Программа адаптации новых учащихся

Управление образования  администрации МО ГО «Сыктывкар»

МАОУ «Женская гимназия»

Рассмотрена и рекомендована                                     методическим объединением                                        № _____      от    __.__.20__ г. Протокол №_от «__» ______ 20__г.

Утверждена: Директор  _______________В.В. Кулимова в редакции приказа ______ от __.__.20__ г.

программа адаптации новых учащихся гимназии

«Зажги свою свечу »

Уровень: основное общее образование

возраст учащихся 11-12 лет

(автор: Я.В. Евгенова, заместитель директора по ВР)

г. Сыктывкар

2015 г.

Пояснительная записка.

В связи с тем, что обучение в гимназии осуществляется на ступени основного общего образования, и отсутствует приемственность с начальной школой, а также с тем, что, согласно лицензии на оказание образовательных услуг, в гиназии могут обучаться дети, не относящиеся по месту регистрации к микрорайону образвоательной организации, возникает необходимость создания условий для адаптации учащихся 5 класса не только на ступени основного общего образования (ООО) , но и в новом коллективе и в новом учебном заведении. Адаптация – это процесс изменения характера связей, отношений учащейся к содержанию и организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении. Степень социальной адаптации пятиклассницы определяет множество факторов: индивидуально-психологические особенности, личностные и поведенческие качества, ценностные ориентации, учебная активность, состояние здоровья, социальное окружение, статус семьи и т. д.

Родители и учащиеся испытывают затруднения в общении с новыми педагогами, не владеют иноформацией об укладе гимназии, традициях, возможностях. Таким образом, возникает необходимость поддержки новых учащихся в адаптации к обучению в новых условиях.   Программа адаптации «Зажги свою свечу» адресована учащимся 5 класса.

Цель программы: адаптация учащихся 5 класса к обучению в гимназии на ступени основного общего образования. Программа призвана решить следующие задачи:

·        Знакомство с традициями, укладом, режимом, коллективом гимназии;

·        Формирование коллектива учащихся 5 класса, органов ученического самоуправления;

·        Создание условий для творческого самовыражения учащихся 5 класса., утверждения их статуса в новом коллеткиве.

Общая характеристика курса.

Программа ориентирована на принципы гуманизации, природосообразности, культуросообразности и расчитана на реализацию в течение 1 года. Мероприятия Программы занимают, в среднем, 0,25 часа еженедельно и проводятся в форме деловой игры, творческого смотра, выставки, психологического тренинга, экскурсии, мастер – классов, конкурсов, спортивных эстафет.

Результаты изучения курса.

·        Программа ориентирована на достижение следующих результатов:

·        идентификация учащимися 5 класса себя как гимназисток;

·        знакомство с историей, традициями, укладом, режимом, персоналом гимназии;

·        формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к одноклассницам, педагогам, персоналу гимназии;

·        создание условий для самовыражения через художественное творчество, членство в творческих кружках и объединениях гимназии;

·        адаптация к обучению на ступени ООО.

Тематическое планирование.

№	мероприятие	дата	организаторы	Форма деятельности	вид деятельности	результат	количество часов
1	Экскурсия в музей истории гимназии «Женская гимназия: от Усть – Сфысольской до Сыктывкарской».	01.09	Группа экскурсоводов	экскурсия	Научно – познавательная, краеведческая	Знакомство с историей и традициями гимназии, ее достижениями, с педагогическим составом, структурой	0,5
2	Психологический тренинг общения	В течение года	Педагог - психолог	тренинг	Проблемно – личностное общение	Формирование коллектива класса, самопознание, снятие тревожности	17
3	Торжественная церемония посвящение в гимназистки «Зажги свою свечу»	15.09	Зам. Директора, руководители творческих коллективов	праздник	Досуговая, проблемно – личностное общение	Установление социального статуса учащихся 5 класса в новом коллективе.	0,5
4	Школа лидера	В течение года	Члены Совета учащихся гимназии	Деловые игры, круглые столы, линейки, дежурство	Проблемно – личностное общение	Формирование органов самоуправления 5 класса; Освоение учащимися социальных ролей в ДОО	4
5	Выставка «Ну здравствуй, это я»	В течение года	Педагог – организатор, Пресс центр	Выставка, публикация	Художественное творчество	Установление и поддержание социального статуса учащихся в новом коллективе. Создание условий для творческого самовыражения
6	Смотр талантов новых учащихся	30.09	Зам. Директора по ВР	Творческий смотр	Художественное творчество	Создание условий для творческого самовыражения. Вовлечение учащихся в работу студий, кружков гимназии, знакомство с коллективом гимназии.	0,5
7	Участие в работе лагеря «Светлица» и лагеря «ЗАРНИ АРт»	Осенние и весенние каникулы	Начальник лагеря, педагоги – предметники, вожатые из числа старших учащихся	Мастер – классы, круглые столы, Экскурсии, Тренинги, Спортивные состязания, Оздоровительные практики	Пролемно – личностное общение, Художественное творчество, спортивн-оздоровительная деятельность	Знакомство с работниками и учащимися гимназии, формирование и сплочение коллектива; Формирование доброжелательного отношение к другим; творческое самовыражение
8	Участие в мероприятиях гимназии, в работе студий, кружков: День матери, Конкурсы Варвара краса – длинная коса, Мисс гимназия, Весенний бал	В течение года	Классный руководитель	Праздники Экскурсии, Спортивные состязания, Оздоровительные практики, волонтерство	Пролемно – личностное общение, Художественное творчество, спортивн-оздоровительная деятельность, краеведческая деятельность	Сплочение коллектива класса, гимназии, самоидентификация в роли гимназистки, знакомство с традициями гимназии, освоение социальных ролей в ученическом коллективе, развитие творческих способностей.
9	Школа гимназистки	В течение года	Члены СУ, старшие учащиеся, Участники творческих студий, кружков	Мастер – классы	Проблемно – личностное общение	Сплочение коллектива гимназии, снижение уровня тревожности учащихся, идентификация себя как гимназистки.
10	Представление гимназии на уровне города, Республики	В течение года	Учителя – предметники, классный руководитель, руководители творческих коллективов.	Конкурсы, олимпиады, спортивные состязания, смотры	Различные виды	Идентификация себя как гимназистки

Диагностика результатов.

Результаты реализации Программы адаптации (промежуточные и итоговые) рассматриваются на педагогических советах в ноябре и в мае и представляются на родительской конференции и родительском собрании в 5 классе.

Основные индикаторы результативности:

·        сформированность коллектива (диагностика – педагог - психолог);

·        удовлетворенность учащихся и родителей обучением в гимназии (анкетирование – педагог - психолог),

·        уровень тревожности учащихся 5 класса (диагностика – педагог - психолог);

·        отсутствие отрицательной динамики заболеваний (результаты медицинских осмотров – медицинский работник);

·        работа ученического самоуправления в классе (количественный и качественный показатель – елассный руководитель);

·        результаты участия в конкурсе «Гимназистка года» на уровне класса (портфолио личных достижений – учащиеся, классный руководитель);

·        количество занятых во внеурочных мероприятиях гимназии, в работе студий и кружков  (анкетирование – классный руководитель);

·        упорядоченность жизни класса: соблюдение требований Устава гимназии, участие в мероприятиях, конструктивное решение возникающих конфликтов, участие родителей в жизни класса (педагогическое наблюдение – классный руководитель, учителя - предметники).

Условия реализации программы.

Программа реализуется на базе методических, информационных, материально – технических, кадровых условий МАОУ «Женская гимназия», описанных в Основой Образовательной Программе.