Программа для летнего лагеря детей. Возраст - от 6 до 14 лет.

Муниципальное образовательное  учреждение

дополнительного образования

Детский эколого-биологический центр

«НАТУРАЛИСТ»

 

 

Составитель программы:

Кузьмина Надежда Васильевна

педагог дополнительного образования,

детский эколого – биологический центр "Натуралист",

682640, Хабаровский край, г.Амурск, пр. Строителей, д.35,

тел: 2-23-22

Содержание

I. Пояснительная записка. 4

II. Цели и задачи. 5

III. Содержание деятельности. 5

IV. Механизм реализации программы………………………………………………………….6

V.Cодержание программы……………………………………………………………………6

VI. Предполагаемый результат. 11

VII.Список литературы.. 14

Программа

летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей

«Айболит рекомендует»

I. Пояснительная записка

        Летние каникулы – самое яркое по эмоциональной окраске время; это всегда зарядка новой энергией, настроением; это время богатое впечатлениями.

        Пришкольный лагерь уникален каникулярным, раскованным временем, природным окружением, сменой деятельности, новым коллективом товарищей. Главное, чтобы на его территории прочно и надолго были прописаны – детские Непосредственность и Дружба, Творчество и Романтика, детские свободы и детские права.

        Каждый день, каждый час жизни в лагере неповторим и интересен. Задача организаторов летнего отдыха помочь детям раскрыть себя, удовлетворить их неуемную любознательность и потребность испытать свою силу и ловкость, а значит, укрепить свое здоровье, сформировать навыки здорового образа жизни, укрепить профилактику различных заболеваний.

        Одним из важных условий реализации программы является создание психологически благоприятной ситуации, направленной на восстановление физических и духовных сил ребенка.

        Наметившаяся во всем мире тенденция новых подходов в вопросах формирования здоровья способствует созданию новых образовательно – оздоровительных программ, начиная с дошкольного и младшего школьного возраста, поскольку именно в этот период закладываются основные навыки по формированию здорового образа жизни. А летний период наиболее благоприятен для развития и формирования этих навыков.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

Ø Конвенцией ООН о правах ребенка;

Ø Конституцией РФ;

Ø Законом РФ «Об образовании»;

Ø Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

 

II. Цели и задачи.

Цели:

Укрепление здоровья ребенка, создание условий для раскрытия потенциальных возможностей ребенка, его творческая самореализация. Формирование здорового образа жизни, целостного отношения к своему здоровью.

Задачи:

Ø Создание  комфортных  условия для саморазвития и самореализации   детей;

Ø Укрепление  здоровье и пропаганда   здорового  образа  жизни;

Ø Формирование  у младшего школьника позиции признания ценности здоровья;

Ø Развитие чувства ответственности за сохранение и укрепление здоровья;

Ø Расширение знаний  и навыков по гигиенической культуре.

Актуальность программы заключается в том, что дает необходимые знания  по вопросам валеологии, ориентирует на выбор здорового образа жизни.

III. Содержание деятельности

Проект «Айболит рекомендует» представляет собой обучающую игру для младших школьников  и учащихся среднего звена продолжительностью 18 занятий.

Данная программа по валеологии  учит быть здоровыми душой и телом, стремиться творить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия. Обучает  профилактическим навыкам по предупреждению многих заболеваний, расширяет знания и навыки по гигиенической культуре.

Реализация программы ориентирована не только на усвоение детьми знаний и представлений, но и становление его мотивационной сферы гигиенического поведения, реализации усвоенных ребенком знаний и представлений в его поведении.

Занятия содержат познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей в сочетании с практическими заданиями.

IV. Механизм реализации программы

1. Подготовительный этап включает:

Ø подбор кружковцев, комплектование;

Ø разработку документации.

2. Организационный этап включает:

Ø знакомство;

Ø выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

Ø сплочение кружковцев;

Ø формирование                                                                              условий совместной работы;

Ø подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

3. Основной этап включает реализацию основных положений программы.

Ø проведение мероприятий;

Ø развитие творческих способностей

Ø развитие способности доверять себе и другим;

Ø укрепление здоровья

4. Заключительный этап.

Психолого-социально-педагогический анализ результатов.

 «В здоровом теле – здоровый дух»

1 день: «Советы Доктора Воды»

·                   « Чистое помещение – залог здоровья!» - беседа с элементами игры. Нарисуй свое жилище.

·                   «Правила ухода за телом» - практическое занятие с элементами игры. Подготовка к конкурсу плакатов «Лицо – зеркало души!»

2 день:  «Приятного аппетита!»

·                 Как надо правильно питаться -  интерактивная игра

·                 «Питание и здоровье» »- интерактивная познавательная игра с элементами исследования

·                 Конкурс плакатов «Запретные продукты » Проведение опыта с кока – колой

·                  

3 день: «Чай и чаепитие»

·                 «Польза чая» - чаепитие с викториной « Как надо правильно заваривать чай»

·                 «Витаминная азбука»- развлекательная программа

·                 «Природная аптека» - познавательная викторина по лекарственным растениям

4 день: «Жалобы органов дыхания»

·                 «Профилактика заболеваний органов дыхания»- интерактивная игра

·                 «Сделай искусственное дыхание» - практическое занятие

·                 «Дыхательные упражнения» -  практикум, игры на свежем воздухе, обливание

·                 Составление правил безопасности при инфекционных заболеваниях – игровой практикум

5 день: «Делу – время, потехе  - час!»

·                 Зарядка на свежем воздухе. Шуточные физминутки

·                 Значение режима дня – составление режима дня для школьника – занятие – соревнование

·                 Значение сна. Гигиена сна – игровой практикум

·                  «Водные затеи» - Игры на свежем воздухе

6 день « Озеро здоровья»

·                 «Спартакиада» - спортивная эстафета

·                 « Береги здоровье смолоду»- беседа с элементами игры

·                 «Солнечные брызги»- водные процедуры

7 день: « Сказочный порт»

·                 « По щучьему веленью»- викторина по сказкам

·                 «Загадки Айболита»- конкурсная программа

·                 «Айболит в Африке»- просмотр видеофильмов

8 день: «Дорожная азбука»

·                 «Клуб дорожного движения» - беседа по ПДД с элементами игры

·                 « Красный, желтый, зеленый!» - интеллектуально - познавательная игра

·                 Конкурс рисунков на асфальте «Дорожные знаки!»

9 день: «Будь осторожнее с огнем!»

·              « «Пожароопасные предметы» - интерактивная игра

·              «Первая помощь при ожогах »-  практическое занятие – соревнование между командами

·              « Позвони по 01, будешь цел и невредим»- познавательно развлекательная игра

·              « Спичка-невеличка» - беседа с элементами викторины

10 день: «Из любой ситуации есть выход»

·              «Как уберечь себя от несчастья»-  деловой практикум«

·              Умей оказать первую помощь при несчастных случаях – деловой практикум

·              Правила личной безопасности в доме – игровой практикум

·              Сумей предотвратить тепловой и солнечный удары – игровой практикум

11 день «Живи без вредных привычек»

·           «Алкоголь и здоровье»- видеофильм.  Обсуждение. Викторина

·           «Токсикомания, наркомания, нехорошие слова» - познавательная  программа

·           «Курение и здоровье» - видеофильм. Обсуждение. Викторина

·           Игры на свежем воздухе

12 день: «Экология и мы»

·                 Загрязнение окружающей среды и здоровье человека – беседа с элементами игры

·                 Шум и наше здоровье – практическое занятие «Составление правил защиты от шума». Соревнование между командами

·                 Салон « театр на воде»

·                 «Опасная флора и фауна»- экологическая викторина

·                 «Водные затеи» - Игры на свежем воздухе

·                 Природные аллергены - викторина

13 день: «Школа безопасности»

·                 «Влияние компьютера»- развлекательно-познавательная игра: «Организация рабочего места у компьютера»

·                 «Безопасность при работе  с колющими, режущими инструментами»- игровой практикум

14 день: «Если ты потерялся»

·                 «Определение сторон горизонта по компасу, по солнцу, луне»-  практическая игра

·                 «Ориентирование по полярной звезде, по местным признакам и предметам» - игровой практикум

15 день: «О покрове и остове»

·                 «Уход за кожей»- беседа с правилами ухода с элементами викторины

·                 «Пропорции тела, осанка, плоскостопие»- соревнование на знание профилактических мероприятий  

·                 «Опасность длительного загара» - беседа с последующей викториной

16 день: «Многогранный мир чувств»

·                 «Профилактика слуха и зрения »- познавательное занятие с элементами игры

·                 «Орган равновесия» - игры на свежем воздухе с использованием качелей  и бруса

·                 «Орган обоняния и вкуса, осязания» - практическое занятие с последующей викториной

·                 «Солнечные брызги»- водные процедуры

17 день: «День здоровья»

·                 «Экскурсия на природу»

·                 Рефлексия

18 день: «Движение - это жизнь!»

·                 Конкурс плакатов:   «Я выбираю жизнь», « Береги здоровье смолоду»

·                 «Разучивание новых подвижных игр – игры на свежем воздухе

·                 « Танцуют все» - разучивание подвижных танцев

 

 

V. Предполагаемый результат

В процессе реализации данной программы воспитанники:

§  укрепляют физические силы и здоровье;

§  получают возможность проявить творчество и фантазию;

§  восполняют недостаток в общении;

§  повышают уровень теоретической подготовки ребят в области экологии, биологии; анатомии и гигиены

§  приобретают практические навыкив оказании первой доврачебной помощи при порезах, ушибах, переломах, отравлениях, перегревах, травмах, укусах животных, насекомых

§  сдерживать себя в различных ситуациях,

         принять правильное решение, сказать «нет» вредной привычке

Внутренняя оценка	Внешняя оценка
проводится «Советом кружка » по итогам проведения каждого вида деятельности	отзывы, итоги опроса, анкетирование целевой группы. Привлечение независимых экспертов

 

 

Список литературы

1.   Агаджанян Н. А. Катков  А.Ю. Резервы нашего организма. М.Знание 1990-240с

2.   Активный образ жизни и здоровье школьника. Под ред.Г.Ф.Коротько и Н.В.Данилова-Ташкент:Медицина, 1998г.-400с

3.   Андреев Ю.А. Три кита здоровья - М.Медицина.1993-400с

4.   Брехман И.И.  Валеология – наука о здоровье.

5.    М-Физ.1990.-220с

6.   Энциклопедия здоровья .В 4т. Гл.ред. Покровский-М. Автор,1992

7.   Энциклопедия народной медицины: В т.4.-М..:Автор, 1992

8.   Климов В.Н. Человек и здоровье. М. Знание, 1990-220с

9.   Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России. Учебное справочное пособие. - М.,1999.

10.                     Захарчук М.П. Современные проблемы экогигиены.- Киев: Хрещатик, 1993