Программа деятельности школьного Наркопоста

Николенко Ирина Алексеевна

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Попереченская средняя школа»

Каменского района Алтайского края

Профилактическая работа Наркопоста «Мой выбор»

В связи со сложной ситуацией в стране, когда ученик средней школы подвержен различным негативным виляниям не только с внешней стороны, но порой даже и в семье, обществу нужны коренные перемены в области профилактической работы употребления ПАВ.

       В школе профилактическая работа должна опираться на лучшие качества учащихся, на их достижения, пусть и небольшие. Умение самостоятельно мыслить и принимать решения, не перекладывая собственной ответственности на других, в современной жизни необходимо каждому. Умение делать выбор – большое искусство, которому учатся годами. Очень часто выбор делается без участия человека, за него и совсем не в его интересах. Или по-другому: выбирают одни, а отвечают за это другие.

      Наркопост может и должен помочь обучающимся как можно раньше увидеть проблему выбора, научиться выбирать свой путь, научиться отвечать за свою жизнь.

      Наша школа – это школа личностно-ориентированного диалога, которая  подразумевает не только  диалог между взрослыми и детьми, но и диалог между учениками. С данной целью был создан отряд юный друг милиции «Данко». Работа отряда ЮДМ и  Наркопоста включает в себя целенаправленное обучение школьников противостоять внешним отрицательным факторам, уметь формулировать и высказывать собственную позицию, аргументировано защищать ее и оспаривать позицию оппонента, работать в группе, согласовывать позиции, искать и находить компромисс. Всегда говорить – «Нет – наркотикам!», «Нет – алкоголю!», «Нет –  табакокурению!»

Цели Наркопоста:

·        Сформировать у учащихся устойчивую негативную реакцию к употреблению психоактивных веществ.

·        Развивать первичные умения анализировать любую социальную ситуацию, предоставляющую возможность делать правильный выбор, принимая на себя ответственность за принятое решение.

Задачи Наркопоста:

·        Своевременное выявление учащихся группы риска.

·        Проведение активной работы с родителями.

·        Проведение занятий по соответствующей тематике в наиболее доступной учащимися форме.

·        Изучение государственных и международных документов о правах человека.

·        Создание условий для открытого доверительного общения, восприятия информации, творческой атмосферы в работе, через работу кружков.

·        Организация работы отряда ЮДМ «Данко».

·        Развитие навыков поведения, обеспечивающих здоровый образ жизни ведущих к здоровью и препятствующих употреблению психоактивных веществ.

Направления работы наркопоста:

·        Профилактика вредных привычек.

·        Профилактические меры по охране здоровья и здорового образа жизни.

·        Профилактика употребления психоактивных веществ.

·        Профилактика нарушений поведения в быту, на улице, в обществе.

·        Профилактика безнадзорности.

·        Работа с родителями.

Профилактическая работа с учащимися

          Вся работа строится с учетом возрастных особенностей учащихся. Основой является необходимость не только дать учащимся некоторый объем знаний, но и сформировать навыки активной жизненной позиции, в том числе потребность в самостоятельном принятии решений в различных жизненных ситуациях и готовности нести ответственность за принятые решения.

Курс «Человек свободного общества» (7 – 8 лет)

Представление целей и задач, рассказ об основном содержании и основных понятиях, предварительное знакомство с методикой. Первичное анкетирование школьников.

Курс «Мое здоровье» (9 – 10 лет)

Определение понятий «здоровье» и «здоровый образ жизни», обсуждение различных вариантов отношения к своему здоровью и возможностей его сохранения. Обсуждение темы давления сверстников при принятии решения. Обсуждение дилемм «Курить или не курить», «Употреблять алкоголь или нет», «Употреблять наркотики или отказаться от их употребления», «Заниматься спортом или нет»

Курс «Преступление и наказание» (10 – 11 лет)

Определение понятий «преступление» и «ответственность». Обсуждение дилемм «Заработать или украсть», «Рассказать о преступлении или промолчать», «Согласиться или отказаться от участия в преступлении»

Курс «Четвертая власть» (11 – 12 лет)

Обсуждение роли информации в жизни человека. Проработка способов определения схожих и различных мнений, аргументов сторон, разных взглядов на одну проблему. Обсуждение дилемм  «Смотреть или не смотреть», «Верить или не верить», «Следовать образцам или нет»

Курс «Я и политика» (12 – 13 лет)

Определение понятий «политика», «гражданская позиция». Обсуждение дилемм  «Интересоваться политической жизнью или нет», «Доверять политикам или нет», «Голосовать или нет», «Отстаивать свои права или нет»

Курс «Учимся строить отношения» (14 – 15 лет)

Обсуждение дилемм  «Использовать силу или нет», «Следовать общепринятым нормам или нет», «Конфликтовать или нет», «Договариваться или нет».

Курс «Свобода и ответственность – выбор 21 века» (16 – 17 лет)

Подведение итогов, систематизация и обобщение, повторное анкетирование.

    В основе все работы с учащимися лежат методики формирования правильного отношения к современной жизни (таблица 1):

Именно эта последовательность определяет построение учебного материала и разработку изложения и изучения учащимися. Исходя, из данных параметров определяются основные формы работы с учащимися: дискуссионные клубы, конференции, час мнений, мозговой штурм, акции, социальные проекты, семинары.

Этапы работы наркопоста

1.     Профилактический этап

Темы разъяснительной работы	Возраст
«Наши знания о вреде алкоголя и психоактивных веществ»	1 – 6 класс
«Познай и усовершенствуй себя»	7 – 9 класс
«Правильная жизненная позиция по отношению к употреблению психоактивных веществ»	10 – 11 класс

2.     Творческий этап

Включает ряд творческих, конкурсных, игровых и других досуговых программ. Предполагается сотрудничество в области профилактической работы с врачом-наркологом, центром внеурочной деятельности, Отделом опеки и попечительства, РАЙОНО, Комитетом по культуре, спорту и делам молодежи, другими школами района.

3.     Формы взаимодействия:

·        Ежегодные профилактические медицинские обследования учащихся.

·        Круглые столы, диспуты, беседы, классные часы.

·        Консультации специалистов.

·        Тренинги.

·        Информационно-методическое обеспечение.

Профилактическая работа с родителями

Основными задачами в работе с родителями являются:

·        Найти пути оптимизации педагогического взаимодействия школы и семьи.

·        Выявить взаимоотношения семьи и школы.

·        Выявить положение детей в системе внутрисемейных отношений.

·        Учитывать и предупреждать асоциально-аморальное поведение родителей.

·        Оказывать педагогическую помощь и поддержку родителям.

·        Предупреждать и помогать в разрешении конфликтных ситуаций между детьми и родителями.

·        Пропагандировать здоровый образ жизни.

·        Включать семью и общественность в воспитательный процесс.

·        На основе данных задач были определены основные направления в работе с родителями:

·        Формирование банка данных «Семья» о семьях и родителях учащихся;

·        Организация родительского всеобуча по тематике «Здоровый ребенок – здоровое общество».

·        Организация деятельности Родительского клуба.

·        Индивидуальные беседы и консультации.

       Традицией стали спортивные соревнования по волейболу среди команды мам, девочек и педагогов школы, так же команд пап, мальчиков и педагогов. Концерты ко Дню матери, смотр конкурс агитбригад «Скажи здоровью –  да, вредным привычкам – нет!», конкурс социальных проектов «Школа без наркотиков, курения, алкоголя», игра среди старшеклассников и их родителей «Брейн - ринг» «Наша жизнь в наших руках». Родительские лектории «Общение родителей с детьми и его влияниек на развитие моральных качеств ребенка», «Ребенок и улица. Роль семьи в формировании личности ребенка», «Подросток в мире вредных привычек». (Схема 1. Взаимодействие семьи и школы)

Организационно-методическая работа с педагогическими работниками

      Современная жизнь требует от педагогов в целом и от каждого конкретного учителя нового социального содержания, новых технологий преподавания, новых отношений с учениками. Всего того что помогает учащимся на практике познакомиться с жизнью еще в стенах школы, научиться делать выбор и нести за него личную ответственность. Для педагогов включена значительная составляющая – арсенал для учителя, в него входит игротехника, групповые дискуссии и другие приемы современной педагогики.

С целью повышения компетентности педагогов в области профилактической работы запланированы семинары «Презентация работы школьного наркопоста «Мой выбор»», «Система профилактической работы вне стен школы. Восемь нет для папы с мамой», «Новое социальное содержание и новые технологии профилактической работы», «Уроки профилактики наркомании в школе».

В целом работа с классными руководителями сложилась систему организации программно-методического сопровождения.

Функции деятельности по методической поддержке классных руководителей:

·        диагностическая;

·        прогностическая;

·        адаптационная;

·        инновационно-развивающая;

·        организационно-педагогическая деятельность;

·        информационно-аналитическая.

Принципы работы:

·        демократичность;

·        научность;

·        системность;

·        открытость;

·        целенаправленность;

·        оперативность и гибкость.

Формы организационной работы:

·        наблюдение;

·        тестирование;

·        соцопросы;

·        анкетирование;

·        проектирование;

·        консультирование;

·        анализ.

Инновационно-развивающая, информационно-организационная, информационно-педагогическая деятельность:

·        сопровождение занятий, праздников;

·        конкурсы;

·        обучающие семинары;

·        тренинги;

·        открытые программы;

·        конференции;

·        обзоры педагогической литературы;

·        методическая учеба;

·        педагогические советы;

·        работа творческих групп;

·        скорая методическая помощь;

·        разработка образцов документации и их оформление;

·        разработка входящей, текущей и итоговой диагностики.

(Схема 2. педагоги в работе Наркопоста «Мой выбор»)

Этапы работы наркопоста «Мой выбор»

1 этап 2009 – 2010 учебный год

Цель:

·        представление  документации наркопоста на методическом объединении классных руководителей (октябрь 2009 года).

·        Создание предпосылок функционирования школы как школы, свободной от вредных привычек.

Задачи:

·        приведение учебно-воспитательного процесса в соответствие с требованиями, предъявляемыми к сохранению здоровья учащихся.

·        Проведение тематического семинара для классных руководителей по современным технологиям профилактической работы с обучающимися.

·        Обеспечение работы спортивных секций, кружков во внеурочное время.

·        Организация работы педагогического коллектива по плану работы наркопоста.

2 этап 2010 – 2011 учебный год

Цель:

·        Проанализировать положительные аспекты и возможные трудности в работе наркопоста, а так же провести коррекционную работу.

 Задачи:

·        Организация и проведение диагностик уровня и качества работы по профилактике употребления психоактивных веществ учащихся.

·        Организация и проведение профилактической работы с родителями.

·        Организация деятельности педагогического коллектива в соответствиис современными требованиями и введение плана работы наркопоста в воспитательный план школы.

3 этап 2011 – 2012 учебный год

Цель:

·        Разработать стратегию дальнейшего развития  работы наркопоста

·        Переход от режима апробации в режим функционирования

Задачи:

·        Организация здоровьесберегающей жизнедеятельности учащихся в школе, организация профилактической работы

·        Отработка системы мониторинга уровня здоровья учащихся школы.

·        Формирование потребности к ведению здорового образа жизни у учащихся и устойчивых знаний по вопросам употребления психоактивных веществ.

Ожидаемые результаты:

1.     Уменьшение факторов риска употребления наркотиков и других психоактивных веществ.

2.     Усиление личностных ресурсов сознания обучающихся, препятствующих развитию саморазрушающих форм поведения.

3.     Развитие стратегии преодолевания проблем и избегания ситуаций, связанных с риском наркотизации.

4.     Наличие факторов противодействия наркомании, решение жизненных проблем, поиск, восприятие и оказание социальной поддержки в сложных жизненных ситуациях себе и другим, принятие ответственности за собственное поведение, эффективность открытого общения.

Оценка эффективности работы:

Эффективность работы школьного наркопоста «Мой выбор» будет оцениваться по количественным и качественным показателям:

·        снижение числа обучающихся, поставленных на внутришкольный учет за совершение поступков, связанных с употреблением веществ, вредных для здоровья;

·        количество педагогов, повысивших квалификацию;

·        оценка качества материалов, подготовленных в ходе работы;

·        итоги медицинского обследования учащихся школы.

Достижение поставленных задач будет оцениваться в ходе анализа ситуации экспертной группы из представителей администрации и учителей.

Результаты будут обсуждаться на общешкольном родительском собрании и педагогическом совете.

Оценка эффективности работы за 2009 – 2010 учебный год:

 За предыдущий год наблюдается позитивная динамика в работе школьного наркопоста «Мой выбор», которая наблюдается в  снижение числа обучающихся, поставленных на внутришкольный учет за совершение поступков, связанных с употреблением веществ, вредных для здоровья. (смотри диаграмму 1)

Не зарегистрировано ни одного случая употребления наркотических веществ несовершеннолетними в течение исследуемого периода.  Собраны документы на снятие семьи с учета, как семьи находящейся в социально-опасном положении.

Медицинское обследование учащихся школы  показывает снижение заболеваний связанных с ОРЗ,  и гриппом.

В целом повысилась мотивация у учащихся к ведению здорового образа жизни.

Итоговым результатом будет достижение 100%  уровня мотивации к ведению здорового образа жизни, как осознанная необходимость выбора каждого ребенка.

Таким образом можно сделать вывод, что целенаправленное неформальное отношение всех субъектов воспитательного процесса ведет к профилактике употребления ПАВ, приводит к оптимизации результатов, а общественное формирование Наркопост является на данный момент одним из наиболее эффективным способом взаимодействия.

• 1 слайд

  Муниципальное общеобразовательное учреждение
  «Попереченская средняя общеобразовательная школа»
  Каменского района Алтайского края
  
  Руководитель наркопоста -
  заместитель директора по воспитательной работе
  Николенко Ирина Алексеевна
  НАРКОПОСТ
  «МОЙ ВЫБОР»
  

• 2 слайд

  Инновационная ценность
  Взаимодействие
  отряда ЮДМ
  «Данко»,
  общественности
  села и
  педагогического
  коллектива
  

• 3 слайд

  Цель наркопоста «Мой выбор»:
  Сформировать у учащихся устойчивую негативную реакцию к употреблению психоактивных веществ.
  Развивать первичные умения анализировать любую социальную ситуацию, предоставляющую возможность делать правильный выбор, принимая на себя ответственность за принятое решение.
  

• 4 слайд

  Задачи наркопоста
  «Мой выбор»:
  Своевременное выявление учащихся группы риска.
  Проведение активной работы с родителями.
  Изучение государственных и международных документов о правах человека.
  Создание условий для открытого доверительного общения, восприятия информации, творческой атмосферы в работе, через работу кружков.
  Развитие навыков поведения, обеспечивающих здоровый образ жизни ведущих к здоровью и препятствующих употреблению психоактивных веществ
  

• 5 слайд

  Направления работы наркопоста «Мой выбор»
  Профилактика вредных привычек.
  Профилактические меры по охране здоровья и здорового образа жизни.
  Профилактика употребления психоактивных веществ.
  Профилактика нарушений поведения в быту, на улице, в обществе.
  Профилактика безнадзорности.
  

• 6 слайд

  Профилактическая работа
  с учащимися
  

• 7 слайд

  Чмеркова Дарья –
  участник краевого конкурса «Волонтер – 2012»
  

• 8 слайд

  Лыткин Данил –
  победитель районного конкурса «Лидер – XXI века»
  

• 9 слайд

  Школьный уголок по ПДД
  

• 10 слайд

  Профилактическая работа
  с учащимися
  

• 11 слайд

  Акция «Брось сигарету – получишь конфету»
  

• 12 слайд

  Оценка эффективности
  2010 – 2011 учебный год
  

• 13 слайд

  Встречи с клубом «Афганец»
  

• 14 слайд

  Встречи с клубом «Афганец»
  

• 15 слайд

  Социальная гостиная
  «Свет в родном окне»
  

• 16 слайд

  Профилактическая работа
  с учащимися
  

• 17 слайд

  Профилактическая работа
  с учащимися
  

• 18 слайд

  Профилактическая работа
  с учащимися
  

• 19 слайд

  КВН «Мы за ЗОЖ!»
  

• 20 слайд

  Профилактическая работа
  с учащимися
  

• 21 слайд

  Оценка эффективности
  2010 – 2011 учебный год
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

  Благодарим за внимание!
  
  

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Попереченская средняя  общеобразовательная школа»

Каменского района Алтайского края

Директор муниципального общеобразовательного учреждения «Попереченская средняя  общеобразовательная школа» -

Галина Григорьевна Камышникова

Контактный телефон - 83858470438

Руководитель наркопоста -

заместитель директора по воспитательной работе Николенко Ирина Алексеевна

Наркопост

«Мой выбор»

2011 год

Характеристика образовательного учреждения:

№ п/п
1	Статус образовательного учреждения	Муниципальное общеобразовательное учреждение
2	Адрес образовательного учреждения	658734, Алтайский край, Каменский район, село Поперечное, улица Центральная 26
3	Руководитель образовательного учреждения	Клишина Людмила Николаевна
4	Количество учащихся общее	105
4.1	Из них: Начальная школа ( 1-4 кл )	43
4.2.	5 класс	8
4.3.	6 класс	9
4.4.	7 класс	7
4.5.	8 класс	12
4.6.	9 класс	15
4.7	10 класс	4
4.8	11 класс	7
5	Учреждение здравоохранения, курирующее образовательное учреждение	МУЗ «Попереченская амбулатория»
6	Руководитель учреждения здравоохранения	Врач Люхтина Л.Т.
7	Адрес учреждения здравоохранения, телефон	Центральная14
8	Комиссия по делам несовершеннолетних, руководитель	Левкина Л.Н.
9	Адрес комиссии по делам несовершеннолетних, телефон	г. Камень – на - Оби, улица Ленина  31

Список сотрудников наркопоста «Мой выбор»

№  п/п	Фамилия, имя, отчество	Должность	Статус в наркопосте	Контактные координаты
1.	Землянцева Ирина Алексеевна	Заместитель директора по воспитательной работе	Руководитель	70 - 4 - 84
2.	Конради Юлия Валерьевна	Общественный инспектор по охране прав детства	Заместитель руководителя
3.	Радайкина Ольга Александровна	Заместитель председателя Администрации Попереченского сельсовета	Секретарь
4.	Люхтина Любовь Тихоновна	Главный врач МУЗ «Попереченская врачебная амбулатория»	Ответственный за пропаганду	70 – 4 - 10
5.	Горенкова Ольга Викторовна	Председатель родительского комитета	Ответственный за связь с родительской общественностью
6.	Прядуненко Евгения Анатольевна	Председатель Совета школы	Ответственный за контроль	70 – 4 –00
7.	Облякова Ольга Александровна	Председатель женского совета	Ответственный за связь с социальными структурами
8.	Петрова Тамара Анатольевна	Классный руководитель начальной ступени образования	Член наркопоста
9.	Шадарович Алла Михайловна	Классный руководитель средней ступени образования	Член наркопоста
10.	Куликова Елена Николаевна	Классный руководитель старшей ступени образования	Член наркопоста
11.	Шамонаева Ольга Сергеевна	Учащаяся	Член наркопоста
12.	Охременко Николай Александрович	Учащийся	Ответственный за связь с подростковой общественностью
13.	Чмеркова Дарья Алексеевна	Учащаяся	Член наркопоста

Схема координации наркопоста «Надежда»

 

 

Дети из группы риска

                                                                                                                                             

       В связи со сложной ситуацией в стране, когда ученик средней школы подвержен различным негативным виляниям не только с внешней стороны, но порой даже и в семье, обществу нужны коренные перемены в области профилактической работы.

       В школе профилактическая работа должна опираться на лучшие качества учащихся, на их достижения, пусть и небольшие.Умение самостоятельно мыслить и принимать решения, не перекладывая собственной ответственности на других, в современной жизни необходимо каждому. Умение делать выбор – большое искусство, которому учатся годами. Очень часто выбор делается без участия человека, за него и совсем не в его интересах. Или по-другому: выбирают одни, а отвечают за это другие.

      Наркопост может и должен помочь обучающимся как можно раньше увидеть проблему выбора, научиться выбирать свой путь, научиться отвечать за свою жизнь.

      Наша школа – это школа личностно-ориентированного диалога, подразумевает не только  диалог между взрослыми и детьми, но и диалог между учениками. С данной целью был создан отряд юный друг полиции «Данко». Работа отряда ЮДП и  наркопоста включает в себя целенаправленное обучение школьников противостоять внешним отрицательным факторам, уметь формулировать и высказывать собственную позицию, аргументировано защищать ее и оспаривать позицию оппонента, работать в группе, согласовывать позиции, искать и находить компромисс. Всегда говорить – «Нет – наркотикам!», «Нет – алкоголю!», «Нет –  табакокурению!»

Цели наркопоста:

    Сформировать у учащихся устойчивую негативную реакцию к употреблению психоактивных веществ.

    Развивать первичные умения анализировать любую социальную ситуацию, предоставляющую возможность делать правильный выбор, принимая на себя ответственность за принятое решение.

Задачи наркопоста:

    Своевременное выявление учащихся группы риска.

    Проведение активной работы с родителями.

    Проведение занятий по соответствующей тематике в наиболее доступной учащимися форме.

    Изучение государственных и международных документов о правах человека.

    Создание условий для открытого доверительного общения, восприятия информации, творческой атмосферы в работе, через работу кружков.

    Развитие навыков поведения, обеспечивающих здоровый образ жизни ведущих к здоровью и препятствующих употреблению психоактивных веществ.

Направления работы наркопоста:

    Профилактические меры по охране здоровья и здорового образа жизни.

    Профилактика употребления психоактивных веществ.

    Профилактика нарушений поведения в быту, на улице, в обществе.

    Профилактика безнадзорности.

    Работа с родителями.

Профилактическая работа с учащимися

          Вся работа строится с учетом возрастных особенностей учащихся. Основой является необходимость не только дать учащимся некоторый объем знаний, но и сформировать навыки активной жизненной позиции, в том числе потребность в самостоятельном принятии решений в различных жизненных ситуациях и готовности нести ответственность за принятые решения.

«Человек свободного общества» (7 – 8 лет)

Представление целей и задач, рассказ об основном содержании и основных понятиях, предварительное знакомство с методикой. Первичное анкетирование школьников.

«Мое здоровье» (9 – 10 лет)

Определение понятий «здоровье» и «здоровый образ жизни», обсуждение различных вариантов отношения к своему здоровью и возможностей его сохранения. Обсуждение темы давления сверстников при принятии решения. Обсуждение дилемм «Курить или не курить», «Употреблять алкоголь или нет», «Употреблять наркотики или отказаться от их употребления», «Заниматься спортом или нет»

«Преступление и наказание» (10 – 11 лет)

Определение понятий «преступление» и «ответственность». Обсуждение дилемм «Заработать или украсть», «Рассказать о преступлении или промолчать», «Согласиться или отказаться от участия в преступлении»

«Четвертая власть» (11 – 12 лет)

Обсуждение роли информации в жизни человека. Проработка способов определения схожих и различных мнений, аргументов сторон, разных взглядов на одну проблему. Обсуждение дилемм  «Смотреть или не смотреть», «Верить или не верить», «Следовать образцам или нет»

«Я и политика» (12 – 13 лет)

Определение понятий «политика», «гражданская позиция». Обсуждение дилемм  «Интересоваться политической жизнью или нет», «Доверять политикам или нет», «Голосовать или нет», «Отстаивать свои права или нет»

«Учимся строить отношения» (14 – 15 лет)

Обсуждение дилемм  «Использовать силу или нет», «Следовать общепринятым нормам или нет», «Конфликтовать или нет», «Договариваться или нет».

«Свобода и ответственность – выбор 21 века» (16 – 17 лет)

Подведение итогов, систематизация и обобщение, повторное анкетирование.

В основе все работы с учащимися лежат методики формирования правильного отношения к современной жизни:

Название метода	Содержание
«Я – свободный человек»	Базируется на естественном праве человека быть свободным  в своих потребностях, желаниях и разнообразных проявлениях. Это понимание свободы лежит в основе всего курса.
«У меня, как свободного человека есть право выбора»	Свободным можно назвать только того человека, который имеет возможность выбирать, как минимум из двух вариантов действий, поступков, поведения, образа жизни. Это положение определяет содержание занятий и методику их проведения.
«Я имею право знать все имеющиеся варианты выбора»	Реальная реализация права выбора возможна только в том случае, когда человек ознакомиться со всеми имеющимися вариантами, со всеми без исключения какими бы они ни были. Никто не имеет прав скрывать от человека тот или иной вариант на основе каких-либо причин.
«Я могу сделать верный  выбор, опираясь на детальное знание каждого варианта»	Верный, с точки зрения самого человека, выбор возможен только в том случае, когда он может детально изучить каждый вариант со всех сторон, включая как положительные, так и отрицательные, негативные последствия. Причем, при изложении того или иного варианта нельзя утаивать, прятать от человека негативную информацию. Он должен знать максимально больше, только такое знание – основа для верного выбора.
«Я самостоятельно делаю выбор»	Обладание исчерпывающей информацией позволяет человеку самостоятельно сделать выбор на основе собственных ценностей, который в данной ситуации кажется ему оптимальным, оправданным, верным. Это является неотъемлемым признаком реальной социальной активности человека, гражданина – совершение самостоятельных действий по осуществлению выбора по собственной инициативе.
«Я несу ответственность за свой выбор»	Принципиальное отличие свободного человека, сделавшего свой самостоятельный выбор, из нескольких возможных альтернатив, состоит в том, что он готов и несет личную ответственность за свой выбор и в случае наступления негативных последствий ни при каких обстоятельствах не перекладывает эту ответственность на других.

Именно эта последовательность определяет построение учебного материала и разработку изложения и изучения учащимися. Исходя, из данных параметров определяются основные формы работы с учащимися: дискуссионные клубы, конференции, час мнений, мозговой штурм, акции, социальные проекты, семинары.

Этапы работы наркопоста

1.     Профилактический этап

Темы разъяснительной работы	Возраст
«Наши знания о вреде алкоголя и психоактивных веществ»	1 – 6 класс
«Познай и усовершенствуй себя»	7 – 9 класс
«Правильная жизненная позиция по отношению к употреблению психоактивных веществ»	10 – 11 класс

2.     Творческий этап

Включает ряд творческих, конкурсных, игровых и других досуговых программ. Предполагается сотрудничество в области профилактической работы с врачом-наркологом, центром внеурочной деятельности, Отделом опеки и попечительства, РАЙОНО, Комитетом по культуре, спорту и делам молодежи, другими школами района.

3.     Формы взаимодействия:

    Ежегодные профилактические медицинские обследования учащихся.

    Круглые столы, диспуты, беседы, классные часы.

    Консультации специалистов.

    Тренинги.

    Информационно-методическое обеспечение.

     

Профилактическая работа с родителями

Основными задачами в работе с родителями являются:

   Найти пути оптимизации педагогического взаимодействия школы и семьи.

   Выявить взаимоотношения семьи и школы.

   Выявить положение детей в системе внутрисемейных отношений.

   Учитывать и предупреждать асоциально-аморальное поведение родителей.

   Оказывать педагогическую помощь и поддержку родителям.

   Предупреждать и помогать в разрешении конфликтных ситуаций между детьми и родителями.

   Пропагандировать здоровый образ жизни.

   Включать семью и общественность в воспитательный процесс.

На основе данных задач были определены основные направления в работе с родителями:

   Формирование банка данных «Семья» о семьях и родителях учащихся;

   Организация родительского всеобуча по тематике «Здоровый ребенок – здоровое общество».

   Организация деятельности Родительского клуба.

   Индивидуальные беседы и консультации.

Схема взаимодействия семьи и школы

 

       Традицией стали спортивные соревнования по волейболу среди команды мам, девочек и педагогов школы, так же команд пап, мальчиков и педагогов. Концерты ко Дню матери, смотр конкурс агитбригад «Скажи здоровью –  да, вредным привычкам – нет!», конкурс социальных проектов «Школа без наркотиков, курения, алкоголя», игра среди старшеклассников и их родителей «Брейн - ринг» «Наша жизнь в наших руках». Родительские лектории «Общение родителей с детьми и его влияниек на развитие моральных качеств ребенка», «Ребенок и улица. Роль семьи в формировании личности ребенка», «Подросток в мире вредных привычек».

Организационно-методическая работа с педагогическими работниками

      Современная жизнь требует от педагогов в целом и от каждого конкретного учителя нового социального содержания, новых технологий преподавания, новых отношений с учениками. Всего того что помогает учащимся на практике познакомиться с жизнью еще в стенах школы, научиться делать выбор и нести за него личную ответственность. Для педагогов включена значительная составляющая – арсенал для учителя, в него входит игротехника, групповые дискуссии и другие приемы современной педагогики.

Методическое обеспечение

Направление деятельности	Содержание
Информационное обеспечение	Ø  Нормативно-правовое обеспечение Ø  Программное обеспечение (типовые программы спецкурсов, секционных занятий, элективных курсов) Ø  Наличие комплекта информационно-методических материалов (рекомендации, публикации, списки литературы по направлениям) Ø  Формирование банка данных методических пособий и рекомендаций
Организационно-методическое обеспечение	Ø  Целенаправленная работа методического объединения классных руководителей по вопросам профилактической работы с обучающимися Ø  Повышение квалификации педагогов через систему школьных тематических семинаров Ø  Изучение и обобщение опыта работы педагогов Ø  Мониторинг деятельности

С целью повышения компетентности педагогов в области профилактической работы запланированы семинары «Презентация работы школьного наркопоста «Мой выбор»», «Система профилактической работы вне стен школы. Восемь нет для папы с мамой», «Новое социальное содержание и новые технологии профилактической работы», «Уроки профилактики наркомании в школе».

В целом работа с классными руководителями сложилась систему организации программно-методического сопровождения.

Функции деятельности по методической поддержке классных руководителей:

Ø диагностическая;

Ø прогностическая;

Ø адаптационная;

Ø инновационно-развивающая;

Ø организационно-педагогическая деятельность;

Ø информационно-аналитическая.

Принципы работы:

    демократичность;

    научность;

    системность;

    открытость;

    целенаправленность;

    оперативность и гибкость.

Формы организационной работы:

    наблюдение;

    тестирование;

    соцопросы;

    анкетирование;

    проектирование;

    консультирование;

    анализ.

Инновационно-развивающая, информационно-организационная, информационно-педагогическая деятельность:

    сопровождение занятий, праздников;

    конкурсы;

    обучающие семинары;

    тренинги;

    открытые программы;

    конференции;

    обзоры педагогической литературы;

    методическая учеба;

    педагогические советы;

    работа творческих групп;

    скорая методическая помощь;

    разработка образцов документации и их оформление;

    разработка входящей, текущей и итоговой диагностики.

Педагоги в работе школьного наркопоста «Мой выбор»

 

Этапы работы наркопоста «Мой выбор»

1 этап 2010 – 2011 учебный год

Цель:

    представление  документации наркопоста на методическом объединении классных руководителей (октябрь 2009 года).

    Создание предпосылок функционирования школы как школы, свободной от вредных привычек.

Задачи:

    приведение учебно-воспитательного процесса в соответствие с требованиями, предъявляемыми к сохранению здоровья учащихся.

    Проведение тематического семинара для классных руководителей по современным технологиям профилактической работы с обучающимися.

    Обеспечение работы спортивных секций, кружков во внеурочное время.

    Организация работы педагогического коллектива по плану работы наркопоста.

2 этап 2011 – 2012 учебный год

Цель:

    Проанализировать положительные аспекты и возможные трудности в работе наркопоста, а так же провести коррекционную работу.

 Задачи:

    Организация и проведение диагностик уровня и качества работы по профилактике употребления психоактивных веществ учащихся.

    Организация и проведение профилактической работы с родителями.

    Организация деятельности педагогического коллектива в соответствиис современными требованиями и введение плана работы наркопоста в воспитательный план школы.

3 этап 2012 – 2013 учебный год

Цель:

    Разработать стратегию дальнейшего развития  работы наркопоста

    Переход от режима апробации в режим функционирования

Задачи:

    Организация здоровьесберегающей жизнедеятельности учащихся в школе, организация профилактической работы

    Отработка системы мониторинга уровня здоровья учащихся школы.

    Формирование потребности к ведению здорового образа жизни у учащихся и устойчивых знаний по вопросам употребления психоактивных веществ.

Ожидаемые результаты:

1.     Уменьшение факторов риска употребления наркотиков и других психоактивных веществ.

2.     Усиление личностных ресурсов сознания обучающихся, препятствующих развитию саморазрушающих форм поведения.

3.     Развитие стратегии преодолевания проблем и избегания ситуаций, связанных с риском наркотизации.

4.     Наличие факторов противодействия наркомании, решение жизненных проблем, поиск, восприятие и оказание социальной поддержки в сложных жизненных ситуациях себе и другим, принятие ответственности за собственное поведение, эффективность открытого общения.

Оценка эффективности работы:

Эффективность работы школьного наркопоста «Мой выбор» будет оцениваться по количественным и качественным показателям:

    снижение числа обучающихся, поставленных на внутришкольный учет за совершение поступков, связанных с употреблением веществ, вредных для здоровья;

    количество педагогов, повысивших квалификацию;

    оценка качества материалов, подготовленных в ходе работы;

    итоги медицинского обследования учащихся школы.

Достижение поставленных задач будет оцениваться в ходе анализа ситуации экспертной группы из представителей администрации и учителей.

Результаты будут обсуждаться на общешкольном родительском собрании и педагогическом совете.

план работы школьного наркопоста «Мой выбор»

 2012 – 2013 учебный год

Задачи:

    профилактика табакокурения, алкоголизма и наркозависимости;

    повышение значимости здорового образа жизни;

    формирование негативного отношения к употреблению ПАВ;

    ориентирование обучающихся на выбор правильного жизненного пути, на здоровый образ жизни.

Вид работы	Содержание работы	Сроки проведения	Ответственные
1. Профилактическая работа с учащимися	Учет детей из «группы риска» Анкетирование «Твое здоровье»	Сентябрь	Зам. директора по ВР, общественный инспектор по охране прав детства, социальный педагог
	День здоровья Рейд по проверке соблюдения режима дня школьника	Октябрь	Отряд ЮДП Зам. директора по ВР, общественный инспектор по охране прав детства, социальный педагог, члены родительского комитета
	Месячник по профилактике наркомании и табакокурения: - Акция «Брось сигарету – получи конфету»; - Конкурс плакатов «Мы выбираем ЗОЖ»; - Беседы: «Курить или не курить», «Употреблять алкоголь или нет», «Употреблять наркотики или отказаться от их употребления», «Заниматься спортом или нет»; - Первенство школы по волейболу	Ноябрь	Зам. директора по ВР, общественный инспектор по охране прав детства, классные руководители, отряд ЮДП
	Устный журнал «СПИД – чума 21 века» День здоровья Рейд по проверке соблюдения режима дня школьника	Декабрь	Зам. директора по ВР, общественный инспектор по охране прав детства, классные руководители, отряд ЮДП
	Тестирование учащихся на предмет употребления несовершеннолетними ПАВ Конкурс агитбригад «Скажи здоровью –  да, вредным привычкам – нет!»	Январь	Классные руководители Отряд ЮДП
	Военно-спортивный месячник (по отдельному плану)	Февраль	Зам. директора по ВР, классные руководители, отряд ЮДП
	Встреча со специалистами: врачом-наркологом, гинекологом Первенство школы по баскетболу	Март	Зам. директора по ВР Отряд ЮДП
	Игра среди старшеклассников и их родителей «Брейн - ринг» Всероссийский День здоровья	Апрель	Зам. директора по ВР Отряд ЮДП, классные руководители
	Уроки профилактики Конкурс социальных проектов «Школа без наркотиков, курения, алкоголя» Спортивный праздник «Покорение Олимпа»	Май	Классные руководители Зам. директора по ВР Отряд ЮДП
	Открытие лагерной смены «Летний лагерь – территория здоровья»	Июнь, июль	Работники лагерей
2. Просветительская работа с родителями	Педагогический лекторий «Подросток в мире вредных привычек».	Октябрь	Классные руководители
	Общешкольное собрание на тему: «Ребенок и улица. Роль семьи в формировании личности ребенка»	Ноябрь	Классные руководители Зам. директора по ВР
	Акция «Родительский урок»	Март	Классные руководители Зам. директора по ВР
	Лекция на тему: «Подросток в мире вредных привычек»	Апрель	Главный врач амбулатории
	Беседа «Об ответственности родителей за воспитание детей»	Май	Инспектор по делам несовершеннолетних
3. Тематическая работа с классными руководителями	Разработка и использование профилактических программ «Полезные привычки», «Здоровье и ты»	В течение года	МО классных руководителей
	Инструктаж классных руководителей «Симптомы распознавания употребления наркотиков»	Ноябрь	МО классных руководителей
	Рекомендации на тему: «Как повысить самооценку ребенка и почему это важно»	Январь	Руководитель отряда ЮДП
	Консультации для классных руководителей по профилактике наркозависимости, алкоголизма, табакокурения обучающихся.	По необходимости	Главный врач амбулатории
	Занятость учащихся во внеурочное время	Отчет 1 раз в месяц	Зам. директора по ВР
	Занятость учащихся в каникулярное время	Каникулы	Зам. директора по ВР

Оценка эффективности работы

 за 2011 – 2012 учебный год

 За предыдущий год наблюдается позитивная динамика в работе школьного наркопоста «Мой выбор», которая наблюдается в  снижение числа обучающихся, поставленных на внутришкольный учет за совершение поступков, связанных с употреблением веществ, вредных для здоровья.

 

Не зарегистрировано ни одного случая употребления наркотических веществ несовершеннолетними в течение исследуемого периода.  Собраны документы на снятие семьи с учета, как семьи находящейся в социально-опасном положении.

Медицинское обследование учащихся школы  показывает снижение заболеваний связанных с ОРЗ,  и гриппом.

 

В целом повысилась мотивация у учащихся к ведению здорового образа жизни.

Итоговым результатом будет достижение 100%  уровня мотивации к ведению здорового образа жизни, как осознанная необходимость выбора каждого ребенка.