Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Знаменская средняя общеобразовательная школа»
Утверждена
на методическом совете школы
Протокол № , от «»__________2011г
ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Чудесная страна»
Составила
учитель английского языка
Погуляй О.М
Тамбов,
2011
Информационная карта
Учреждение: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Знаменская средняя общеобразовательная школа»
пгт. Знаменка
2. Полное название программы: «Чудесная страна».
3. Сведения об авторе:
Ф.И.О.: Погуляй Ольга Михайловна.
Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Знаменская средняя общеобразовательная школа»
Должность: учитель английского языка
Категория:-
4. Сведения о программе:
4.1 Область применения: дополнительное образование, английский язык.
4.2 Продолжительность обучения: 3 года.
4.3 Нормативная база: Закон об образовании РФ, Положение об учреждениях дополнительного образования,
4.4 Страниц текста:50
4.5 Приложение: методические рекомендации, сценарии праздников.
4.6 Вид- профессионально-ориентированная
4.7 Тип - авторская.
5. Рецензенты и авторы отзывов:
Пояснительная записка
Большинство отечественных и западных педагогов склоняются к мнению, что младший школьный возраст детей является решающим для дальнейшего обучения : всё, что узнал или не смог узнать ребёнок в эти ранние годы, ощутимо отразится на его дальнейшем интеллектуальном развитии.
Раннее начало изучения иностранного языка в младшем школьном возрасте способствует формированию коммуникативности, произвольности внимания и запоминания, лингвистической наблюдательности, самостоятельности планирования речи, самоконтроля. У детей развивается мышление, воля, память, а также происходит формирование познавательных и языковых способностей; открывается путь к иноязычной культуре, к диалогу культур. Формируются навыки межличностного общения, культуры общения.
Целевым назначением данной программы является: развитие способностей ребёнка выражать свои мысли на английском языке и своё отношение к себе и окружающей действительности в процессе общения и деятельности. Данная цель реализуется с помощью следующих задач:
знакомство с жизнью зарубежных сверстников (традициями, праздниками, особенностями быта и уклада повседневной жизни), детским фольклором и художественной литературой, отражающей мир ребёнка и его сверстников в стране изучаемого языка;
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка за счёт расширенного спектра проигрывания социальных ролей в различных игровых ситуациях семейно-бытового и обучающего общения;
формирование некоторых универсальных лингвистических понятий, наблюдаемых в родном и иностранном языках;
развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей воспитанников;
актуализация положительных черт характера ребёнка путём включения его в совместную деятельность, направленную на получение результата, связанного с проявлениями душевной доброты, эмпатии, альтруизма и других нравственных качеств личности.
Отличительной особенностью данной программы является то, что обучение ведётся не от частного к целому, а от общего восприятия языка к постепенному усвоению деталей.
Актуальность программы состоит в том, что английский язык приобретает всё большую значимость в современном мире. Более чем для 350 миллионов людей английский язык является родным. Это главный международный язык, используемый в таких областях, как наука, технология, бизнес и Масс –медия. Это язык компьютерных программ, литературы, образования, современной музыки, международного туризма.
Основными принципами программы дополнительного образования «Чудесная страна» можно назвать:
опора на интересы ребёнка;
доброта, доброжелательность;
учёт индивидуальных и возрастных особенностей личности;
сочетание репродуктивного и творческого начала;
наглядность, образность в обучении ;
непроизвольное внимание.
На протяжении реализации всей программы применяются такие методы обучения как :
метод наглядности;
метод словесности;
метод соревнования;
метод игры;
Метод наглядности включает в себя показ и выполнение педагогом упражнений вместе с детьми, для того чтобы вовлечь детей в процесс обучения языку.
Метод словесности включает в себя словесные пояснения, подсказки, указания Благодаря использованию этого метода воспитанники постепенно привыкают к новым словам и выражениям.
Метод соревнования включает в себя соревнование детей друг с другом, что позволяет педагогу лучше понять неусвоенные знания ребят.
Игровой метод предполагает подбор и применение игр, содержание которых соответствует пройденному материалу и направлено на развитие памяти, управление своим вниманием.
Каждое занятие продумывается, имеет свою целевую задачу, основную тему. Последующее занятие продолжает предыдущее, логично развивая и дополняя его. Повторение пройденного материала является основой для закрепления ранее полученных знаний.
После каждой темы данной программы проводится контрольное занятие, которое строится при помощи минимального напоминания правил.
Для оценки эффективности и результативности занятий применяются различные виды контроля:
Цель- диагностика фонематического слуха, подвижности органов артикуляционного аппарата воспитанников.
Формы: наблюдение, беседа.
Цель- оценка качества усвоения преподаваемого материала.
Формы: самостоятельные задания, контрольные зачёты, тестирование, тематические праздники.
Цель - выявление наличия или отсутствия динамики усвоения знаний и умений.
Формы: творческий отчёт с использованием всех полученных ранее знаний.
В течении первого года обучения дети знакомятся с различными лексическими единицами в речевых образцах, а также в стихах, песенках, рифмовках. На протяжении последующих лет обучения, ребята учатся строить монологические высказывания не менее 5 предложений, участвуют в простых диалогах, учат и исполняют детские песенки, читают и заучивают наизусть стихотворения.
Немалое место в программе уделяется творческому развитию ребёнка. В этих целях используются всевозможные конкурсы рисунков, мини-сочинения, словесные портреты. Эти формы активизируют мыслительную деятельность детей, учат правильно и последовательно выражать свои мысли на английском языке устно и на бумаге. Главная цель педагога не только дать ребятам новые задания, но и в игре проверить, закрепить полученное ранее.
Данная программа рассчитана на 3 года обучения. Первый год обучения составляет 144 учебных часа. Второй и третий годы обучения по 216 часов. Занятия проходят 2 раза в неделю по 2 академических часа для первого года обучения и 3 раза в неделю по 2 академических часа для последующих годов обучения. Занятия проходят в форме игры, соревнования. Возраст обучающихся составляет 7-9 лет. Количество воспитанников в группе составляет не более 15 человек.
Предполагается , что к концу 3-х годичного обучения по программе «Чудесная страна» воспитанники будут:
знать и уметь пересказать английский алфавит;
владеть правилами вежливости и культуры общения ( знать и применять такие слова и выражения как: «здравствуйте», «пожалуйста», «извините», «спасибо» и др.);
владеть навыками английского произношения;
прочно знать различные речевые образцы и речевые обороты;
уметь отвечать на разного типа вопросы;
иметь сформированные навыки употребления таких глагольных форм как: «быть», «иметь», «любить», «жить», «знать», «есть», «хотеть» ; единственного и множественного числа имён существительных, уметь согласовывать существительное с прилагательным, знать личные и притяжательные местоимения , числительные, разделять определённые и неопределённые артикли;
хорошо знать активную лексику по темам : «цвет», «игрушки», «человек», «еда», «части тела», «существительные», «прилагательные», «глагол», «животные», «цветы», «транспорт», «спорт», «профессии», «явления природы», «одежда», «посуда», «овощи и фрукты», «мебель», «город и транспорт», «времена года»;
владеть речевым диалогом- не менее 2-х на каждого воспитанника. Объём монологического высказывания не менее 3-4 предложений.
Для успешной реализации программы необходимо материально-техническое и методическое оснащение:
просторное светлое помещение с учётом гигиенических и санитарных норм;
аудиомагнитофон, телевизор и видеомагнитофон или DVD- проигрыватель;
планы занятий;
географический атлас или карта с изображением материков Евразии и Северной Америки;
методическая, художественная и информационная литература;
диагностические методики для определения уровня интеллектуальных и творческих способностей детей.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 ГОД ОБУЧЕНИЯ
4
2
2
1.
Правописание печатными буквами английского алфавита
6
1
5
2.
Стихотворение «Мой любимый алфавит»
4
1
3
3.
Основные речевые образцы на тему «What is your name?»
6
2
4
4.
Понятие определённого и неопределённого артиклей в английском языке.
4
1
3
5.
Изучение вопросительного оборота «Who is it?» и «What is it?»
6
2
4
6.
Знакомство с активной лексикой на тему «Игрушки»
6
1
5
7.
Основные выражения благодарности «thank you», «thanks», «please» и др. и способы их употребления в речи
6
2
4
8.
Знакомство с активной лексикой на тему «Английская улица»
6
1
5
9.
Понятие выражения согласия и не согласия в английском языке на примере лексических единиц «Yes» и «No»
6
2
4
10.
Знакомство с активной лексикой на тему «Цвета»
6
1
5
11.
Понятия согласования имени прилагательного с именем существительным в английском языке
8
2
6
12.
Личные местоимения в английском языке. Способы их использования в речевых конструкциях
8
2
6
13.
Притяжательные местоимения в английском языке. Их отличие от личных местоимений и примеры употребления в речи
8
2
6
14.
Знакомство с активной лексикой на тему «Цифры»
6
1
5
15.
Речевой образец «Who are you?», глагол-связка «to be» с местоимениями, разделительный союз «and»- его смысл и значение использования в речи
10
4
6
16.
Множественное число имени существительного. Понятие слов-исключений.
4
2
2
17.
Грамматическая конструкция: «I can»…/ «I can not»…/
( Я могу…/ Я не могу…/)
4
1
3
18.
Знакомство с глаголами «have» и «has»
6
2
4
19.
Вопросительные предложения с глаголом «have»
6
2
4
20.
Знакомство с активной лексикой на тему «Продукты»
6
1
5
21.
Понятие кратких утвердительных и отрицательных ответов к речевой конструкции «Do you have?» и «What you have?»
8
2
4
22.
Знакомство с глаголом «give». Основные случаи употребления его в речи
6
2
4
23.
Итоговое занятие
4
-
4
Итого:
144
38
106
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Теоретическое занятие:
вводное занятие;
знакомство с воспитанниками;
содержание учебно –тематического плана первого года обучения;
техника безопасности на занятиях иностранным языком;
основные требования к занятию;
знакомство с английским алфавитом.
Практическое занятие:
игра «Кто больше запомнил букв».
1.ПРАВОПИСАНИЕ ПЕЧАТНЫМИ БУКВАМИ АНГЛИЙСКОГО АЛФАВИТА
Теоретическое занятие:
значение алфавита в языке;
количество букв в алфавите;
понятие транскрипции.
Практическое занятие:
основные приёмы правописания букв английского языка;
транскрибирование слов.
2. ЗНАКОМСТВО С АНГЛИЙСКИМИ СТИХОТВОРЕНИЯМИ И ПЕСНЯМИ
Теоретическое занятие:
известные английские сказочники и поэты;
литературная выразительность при чтении и исполнении стихотворений.
Практическое занятие:
стихотворение «Мой любимый алфавит».
3. ОСНОВНЫЕ ОБРАЗЦЫ НА ТЕМУ «WHAT IS YOUR NAME?»
Теоретическое занятие:
понятие грамматической конструкция «I am…», (я есть/ меня зовут);
различные способы употребления речевых образцов.
Практическое занятие:
чтение и воспроизведение диалогов «Можно с вами познакомиться
и «Как вас зовут?»
4. ОПРЕДЕЛЁННЫЕ И НЕОПРЕДЕЛЁННЫЕ АРТИКЛИ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
Теоретическое занятие:
понятие артиклей в английском языке;
отличие определённого артикля от неопределённого.
отличие артикля «the» от артиклей «a» и «an»
Практическое занятие:
основные способы использования артиклей;
написание названий овощей и фруктов с использованием артиклей.
5. ИЗУЧЕНИЕ ВОПРОСИТЕЛЬНОГО ОБОРОТА «What is it?» и «Who is it?»
5. ИЗУЧЕНИЕ ВОПРОСИТЕЛЬНОГО ОБОРОТА «WHAT IS THIS?» и «WHO IS THIS?»
Теоретическое занятие:
понятие вопросительных конструкций;
различие между вопросительными конструкциями.
Практическое занятие:
построение вопросительных предложений;
игра «Что это такое?»
6. ЗНАКОМСТВО С АКТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА ТЕМУ «ИГРУШКИ»
Теоретическое занятие:
знакомство с различными названиями игрушек.
Практическое занятие:
написание и прочтение названий игрушек;
игра «Любимый подарок».
7. ОСНОВНЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ БЛАГОДАРНОСТИ И СПОСОБЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ ИХ
В РЕЧИ
Теоретическое занятие:
понятие вежливости, доброты.
Практическое занятие:
основные способы употребления вежливых выражений в речи;
чтение и заучивание диалогов с использованием словосочетаний «thank you»,
«thanks»,«please».
8. ЗНАКОМСТВО С АКТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА ТЕМУ «АНГЛИЙСКАЯ УЛИЦА»
Теоретическое занятие:
правильное чтение и произношение названий различных вывесок, магазинов,
дорожных указателей и т.п.
Практическое занятие :
написание и прочтение слов;
игра «Такси».
9. ПОНЯТИЕ ВЫРАЖЕНИЯ СОГЛАСИЯ И НЕСОГЛАСИЯ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
НА ПРИМЕРЕ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ «Yes» и «No»
Теоретическое занятие:
понятие согласия и несогласия в речи;
умение соглашаться или опровергать утверждения, используя слова «Yes» и «No»
Практическое занятие:
составление предложений по образцу, используя слова «Yes» и «No»
10. ЗНАКОМСТВО С АКТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА ТЕМУ «ЦВЕТ»
Теоретическое занятие:
знакомство с основными цветами;
Практическое занятие:
работа с карточками, с изображением различных цветов;
написание и прочтение цветов.
11. ПОНЯТИЕ СОГЛАСОВАНИЯ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО С ИМЕНЕМ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО
В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
Теоретическое занятие:
понятие согласования имён в английском языке.
Практическое занятие:
ответить на вопрос используя образец;
придумать и написать три различных словосочетания с использованием
согласования имён.
12. ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ. СПОСОБЫ
ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В РЕЧЕВЫХ КОНСТРУКЦИЯХ
Теоретическое занятие:
понятие личных местоимений;
понятие личных местоимений в английском языке.
Практическое занятие:
прочтение форм личных местоимений, написание их;
способы использования личных местоимений в речи;
составление и написание двух предложений, используя формы личных
местоимений.
13. ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ. ИХ ОТЛИЧИЕ
ОТ ЛИЧНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ И ПРИМЕРЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ В РЕЧИ
Теоретическое занятие:
понятие притяжательных местоимений;
понятие притяжательных местоимений в английском языке.
Практическое занятие:
прочтение форм притяжательных местоимений;
способы использования притяжательных местоимений в речи;
составление и написание двух предложений, используя формы притяжательных
местоимений.
14. ЗНАКОМСТВО С АКТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА ТЕМУ «ЦИФРЫ»
Теоретическое занятие:
знакомство с основными английскими числительными.
Практическое занятие:
работа с карточками с изображением цифр от 1 до 10;
чтение диалога «Какой твой номер телефона?».
15. РЕЧЕВОЙ ОБРАЗЕЦ «WHO ARE YOU?», ГЛАГОЛ-СВЯЗКА «TO BE» С
МЕСТОИМЕНИЯМИ,РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ СОЮЗ «AND», ЕГО СМЫСЛ И ЗНАЧЕНИЯ
УПОТРЕБЛЕНИЯ В РЕЧИ
Теоретическое занятие:
понятие глагола «to be» в английском языке;
понятие союза «and».
Практическое занятие:
чтение и заучивание диалога «Кто ты?»;
основные способы использования глагола «to be» с местоимениями;
основные примеры использования разделительного союза «and».
16. МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО. ПОНЯТИЕ СЛОВ-ИСКЛЮЧЕНИЙ Теоретическое занятие:
понятие имени существительного в английском языке;
отличие множественного числа от единственного;
слова – исключения на примере : «mice», «women», «men» и др.
Практическое занятие:
составление предложений с использованием множественного числа имени существительного;
прочтение и написание слов-исключений;
17. ГРАММАТИЧЕСКАЯ КОНСТРУКЦИЯ : «I CAN…/ I CAN NOT»…/ ( Я МОГУ…/ Я НЕ МОГУ…/)
Теоретическое занятие:
понятие модального глагола «CAN» в английском языке, его основные значения и способы употребления в речи.
Практическое занятие:
прочтение и составление двух предложений с использованием конструкции : «I can» и «I can not»;
написание трёх предложений с использованием модального глагола «can».
18. ЗНАКОМСТВО С ГЛАГОЛАМИ «HAVE» и «HAS»
Теоретическое занятие:
понятие глагола «have» в английском языке, основные способы его употребления.
Практическое занятие:
cоставление предложений с использованием глаголов «have» и «has»;
чтение и написание глаголов «have» и «has» с местоимениями.
19. ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ГЛАГОЛОМ «HAVE»
Теоретическое занятие:
понятие вопросительных конструкций с использованием глаголов «have» и «has»;
Практическое занятие:
прочтение и написание предложений с использованием глаголов «have» и «has» с местоимениями;
разучивание диалога «Do you have a brother or a sister?»
20. ЗНАКОМСТВО С АКТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА ТЕМУ «ПРОДУКТЫ»
Теоретическое занятие:
знакомство с наиболее употребляемыми названиями продуктов.
Практическое занятие:
чтение и написание новых слов;
работа с карточками с изображением разных видов продуктов;
рассказ о своём любимом блюде, с использованием уже известных английских слов.
21. ПОНЯТИЕ КРАТКИХ УТВЕРДИТЕЛЬНЫХ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ОТВЕТОВ К РЕЧЕВОЙ КОНСТРУКЦИИ «DO YOU HAVE?» И «WHAT YOU HAVE?»
Теоретическое занятие:
понятие речевой конструкции;
основные способы использования конструкции в речи.
Практическое занятие:
чтение и написание нескольких предложений с использованием речевой конструкции;
составление двух предложений с использованием данных вопросительных оборотов.
22. ЗНАКОМСТВО С ГЛАГОЛОМ «GIVE». ОСНОВНЫЕ СЛУЧАИ УПОТРЕБЛЕНИЯ ЕГО В РЕЧИ
Теоретическое занятие:
основные случаи употребления глагола «give» в речи.
Практическое занятие:
чтение и написание нескольких предложений с использованием глагола «give»;
чтение диалога «Give me a ball»
23. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ
тестирование;
подведение итогов за год.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2 ГОД ОБУЧЕНИЯ
8
4
4
1.
Знакомство с глаголами «like», «eat», «want», «play», «drink» в позитивных и отрицательных предложениях.
8
2
6
2.
Способы образования отрицательных форм английского глагола при помощи отрицательной частицы «not».
6
2
4
3.
Знакомство с активной лексикой на тему «Кухонные принадлежности».
6
2
4
4.
Грамматическая конструкция «Would you like to do
( something)?» Основные случаи употребления.
6
2
4
5.
Грамматическая конструкция «What do you have for?» Основные случаи употребления.
6
2
4
6.
Грамматическая конструкция «I’m hungry»
4
2
2
7.
Знакомство с предлогами в английском языке.
8
2
6
8.
Грамматическая конструкция «Where is..»
6
2
4
9.
Грамматическая конструкция «What do you like to …?» Основные способы употребления
6
2
4
10.
Знакомство с активной лексикой на тему «Мебель»
6
2
4
11.
Речевые обороты «There is» и «There are»
8
2
6
12.
Понятие размера в английском языке на примере лексических единиц «big» и «small»
6
2
4
13.
Вопросительная конструкция «Do you like…?» Основные способы употребления
4
2
2
14.
Знакомство с активной лексикой на тему «Фрукты и овощи»
6
2
4
15.
Повелительное наклонение в английском языке.
6
2
4
16.
Знакомство с активной лексикой на тему «Времена года»
6
2
4
17.
Знакомство с активной лексикой на тему «Breakfast table»
6
2
4
18.
Интеллектуальная развивающая игра «Лучший повар»
6
2
4
19.
Знакомство с активной лексикой на тему «Посуда»
6
2
4
20.
Стихотворение «I’m a little teapot»
6
2
4
21.
Грамматическая конструкция «What a nice!» Основные способы употребления
6
2
4
22.
Знакомство с основными английскими глаголами.
20
4
16
23.
Направления в английском языке.
6
2
4
24.
Знакомство с активной лексикой на тему «Мой дом»
6
2
4
25.
Понятие свободного времени. Любимые занятия.
8
2
6
26.
Моя визитная карточка. Рассказать о себе.
6
2
4
27.
Стихотворение «Six serving men»
6
2
4
28.
Притяжательный падеж в английском языке.
8
2
6
29.
Рассказ «The family»
8
2
6
30.
Знакомство с активной лексикой на тему «Одежда»
6
2
4
31.
Итоговое занятие
4
-
4
Итого:
216
66
150
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Теоретическое занятие:
вводное занятие;
техника безопасности на занятиях английским языком;
цели, задачи и содержание работы в учебном году
Практическое занятие:
повторение пройденного материала.
1.ЗНАКОМСТВО С ГЛАГОЛАМИ «LIKE», «EAT», «WANT», «PLAY», «DRINK» В ПОЗИТИВНЫХ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
Теоретическое занятие:
понятие глаголов «like», «eat», «want», «play», «drink» в английском языке;
основные случаи употребления.
Практическое занятие:
чтение и написание нескольких предложений с использованием данных глаголов;
составление предложений.
2.СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ФОРМ АНГЛИЙСКИХ ГЛАГОЛОВ ПРИ ПОМОЩИ ОТРИЦАТЕЛЬНОЙ ЧАСТИЦЫ «NOT»
Теоретическое занятие:
понятие отрицательной частицы «not» в английском языке, её смысл и значение;
основные случаи употребления её в речи.
Практическое занятие:
составление предложений с использованием отрицательной частицы «not».
3.ЗНАКОМСТВО С АКТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА ТЕМУ «КУХОННЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ»
Теоретическое занятие:
знакомство с различными названиями кухонной утвари.
Практическое занятие:
чтение и написание новых слов;
работа с карточками с изображением кухонных принадлежностей;
рассказ о своей кухне.
4.ГРАМАТИЧЕСКАЯ КОНСТРУКЦИЯ «WOULD YOU LIKE TO DO (smth)?» ОСНОВНЫЕ СЛУЧАИ УПОТРЕБЛЕНИЯ
Теоретическое занятие:
понятие грамматической конструкции;
основные случаи употребления в речи.
Практическое занятие:
составление трёх предложений с использованием данной конструкции.
5.ГРАММАТИЧЕСКАЯ КОНСТРУКЦИЯ «WHAT DO YOU HAVE FOR?» ОСНОВНЫЕ СЛУЧАИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
Теоретическое занятие:
понятие грамматической конструкции;
основные случаи употребления в речи.
Практическое занятие:
составление трёх предложений с использованием данной конструкции.
6.ГРАММАТИЧЕСКАЯ КОНСТРУКЦИЯ «I’M HUNGRY»
Теоретическое занятие:
понятие грамматической конструкции;
основные случаи употребления в речи.
Практическое занятие:
диалог «Что у нас на обед?».
7.ЗНАКОМСТВО С ПРЕДЛОГАМИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Теоретическое занятие:
понятие предлогов в речи;
знакомство с основными предлогами английского языка и их правильное использование.
Практическое занятие:
чтение и написание основных предлогов английского языка;
работа с карточками с изображением предлогов;
составление нескольких предложений с использованием предлогов.
8.ГРАММАТИЧЕСКАЯ КОНСТРУКЦИЯ «WHERE IS…?»
Теоретическое занятие:
понятие грамматической конструкции;
Практическое занятие:
диалог «Куда спрятался Джон?»;
составление диалога по ролям.
9.ГРАММАТИЧЕСКАЯ КОНСТРУКЦИЯ «WHAT DO YOU LIKE TO…?» ОСНОВНЫЕ СЛУЧАИ УПОТРЕБЛЕНИЯ
Теоретическое занятие:
понятие грамматической конструкции;
основные случаи употребления в речи.
Практическое занятие:
составление нескольких предложений с использованием данной конструкции.
10.ЗНАКОМСТВО С АКТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА ТЕМУ «МЕБЕЛЬ»
Теоретическое занятие:
знакомство с основными названиями мебели.
Практическое занятие:
составление и написание нескольких предложений;
работа с карточками с изображением на них различных предметов мебели.
11.РЕЧЕВЫЕ ОБОРОТЫ «THERE IS» И «THERE ARE» ОСНОВНЫЕ СЛУЧАИ УПОТРЕБЛЕНИЯ
Теоретическое занятие:
понятие речевого оборота в речи;
понятие и значение речевых оборотов «there is» и «there are» в английском языке;
основные случаи употребления.
Практическое занятие:
чтение и написание нескольких предложений с использованием данных речевых оборотов.
12.ПОНЯТИЕ РАЗМЕРА В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ НА ПРИМЕРЕ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ «BIG» И «SMALL»
Теоретическое занятие:
понятие размера в английском языке.
Практическое занятие:
составление и написание нескольких предложений с использованием данных лексических единиц.
игра «Самый большой»
13.ВОПРОСИТЕЛЬНАЯ КОНСТРУКЦИЯ «»DO YOU LIKE …? ОСНОВНЫЕ СЛУЧАИ УПОТРЕБЛЕНИЯ
Теоретическое занятие:
понятие вопросительной конструкции;
основные случаи употребления в речи.
Практическое занятие:
чтение и написание нескольких предложений с использованием данной конструкции;
диалог «Do you like to play?»
14. ЗНАКОМСТВО С АКТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА ТЕМУ «ФРУКТЫ И ОВОЩИ»
Теоретическое занятие:
знакомство с основными названиями овощей и фруктов.
Практическое занятие:
чтение и написание нескольких предложений с использованием новых слов ;
работа с карточками с изображением различных овощей и фруктов;
диалог «В магазине».
15.ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
Теоретическое занятие:
понятие повелительного наклонения в английском языке.
Практическое занятие:
чтение и написание нескольких предложений с использованием форм повелительного наклонения;
составление предложений с использованием данных форм;
составление диалога.
16.ЗНАКОМСТВО С АКТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА ТЕМУ «ВРЕМЕНА ГОДА»
Теоретическое занятие:
понятие времени года;
основные отличия времён года друг от друга;
знакомство с названиями времён года, месяцев, дней в английском языке.
Практическое занятие:
чтение и написание новых слов;
рассказ о любимом времени года;
стихотворение «A Rhyme».
17.ЗНАКОМСТВО С АКТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА ТЕМУ «BREAKFAST TABLE»
Теоретическое занятие:
знакомство с основными названиями посуды и продуктов, используемых во время завтрака .
Практическое занятие:
чтение и написание новых слов;
составление нескольких предложений;
чтение стихотворения «Whole duty of children».
18.ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ ИГРА «ЛУЧШИЙ ПОВАР»
Теоретическое занятие:
понятие кулинарии;
значение использования полезной и здоровой пищи.
Практическое занятие:
чтение и пересказ различных кулинарных рецептов;
рассказ о своём любимом блюде;
написание новых слов.
19.ЗНАКОМСТВО С АКТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА ТЕМУ «ПОСУДА»
Теоретическое занятие:
знакомство с названиями различных предметов посуды.
Практическое занятие:
чтение и написание новых слов;
работа с карточками с изображением различных предметов посуды;
составление нескольких предложений с использованием новых слов.
20.СТИХОТВОРЕНИЕ «I’M A LITTLE TEAPOT»
Теоретическое занятие:
понятие поэзии в языке;
самые известные детские поэты Великобритании и США.
Практическое занятие:
чтение и написание новых слов;
пересказ стихотворения.
21.ГРАММАТИЧЕСКАЯ КОНСТРУКЦИЯ «WHAT A NICE …» ОСНОВНЫЕ СЛУЧАИ УПОТРЕБЛЕНИЯ
Теоретическое занятие:
понятие данной грамматической конструкции в английском языке;
основные случаи употребления.
Практическое занятие:
чтение и написание нескольких предложений;
составление предложений с использованием данной конструкции.
22.ЗНАКОМСТВО С ОСНОВНЫМИ ГЛАГОЛАМИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Теоретическое занятие:
понятие глагола в английском языке;
основные функции использования данной части речи;
понятие инфинитива.
Практическое занятие:
чтение и написание новых глаголов;
составление предложений с использованием различных глаголов;
игра «Кто больше запомнил?»
23.НАПРАВЛЕНИЯ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
Теоретическое занятие:
понятие направлений;
основные случаи употребления данных значений.
Практическое занятие:
чтение и написание предложений с использованием новых слов;
составление предложений.
24.ЗНАКОМСТВО С АКТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА ТЕМУ «МОЙ ДОМ»
Теоретическое занятие:
знакомство с основными названиями комнат и помещений.
Практическое занятие:
чтение и написание новых слов;
составление нескольких предложений;
работа с карточками с изображением комнат.
25.МОЁ СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ. ЛЮБИМЫЕ ЗАНЯТИЯ
Теоретическое занятие:
понятие свободного времени;
отличие от рабочего времени.
Практическое занятие:
чтение и написание видов различных занятий;
составление предложений с использованием новых слов;
рассказ о своём любимом занятии в свободное время.
26.МОЯ ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА.
Теоретическое занятие:
понятие визитной карточки;
основные компоненты визитной карточки.
Практическое занятие:
написание новых слов;
рассказ о себе.
27.СТИХОТВОРЕНИЕ «SIX SERVING MEN»
Теоретическое занятие:
творчество Редьярда Киплинга;
Практическое занятие:
чтение и пересказ стихотворения «Six serving men».
28.ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ.
Теоретическое занятие:
понятие притяжательного падежа в языке;
притяжательный падеж в английском языке;
основные случаи употребления притяжательного падежа.
Практическое занятие:
чтение и написание словосочетаний с использований форм притяжательного падежа;
составление нескольких предложений.
29.РАССКАЗ «THE FAMILY»
Теоретическое занятие:
понятие семьи, её важность и значение в жизни человека;
Практическое занятие:
чтение рассказа «The family»;
написание новых слов.
30.ЗНАКОМСТВО С АКТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА ТЕМУ «ОДЕЖДА»
Теоретическое занятие:
знакомство с основными названиями одежды.
Практическое занятие:
чтение и написание словосочетаний с использованием различных элементов одежды;
составление нескольких предложений;
работа с карточками с изображением видов одежды.
31.ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ
тестирование;
подведение итогов за год.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3 ГОД ОБУЧЕНИЯ
6
2
4
1.
Знакомство с активной лексикой на тему «Части тела».
6
2
4
2.
Вопросительная конструкция «How many…?»
6
2
4
3.
Знакомство с активной лексикой на тему «Животные»
16
4
12
4.
Стихотворение
«I see the moon»
6
2
4
5.
Понятие связующего звена между словами в английском языке
8
2
6
6.
Имя прилагательное в английском языке. Его основные характеристики.
8
2
6
7.
Степени сравнения имён прилагательных в английском языке
10
4
6
8.
Грамматическая конструкция «Is it…?». Разделительный союз «or».
6
2
4
9.
Знакомство с основной лексикой на тему «Город и транспорт»
6
2
4
10.
Стихотворение
«Stop! Look at the light»
6
2
4
11.
Вопросительные конструкции «Where do you live?» и «Do you live in… ?»
8
2
6
12.
Знакомство с активной лексикой на тему «Спорт»
6
2
4
13.
Модальный глагол «Can». Основные случаи употребления
6
2
4
14.
Вопросительная конструкция «Can you…?»
6
2
4
15.
Наречие «well». Основные случаи употребления
4
2
2
16.
Стихотворение
«Happy birthday»
6
2
4
17.
Знакомство с активной лексикой на тему «Погода»
6
2
4
18.
Вопросительная конструкция «What weather do you like?» и «What weather is it now?»
8
2
6
19.
Знакомство с активной лексикой на тему «Растения»
6
2
4
20.
Основные предлоги времени в английском языке.
8
2
6
21.
Грамматическая конструкция «What time is it now?»
6
2
4
22.
Построение правильного порядка слов в английском языке
10
4
6
23.
Знакомство с глаголом «to see». Основные случаи употребления
6
2
4
24.
Диалог по ролям «Подарки для моих друзей»
10
2
8
25.
Знакомство с активной лексикой на тему «Профессии»
6
2
4
26.
Вопросительные конструкции «What does your father do?» и «Would you like to be?»
6
2
4
27.
Грамматическая конструкция «I’d like to be…»
6
2
4
28.
Образование времён в английском языке. Основные формы употребления.
20
10
10
29.
Итоговое занятие
4
-
4
Итого:
216
72
144
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ:
Теоретическое занятие:
Техника безопасности на занятиях английским языком;
цели, задачи и содержание работы в учебном году
Практическое занятие:
повторение пройденного материала.
1.ЗНАКОМСТВО С АКТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА ТЕМУ «ЧЕЛОВЕК»
Теоретическое занятие:
знакомство с основными определениями частей тела
Практическое занятие:
чтение и написание новых слов;
составление нескольких предложений.
2.ВОПРОСИТЕЛЬНАЯ КОНСТРУКЦИЯ «HOW MANY…?»
Теоретическое занятие:
понятие вопросительной конструкции;
основные случаи употребления её в речи.
Практическое занятие:
чтение и написание нескольких предложений с использованием данной конструкции;
диалог «How many friends do you have?»
3.ЗНАКОМСТВО С АКТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА ТЕМУ «ЖИВОТНЫЕ»
Теоретическое занятие:
формирование знаний о фауне нашей планеты;
беседа о животных России и англоязычных стран.
Практическое занятие:
чтение и написание названий животных;
работа с карточками с изображением животных;
стихотворение «Little mouse»
4.СТИХОТВОРЕНИЕ «I SEE THE MOON»
Теоретическое занятие:
беседа о солнечной системе;
основные планеты солнечной системы.
Практическое занятие:
чтение и написание названий планет;
пересказ стихотворения «I see the Moon»
5.ПОНЯТИЕ СВЯЗУЮЩЕГО ЗВЕНА МЕЖДУ СЛОВАМИ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
Теоретическое занятие:
понятие связующего звена;
значение связок между словами в предложении.
Практическое занятие:
чтение и написание нескольких предложений.
6.ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ.ЕГО ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
Теоретическое занятие:
понятие имени прилагательного в английском языке;
отличие имени прилагательного от других частей речи;
основные характеристики имени прилагательного.
Практическое занятие:
чтение и написание нескольких предложений с использованием имени прилагательного;
составление трёх словосочетаний.
7.СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
Теоретическое занятие:
понятие степени сравнения;
основные формы образования.
Практическое занятие:
чтение и написание нескольких предложений;
составление двух-трёх предложений.
8.ГРАММАТИЧЕСКАЯ КОНСТРУКЦИЯ «IS IT…?». РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ СОЮЗ «OR»
Теоретическое занятие:
понятие грамматической конструкции;
понятие разделительного союза;
основные случаи употребления их в речи.
Практическое занятие:
чтение и написание нескольких предложений с использованием данной конструкции ;
составление двух-трёх словосочетаний с использованием разделительного союза «or»;
диалог «Is it a ball or a balloon?»
9.ЗНАКОМСТВО С АКТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА ТЕМУ «ГОРОД И ТРАНСПОРТ»
Теоретическое занятие:
знакомство с названиями различных учреждений, магазинов, видов транспорта.
Практическое занятие:
чтение и написание новых слов;
составление нескольких предложений;
работа с карточками с изображением названий и предметов;
диалоги на тему «How can I get to…? »
10.СТИХОТВОРЕНИЕ «STOP! LOOK AT THE LIGHT. »
Теоретическое занятие:
повторение правил дорожного движения.
Практическое занятие:
чтение и написание новых слов;
пересказ стихотворения.
11.ВОПРОСИТЕЛЬНАЯ КОНСТРУКЦИЯ «WHERE DO YOU LIVE?» И «DO YOU LIVE IN?»
Теоретическое занятие:
понятие вопросительной конструкции;
основные случаи использования её в речи.
Практическое занятие:
чтение и написание нескольких предложений с использованием данной конструкции;
диалог «Where do you live?»
12.ЗНАКОМСТВО С АКТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА ТЕМУ «СПОРТ»
Теоретическое занятие:
формирование стремления к здоровому образу жизни детей;
беседа о различных видах спорта.
Практическое занятие:
чтение и написание названий видов спорта;
работа с карточками с изображением видов спорта.
13.МОДАЛЬНЫЙ ГЛАГОЛ «CAN». ОСНОВНЫЕ СЛУЧАИ УПОТРЕБЛЕНИЯ В РЕЧИ
Теоретическое занятие:
понятие модального глагола «» в английском языке;
основные случаи употребления его в речи.
Практическое занятие:
составление нескольких предложений с использованием данного глагола;
диалог «Can you give me a ball? »
14.ГРАММАТИЧЕСКАЯ КОНСТРУКЦИЯ «CAN YOU…?»
Теоретическое занятие:
понятие грамматической конструкции;
основные случаи употребления.
Практическое занятие:
чтение и написание нескольких образцов;
составление двух-трёх предложений с использованием данной конструкции;
ответы на вопросы, с использованием данных образцов.
15.НАРЕЧИЕ «WELL». ОСНОВНЫЕ СЛУЧАИ УПОТРЕБЛЕНИЯ
Теоретическое занятие:
понятие наречия как части речи;
понятие наречия «well» в английском языке.
Практическое занятие:
чтение и написание нескольких предложений с использованием данного наречия;
составление двух-трёх предложений.
16.СТИХОТВОРЕНИЕ «HAPPY BIRTHDAY»
Теоретическое занятие:
беседа о дне рождении;
традиции празднования дня рождения в англоязычных странах.
Практическое занятие:
чтение и написание новых слов;
пересказ стихотворения.
17.ЗНАКОМСТВО С АКТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА ТЕМУ «ПОГОДА»
Теоретическое занятие:
понятие погоды и климата, основные различия;
обсуждение различных погодных явлений.
Практическое занятие:
чтение и написание новых слов;
работа с карточками с изображением различных явлений погоды;
составление нескольких предложений.
18.ВОПРОСИТЕЛЬНАЯ КОНСТРУКЦИЯ «WHAT WEATHER DO YOU LIKE?» И «WHAT WEATHER IS IT NOW?»
Теоретическое занятие:
основные случаи употребления данных конструкций в речи;
отличие двух данных конструкций друг от друга.
Практическое занятие:
чтение и написание нескольких предложений с использованием данной конструкции;
диалог «What weather do you like?»
19.ЗНАКОМСТВО С АКТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА ТЕМУ «РАСТЕНИЯ»
Теоретическое занятие:
знакомство с основными названиями растений;
беседа об охране окружающей среды и бережного отношения к природе.
Практическое занятие:
чтение и написание новых слов;
составление нескольких предложений;
работа с карточками с изображениями различных растений.
20.ОСНОВНЫЕ ПРЕДЛОГИ ВРЕМЕНИ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
Теоретическое занятие:
понятие основных предлогов времени.
Практическое занятие:
чтение и написание основных словосочетаний с использованием предлогов времени.
21.ГРАММАТИЧЕСКАЯ КОНСТРУКЦИЯ «WHAT TIME IS IT NOW?»
Теоретическое занятие:
основные случаи употребления данной конструкции в речи.
Практическое занятие:
Чтение и написание новых слов;
Диалог «What time is it now?»
22.ПОСТРОЕНИЕ ПРАВИЛЬНОГО ПОРЯДКА СЛОВ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
Теоретическое занятие:
понятие порядка слов в предложении;
понятие правильного порядка слов в речи;
Практическое занятие:
чтение и написание нескольких предложений;
составление двух-трёх предложений.
23.ЗНАКОМСТВО С ГЛАГОЛОМ «TO SEE» ОСНОВНЫЕ СЛУЧАИ УПОТРЕБЛЕНИЯ
Теоретическое занятие:
знакомство с глаголом «to see», его основные характеристики;
основные случаи употребления в речи.
Практическое занятие:
чтение и написание нескольких предложений;
составление двух-трёх предложений с использованием глагола «to see»;
игра «What can you see?»
24.ДИАЛОГ ПО РОЛЯМ «ПОДАРКИ ДЛЯ МОИХ ДРУЗЕЙ»
Теоретическое занятие:
понятие аудирования;
основные приёмы использования аудирования.
Практическое занятие:
чтение диалога;
написание новых слов;
пересказ диалога по ролям.
25.ЗНАКОМСТВО С АКТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ НА ТЕМУ «ПРОФЕССИИИ»
Теоретическое занятие:
беседа о значимости труда;
понятие различных профессий в современном мире.
Практическое занятие:
чтение и написание новых слов;
работа с карточками с изображением различных видов профессий.
26.ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ «WHAT DOES YOUR FATHER DO?» И «WOULD YOU LIKE TO BE?»
Теоретическое занятие:
понятие вопросительных конструкций;
основные случаи употребления данных конструкций.
Практическое занятие:
диалог «What does your father do?»;
составление диалога с использованием данных конструкций.
27.ГРАММАТИЧЕСКАЯ КОНСТРУКЦИЯ «I”d LIKE TO BE…»
Теоретическое занятие:
понятие грамматической конструкции;
основные случаи употребления.
Практическое занятие:
составление нескольких предложений с использованием данной конструкции;
28.ОБРАЗОВАНИЕ ВРЕМЁН В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ.ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ
Теоретическое занятие:
понятие категории времени в английском языке;
основные отличия и формы употребления.
Практическое занятие:
чтение и написание основных временных глагольных форм;
составление предложений;
тестирование.
29.ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ
тестирование;
подведение итогов за год.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
1 ГОД ОБУЧЕНИЯ
Дидакти- ческий материал,тех-ническое оснащение
Формы подведе
ния итогов
Введение. ТБ на занятиях иностранным языком. Знакомство с английским алфавитом
Беседа, рассказ,диагностическое тестирова
ние
Словесный, наглядный,
игры
План-конспект, английская азбука, карточки
Диагностический срез
1.
Правописа
ние печатными буквами английского алфавита
Объяснение, практическая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект,карточки
Контроль
ное занятие
2.
Стихотворе
ние «Мой любимый алфавит»
Беседа, практическая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект,учебник «Английский язык для малышей»
Контроль
ное занятие
3.
Основные речевые образцы на тему «What is your name?»
Объяснение, практическая работа
Словесный, наглядный, практичес кий
План-конспект
Контроль
ное занятие
4.
Понятие определённого и неопределённого артиклей в английском языке.
Объяснение, практическая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект,английская азбука
Контроль
ное занятие
5.
Изучение вопросительного оборота «Who is it?» и «What is it?»
Объяснение, практическая работа
Словесный, наглядный,
игры
План-конспект, учебник «Английский язык для малышей»
Контроль
ное занятие
6.
Знакомство с активной лексикой на тему «Игрушки»
Беседа, практическая работа
Словесный, наглядный,
игры
План-конспект, учебник «Английский язык для малышей», карточки
Контроль
ное занятие
7.
Основные выражения благодарности «thank you», «thanks», «please» и др. и способы их употребле
ния в речи
Объяснение, практическая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английский язык для малышей»
Контроль
ное занятие
8.
Знакомство с активной лексикой на тему «Английская улица»
Беседа, практическая работа
Словесный, наглядный,
игры
План-конспект, учебник «Английский язык для малышей», карточки
Контроль
ное занятие
9.
Понятие выражения согласия и не согласия в английском языке на примере лексических единиц «Yes» и «No»
Объяснение, практическая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английский язык для малышей»
Контроль
ное занятие
10.
Знакомство с активной лексикой на тему «Цвета»
Беседа, практическая работа
Словесный, наглядный,
практичес
кий
План-конспект, учебник «Английский язык для малышей», карточки
Контроль
ное занятие
11.
Понятия согласования имени
прилагатель
ного с именем существительным в английском языке
Объяснение, практическая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английский язык для малышей»
Контроль
ное занятие
12.
Личные местоимения в английском языке. Способы их использова
ния в речевых конструкциях
Объяснение, практическая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английский язык для малышей»
Контроль
ное занятие
13.
Притяжательные местоимения в английском языке. Их отличие от личных местоиме
ний и примеры употребле
ния в речи
Объяснение, практическая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английский язык для малышей»
Контроль
ное занятие
14.
Знакомство с активной лексикой на тему «Цифры»
Беседа, практическая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английский язык для малышей», карточки
Контроль
ное занятие
15.
Речевой образец «Who are you?», глагол-связка «to be» с местоимениями, разделительный союз «and»- его смысл и значение использования в речи
Объяснение, практическая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английский язык для малышей»
Контроль
ное занятие
16.
Множественное число имени существите
льного. Понятие слов-исключений.
Объяснение, практическая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английский язык для малышей»
Контроль
ное занятие
17.
Грамматическая конструкция: «I can»…/ «I can not»…/
( Я могу…/ Я не могу…/)
Объяснение, практическая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английский язык для малышей»
Контроль
ное занятие
18.
Знакомство с глаголами «have» и «has»
Объяснение, практическая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английский язык для малышей»
Контроль
ное занятие
19.
Вопросительные предложе
ния с глаголом «have»
Объяснение, практическая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английский язык для малышей»
Контроль
ное занятие
20.
Знакомство с активной лексикой на тему «Продукты»
Беседа, практическая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английский язык для малышей», карточки
Контроль
ное занятие
21.
Понятие кратких утвердительных и отрицательных ответов к речевой конструкции «Do you have?» и «What you have?»
Объяснение, практическая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английский язык для малышей»
Контроль
ное занятие
22.
Знакомство с глаголом «give». Основные случаи употребле
ния его в речи
Объяснение, практическая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английский язык для малышей»
Контроль
ное занятие
23.
Итоговое занятие
Тестирова
ние
Практичес
кий
Карточки, рабочие тетради
Тестирова
ние
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
2 ГОД ОБУЧЕНИЯ
Дидактический материал, техничес кое оснащение
Формы подведе
ния итогов
Введение. ТБ на занятиях английским языком. Повторение пройденного материала.
Беседа, рассказ,
диагности
ческое
тестирова
ние
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, английская азбука, карточки
Диагностический срез
1.
Знакомство с глаголами «like», «eat», «want», «play», «drink» в позитивных и отрицательных предложениях.
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контрольное занятие
2.
Способы образования отрицательных форм английского глагола при помощи отрицательной частицы «not».
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контрольное занятие
3.
Знакомство с активной лексикой на тему «Кухонные принадлежнос
ти».
Беседа, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»,карточки
Контрольное занятие
4.
Грамматическая конструкция «Would you like to do
( something)?» Основные случаи употребления.
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
5.
Грамматическая конструкция «What do you have for?» Основные случаи употребления.
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
6.
Грамматическая конструкция «I’m hungry»
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
7.
Знакомство с предлогами в английском языке.
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
8.
Грамматическая конструкция «Where is..»
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
9.
Грамматическая конструкция «What do you like to …?» Основные способы употребления
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
10.
Знакомство с активной лексикой на тему «Мебель»
Беседа, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»,карточки
Контроль
ное занятие
11.
Речевые обороты «There is» и «There are»
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английский язык для малышей»
Контроль
ное занятие
12.
Понятие размера в английском языке на примере лексических единиц «big» и «small»
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий,игры
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
13.
Вопросительная конструкция «Do you like…?» Основные способы употребления
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английский язык для малышей»
Контроль
ное занятие
14.
Знакомство с активной лексикой на тему «Фрукты и овощи»
Беседа, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»,карточки
Контроль
ное занятие
15.
Повелительное наклонение в английском языке.
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
16.
Знакомство с активной лексикой на тему «Времена года»
Беседа, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
17.
Знакомство с активной лексикой на тему «Breakfast table»
Беседа, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
18.
Интеллектуальная развивающая игра «Лучший повар»
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
19.
Знакомство с активной лексикой на тему «Посуда»
Беседа, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
20.
Стихотворение «I’m a little teapot»
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
21.
Грамматическая конструкция «What a nice!» Основные способы употребления
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
22.
Знакомство с основными английскими глаголами.
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий,игры
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
23.
Направления в английском языке.
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
24.
Знакомство с активной лексикой на тему «Мой дом»
Беседа, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
25.
Понятие свободного времени. Любимые занятия.
Беседа, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
26.
Моя визитная карточка. Рассказать о себе.
Беседа, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
27.
Стихотворение «Six serving men»
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
28.
Притяжатель
ный падеж в английском языке.
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
29.
Рассказ «The family»
Беседа, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
30.
Итоговое занятие
Тестирование
Практический
Карточки, рабочая тетрадь
Тестирование
3 ГОД ОБУЧЕНИЯ
Дидактический материал, техничес кое оснащение
Формы подведе
ния итогов
Введение. ТБ на занятиях английским языком. Повторение пройденного материала.
Беседа, рассказ,
диагности
ческое
тестирова
ние
Словесный,
наглядный, практичес
кий
План-конспект, английская азбука, карточки
Диагности
ческий срез
1.
Знакомство с активной лексикой на тему «Части тела».
Беседа, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английc
кий язык для малышей», карточки
Контроль
ное занятие
2.
Вопроситель
ная конструкция «How many…?»
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
3.
Знакомство с активной лексикой на тему «Животные»
Беседа, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»,
карточки
Контроль
ное занятие
4.
Стихотворе
ние
«I see the moon»
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
5.
Понятие связующего звена между словами в английском языке
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
6.
Имя прилагатель
ное в английском языке. Его основные характеристи
ки.
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
7.
Степени сравнения имён прилагатель
ных в английском языке
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
8.
Грамматичес
кая конструкция «Is it…?». Разделитель
ный союз «or».
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
9.
Знакомство с основной лексикой на тему «Город и транспорт»
Беседа, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»,
карточки
Контроль
ное занятие
10.
Стихотворе
ние
«Stop! Look at the light»
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
11.
Вопросительные конструкции «Where do you live?» и «Do you live in… ?»
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
12.
Знакомство с активной лексикой на тему «Спорт»
Беседа, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»,
карточки
Контроль
ное занятие
13.
Модальный глагол «Can». Основные случаи употребле
ния
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
14.
Вопроситель
ная конструкция «Can you…?»
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
15.
Наречие «well». Основные случаи употребления
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
16.
Стихотворе
ние
«Happy birthday»
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
17.
Знакомство с активной лексикой на тему «Погода»
Беседа, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»,
карточки
Контроль
ное занятие
18.
Вопроситель
ная конструкция «What weather do you like?» и «What weather is it now?»
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
19.
Знакомство с активной лексикой на тему «Растения»
Беседа, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»,
карточки
Контроль
ное занятие
20.
Основные предлоги времени в английском языке.
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
21.
Грамматичес
кая конструкция «What time is it now?»
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
22.
Построение правильного порядка слов в английском языке
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
23.
Знакомство с глаголом «to see». Основные случаи употребления
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
24.
Диалог по ролям «Подарки для моих друзей»
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
25.
Знакомство с активной лексикой на тему «Профессии»
Беседа, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»,
карточки
Контроль
ное занятие
26.
Вопроситель
ные конструкции «What does your father do?» и «Would you like to be?»
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
27.
Грамматичес
кая конструкция «I’d like to be…»
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей»
Контроль
ное занятие
28.
Образование времён в английском языке. Основные формы употребления.
Объясне
ние, практичес
кая работа
Словесный, наглядный, практичес
кий
План-конспект, учебник «Английс
кий язык для малышей», Английс
кий язык. Основы грамматики
Контроль
ное занятие
29.
Итоговое занятие
Тестирование
Практичес
кий
Карточки,
Рабочая тетрадь
Тестирова
ние
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.