Программа
кружка английского языка "Веселый английский"
Актуальность изучения
английского языка продиктована потребностями современного мира. Иностранный
язык сегодня становится в большей мере средством жизнеобеспечения общества.
Роль иностранного языка возрастает в связи с развитием экономических связей.
Изучение иностранного языка и иноязычная грамотность наших граждан способствует
формированию достойного образа россиянина за рубежом, позволяющий разрушить
барьер недоверия, дают возможность нести и распространять свою культуру и
осваивать другую. Поэтому иностранный язык стал обязательным компонентом
обучения не только в вузах, средней , старшей школы , но и в начальной школе.
Раннее обучение иностранного языка создает прекрасные возможности для того,
чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к
языкам и культуре других народов , способствует развитию
коммуникативно-речевого такта. Роль иностранного языка особенно неоценима в
развивающем плане. « Образовательное значение иностранных языков заключается в
развитии мыслительных способностей детей, в развитии филологического
образования путем сопоставления языков, тщательного изучения строя иностранного
языка» ( Л.В. Щерба) Язык для детей становится прежде всего средством развития,
познания и воспитания .
Проблема раннего обучения заключается в необходимости изыскивать резервы в
организации обучения , чтобы не упустить и воспользоваться преимуществом
сензитивного периода усвоения иностранного языка в раннем школьном возрасте.
Ведь экспериментальные исследования указывают на то , что после 9 лет у ребенка
в известной мере утрачивается гибкость речевого механизма. В связи с этим актуальность
этой программы не вызывает сомнений. Программа кружка « Веселый Английский»
направлена на воспитание интереса к овладению иностранным языком, формирование
гармоничной личности, развитию психических процессов, а так же познавательных и
языковых способностей; способствует развитию активной и пассивной речи и
правильному произношению.
Программа кружка « Веселый Английский» имеет культурологическую
направленность и призвана обеспечить усвоение учащимися базовых основ
английского языка, а также ознакомление с культурой, традициями и обычаями
Великобритании.
Новизна предлагаемой программы состоит в том, что при обучении
английскому языку пристальное внимание уделяется выработке коммуникативных
способностей ( навыков свободного общения и прикладного применения английского
языка)
Эта программа рассчитана на 1 учебный год для детей 2 класса, программа также
обеспечивает преемственность изучения английского языка между дошкольным курсом
(если дети начали его изучать уже в детском саду) и базовым курсом 2 класса
начальной средней общеобразовательной школы. Она рассчитана на 34 часа при
продолжительности занятий 45 минут.
Программа включает
в себя:
- Пояснительную записку ,
обосновывающую необходимость введения этого курса
- Основные задачи обучения.
- Перспективное планирование
занятий, где выделена изучаемая лексика, речевые образцы, аудирование,
песни, стихи, изучаемые звуки и буквы. После нескольких тем предусмотрено
проведение коротких проверочных занятий, позволяющих качество и объем
усвоенных знаний.
- Методологическое обеспечение
программы.
- Используемую и рекомендуемую
литературу.
Вышеуказанные положения позволяют
определить цели и задачи работы,
которые помогут систематизировать разностороннюю подготовку детей младшего
школьного возраста, опираясь на определенный объем лексики, грамматических и
речевых структур английского языка.
Цель: научить
учащихся навыкам свободного общения на уровне «начинающий» и навыков
прикладного использования английского языка.
Задачи:
Образовательные:
- приобщить ребенка к
самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в
рамках изученной тематики;
- формировать у учащихся
речевую, языковую , социокультурную компетенцию;
- научить элементарной
диалогической и монологической речи;
- изучить основы грамматики и
практически отработать применения этих правил в устной разговорной речи;
- выработать у учащихся навыки
правильного произношения английских звуков и правильного интонирования
высказывания;
Развивающие:
- создать условия для
полноценного и своевременного психологического развития ребенка;
- развивать мышление, память,
воображение, волю.
- расширять кругозор учащихся;
- формировать мотивацию к
познанию и творчеству;
- ознакомить с культурой,
традициями и обычаями страны изучаемого языка;
- развивать фонематический слух;
Воспитывающие:
- воспитывать уважение к образу
жизни людей страны изучаемого языка;
- воспитывать чувство толерантности;
Поставленные цели и задачи
реализуются при создании необходимых условий:
- наличие кабинета и его оснащенности методической литературой, аудиокассетами,
магнитофонами, наглядными пособиями, игрушками, раздаточными материалами;
- разработанное содержание учитывает психофизиологические особенности раннего
школьного возраста ребенка, его возможностей;
- выбор методов, форм ,средств работы
При разработке программы учитывались следующие принципы обучения иностранному
языку детей младшего школьного возраста (6-7 лет):
- комплексная реализация целей:
коммуникативная, развивающая, воспитывающая;
- коммуникативной
направленности;
- осознанного владения
иностранным языком;
- наглядности.
Каждый из перечисленных принципов
направлен на достижение результата обучения, овладение детьми иностранным
языком на элементарном уровне, как средством общения.
Прогнозируемые
результаты
За этот год обучения учащиеся должны знать и практически владеть:
- формами единственного и множественного числа, артикли, формами личных,
притяжательных местоимений, личными формами глагола to be, форма глаголов в 3
лица ед. числа в Present Simple, форма повелительного наклонения, предлогами,
союзами, количественными числительными от 1 до 10.
- адекватным произношением и различать на слух все звуки английского языка,
интонацией основных типов предложений.
Учащиеся первого года обучения
должны уметь:
- понимать инструкцию учителя по выполнению творческих заданий;
- воспринимать короткие неспециализованные высказывания на слух;
- поддержать диалог этикетного характера, а также поддержать диалог и общаться
на бытовые темы ( семья, покупки, праздники, счет предметов и их цвет), уметь
поздравить с Новым Годом и Рождеством.
- писать краткое поздравление с опорой на образец.
Учащиеся приобретают следующие
социокультурные знания:
- названия страны, язык которой изучают;
- знание имен некоторых литературных героев детских произведений ;
- знание сюжета некоторых популярных авторских и народных сказок;
- умение воспроизводить небольшие простые изученные произведения
Детского фольклора ( стихи, песни , игры) на английском языке.
СОДЕРЖАНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ КРУЖКА « ВЕСЕЛЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»
Фонетика:
Английский алфавит. Гласные звуки. Согласные звуки. Адекватное произношение и
различение на слух всех звуков и различение на слух всех звуков и
звукосочетаний в английском языке. Соблюдение норм произношения: долготы и
краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных. Ударение в слове.
Интонационное оформление речи: интонация утвердительного предложения, разных
типов вопросительных предложений. Интонация перечисления. Интонация
восклицательных предложений. Ассимиляция и аспирация звуков. Дифтонги и
трифтонги.
Грамматика:
Имя существительное. Число имен существительных. Исчисляемые и неисчиляемые
существительные. Имя прилагательное. Сочетание существительных и
прилагательных. Артикль. Определенный и неопределенный артикль. Наиболее
распространенные случаи употребления артиклей. Местоимения. Личные местоимения.
Притяжательные местоимения. Порядок слов в предложении. Глагол. Настоящее время
Present Simple. Спряжение глаголов.Спряжение гл. to be в Present Simple
Спряжение гл. to have в Present Simple. Предложения с простым глагольным
сказуемым
( I speak English) составным именным сказуемым (A cat is grey)? C составным
глагольным сказуемым (I like to play) . 3-е лицо единственного числа глаголов в
Present Simple. Повелительное наклонение. Имя числительное. Количественные
числительные 1-10.
Указательные местоимения. Вопросительные слова : What, who, how many, how old,
what colour.
Лексика:
Знакомство. Приветствие. Формы вежливости. Рассказ о себе. Имя. Возраст. Семья.
Части тела. Любимые игрушки. В зоопарке. Любимое домашнее животное.Счет.
Празднование Нового Года и Рождества. Цвета. Магазин продуктов овощей и
фруктов. Любимая еда. Общие сведения о стране изучаемого языка :литературные
персонажи популярных детских книг, небольшие простые произведения детского
фольклора. Реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру
англоговорящих стран. Интернациональные слова.
Учебно-тематический
план занятий кружка
« Веселый Английский»
|
Название
темы
|
Количество
часов
всего
|
1
|
Вводный
урок. Приветствие .
|
1
|
2
|
Знакомство
.Учимся представляться.
|
1
|
3
|
Алфавит
. Буквы и звуки.
|
1
|
4
|
Гласные
звуки. Правила чтения.
|
1
|
5
|
Согласные
звуки. Правила чтения.
|
1
|
6
|
Учимся
говорить и спрашивать о возрасте.
|
1
|
7
|
Вопросительные
предложения «Где ты живешь?»
|
1
|
8
|
Англо-говорящие
страны и их названия.
|
1
|
9
|
Глагол «Have got» .
Вопросительная и отрицательная форма.
|
1
|
10
|
Глагол
«Has got».
Вопросительная и отрицательная форма.
|
1
|
11
|
Семья.
Члены семьи.
|
1
|
12
|
Зимние
забавы.
|
1
|
13
|
Счет от
1 до 10.
|
1
|
14
|
Цвета.
Какого цвета игрушки?
|
1
|
15
|
Личные
местоимения.
|
1
|
16
|
Притяжательные
местоимения.
|
1
|
17
|
Спряжение
глагола «to
be».
|
1
|
18
|
Праздники.
Новый Год. Рождество.
|
1
|
19
|
Притяжательный
падеж.
|
1
|
20
|
Множественное
число существительных.
|
1
|
21
|
Части
тела.
|
1
|
22
|
Множественное
число существительных (слова-исключения).
|
1
|
23
|
Употребление
определенного и неопределенного артикля.
|
1
|
24
|
Указательные
местоимения.
|
1
|
25
|
Животные.
|
1
|
26
|
Мой
день.
|
1
|
27
|
Лексические
игры по пройденным темам.
|
1
|
28
|
Предлоги
места. Описание картинки.
|
1
|
29
|
«The Present Simple Tense» .
Настоящее неопределенное время.
|
1
|
30
|
Оборот «I Like to…»
|
1
|
31
|
Составление
диалогов по теме « I
Like to \I don’t Like to»
|
1
|
32
|
Вопросительные
слова в английском языке.
|
1
|
33
|
Любимая
еда.
|
1
|
34
|
Закрепление
пройденного материала.
|
1
|
Литература:
1. Ежакова
Л.С. Путешествие с рифмой. ( Английский для малышей.) М.: Айрис, 1996г.
2. Лосева
С.В. Английский в рифмах М.: Буклет, 1993г
3. Астафьева
М.Д. Игры для детей изучающих английский язык. М.: Мозайка-Синтез , 2006 г.
4. Вербовская
М.Е Шишкова И.А Английский для малышей / под. ред. Бонка Н.А. М., 1996
5. Гацкевич
М.А. Учись играя! С-П., КАРО,2006г.
6. Вронская
И.В. 105 занятий по английскому языку. С-П., 2006 г.
7. И.
Н. Верещагина, К. А.Бондаренко, Т. А. Притыкина: учебник английского языка 2
класс Москва «Просвещение» 2011.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.