Программа дополнительных занятий по русскому языку и культуре речи

                          Министерство образования РФ

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 им. Героя Советского Союза Н.И.Бореева»

Рассмотрена на заседании МО протокол № ___ от ___________

Согласовано заместитель директора по УВР ______ М.В.Люманова

Утвержден приказом директора от _________ № ____ __________Е.С.Парамонова

Программа дополнительных платных занятий по русскому языку

« Культура речи»

70 часов (2 часа в неделю)

Сроки выполнения программы:2016- 2017 учебный год

Возраст обучающихся : 13-14 лет

Форма обучения: очная

Учитель:Чеканова О. А.

                          Пояснительная записка

                                 Актуальность:

Владение грамотной речью является непременным условием активного творческого участия каждого ученика в настоящее время в жизни школы, в будущем в производственной и общественной жизни. Необходимо привлекать учащихся к активной борьбе за чистоту и правильность русской речи, так как родной язык не только предмет изучения, но и средство обучения основам всех других наук. Дополнительные занятия « Культура речи» по русскому языку в 7 классах - это самодеятельное объединение учащихся под руководством учителя русского языка, в рамках которого проводятся систематические занятия с учащимися во внеурочное время.

Цель дополнительных занятий - повышение уровня речевой культуры учащихся.

Задачи  курса:- привитие интереса учащихся к русскому языку;

- обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

- формирование умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме;

- научить учащихся самостоятельно работать с книгами, словарями;

- развитие языкового кругозора, мышления, исследовательских умений;

- воспитание инициативы, целеустремленности;

- повысить общую языковую культуру;

- формирование навыков выразительного чтения;

- развивать у учащихся стремление следить за правильностью речи, учиться анализировать свою речь и речь своих товарищей с точки зрения её соответствия литературным нормам.

Основные принципы организации занятий:

- принцип добровольности ;

- принцип равного права как сильных, так и слабых школьников на участие в любом внеклассном мероприятии по языку;

- принцип индивидуального подхода к учащимся;

- принцип систематичности;

- принцип занимательности;

- принцип укрепления связи обучения с жизнью.

Организация работы занятий:

Основой работы занятий по русскому языка является принцип добровольности.  Занятия могут посещать как хорошо успевающие учащиеся 7 классов, так и все желающие.

На одном из первых уроков русского языка учащимся объявляется, что для желающих будут организованы занятия по культуре речи, рассказывается, чем будут заниматься учащиеся , что нового и интересного они узнают, в чем польза  занятий, как они будут проходить. Оптимальное количество для занятий - от 5 до 15 учащихся.

Работа  начинается в середине сентября, а завершается в начале мая. В течение года занятия увязываются с другими формами внеклассной работы по русскому языку.

Занятия  проводятся 2 раз в неделю, продолжительность занятий  - 45 мин.

Ожидаемые результаты :

Учащиеся должны :

- передавать мысли правильно, точно и выразительно;

- самостоятельно работать с книгами, словарями справками, подбирать материал;

- выступать перед аудиторией, в стенной печати, организовывать вечера, конкурсы;создавать самостоятельные устные или письменные сообщения, использовать при этом изобразительные средства языка; вести полемику аргументировать свои суждения, приводить контраргументы; пользоваться основными источниками информации, владеть приемами работы с информацией.

-  выразительно читать: различать звуки в слове, отчётливо произносить слова, различать ударные и безударные слоги, определять границы предложения, повышать и понижать голос, убыстрять и замедлять темп речи.

По данной программе в занимательной, доступной для учащихся форме повышается уровень речевой культуры учащихся. Творческие задания, игровые формы проведения занятий , конференции, телепередачи, диалоги, исследование, комментарии, интервью, репортаж стимулируют развитие творческих способностей каждого ученика, формирует творческую личность учащихся .

Учебно-тематический план

№ п/п	Название тем курса	Всего часов	Содержание занятия и виды деятельности учащихся
1. 2.	Что такое лингвистика? Уровни речевой культуры.	2	Понятие "лингвистика". 2 уровня речевой культуры. Труды Ф.И.Буслаева, К.Д.Ушинского, С.И.Ожегова, Л.В.Щербы, В.В.Виноградова, А.М.Пешковского. Беседа. Сопоставление плана, тезисов и конспектов статей.
3. 4.	Задача культуры речи. Тренировочные упражнения.	2	4 основных аспекта понятия культуры речи. Лекция, тренировочные упражнения.
5. 6. 7.	Типы речевой культуры. Диалог. Составление плана по заданным темам.	3	10 типов речи. Диалог с собой. Составление плана. Подбор материала.
8.	Особенности устной публичной речи.	1	Термин "ораторская речь", "публичная речь". Беседа.
9. 10.	Оратор и его аудитория. Работа со словарем.	2	Понятие "оратор", "аудитория". Признаки аудитории слушателей. Навыки и умения оратора. Работа со словарём. Коллективная работа в группах.
11. 12.	Ораторское искусство России Труды известных лингвистов.	2	Анализ системы ораторского искусства в России. Труды М.Усачёва, М.Ломоносова, М.М.Сперанского. Подбор материала.
13. 14.	Произносительные нормы русского языка. Выполнение игровых упражнений.	2	Термин "орфоэпия".Основные черты русского литературного произношения. Классификация стилей. Выполнение игровых упражнений.
15. 16.	Требования к правильной речи. Построение высказывания.	2	Письменная речь. Правильная речь. Язык. Основные требования к правильной речи. Высказывание своей точки зрения.
17. 18.	Интонация. Основные принципы риторики.	2	Интонация как семантико-стилистическое средство в русском языке. Основные принципы риторики. Тренировочные упражнения.
19. 20.	Ударение. Упражнения с текстами, скороговорками.	2	Синтагматическое членение предложения и логическое ударение. Работа с карточками над синтагматическим ударением. Упражнения с текстами, скороговорками.
21. 22.	Важнейшие показатели уровня речевой культуры личности. Логичность речи.	2	Показатели уровня речевой культуры личности. Информативная насыщенность. Логичность речи. Беседа по вопросам.
23. 24.	Правила художественной декламации. Чтение и анализ художественных текстов.	2	Задачи, цели декламации. Беседа. Чтение стихотворений и отрывков прозаических отрывков.
25. 26.	Словарный состав русского языка. Подготовка к написанию докладов.	2	Упражнения в выявлении лексических пластов художественных произведений. Подготовка докладов.
27. 28. 29.	Выразительность русской речи. Эпитет,метафора,сравнение. Выполнение тестовых заданий.	3	Понятие "выразительность русской речи". Эпитет. Метафора. Сравнение. Олицетворение. Выполнение тестовых заданий.
30. 31.	Благозвучие. Урок- практикум.	2	Важное свойство устной речи. Практикум. Исправление ошибок в сочинениях учащихся.
32. 33. 34	Этикетные формулы русского языка. Составление памяток. Подбор материала. Игровые задания	2	Установленный порядок поведения. Этикетные формулы русского языка. Составление памяток. Подбор материала. Игровые задания.
35.	Старое и новое в слове. Из истории слов и выражений.	1	Беседа, работа с тестом ( анализ)
36.	Практикум «Народное слово в литературном языке».	1.	Практическая работа
37. 38. 39 40. 41.	Варианты норм литературного языка. Речевой практикум. Упражнения по культуре речи. Функциональные стили. Стилевое единство. Смешение стилей. Практикум.	5	Практическая работа
42. 43	Разговорная, стилистически нейтральная и книжная лексика. .	2	Лекция, тренировочные упражнения.
44 45. 46 47. .	Произношение заимствованных слов.  Ошибки в ударении. Общепонятность как обязательное качество речи.	4
48.	Речевой практикум. Упражнения по культуре речи. .	1	Тренировочные упражнения
49. 50.	Урок-зачёт. Анализ выполненной работы.	2	Самостоятельная работа. Работа со словарём. Коллективная работа в группах.
51. 52.	Изобразительно-выразительные средства речи.  Практикум по теме «Изобразительно-выразительные средства речи».	2	Анализ системы ораторского искусства в России. Труды М.Усачёва, М.Ломоносова, М.М.Сперанского. Подбор материала.
53. 54.	Прямая речь как средство выразительности. Практикум.	2	Выполнение игровых упражнений.
55. 56.	Пословицы и поговорки. Их значение в речи.  Словарь В.И.Даля.	2	Письменная речь. Правильная речь. Язык. Основные требования к правильной речи. Высказывание своей точки зрения.
57. 58.	Крылатые слова и фразеологизмы. Практикум «Крылатые слова в произведениях русских писателей».	2	Тренировочные упражнения.
59. 60.	Культура и техника устной речи. Игровые упражнения.	2	Синтагматическое членение предложения и логическое ударение. Работа с карточками над синтагматическим ударением. Упражнения с текстами, скороговорками.
61. 62.	Культура речи и дикция. Фонетические нормы языка.	2	Показатели уровня речевой культуры личности. Информативная насыщенность. Логичность речи. Беседа по вопросам.
63. 64.	Небрежности речи. Отчётливое звучание.  Практикум.	2	Задачи, цели декламации. Беседа. Чтение стихотворений и отрывков прозаических отрывков.
65. 66.	Публичное выступление на лингвистическую тему. Практикум.	2	Упражнения в выявлении лексических пластов художественных произведений. Подготовка докладов.
67. 68. 69.	Выполнение тестовых заданий. Словарь культурного человека. «Вежливые» слова.	3	Понятие "выразительность русской речи". Эпитет. Метафора. Сравнение. Олицетворение. Выполнение тестовых заданий.
70.	Итоговое занятие в форме конференции учащихся.	1	Важное свойство устной речи. Практикум. Исправление ошибок в сочинениях учащихся.

Содержание программы

1. Что такое культура речи? Понятие "культура речи". Два уровня речевой культуры: высший и низший. Труды Ф.И.Буслаева, К.Д.Ушинского, С.И.Ожегова, Л.В.Щербы, В.В.Виноградова, А.М. Пешковского. Важнейшая закономерность культуры языка и мышления, значение культуры речевого поведения в жизни, формирование чувства уместности высказывания.

Форма занятия: викторина.

2. Задача культуры речи. Основные аспекты понятия культуры речи: коммуникативный, нормативный и этический компоненты. Этикет как внешняя оболочка высказывания. Язык - постоянно изменяющаяся система.

Форма занятия: лекция.

3. Типы речевой культуры. Классификация типов речи. Значение внутреннего диалога в жизни человека .

Форма занятия: проект.

4. Особенности устной публичной речи. Основа ораторского искусства. Публичная речь.

Форма занятия: беседа.

5. Оратор и его аудитория. Понятие "оратор", "аудитория". Признаки аудитории слушателей. Навыки и умения оратора.

Форма занятия: турнир.

6. Ораторское искусство России. Анализ системы ораторского искусства в России. Труды М.Усачёва, М.В.Ломоносова, М.М.Сперанского.

Форма занятия: устный журнал.

7. Произносительные нормы русского языка. Термин "орфоэпия". Основные черты русского литературного произношения. Полный и неполный стили произношения. Классификация стилей.

Форма занятия: игра.

8. Требования к правильной речи. Письменная речь. Правильная речь. Язык. Основные требования к правильной речи.

Форма занятия: интерактивный опрос "микрофон".

9. Интонация. Интонация как семантико-стилистическое средство в русском языке. Основные принципы риторики.

Форма занятия: практическая работа на основе различных печатных пособий.

10. Ударение. Синтагматическое членение предложения. Логическое ударение.

Форма занятия: практическая.

11. Важнейшие показатели уровня речевой культуры личности. Показатели уровня речевой культуры личности. Информативная насыщенность. Логичность речи. Точность и ясность речи. Чистота речи.

Форма занятия: дискуссия.

12. Правила художественной декламации. Задачи, цели декламации.

Форма занятия: беседа.

13. Словарный состав русского языка. Лексические пласты художественных произведений.

Форма занятия: семинар.

14. Выразительность русской речи. Понятие "выразительность русской речи". Эпитет. Метафора. Сравнение. Олицетворение.

Форма занятия: лекция, тест.

15. Благозвучие. Важное свойство устной речи.

Форма занятия: практикум.

16. Этикетные формулы русского языка. Установленный порядок поведения. Этикетные формулы русского языка.

Форма занятия: ролевая игра.

17. Итоговое занятие в форме конференции учащихся. Подведение итогов работы кружка.

Список использованных источников и литературы

1. Григорян, Л.Т. Язык мой - друг мой. ( Материалы для внеклассной работы по рус.яз.).Пособие для учителей.- М.: Просвещение, 1976.

2. Кривоплясова, М. Е. Русский язык и литература. Средства и приемы выразительной речи. - 5-9 классы: тренинговые задания на уроках. - Волгоград: Учитель, 2007.

3. Москвин, В. П. Стилистика русского языка: Приемы и средства выразительной и образной речи (общая классификация). Ч. I , II: Пособие для студентов. - Волгоград: Учитель, 2004.

4. Мурашов, А.А. Культура речи: Учебное пособие / А.А.Мурашов.- 3-е изд., стер.- М.: Издательство МПСИ; Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК", -2006.

5. Плёнкин, Н.А. Уроки развития речи: 5-9 кл.: Кн. для учителя : Из опыта работы. - М.: Просвещение, 1995.

6. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Русский язык. 5-9 кл. / сост. Л.М.Рыбченкова. - М.: Дрофа, 2001.

7. Ситникова, Л. Н. Сочинения по русскому языку и литературе для учащихся 5-8 классов. - Волгоград: Учитель, 2003.

8. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. проф. В.И.Максимова.- М.: Гардарики,2002.-413с.

9. Современная энциклопедия. Этикет/ Авт.сост. И.Е.Гусев - Минск- Харвест, 1999.

10. Формановская, Н.И. Вы сказали: " Здравствуйте!"( Речевой этикет в нашем общении.) - М.: Знание, 1982.-160 с.