать осознанность в понимании семи разноплановых профессий 72 учащихся 8-9-х классов (12 команд) в ходе подготовки и проведении игры «Реалии» во внеурочное время в школе за 1,5 месяца.

q  ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ ПРОЕКТА

Для определения целевой аудитории проекта необходимо для начала ответить на 5 уточняющих проект вопросов: 1. What (Что)? – увлекательная профориентационная интеллектуальная игра "Реалии", 2. Who (Кто)? – 72 учащихся 8-9-х классов, 3. Why (Почему)? - в опосредованной форме через игру рассказать об особенностях семи профессий, что поможет учащимся в их осознанном выборе или простимулирует к поиску информации по другим профессиям,  4. When (Когда)? – во внеурочное время за 1,5 месяца, 5. Where (Где)?  - актовый зал школы. В первую очередь, проект поможет детям и родителям сделать счастливый выбор профессии. Проект обещает быть полезным и для школы - появится новая профориентационная форма работы. Проект обеспечивает перспективную пользу и для региона  - будут работать молодые грамотные специалисты.

q  МЕРОПРИЯТИЯ ПРОЕКТА

1.Организация игры «Реалии» (разработка вопросов и сценария игры, согласование по использованию видеоматериалов по профессиям, согласование по помещению и оборудованию, поиск средств для поощрения участников игры и партнеров проекта. 2. Информирование учащихся, сбор и регистрация команд, инструктаж учащихся по правилам игры. 3. Проведение  профориентационной интеллектуальной игры «Реалии», подведение итогов игры, награждение, поощрение победителей и участников игры, освещение в СМИ. План Ганта  - приложение 1.

q КОМАНДА ПРОЕКТА

Проект реализует команда из 5 человек, выполняющих роли: -  генератора идей (Елена, Владимир); - внешних переговоров с навыками переговорщика и обладая целеустремленностью (Елена, Олег); - обеспечивающих внутренние коммуникации – Владимир, способный решать конфликты, и создавать командный дух; -  реализатора, мотивированного на деятельность – Татьяна; - искателя ресурсов, - Владимир, способный привлекать людей и использовать инновации. Партнеры проекта 1.Авторы Федерального проекта "Билет в будущее" - видеоролики по профессиям - продвижение проекта "Билет в будущее"  и благодарность участников. 2. Администрация школы - зал, оборудование (видеопроектор, экран, ноутбук, цветной принтер, усиливающая аппаратура) – повысится рейтинг школы в городе и Республике в ходе информационной компании. 3. Волонтеры (знатоки со стажем игры) - вопросы игры – поощрить грамотой директора школы и призом победителя конкурса на лучший вопрос. 4. Родительский комитет - призы для игроков и  авторов вопросов – поощрить наиболее активных родителей грамотами директора школы.

q КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА (АННОТАЦИЯ, НЕ БОЛЕЕ 1000 ПЕЧАТНЫХ ЗНАКОВ, ВКЛЮЧАЯ ПРОБЕЛЫ)

Цель социального проекта «Профориентационная игра «Угадай профессию» по smart - сформировать осознанность в понимании семи разноплановых профессий 72 учащихся 8-9-х классов (12 команд) в ходе подготовки и проведении профориентационной интеллектуальной игры «Реалии» во внеурочное время в школе за 1,5 месяца. Целевая аудитория проекта: 1. Что? – увлекательная профориентационная интеллектуальная игра "Реалии", 2. Кто? – 72 учащихся 8-9-х классов, 3. Почему? - в опосредованной форме через игру рассказать об особенностях семи профессий, что поможет учащимся в их осознанном выборе или простимулирует к поиску информации по другим профессиям,  4. Когда? – во внеурочное время за 1,5 месяца, 5. Где?  - актовый зал школы. Существует проблема - детям трудно сделать осознанный выбор профессий, т.к. они мало  знакомы с особенностями каждой из них.  Решение проблемы - в игровой форме - (игра в формате интеллектуальной игры «Реалии») помочь разобраться в особенностях семи профессий. 1.     Проект поможет - детям и родителям (сделают счастливый выбор профессии), 2.     Польза для школы - появится новая профориентационная форма работы. 3.     Польза для региона  - будут работать молодые грамотные специалисты.  4.     То проект необходим мне как педагогу, работающему со школьниками; как бабушке, у которой внуку 15 лет и трудности в выборе профессии.        Жизнеспособность социального проекта «Профориентационная игра «Угадай профессию» не оставляет сомнений.

q ИНСТРУМЕНТЫ И ТЕХНОЛОГИИ

Интерактивные методы (мозговой штурм, работа в группах), игровые приемы (профориентационная интеллектуальная игра «Реалии»).         Сам по себе формат профориентационной интеллектуальной игры «Реалии» является эффективной технологией воспитательной работы – ведь ребенок, отвечая на вопрос (в данном случае разгадывая его с пяти попыток, «проживает» состояние личной «эврики», а информация запоминается надолго. Согласно правил интеллектуальной игры «Реалии»: 1. Ведущий зачитывает первый вариант, у команд есть 20 секунд на обдумывание, заполнить ответную карточку и сдать. 2.  Если ответ дан правильный, команда получает 5 очков, если нет – лишается права играть на этот вопрос дальше. 3. Команда, ответившая со второй попытки, получает 4 очка, с третьей – 3 очка, с четвертой – 2 очка, с пятой -1 очко. 4. Можно рисковать и отвечать сразу, а можно дождаться большего количества информации и гарантированно получить одно-другое очко. 5. Побеждает та команда, которая наберет наибольшее количество очков.

Сценарий игры (Приложение 2)

q РЕСУРСЫ ПРОЕКТА

Ресурсы проекта: – услуги - видеоматериал о профессиях (авторы проекта «Билет в будущее»), – материальные - помещения школы и оборудование (видеопроектор, экран, ноутбук, цветной принтер, усиливающая аппаратура) - администрация школы), - человеческие – организация игры (волонтеры), - финансовые - расходный материал, призы (родительский комитет),  - временные – 1,5 месяца. партнер Что дает, что делает Что мы даем сами, делаем 1. авторы проекта "Билет в будущее" видеоролики по профессиям реклама проекта и благодарность участников 2. администрация школы зал, микрофон, экран для видео Реклама в СМИ, повышение рейтинга школы в городе и Республике 3. волонтеры (знатоки школы со стажем) 7 вопросов игры «Реалии» можно разыграть после игры конкурс на лучший вопрос 4. родители призы для игроков Благодарность в СМИ, поощрение грамотой директора школы или начальника УО

q ЭФФЕКТЫ ПРОЕКТА

Данный проект является мотивационным – стартовым для дальнейшей профориентационной работы в школе. При желании формат игры «Реалии» позволяет провести первенство среди школ города, но необходимо будет обновить вопросы на более сложные.

q СВОБОДНЫЙ КОММЕНТАРИЙ *По желанию вы можете описать дополнительные параметры вашей практики

Для  тиражирования   данного проекта в других городах и населенных пунктах страны есть 5 «Да»: 1.Разработана и проведена профориентационная интеллектуальная игра «Реалии» по особенностям семи профессий. 2. В увлекательной игре приняли участие 72 учащихся 8-9-х классов (12 команд). 3. Школьники в опосредованной форме через игру узнали об особенностях семи профессий, что поможет учащимся в их осознанном выборе или простимулирует к поиску информации по другим профессиям.  4. Учащиеся 8-9-х классов организованы во внеурочное время, получили навык игры «Реалии» для дальнейшего использования во время досуга. 5. В школе организована интересная воспитательная работа для школьников по профориентации, которым можно делиться с другими школами.

 Приложение 1

Приложение 2

Сценарий профориентационной игры  «Угадай профессию!»

Время проведения: 45 минут

Участники: учащиеся 8-9 класса

Педагог-навигатор: Резник Елена Анатольевна

Цель:

Образовательная:

¾   ранняя профориентация учащихся,

¾   научить работать с разными источниками информации;

¾   способствовать формированию навыков организации творческих дел;

¾   ознакомить детей с приемами эффективного запоминания информации.

Развивающая:

¾   способствовать развитию творческой активности, стремления к самообразованию;

¾   развивать организаторские способности, коммуникативные умения и навыки межличностного и делового общения;

¾   развивать логическое мышление.

Воспитательная:

¾   формировать позитивную самооценку, самоуважение;

¾   приобщать подрастающее поколение к истинным культурным ценностям, чувству патриотизма;

¾   воспитывать позитивные личностные качества: терпение, самоорганизованность, толерантность, лидерские качества.

Задача - провести профориентационную игру в командах в форме интеллектуальной игры «Реалии».

Методы обучения и проведения игры: словесный (объяснение, инструктаж), наглядный, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный (учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности), частично-поисковый (анализ игрового материала, составление программы игры и др.), исследовательский (самостоятельная творческая работа учащихся), практический и т.д.

Форма работы: групповая

Материально-техническое оснащение:

1. Учебно-методическое  оснащение:

- наглядные пособия и раздаточный материал для составления вопросов, (ответные карточки, протоколы), образцы, вспомогательные карточки и др. пособия.

2. Оборудование:

- кабинет, соответствующий санитарным нормам;

- стол преподавателя с электрической розеткой на 220 в.  недоступной для детей; книжный шкаф для литературы, материалов, 4 – 6 столов и 16-30 стульев для детей;

- усиливающая аппаратура (магнитофон, музыкальный центр, микрофоны и радиомикрофоны (4-6 шт.);

- ноутбук с доступом к системе Интернет;

- копировальная техника для подготовки стимульного материала,

- канцелярские товары: бумага, ручки, полукартон и т.д.

- видео ролики о профессиях.

Ход игры:

I.                   Организационная часть: приветствие, психологическая установка на привлечение внимания учащихся к игре, проверка регистрации команд на игру согласно протоколу, наличия подписанных ответных карточек в количестве 35 шт. и ручек.

 II. Основная часть:

1.Практическая часть – работа в ходе интеллектуальной игры в формате «Реалии».

Инструктаж  ИГРЫ «РЕАЛИИ»

1. Вопрос разгадывается по частям – с пяти попыток. Ведущий зачитывает первый вариант, у команд есть 20 секунд на обдумывание, заполнить ответную карточку и сдать.

2.  Если ответ дан правильный, команда получает 5 очков, если нет – лишается права играть на этот вопрос дальше.

3. Команда, ответившая со второй попытки, получает 4 очка, с третьей – 3 очка, с четвертой – 2 очка, с пятой -1 очко.

4. Можно рисковать и отвечать сразу, а можно дождаться большего количества информации и гарантированно получить одно-другое очко.

5. Побеждает та команда, которая наберет наибольшее количество очков.

 ВОПРОСЫ:

I.ПРОФЕССИЯ–

1.     Область применения этой   профессии– искусственный интеллект и натуральная обработка языка, создание интернет вещей – 5 баллов. 

2.     Ключевое умение – само организованность, не лениться, строго по расписанию – 4 баллов.

3.     Нужно быть готовым -  сталкиваться с многими трудностями, не бояться решать проблемы, искать информацию - 3 балла.

4.     Например, при решении задачи детекции ковида на легких взаимодействуют с врачами; задач бизнес-аналитики, то – с бизнесменами и т.д. – 2 балла.

5.     Специалисты этой профессии знают, что такое квантовые компьютеры и искусственный интеллект – 1 балл.

ОТВЕТ: Айти-специалист.

(просмотр видео-ролика  «Айти-специалист»)

II.ПРОФЕССИЯ–

1.Область применения этой   профессии– спасение человеческих жизней в кратчайшие сроки – 5 баллов. 

2.  Необходимое умение – знание химии, физики, биологии, иностранного языка и наращивается в сторону клинических дисциплин – 4 баллов.

3        Нужно быть готовым – работа тяжелая, быть готовым к болезням к стрессам, быть честными с собой, с коллегами, с пациентами, определенная эмоциональность и коммуникабельность - 3 балла.

4         Чаще взаимодействует с врачами терапевтами, другими специалистами по профилю– 2 балла.

5        Специалисты этой профессии знают, что будет меняться в сторону малоинвазийных исследований, приборов – 1 балл.

ОТВЕТ: врач- хирург

(просмотр видео-ролика  «Врач - хирург»)

III. ПРОФЕССИЯ–

1.Область применения этой   профессии – разное применение – упаковка для пиццы, книги, реклама, кино, мерч – 5 баллов. 

2.  Необходимое умение – человек, который умеет думать – 4 баллов.

3.Нужно быть готовым – быть готовым к тому, что могут украсть твой авторский труд, внимательными в чтении договоров, знать свои права - 3 балла.

4. Чаще взаимодействует с шрифтовиками, печатниками, дизайнерами – 2 балла.

5.Специалисты этой профессии знают, появляются программы рисования без умения и, фотошопы, учатся работать с видео – 1 балл.

ОТВЕТ: художник иллюстратор

(просмотр видео-ролика «Художник иллюстратор»)

IV. ПРОФЕССИЯ–

1.Область применения этой   профессии – как сделать интересно– 5 баллов. 

2.  умение – технические знания, и узкие предметы, как биология и т.п. – 4 баллов.

3.Нужно быть готовым – уметь находить общий язык с коллегами, уметь находить компромисс, сделать успешными изделия - 3 балла.

4. Чаще взаимодействует с промышленными дизайнерами, теми, кто продвигают продукцию – 2 балла

5.Специалисты этой профессии легко ориентируются в цифровой среде, конструкторы – 1 балл.

ОТВЕТ: инженер

(просмотр видео-ролика «Инженер»)

V. ПРОФЕССИЯ– 

1.Область применения этой   профессии – цифровые профессии, блогерство, предпринимательство – 5 баллов. 

2.  Необходимое умение – математик, философ и вообще иметь профессию любую – 4 баллов.

3.Нужно быть готовым – уметь находить общий язык с коллегами, уметь находить компромисс, искать решения, о которых еще никто не додумался, не унывать, быть готовым к стрессу и начнет дергаться глаз видеть возможности - 3 балла.

4. Чаще взаимодействует с людьми совершенно разных профессий, финансы – 2 балла

5.Специалисты этой профессии знают, управление людьми, лидерство – 1 балл.

ОТВЕТ: предприниматель

(просмотр видео-ролика «Предприниматель»)

VI.  ПРОФЕССИЯ–

1.Область применения этой   профессии – интересная, но  тяжелая – быть готовым пожару, ДТП, оказывать помощь животным – 5 баллов. 

2. Необходимое умение –работать с оборудованием и приборами, оказание первой помощи, физкультура – 4 балла.

3. Нужно быть готовым ко всему – оказаться в другом городе, работать в лесу, на высоте, в условиях общего и личного риска – 3 балла.

4.Взаимодействует с командой, полицией, специалистами ГИББД, пожарными – 2 балла.

5.Специалисты этой профессии– знают новое оборудование, как сэкономить время – 1 балл.

ОТВЕТ: спасатель

(просмотр видео-ролика «Спасатель»)

VII. ПРОФЕССИЯ–

1.Область применения этой   профессии – школа и дома – 5 баллов. 

2. Необходимое умение - знание психологии и своего предмета–– 4 балла.

3.Нужно быть готовым – быть внимательным к детям и родителям - 3 балла.

4.Взаимодействие на работе -  как ныряние в ледяную купель, дисциплина, сила и выдержка духа – 2 балла.

5. Специалисты этой профессии легко ориентируются в интернете, общаются наравне с детьми в социальных сетях и всегда готовы к дистанционному обучению - 1 балл.

ОТВЕТ: учитель

(просмотр видео-ролика «Учитель»)

III. Заключительная часть.

1. Подведение итогов игры.

2. Рефлексия. Проведение конкурса на лучший вопрос игры.

3. *Домашнее задание – сообщение результатов достижений учащихся и объяснение по выполнению домашнего задания - создать самостоятельно свой эскиз примерочной выбранной профессии для учащихся

IV. Ресурсы проекта:

Местный бюджет –безопасное помещение, коммунальные обеспечение и оборудование для проведения занятия.