Программа дополнительного образования "Мастерская кукол"

ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МАСТЕРСКАЯ КУКОЛ»

(9-10 ЛЕТ)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Игрушка всегда сопутствовала человеку — она является одним из самых давних видов декоративно-прикладного творчества, украшающего наш быт, радующего глаз. Первое наше знакомство с миром, его познание и понимание проходят через игрушку. Это своеобразная школа чувств, которая активизирует мысли, фантазию, речь, память, эмоции, прививает любовь к прекрасному, она служит целям умственного, нравственного и эстетического воспитания.

         Игрушка — один из видов декоративно-прикладного искусства, в котором сочетаются различные элементы рукоделия: шитье, вышивка, аппликация. Работа над современной и народной игрушкой помогает ребенку развить воображение, чувство формы и цвета, точность и аккуратность, трудолюбие, знакомит с традициями народного художественного творчества. Игрушка, выполненная своими руками, имеет большое значение в творческом развитии ребенка. Вещь, над которой он трудился, вкладывая в нее выдумку, фантазию и любовь, особенно дорога ему. Таким образом, работа над созданием игрушки является творческой деятельностью и отвечает задачам художественного и трудового воспитания, развивает вкус.

         Образовательная программа «Мастерская кукол» направлена на обучение детей технологии кройки и шитья народной и современной игрушки, на знакомство с народной культурой и традициями.

         Программа разноуровневая, позволяющая учесть особенности каждого ребенка. Рекомендуемое количество детей в группе — 10 человек.

         Большинство используемых технологий разработаны автором самостоятельно.

         Образовательная программа «Мастерская кукол» ориентирована на активное приобщение детей к декоративно-прикладному творчеству.

         Цель программы: создать условия для творческой самореализации ребенка.

         Задачи программы:

образовательные:

- формирование у детей навыков ручного труда;

- обучение основам кройки и шитья игрушки;

- расширение знаний об истории игрушки, традициях, творчестве, быте народов;

развивающие:

- развитие у детей художественного вкуса и творческого потенциала;

- обучение приемам коллективной работы, самоконтроля и взаимоконтроля;

- создание базы для творческого мышления;

воспитательные:

- воспитание трудолюбия, аккуратности;

- развитие активности и самостоятельности;

- воспитание культуры общения, умения работать в коллективе.

         Организация образовательной среды:

- система занятий;

- участие в городских выставках, конкурсах;

- организация мини-выставок;

- посещение выставок декоративно-прикладного творчества.

         Основные методы и формы работы:

- словесный рассказ, беседа;

- наглядная демонстрация образцов, дидактического материала;

- выставки готовых изделий;

- практическая работа.

         Формы контроля:

- итоговые занятия;

- тестирование;

- устный опрос;

- мини-выставки;

- участие в городских и окружных выставках, конкурсах;

- повседневное наблюдение.

Планируемые результаты освоения учащимися программы курса

«Мастерская кукол»

         Личностные универсальные учебные действия.

         У обучающегося будут сформированы:

- интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

- познавательный интерес к новым способам исследованиятехнологий и материалов;

- адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

         Обучающийся получит возможность для формирования:

- внутренней позиции на уровне понимания необходимой творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

- выраженной познавательной мотивации;

- устойчивого интереса к новым способам познания.

         Регулятивные универсальные учебные действия.

         Обучающийся научится:

- планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- различать способ и результат действия.

         Обучающийся получит возможность научиться:

- проявлять познавательную инициативу;

- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

         Коммуникативные универсальные учебные действия.

         Учащиеся смогут:

- допускать существование различных точек зренияи различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

- учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться, приходить к общему решению;

- соблюдать корректность в высказываниях;

- задавать вопросы по существу;

- контролировать действия партнера.

         Обучающийся получит возможность научится:

- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

- владеть монологической и диалогической формой речи;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

         Познавательные универсальные учебные действия.

         Обучающийся научится:

- осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

- высказываться в устной и письменной форме;

- анализировать объекты, выделять главное;

- осуществлять синтез (целое из частей);

- проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения об объекте.

         Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использовании ресурсов библиотек и сети Интернет;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

- использованию методов и приемов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

         В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

- развивать образное мышления, воображения, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

- расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

- познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

- использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

- познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

- совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

- оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

- достичь оптимального для каждого уровня развития;

- сформировать навыки работы с информацией.

Учебно-тематический план 1 года обучения.

№	Тема	Всего на тему	Теория	Практика
1	Вводное занятие. Знакомство с направлением работы объединения	1	1	-
2	Техника безопасности	2	2	-
3	Диагностика	2	2	-
4	Виды ручных швов	2	-	2
5	Материаловедение	2	2	-
6	Народная кукла: 1. Ангел 2. Зайчик на пальчик 3. Подорожница 4. Крестушка 5. Неразлучники 6. Сударыня Масленица	24 4 4 4 4 4 4	6 1 1 1 1 1 1	18 3 3 3 3 3 3
7	Творческая мастерская «Подарки своими руками» 1. Валентинки для любимых 2. Солнышко в косичках 3. Новый год в мешочке 4. Кукла-фортунка 5. Колобок 6. Цветочек на ножке 7. Игрушка-домовушка	74 4 10 10 10 10 10 20	1 1 1 1 1 1 2	3 9 9 9 9 9 18
8	Индивидуальная работа с обучающимися	10	-	-
9	Изготовление работ на выставки и конкурсы	20	4	16
10	«Развивай-ка» - урок	2	2	-
11	Экскурсии в музей, на выставки	4	4	-
12	Итоговое занятие	1	1	-
Итого		144

Учебно-тематический план 2 года обучения.

№	Тема	Всего на тему	Теория	Практика
1	Вводное занятие. Знакомство с направлением работы объединения в новом учебном году	1	1	-
2	Техника безопасности	2	2	-
3	Диагностика	2	2	-
4	Панно в технике «Скульптурный текстиль» 1. «Автопортрет» 2. «Семейка» 3. «Колобок» 4. «Сонечка»	72 16 20 20 16	8 2 2 2 2	64 14 18 18 14
5	Каркасная игрушка на бутылочке («Скульптурный текстиль») 1. Баба Яга 2. Баба на чайнике 3. Снеговик 4. Дед Мороз	76 20 20 16 20	8 2 2 2 2	68 18 18 14 18
6	Игрушки из перчаток и носочков	8	1	7
7	Функциональные игрушки. Игрушки - подушки	12	2	10
8	Индивидуальная работа с обучающимися	10		10
9	Изготовление работ на выставки и ярмарки	24	4	20
10	«Развивай-ка» - урок	4	4	-
11	Экскурсии в музей и на выставку	4	4	-
12	Итоговое занятие	1	1	-
Итого		216

ЛИТЕРАТУРА

1. Агапова И. А. Мягкая игрушка своими руками [Текст]/ И. А. Агапова, М. А. Давыдова. - М.: Айрис-пресс, 2004. - 240 с.

2. Андриянова О. Скульптурный текстиль [Текст]/ О. Андрианова. - М.: Дизайн Кора, 2005.

3. Бывальцева М. В. Мягкая игрушка своими руками [Текст]/ М. В. Бывальцева. - М.: Книги «Искателя», 2004. - 29 с.

4. Ванханен Н. А. Фантазии из колготок [Текст]/ Н. А. Ванханен. - М.: Профиздат, 2003.

5. Горичева В. С. Куклы [Текст]/ В. С. Горячева. - Ярославль, 1999

6. Городкова Т. В. Мягкие игрушки — мультяшки и зверюшки [Текст]/ Т. В. Городкова, М. И. Нагибина. - Ярославль: Академия развития, 1998.

7. Ефимова А. В. Работа с мягкой игрушкой в начальных классах [Текст]/ А. В. Ефимова. - М. : Просвещение, 1978 — 175 с.

8. Конышева Н. М. Наш рукотворный мир [Текст]/ Н. М. Конышева. - Смоленск : Ассоциация XXI век, 2003

9. Лихачева Т. Г. Моя подружка — мягкая игрушка [Текст]/ Т. Г. Лихачева — Ярославль : Академия развития, 1999 — 49 с.

10. Молотобарова О. С. Кружок изготовления игрушек — сувениров [Текст]/ О. С. Молотобарова. - М. : Просвещение, 1990

11. Нагибина М. И. Чудеса для детей из ненужных вещей [Текст]/М. И. Нагибина. -Ярославль . : Академия развития, 1997. - 189 с.

12. Нагибина М. И. Чудеса из ткани своими руками [Текст]/М. И. Нагибина. -Ярославль . : Академия развития, 2000