Методические рекомендации по использованию обновленного содержания ЕГЭ по истории на уроках обобщающего повторения и для работы с одаренными детьми.

• 1 слайд

  Государственно бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования
  Тверской областной институт усовершенствования учителей
  
  Тема проекта: Методические рекомендации по использованию обновленного содержания ЕГЭ по истории на уроках обобщающего повторения и для работы с одаренными детьми.
  Исполнители проекта:
  Бухарина Галина Александровна МБОУ «Средняя школа №30» г.Тверь
  Певцова Светлана Владимировна МОУ СОШ №36 г. Тверь
  Стекольникова Анна Валерьевна МОУ «Езвинская СОШ»
  Трофимова Галина Петровна МОУ «Рамешковская СОШ»
  Руководитель проекта – Савинова Ольга Вячеславовна, к.п.н., доцент, Заслуженный учитель РФ
  Тверь, 2015.
  

• 2 слайд

  
  Проблема проекта
  
  В связи с изменениями структуры ЕГЭ по истории возникла необходимость разработать задания, соответствующие историко-культурному стандарту, демоверсии 2016 года, которые могут быть использованы как для подготовки к ЕГЭ, так и в ходе изучения курса истории всеми учащимися, а также для работы с одаренными детьми
  
  

• 3 слайд

  
  Степень актуальности
  
  Актуальность данного проекта обусловлена изменением подходов к формату ЕГЭ по истории, что нашло отражение в демоверсии 2016 г.
  Новые задания позволяют применить их не только при подготовке к ЕГЭ, но и для проведения текущего, тематического и итогового контроля в ходе изучения курса истории, а наиболее сложные из них могут быть востребованы при подготовке к олимпиадам по истории разного уровня.
  

• 4 слайд

  Сравнение демоверсий
  

• 5 слайд

  Новые типы заданий
  больше заданий на соотнесение (соответствие) (1/4)
  назвать термин по определению
  соответствие между отрывками из исторических источников и их характеристиками
  по отрывку определить 3 верных суждения из 6
  
  

• 6 слайд

  Задания на соотнесение
  №2
  события – годы
  №5
  процессы (явления, события) – факты
  №9
  события - участники
  №17
  памятники культуры - характеристики
  
  

• 7 слайд

  Работа с терминами
  №3
  определить лишний термин из 6 предложенных
  №4
  назвать термин по определению
  
  

• 8 слайд

  Задания на заполнение пропусков
  №8
  заполнение пропусков в предложениях
  
  №11
  заполнение пустых ячеек в таблице
  
  

• 9 слайд

  Краткие тексты
  №6
  соответствие между отрывками из исторических источников и их характеристиками
  №10
  по отрывку определить автора, событие, явление и др.
  №12
  по отрывку определить 3 верных суждения из 6
  
  

• 10 слайд

  Задания в рамках 2015
  Работа с картой
  №№13, 14, 15, 16
  
  Задания с иллюстративными источниками по культуре
  №№18, 19
  
  

• 11 слайд

  Остальные задания первой части
  №1
  расстановка в хронологической последовательности
  
  №7
  выбор 3 характеристик процессов, явлений из 6
  
  

• 12 слайд

  Часть 2. Задание №25 (40)
  

• 13 слайд

  Соответствие историко – культурному стандарту
  Культурно-антропологический подход:
  привлечь внимание к роли личности в истории, к положительным и отрицательным результатам их деятельности .
  Этому способствуют задания ЕГЭ 2016: на соотнесения в вопросах культуры, персоналий и их деятельности, на характеристику периода.
  Регионализация:
  конкретных заданий нет, но так как Тверская земля находится в центре страны, то выполнение задания № 25 может строиться на краеведческом материале
  Умения самостоятельно делать выводы, оценивать события:
  все задания 2 части способствуют формированию данных компетенций
  Использование учебника как навигатора:
  задания ЕГЭ не совсем соответствуют данному подходу, но учебник может использоваться для подготовки к итоговой аттестации.
  
  

• 14 слайд

  Формирование универсальных учебных действий
  Познавательные
  

• 15 слайд

  Формирование универсальных учебных действий
  Регулятивные
  

• 16 слайд

  Формирование универсальных учебных действий
  Коммуникативные
  

• 17 слайд

  Формирование универсальных учебных действий
  Личностные
  

• 18 слайд

  Примеры заданий, разработанные исполнителями проекта
  Задания на соотнесение
  №2 события – годы
  С древности до XVI века
  
  Установите соответствие между событиями и их годами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 19 слайд

  XVII – (первая половина)XVIII века
  Установите соответствие между событиями и их годами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
  

• 20 слайд

  конец XVIII века – XIX век
  
  Установите соответствие между событиями и их годами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
  

• 21 слайд

  Установите соответствие между событиями и их годами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
  XX век
  

• 22 слайд

  Задания на соотнесение
  
  № 5 процессы (явления, события) – факты
  С древности до XVI века
  
  Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
  

• 23 слайд

  XVII – (первая половина)XVIII века
  
  Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
  

• 24 слайд

  
  
  Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 2143
  
  конец XVIII века – XIX век
  

• 25 слайд

  XX век
  
  Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
  

• 26 слайд

  Задания на соотнесение
  № 9 события - участники
  
  С древности до XVI века
  Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 
  

• 27 слайд

  XVII – (первая половина)XVIII века
  
  Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 
  

• 28 слайд

  конец XVIII века – XIX век
  
  Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 
  

• 29 слайд

  XX век
  
  Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
  

• 30 слайд

  Задания на соотнесение
  № 17 памятники культуры - характеристики
  
  С древности до XVI века
  Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
  

• 31 слайд

  XVII – (первая половина)XVIII века
  Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
  

• 32 слайд

  
  конец XVIII века – XIX век
  
  Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
  
  
  
  
  

• 33 слайд

  XX век
  
  Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
  

• 34 слайд

  Задания на заполнение пропусков
  
  №8 заполнение пропусков в предложениях
  
  С древности до XVI века
  Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.
  

• 35 слайд

  XVII – (первая половина)XVIII века
  Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.
  

• 36 слайд

  конец XVIII века – XIX век
  
  
  
  
  Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.
  
  
  

• 37 слайд

  XX век
  
  Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.
  

• 38 слайд

  Используемая литература
  Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. / Сост. Савинов Е.С. — М.: Просвещение, 2011. — 342 с. (Стандарты второго поколения)
  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г., регистрационный № 19644).
  Кириллов В.В. Кулагина Г.М. История России. Справочник – Эксмо Москва, 2014 г.
  Данилов А.А История России в вопросах и ответах. М., 2011.
  Уткина Э.В Подготовка к олимпиадам по истории 8-11 кл., 2-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2013.
  Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Шестаков В.А. История России с древнейших времен до наших дней. В 2-х томах. М.: 2014.
  Аверьянов Л.Я. Хрестоматия (Тексты по истории России).
   Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времен до конца XVII века. 10 класс. Профильный уровень. 18-е изд. - М.: 2012.
  http://w\vw.openeducation.fondeduxu/ и http://kniglOO.spbu.ru « 100 книг по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, рекомендуемых школьникам к самостоятельному прочтению»
  http://85.142.162.119/os11/ ФИПИ Демоверсия ЕГЭ по истории 2016 г.
  http://rushistory.org/ Историко-культурный стандарт