ПРОГРАММА АНГЛОЯЗЫЧНОГО КРУЖКА, 5-7 КЛАСС

МОУ «Школа № 4 города Тореза»

Рабочая программа кружка

«Клуб любителей английского языка»

                                            Составитель:

учитель английского языка

МОУ «Школа № 4» города Тореза

Кононенко Оксана Александровна

2017-2018гг.

Пояснительная записка

Социально-политические и экономические преобразования во всех сферах нашего общества привели к существенным изменениям в сфере образования. Изменился, в частности, и статус иностранного языка. Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало английский язык реально востребованным государством, обществом и личностью. Английский язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство взаимопонимания и взаимодействия людей, средство приобщения к иной национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных способностей школьников, их общеобразовательного потенциала. Социальная сущность английского языка заключается в передаче детям творческого опыта эмоционально-ценностного отношения человека к миру, в способности интегрировать самые разнообразные сведения из различных сфер деятельности человека.

Использование английского языка в качестве средства передачи и приема

информации об окружающей действительности из самых различных предметных областей создает благоприятные предпосылки для расширения общеобразовательного кругозора детей.

Программа кружка предназначена для учащихся 5-8 классов, проявляющих интерес к изучению английского языка. В условиях нового учебного плана единство урочной и внеурочной работы с учащимися приобретает особое

значение. Внеурочная работа позволяет расширить активный словарный запас школьников, совершенствовать их умения в устной и письменной речи, а также в чтении и переводе, поддерживать интерес к изучению английского языка, воспитывать толерантность, патриотизм и интернационализм.

Задача учителя – организовать внеклассную работу так, чтобы она заинтересовала ребят, увлекла их. Работа кружка строится на принципах добровольности, активности и интереса учащихся. Вместе с тем основная роль в организации работы принадлежит учителю английского языка. При планировании работы кружка учитывается, прежде всего, связь тематики занятий клуба с информацией, в упражнениях и текстах учебников для 5-8

классов: тематическое объединение этой информации, готовится список справочной литературы, которую могут использовать члены клуба при подготовке к занятиям.

Молодому человеку, вступающему в жизнь, необходимо, помимо владения

иностранным языком, хорошо знать условия жизни и развития, круг проблем, традиции, обычаи и реалии той страны, язык которой он изучает. Поэтому в основе данного курса заложен лингвострановедческий принцип, направленный на раскрытие и объяснение специфических черт британского и других англоязычных стран образов жизни, истории и культуры средствами русского и английского языков. Для расширения кругозора и эрудиции

учащихся в программе клуба заложена возможность активизировать умственную деятельность путем проведения различных соревнований, викторин, конкурсов, составление сценариев, чтение произведений и участия в различных проектах и подготовки презентаций. У обучающихся формируется умение участвовать в различного рода мероприятиях и видах деятельности, способствующих пониманию национально-культурных особенностей народа стран изучаемого языка и воспитывающих уважение к нему. В программе кратко описаны цели и задачи работы кружка. Определена тематика занятий, описано содержание и формы работы. Также даны некоторые методические указания по формам работы кружка.

Цели и задачи кружка

Основной целью работы кружка является содействие формированию общественной активности учащихся, приобщению их к народным и интернациональным традициям, а также развитие способностей школьников к общению на английском языке и формирование толерантности по отношению к жизни зарубежных сверстников. В этой связи комплексная цель, направленная на воспитание, образование и развитие личности учащихся конкретизируется следующими задачами:

1. Развивать познавательные интересы учащихся в области страноведения и

интереса к жизни зарубежных сверстников в англоязычных странах.

2. Развивать у обучающихся общеязыковые, интеллектуальные, познавательные навыки ,лежащие в основе овладения иноязычным общением, а также эмоций, чувств детей, их готовности к взаимодействию и  общению, культуру общения в различных видах коллективного труда.

3. Расширять общеобразовательный кругозор учащихся. Наполнять содержание обучения аутентичной информацией о стране изучаемого языка, опираться на социокультурный и речевой опыт учащихся в родном языке, и сопоставление этого опыта с приобретенными на занятиях английского языка знаниями, умениями и навыками. Все это призвано сформировать у ребенка широкое представление о достижениях культур собственного народа и народа страны изучаемого языка.

4.Развивать организаторские, артистические способности, навыки выступления перед аудиторией.

5.Способствовать созданию в коллективе кружка “English-speaking Club” обстановки доброжелательности, сопереживания, коллективной взаимопомощи.

5. Расширять страноведческий кругозор учащихся и их общую эрудицию.

6. Воспитывать осознанное мотивированное отношение к изучению иностранного языка, толерантности по отношению к своим сверстникам за рубежом, потребности в практическом использовании английского языка.

Поставленные цели и задачи реализуются при создании необходимых условий:

-наличие кабинета и его оснащенности методической литературой, аудиозаписями, компьютером, наглядными пособиями,  раздаточными материалами;

-разработанное содержание, учитывающее психофизиологические особенности школьного возраста ребенка, его возможностей;

-выбор методов, форм, средств работы.

При разработке программы учитывались следующие принципы обучения иностранному языку детей школьного возраста:

· Комплексная реализация целей: образовательная, развивающая, воспитывающая;

· Коммуникативной направленности;

· Осознанного владения иностранным языком;

· Наглядности.

Каждый из перечисленных принципов направлен на достижение результата

обучения, овладение детьми английским языком как средством общения.

Содержание и формы работы

Для контроля знаний учащихся и проверки результативности обучения

предусмотрены следующие мероприятия:

· Выставки творческих работ;

· Соревнования;

· Проведение интеллектуальных игр;

· Подготовка материала для газеты, оформление альбомов, стенгазет, коллажей,

проектов и презентаций;

· Участие в олимпиадах, викторинах и конкурсах;

· Проведение викторин и конкурсов по страноведческому материалу;

· Проведения конкурсов чтецов, переводчиков.

Прогнозируемые результаты

Окончив годичный курс кружка “English-speaking Club”, учащиеся должны:

· Знать языковые нормы изучаемого языка, основные нормы речевого этикета;

· Знать признаки изученных грамматических явлений;

· Уметь работать с информацией, с текстом, выделять главную мысль, выделять главную информацию, анализировать информацию, делать обобщения и выводы, выражать своё мнение;

· Уметь генерировать идеи, уметь находить варианты решения проблемы, уметь прогнозировать последствия;

· Понимать звучащую англоязычную речь, запрашивать необходимую информацию, адекватно реагировать на реплики, поддерживать беседу, заканчивать разговор, аргументировано отстаивать свою точку зрения, уметь находить компромисс, лаконично высказываться;

· Поддержать диалог этикетного характера, а также поддержать диалог и общаться на бытовые темы (семья, покупки, праздники), уметь поздравить с праздниками;

· Понимать инструкцию учителя по выполнению творческих заданий;

· Уметь написать письмо личного характера, приглашение, открытку, объявление на английском языке.

Социокультурные знания

- названия страны, язык которой изучают;

- знание имен литературных героев детских произведений;

- знание сюжета некоторых популярных авторских и народных сказок;

· Метапредметные результаты:

· развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

· развитие коммуникативной компетенции,включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

· осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля,

самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Формы и методы работы

· Выразительное чтение текстов различной тематики и сложности;

· Устно-речевая практика: монолог, диалог, полилог;

· Драматизация диалога;

· Тренинг - ответы на вопросы;

· Творческая работа (составление сценариев сказок и рассказов, праздников,

презентаций, оформление поздравлений, писем, анкет);

· Подготовка и выпуск стенгазет, коллажей, альбомов, устных журналов;

· Ролевые, сюжетные и деловые игры.

На занятиях используются следующие педагогические технологии: проектная технология, технология коммуникативно-развивающего обучения, технология личностно-ориентированного обучения, технология проблемного обучения, интерактивная и информационно-коммуникативная технологии.

Календарно-тематическое планирование работы кружка «English-speaking Club»

( Клуб любителей английского языка)

Занятия кружка проводятся 1 час в неделю.

№п\п	Тематика занятия	Языковой материал	Формы и методы работы
1.	Зачем нужно учить английский язык? Как правильно запоминать слова и грамматические правила?	Употребление местоимений	Дискуссия, знакомство с современными методиками запоминания- презентациия
2.	Волшебный мир литературы  англоязычных стран.	Имя существительное, употребление имен собственных.	Конкурс лучшего чтеца, знатока англоязычной литературы.
3.	Лирика англоязычных поэтов.	Определение частей речи.	Соревнование ( прочтение, перевод)
4.	Грамматика – это просто!	Глагол  to  be, конструкции  there is\ are, have to\ has to.	Проектная работа.
5.	Эти трудные формы глаголов.	Видовременные формы глагола.	Оформление плаката.
6.	Расскажи о себе.	Лексика по теме. Глаголы настоящего времени.	Изготовление коллажа.
7.	Моя страна. Я - гражданин ДНР.	Географические названия. Употребление артиклей.	Создание презентации
8.	Виды писем (официальный стиль, личное письмо).	Сокращения и аббревиатура, использование идиом и фразовых глаголов.	Написание электронных писем разного стиля.
9.	Английский фольклор.	Правила чтения. 4 типа слога.	Викторина.
10.	Праздники англоязычных стран.	Лексика по теме. Множественное число существитьельных.	Театральная постановка, просмотр роликов.
11.	Школа и школьная жизнь в Британии.	Лексика по теме. Употребление наречий.	Просмотр и обсуждение видеофрагмента из фильма.
12.	Культурные обычаи и традиции Британии.	Употребление имен собственных, множественное число существительных.	Викторина.
13.	Поход в кино или театр.	Лексика по теме.Глаголы настоящего и прошедшего времени.	Ролевая игра.
14.	Посещение кафе, ресторана, музеев, выставок.	Лексика по теме. Способы выражения восхищения, благодарности.	Ролевая игра , просмотр документального фильма о музеях.
15.	Культурные традиции англоязычных стран.	Использование видовременных форм глагола.	Выставка рисунков, плакатов ,просмотр видеороликов.
16.	Что я знаю о Канаде и Новой Зеландии?	Употребление артиклей с географическими названиями.	Просмотр и обсуждение фильмов.
17.	Система образования в Канаде и Новой Зеландии.	Употребление степеней сравнения прилагательных.	Составление сравнительной таблицы.
18.	Мои знания об Австралии.	Географические названия.	Викторина, просмотр фильма.
19.	Культура и традиции Индии.	Артикли. Имена собственные. Географические названия.	Оформление коллажа, просмотр и обсуждение фильма.
20.	Изготовление праздничных открыток.	Вежливые формы обращения, использование местоимений.	Изготовление открыток.
21.	Спорт  и досуг в моей стране.	Лексика по теме. Употребление прилагательных и наречий ( степени сравнения).	Оформление стенгазеты.
22.	Спорт и досуг в англоязычных странах.	Лексика по теме., использование глагола  to be.	Просмотр и обсуждение фрагментов из фильма.
23.	Познакомьтесь с  США.	Употребление географических названий.	Просмотр и обсуждение фильма.
24.	Варианты и диалекты английского языка.	Правила чтения.	Прослушивание и анализ аудио записей.
25.	Музыка в моей жизни и жизни моих сверстников в англоязычных странах.	Лексика по теме. Видовременные формы глагола.	Оформление стенгазеты.
26.	Мои любимые книги и телепрограммы.	Лексика по теме. Множественное число существительных.	Выставка книг, презентация телепрограмм.
27.	Все о прилагательных.	Употребление прилагательных.	Составление таблицы.
28.	Имя существительное.	Классификация существительных (семантическая и морфологическая характеристика).	Составление опорной схемы- таблицы.
29.	Факты об употреблении артиклей.	Определенные и неопределенные артикли.	Составление опорной схемы.
30.	История возникновения английского языка.	Употребление видовременных форм глагола.	Лекторий.
31.	Улучшение техники чтения.	Правила чтения.	Практическое занятие.
32.	Интересные факты об английском языке.	Знания всех частей речи.	Интеллектуальная игра.
33.	Немного об исторических личностях англоязычных стран.	Имена собственные .Географические названия.	Оформление коллажей.
34.	Практика выполнения лексико- грамматических заданий.	Знание лексики и грамматики по темам курса.	Практическое занятие.
35.	Теперь я знаю и умею…	Способы выражения будущего времени, употребление  модальных глаголов.	Подведение итогов работы за год.

Список использованной литературы и электронных источников

Учебная литература:

1. Соня Браф и Винсент Дочерти Английская грамматика кратко и легко.Учебное пособие. – К.:Методика,2011-200с.

2. Голицынский Ю.Б., Голицынская Н.А., Сборник упражнений-

СПб.:КАРО,  2002.- 380с.

3.Каушанская В.Л. Грамматика английского языка- 7 издание.- Москва-2006.-319с.

4. Голицынский, Ю.Б. Соединенные Штаты Америки: Пособие по страноведению. – СПб.: КАРО, 2008. – 448 с.

5. Нестерова, Н.М. Страноведение: Великобритания. – Ростов н/ Д.: Феникс, 2005. – 368 с.

6. Графова Т.А. Практический курс повседневного английского языка с аудиоприложением.- ООО Издательство «Поколение», 2009.-535с.

7.Милевский В.А. Программа изучения языков .- ООО ИД « Равновесие», 2005-2007

8.Столяров Игорь « Bridge to English», английские идиомы+ английские кроссворды, 2008

9. Фильм «Лондон- сокровищница  Британии».

10. Фильм « Windows  in Britain», 1-2 части.

11. Паон М, Грет К. Давайте поиграем!: Игры на английском языке для всех. – СПб.: КАРО, 2007. – 160 с.

12. Компьютерная программа «Fly-High”

13. УМК «Английский язык» (5класс) авторов Ю.Е. Ваулина  и др. (издательство «Просвещение»)

14.Мультфильм «Чебурашка».

15.Образоватльные фильмы «Канада», «США», «Индия», «Австралия», «Новая Зеландия»- Золотой Глобус.

Словари:

1. Большой англо-русский и русско-английский словарь / Составители А.П. Алексеев, Т.В. Яшкова. – М.: ЗАО Центрполиграф, 2009. – 767 с.

2. Переводчик Google: translate.google.ru

3. Электронный мультиязыковой словарь ABBYY Lingvo.

Художественная литература:

1Верхогляд В.О. . Английские Народные сказки- М.:Айриспрес, 2007.-128с.

2. Айзек Азимов.- М.: Айриспрес, 2007.- 64с.

3. Бернетт Ф.Х. Маленькая принцесса; адаптация текста, коммент., упражнения, словарь Е.В. Угаровой. – М.: Айрис-пресс, 2007. –128  с.

Ресурсы на электронных носителях:

1. Официальный сайт Macmillan Business http://www.businessenglishonline.net/

2. Сайт ресурсов по английскому языку www.alleng.ru

3. Официальный сайт издательства «Просвещение»: www.prosv.ru

Приложение 1

Грамматика английского языка в таблицах и схемах с примерами

Английские глаголы в таблице

Таблица. Глаголы (Verbs).
1. Простые   (simple)	to ask - спрашивать,  to go - ходить,  to work - работать
2. Производные   (derivative)	с суффиксами: -en  widen - расширять, strengthen - усиливать -fy  modify - видоизменять -ize  recognize - узнавать, признавать			с префиксами: un-  undo - развязывать, расстегивать dis-  dislike - не любить re-  remake - преобразовывать, переделывать
3. Составные   (compound)	to overcome - преодолеть, to go on - продолжать, to broadcast - передавать по радио
Правильные (Regular Verbs) Неправильные (Irregular Verbs)		to ask - asked - asked to go - went - gone
Переходные (Transitive Verbs) действие переходит на дополнение Непереходные (Intransitive Verbs) действие не переходит на дополнение		to ask     He asked me. - Он спросил меня to go     Не goes to the Institute. - Он ходит в институт
ЛИЧНЫЕ ГЛАГОЛЬНЫЕ ФОРМЫ
Изъявительное наклонение (The Indicative Mood) - реальное действие
	Действительный залог (The Active Voice) действие совершается подлежащим to ask - спрашивать			Страдательный залог (The Passive Voice) действ. совершается над подлежащим to be asked - быть спрошенным
	прошедшее	настоящее	будущее	прошедшее	настоящее	будущее
Indefinite (Simple) Неопределенные времена	asked	ask asks	shall ask will ask	was asked were asked	am asked is asked are asked	shall be asked will be asked
Continuous (Progressive) Длительные времена	was asking were asking	am asking is asking are asking	shall be asking will be asking	was being asked were being asked	am being asked is being asked are being asked	---
Perfect Совершенные времена	had asked	have asked has asked	shall have asked will have asked	had been asked	have been asked has been asked	shall have been asked will have been asked
Perfect-Continuous (Perfect-Progressive) Совершенные длительные времена	had been asking	have been asking has been asking	shall have been asking will have been asking	---	---	---
Сдвиг времен (в придаточных предложениях)
He said (that)    --->		he worked     (was working) he had worked     (had been working) he would worked     (would be working)			работает работал будет работать
Употребление: сказуемое
Перевод: глаголами несовершенного исовершенного вида
Сослагательное наклонение (The Subjunctive Mood)
Аналитические формы			Синтетические формы
настоящее будущее	прошедшее		настоящее будущее		прошедшее
I (we) should ask He (you, they) would ask	I (we) should have asked He (you, they) would have asked		I (we he, you, they) ask (be) I (we he, you, they) asked (were)		I (we he, you, they) had asked I (we he, you, they) had been asked
Употребление: сказуемое
1. В простых и главных предложениях:   I should ask (Я должен спросить)   I should have asked (Я должен был спросить)			1. В условных придаточных предложениях:   if I were there (если бы я был там).   if I had been there (если бы я уже был там).
2. В трех типах придаточных предложений:   1) подлежащих (it is necessary - необходимо, it is desirable - желательно, etc.)      It is necessary that he (should) do it. - Необходимо, чтобы он сделал это.   2) дополнительных (to order - заказывать, to demand - требовать, etc.)      He demanded that we (should) do it. - Он потребовал, чтобы мы сделали это.   3) цели (so that - так чтобы, lest - чтобы не)      She must hurry lest she (should) be late. - Она должна поспешить, чтобы не опоздать.
3. После глагола wish - желать.      I wish I would be (were) stronger. - Я желаю, чтобы я был бы сильнее.
Перевод: глаголами прошедшего времени с частицей бы
МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ (Modal Verbs) Все лица
can could	to be able to		can ask      have asked		мочь, уметь неужели (вопр.пр.) не может быть (отриц.пр.) возможно
may might	to be allowed to, to be permitted to		may ask      have asked		можно, разрешается, возможно возможно
must	to be to, to have to		must ask      have asked		должен, должно быть должно быть
Повелительное наклонение (The Imperative Mood)
Ask. - Спрашивайте. Ask him. - Спросите его. Don’t ask him. - Не спрашивайте его. Please, ask him. - Пожалуйста, спросите его. Let him ask. - Позвольте ему спросить. Don't let him ask. - Не позволяйте ему спросить.
Перевод: глаголами повелительного наклонения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Правила чтения гласных букв в английском языке

В английском языке гласные буквы многозначны. В алфавите всего шесть гласных букв:

a [ei], e [i:], i [ai], о [ou], u [ju:] и y [wai],

но с их помощью отражают двадцать четыре гласных звука.

Звучание гласных букв зависит:

От положения буквы в слове и окружающих её букв, наибольшее значение оказывают последующие буквы. Слоги в словах бывают двух типов:

открытый слог - оканчивается на гласную или состоит из одной гласной;

закрытый слог - оканчивается на согласную.

В открытом слоге гласные произносятся так, как они называются в алфавите.

В закрытом слоге произносятся кратко, одним звуком, не дифтонгом.

Влияние на чтение английских гласных букв в открытом и закрытом слоге оказывает последующая буква r :

В открытом слоге окраску звука [r] получает второй элемент дифтонга, и приобретает нейтральное звучание [ǝ].

В закрытом слоге краткие гласные сочетаясь с полугласным [r], получают в результате:

краткое [a] переходит в долгое [a:],
краткое [ɔ] в долгое [ɔ:],
краткие [e], [i], [u] дают одинаковый долгий звук [ǝ:].

Правила чтения распространяются на ударные гласные, неударные гласные редуцируются или выпадают.

Буквы u, a, o редуцируются до нейтрального звука [ǝ]

sofa ['soufǝ]
today [tǝ'dei]
difficult ['difikǝlt]

Буквы i, e, y под влиянием редукции произносятся как [i]

enemy ['enimi]
examine [ig'zæmin]

Редукция гласного звука в безударном положении может проявляться и в сокращении его долготы. В разговорной речи местоимения she, he, we, me часто произносятся не с долгим [i:], а с кратким [i].

В результате редукции гласный звук в слове может совсем выпасть

lesson ['lesn]
open ['oupn]
pencil ['pensl]

Этот вид редукции может отражаться на письме: вместо опущенной гласной буквы ставится апостроф

I am [ai ǝm] - I’m [aim]

Таблица чтения английских гласных букв с примерами

Буква	Звук	Примеры
а	в закрытом слоге - [æ]	man, fat, map, sad, land, fact, can, stand
	в закрытом слоге с последующей буквой r - [a:]	bar, far, jar, star, hard, farm, farmer
	в открытом слоге - [ei]	name, plane, late
	в открытом слоге с последующей буквой r - [eǝ]	bare, care, chair, hair, fair, mare, pair, dare, square
е	в закрытом слоге - [e]	pen, cell, get, net, leg, red
	в закрытом слоге с последующей буквой r - [ə:]	her
	в открытом слоге - [i:]	metre, delete, legal
	в открытом слоге с последующей буквой r - [iǝ]	here, mere, near, fear, beer, cheer, dear
	в конце слова не читается	plane, lake, hate
	единственная гласная в слове - [i:]	we, she, be
i	в закрытом слоге - [i]	tip, tin, kill, big, thin, thick, lip, pin
	в закрытом слоге с последующей буквой r - [ə:]	girl
	в открытом слоге - [ai]	life, bike, drive
	в открытом слоге с последующей буквой r - [aiǝ]	fire, briar, mire, tire, liar, byre, tyre
о	в закрытом слоге - [ɔ]	not ,fog, dot, lot, lock, stop, top
	в закрытом слоге с последующей буквой r - [ɔ:]	nor, sort, short, lord, horse
	в открытом слоге - [əu]	rope, bone, nose
	в открытом слоге с последующей буквой r - [ɔ:]	more, shore, board, roar, bore, boar
	в безударном слоге - [ə]	today, melon, lemon
	в некоторых случаях - [ʌ]	mother, love, money
	в некоторых случаях - [u]	do, shoe, move
u	в закрытом слоге - [ʌ]	nut, sun, butter, but
	в закрытом слоге с последующей буквой r - [ə:]	turn
	в открытом слоге после двух согласных - [u:]	blue
	в открытом слоге с последующей буквой r - [juə]	cure, mure, pure, lure
	в открытом слоге после j и r - [u:]	June, rule
	в открытом слоге после одной согласной (кроме j и r) - [ju:]	mule, tube
y	в закрытом слоге - [i]	symbol, system
	в открытом слоге - [ai]	style, my
	в открытом слоге с последующей буквой r - [aiə]	byre, tyre
	в начале слова перед гласной - [j]	year, you, yet, yell, yelp, yes, yellow
	в безударном слоге - [i]	sixty, foggy, misty, twenty

 

 

Краткая таблица чтения английских гласных букв под ударением

Буква	Открытый слог		Закрытый слог
	Без r	С последующей r	Без r	С последующей r
а	[ei]	[eǝ]	[æ]	[a:]
о	[əu]	[ɔ:]	[ɔ]	[ɔ:]
е	[i:]	[iǝ]	[e]	[ə:]
i	[ai]	[aiǝ]	[i]
u	[ju:]	[juə]	[ʌ]
y	[ai]	[aiə]	[i]

Ударение в английском слове падает на первую гласную корня, на префиксы и суффиксы ударение обычно не падает.

Приложение 3

Правила чтения согласных букв в английском языке

Часть согласных образуют пары: глухие - звонкие
[p] - [b],  [k] - [g],  [θ] - [ð],  [ʃ] - [ʒ]

В отличие от русского языка, в английском согласные не смягчаются, и всегда произносятся твердо.

В конце слова звонкие согласные не оглушаются.
А глухие согласные произносятся четче чем в русском.

Двойные согласные произносятся как один звук, без удлинения: miller - ['mılə]

Звуки [p], [t], [k] сопровождаются придыханием.

Звуки [n], [d], [l], [z], [s], [t] альвеолярные, отличаются от русских местом артикуляции: кончик языка дотрагивается до бугорков над верхними зубами (альвеол).

Буква	Звук	Примеры
b	[b]	bad, baby, sob
c	перед гласными e, i, y - [s]	face, cereal, cease, city, centre, pace, icy, circuit, cyber, cynic
	в остальных случаях - [k]	can, concrete, clean, crash, clear, coast, cake, carbon, cripple, curious
d	[d] кончит языка на альвеолах	dog, dad, muddy
f	[f]	fat, life
g	перед гласными e, i, y - [dʒ]	gym, cage, beige, giant, gypsy, gymnastics, page, ginger, gigantic
	в остальных случаях - [g]	game, good, grey, gold, glamor, glad, graceful, fog, gut
h	[h]	hat, hen, he, happen
j	[dʒ]	job, jacket, joy, jingle, jeans, jump, joker, jeep, journey
k	[k] с придыханием	kite, bike
l	[l] кончит языка на альвеолах	little, plane
m	[m]	mum, make
n	[n] кончит языка на альвеолах	nanny, nine
p	[p] с придыханием	pony, map
q	встречается только в буквосочетании qu - [kw]	quick, squirrel, queen
r	в начале слова, после согласных и между некоторыми гласными - [r]	rock, crack, story
s	в конце слова после гласных и звонких согласных - [z]	doctors, prays, photos, cells, bees, pins, beds
	между двумя гласными - [z]	rose, rise, close, choose
	между двумя гласными - [s]	base, case
	перед согласными, в начале слова, в конце слова после глухого согласного, в сочетании ss - [s]	test, maps, sit, miss
t	[t] с придыханием	tree, bite, put
v	[v]	vet, save
w	в начале слова - [w]	will, weak, wise
x	перед ударным слогом - [gz]	exist, examination, example, exam, exotic, executor
	в начале слова - [z]	xenon, xerox, xylophone, xiphoid, xylose
	в других случаях - [ks]	taxi, exception, expertise, text, ox, extravagant, mix, linx
z	[z] кончит языка на альвеолах	crazy, zebra

Приложение 4

Существительное в английском языке

Именем существительным называется часть речи, которая обозначает предмет в широком смысле и отвечает на вопросы:
Who is this? (Кто это?)
What is this? (Что это?)

Существительные обозначают:

• неодушевленные предметы (car - машина, book - книга),
• живые существа (dog - собака, human - человек),
• места (mountain - гора, Norway - Норвегия),
• материалы (cloth - ткань, wood - дерево),
• названия действий (movement - движение, laughter - смех),
• явления (frost - мороз, sunset - закат),
• абстрактные понятия (history - история, beauty - красота),
• качества (kindness - доброта, bravery - храбрость ) и т.д.

По способу словообразования бывают:

1.     Простые существительные (simple nouns) состоят из одного корня:
book - книга, town - город.

2.     Производные существительные (derived nouns / derivatives) состоят из корня и одной или нескольких морфем (приставок или суффиксов):
report - отчет, teacher - учитель, disorganization - дезорганизация.

3.     Составные существительные (compound nouns) состоят из двух или более корней:
classroom - классная комната, newspaper - газета.

По своему лексическому значению существительные делятся на:

1.     Собственные (proper nouns) обозначают единственные в своем роде предметы или предметы, выделяемые из общего класса. К ним относятся имена людей, названия мест, организаций или предметов, дни недели, месяцы, праздники и т.д. Всегда пишутся с большой буквы, чтобы отметить их индивидуальность:
Mark Twain - Марк Твен, London - Лондон, August - август, Sunday - воскресенье, New Year - Новый год

2.     Нарицательные (common nouns) обозначают общие названия для всех однородных предметов:

a.      Исчисляемые (countable), к ним относятся названия предметов, объектов и понятий, поддающихся счету, употребляются в единственном и множественном числе, как с неопределенным, так и с определенным артиклем:
pen - ручка, bottle - бутылка, cup - чашка, flower - цветок.

b.     Неисчисляемые (uncountable), не могут быть посчитаны, употребляются только в единственном числе (не имеют формы множественного числа) и не употребляются с неопределенным артиклем:
water - вода, oxygen - кислород, traffic - дорожное движение.

Некоторые английские существительные в разных значениях могут быть как исчисляемыми, так и неисчисляемыми:

Неисчисляемые (uncountable)	Исчисляемые (countable)
wood - древесина play - игра paper - бумага	a wood - лес a play - пьеса a paper - газета, документ

Число существительных

Имена существительные имеют два числа: единственное (singular) и множественное (plural). Исчисляемые существительные в английском языке образуют множественное число:

• путем прибавления окончаний -s или -es
  shops - магазины, boys - мальчики,
• в словах, оканчивающихся на -f или -fe, f меняется на -v-
  wife - wives - жены, knife - knives - ножи,
• в словах, оканчивающихся на -y с предшествующей согласной, -y заменяется на -i-
  baby - babies - малыши, city - cities - города,
• некоторые существительные образуют множественное число путем изменения основы
  mouse - мышь, mice - мыши,
  tooth - зуб, teeth - зубы.

Падеж существительных

1.     общий падеж (common case);

2.     притяжательный падеж (possessive/genitive case) употребляется для обозначения принадлежности предмета какому-либо лицу, образуется с помощью окончания ‘s (апостроф + s), или если слово заканчивается на -s , просто апострофом:

        Jack’s clothes are too big for him.
        Одежда Джека слишком большая для него.

Род существительных (Noun Gender)

• Мужской род (Masculine) - обозначает существ мужского рода, заменяется местоимением he
  hero - герой, man - мужчина, king - король, actor - актер.
• Женский род (Feminine) - обозначает существ женского рода, заменяется местоимением she
  woman - женщина, heroine - героиня, girl - девочка, cow - корова.
• Общий род (Common) - слова относящиеся и к женскому, и к мужскому роду
  child - ребенок, member - член, student - студент, friend - друг, leader - лидер.
• Средний род (Neuter) - существительные неодушевленные, а также существительные, обозначающие животных, обычно относятся к среднему роду и заменяются местоимением it
  table - стол, star - звезда, car - машина, pencil - карандаш.

Род существительного в английском языке зависит исключительно от пола существительного, и его одушевленности. Иногда неодушевленные предметы могут восприниматься как одушевленные. В таком случае они также принимают мужской или женский род.

Приложение 5

Определенный и неопределенный артикль (The Article)

В английском языке перед существительными обычно употребляется артикль. Имеются два вида - неопределенный и определенный - the Indefinite and Definite articles.

В ряде случаев артикль отсутствует.

Неопределенный артикль ("а" или "an") употребляется только с существительным в единственном числе, когда говорится о предмете или понятии, которые контекстом или ситуацией не конкретизируются (не выделяются) или названы в речи, в тексте впервые т.е. мы ничего конкретного об этом предмете не знаем.

Форма "а" употребляется перед согласными, "an" - перед гласными.
Сравните:

a table            an apple
a dictionary    an orange
a horse           an hour

Сравните:

I am a teacher.
Я учитель.

We are teachers.
Мы учителя.

Неопределенный артикль ставится перед названием профессии, родом деятельности. Существительное с неопределенным артиклем несет понятие - один из предмета, рода, понятий, категорий и т.д.

Определенный артикль. Определенный артикль "the" употребляется в тех случаях, когда говорится об определенном, уже известном или уже упомянутом в речи предмете или понятии. Определенный артикль употребляется также во всех случаях, когда предмет или понятие конкретизируются контекстом или ситуацией. Определенный артикль употребляется с существительным как в единственном, так и во множественном числе.
Сравните:

The book you are asking for is on the table.
Книга, о которой ты спрашиваешь, находится на столе.

The books you are asking for are on the table.
Книги, о которых ты спрашиваешь, находятся на столе.

Абстрактные и вещественные существительные обычно употребляются без артикля.
Например:

The price of gold is rising.
Цена на золото повышается.

В случаях, когда абстрактные и вещественные существительные употребляются в конкретном смысле и обозначают определенное количество или качество, этим словам предшествует определенный артикль. Например:

The gold of this ring is very old.
Золото этого кольца очень старое.

Без артикля употребляются: имена собственные, названия стран, городов, улиц, если они в предложении исполняют функции существительных.
Например:

Henry lives in New York city on the corner of Broadway and 72nd Street.
Генри живет в Нью-Йорке на углу Бродвея и 72-й улицы.

Но если названия стран, городов, улиц, имена собственные употребляются в качестве определения, то им предшествует определенный артикль.
Сравните:

Helsinki is the capital of Finland.
Хельсинки - столица Финляндии.

The Helsinki agreement was signed on September 1, 1975
Хельсинское соглашение было подписано 1 сентября 1975 г.

Если название страны содержит определение или определительное слово, то оно употребляется с определенным артиклем.
Например:

the United States of America.
Соединенные Штаты Америки.

the Soviet Union.
Советский Союз.

the United Kingdom.
Объединенное Королевство.

Следует запомнить названия некоторых стран, городов, местностей, которые в порядке исключения всегда употребляются с определенным артиклем:

the Netherlands    Нидерланды
the Ukraine           Украина
the Congo              Конго
the Hague              Гаага
the Crimea             Крым
the Caucasus         Кавказ

Названия рек, морей, океанов, гор (горных массивов) и островов в английском языке обычно употребляются с определенным артиклем.
Например:

the Volga River          Волга
the Urals                     Урал (горы)
the Atlantic Ocean     Атлантический океан
the North sea             Северное море

Артикль не употребляется, если перед существительным стоит имя собственное в притяжательном падеже или притяжательное местоимение.
Например:

John's house            дом Джонсона
my friend's house    дом моего друга
my book                    моя книга
our house                 наш дом

Приложение 6

Прилагательные в английском языке. Степени сравнения прилагательных.

В отличие от русского языка, в английском прилагательное не подвергается никаким изменениям, ни по родам, ни по числам.

Сравните:

a good actor
хороший актер;

a good actress
хорошая актриса;

a large tree
большое дерево;

large trees
большие деревья.

Синтаксические функции прилагательных

Functions	English	Russian
Определение (предшествует существительному в единственном и множественном числе)	We have a good club. They are good swimmers.	У нас хороший клуб. Они хорошие пловцы.
Именная часть сказуемого (следует за глаголом-связкой, может отделяться наречием)	She is busy today. He is not very busy.	Она сегодня занята. Он не очень занят.
Субстантивированные прилагательные могут выступать в функции подлежащего (употребляются с определенным артиклем), именной части сказуемого и дополнения	Good treatment helps the sick.	Хороший уход помогает больным.

 

Степени сравнения прилагательных в английском языке

Английские прилагательные и некоторые наречия (в основном наречия образа действия), как и в русском языке, имеют три степени сравнения:

• положительная степень (the Positive Degree),
• сравнительная степень (the Comparative Degree),
• превосходная степень (the Superlative Degree).

Существуют два способа образования степеней - при помощи простой и составной формы (как и в русском языке). Но в отличие от русского языка, где эти формы взаимозаменяемы: красивый - красивее (более красивый) - наикрасивейший (самый красивый), в английском языке они употребляются строго по правилу.
Прилагательное, в основном, имеет только одну форму - либо простую, либо сложную.

1. Простая форма употребляется для односложных прилагательных и двухсложных, оканчивающихся на "-у, -е, -er, -ouw".

Этот способ заключается в том, что сравнительнaя степень образуется путем прибавления к положительной степени суффикса "-er", который читается [ə], и превосходная степень - путем прибавления суффикса "-est", который читается [ist]:

small маленький	smaller меньше	smallest наименьший
narrow узкий	narrower уже	narrowest самый узкий

При образовании степеней сравнения при помощи суффиксов следует помнить следующее:

а) если прилагательное в положительной степени оканчивается на немую "е", то при прибавлении "-er" и "-est" эта буква опускается:

large - larger - largest

б) если прилагательное в положительной степени оканчивается на согласную букву с предшествующей гласной, имеющей краткое чтение, то конечная согласная буква удваивается:

big - bigger (big-g+er) - biggest (big-g+est)

в) если прилагательное в положительной степени оканчивается на "-у" с предшествующей согласной буквой, то в сравнительной и превосходной степени "-у" переходит в "-i-":

busy - busier - the busiest
занятый - более занятый - самый занятый

Однако, если букве "у" предшествует гласная, то "у" остается без изменения.

2. Сложная форма образования степеней сравнения употребляется с большинством двухсложных прилагательных, а также с прилагательными, состоящими из трех и более слогов. Этот способ заключается в том, что сравнительная степень образуется при помощи слов "more" - "более" или "less" - "менее", а превосходная - при помощи слов "most" - "самый, наиболее" или "least" - "наименее", которые ставятся перед прилагательным в положительной степени:

active - more active - the most active

interesting - more interesting - the most interesting

3. Прилагательные в превосходной степени, всегда употребляются с определенным артиклем, независимо от того, каким способом они образовывались.

4. Английские прилагательные "good" - "хороший", "bad" - "плохой", "little" - "маленький", "мало"; "many" и "much" - "много", также как и соответствующие слова в русском языке образуют степени сравнения не посредством суффиксов, а от другого корня:

good	better ['betə]	the best [best]
bad	worse [wə:s]	the worst [wɔ:st]
little	less [les]	the least [li:st]
much many	more [mɔ:]	the most [moust]

Примечание: Русское слово "меньше" переводится на английский язык словом "less" в том случае, когда оно относится к неисчисляемому существительному, и словами "smaller", "fewer", когда оно относится к исчисляемому существительному:

This room is smaller than that room.
Эта комната меньше той.

Today we have less time.
Сегодня у нас меньше свободного времени.

I've done fewer mistakes today.
Я сделал меньше ошибок сегодня.

Примечания:
1) Некоторые прилагательные имеют две параллельные формы в сравнительной и превосходной степени, отличающиеся по своему значению:

old	older elder	oldest eldest	более старый, самый старый старший, старейший (в семье)
late	later latter	latest last	более поздний, самый поздний последний из двух упомянутых, самый последний (прошлый)
far	further [fə:ðə] farther [fa:ðə]	furthest farthest	последующий, дальнейший (в порядке следования) более дальний, самый дальний

2) Прилагательное most, most of перед существительным и местоимением имеет значение большинство:

Most people like music.
Большинство людей любят музыку.

Most of them work and study.
Большинство из них работают и учатся.

3) Существительные, определяемые прилагательными в превосходной степени, употребляются обычно с определенным артиклем.

Приложение 7

Местоимение в английском языке

Местоимением называется часть речи, которая употребляется вместо имени существительного.

Pushkin is the greatest Russian poet. He was born in 1799
Пушкин - величайший русский поэт. Он родилсяв 1799 году.

Местоимения могут употребляться в предложении в функции:

а) подлежащего:

Не is a doctor.
Он - врач.

б) именной части сказуемого:

The red pencil is mine.
Красный карандаш мой.

в) дополнения:

I have not seen him.
Я не видел его.

г) определения:

I cannot find my pencil.
Я не могу найти свой карандаш.

Простая форма притяжательных местоимений всегда требует после себя существительное и являясь его определением, исключает употребление артикля перед этим существительным:

My pencil is on the table.
Мой карандаш на столе.

Абсолютная форма притяжательных местоимений употребляется самостоятельно - существительные после них никогда не ставятся.

This pencil is mine.
Этот карандаш мой.

Возвратные местоимения стоят после многих глаголов и соответствуют в русском языке частице - "ся" ("сь"), которое присоединяется к глаголам, показывая, что действие переходит на само действующее лицо:

Не defended himself.
Он защищался.

Don't cut yourself.
Не порежтесь.