Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Презентации / Методические рекомендации по использованию обновленного содержания ЕГЭ по истории на уроках обобщающего повторения и для работы с одаренными детьми.

Методические рекомендации по использованию обновленного содержания ЕГЭ по истории на уроках обобщающего повторения и для работы с одаренными детьми.

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственно бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессио...
Проблема проекта В связи с изменениями структуры ЕГЭ по истории возникла нео...
Степень актуальности Актуальность данного проекта обусловлена изменением под...
Сравнение демоверсий 2015 2016 210 минут 235 минут Часть 1. 34 задания (21 –...
Новые типы заданий больше заданий на соотнесение (соответствие) (1/4) назвать...
Задания на соотнесение №2 события – годы №5 процессы (явления, события) – фак...
Работа с терминами №3 определить лишний термин из 6 предложенных №4 назвать т...
Задания на заполнение пропусков №8 заполнение пропусков в предложениях №11 за...
Краткие тексты №6 соответствие между отрывками из исторических источников и и...
Задания в рамках 2015 Работа с картой №№13, 14, 15, 16 Задания с иллюстративн...
Остальные задания первой части №1 расстановка в хронологической последователь...
Часть 2. Задание №25 (40) 2016 Задание №25 по демоверсии 2016 г. Написать ист...
Соответствие историко – культурному стандарту Культурно-антропологический под...
Формирование универсальных учебных действий Познавательные Находить (в учебни...
Формирование универсальных учебных действий Регулятивные Определять цель и пр...
Формирование универсальных учебных действий Коммуникативные Корректировать св...
Формирование универсальных учебных действий Личностные Осознавать целостность...
Примеры заданий, разработанные исполнителями проекта Задания на соотнесение №...
XVII – (первая половина)XVIII века Установите соответствие между событиями и...
конец XVIII века – XIX век Установите соответствие между событиями и их годам...
Установите соответствие между событиями и их годами. К каждой позиции первого...
Задания на соотнесение № 5 процессы (явления, события) – факты С древности до...
XVII – (первая половина)XVIII века Установите соответствие между процессами (...
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, о...
XX век Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и факт...
Задания на соотнесение № 9 события - участники С древности до XVI века Устано...
XVII – (первая половина)XVIII века Установите соответствие между событиями и...
конец XVIII века – XIX век Установите соответствие между событиями и участник...
XX век Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к...
Задания на соотнесение № 17 памятники культуры - характеристики С древности д...
XVII – (первая половина)XVIII века Установите соответствие между памятниками...
конец XVIII века – XIX век Установите соответствие между памятниками культур...
XX век Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими харак...
Задания на заполнение пропусков №8 заполнение пропусков в предложениях С древ...
XVII – (первая половина)XVIII века Заполните пропуски в данных предложениях,...
конец XVIII века – XIX век Заполните пропуски в данных предложениях, использу...
XX век Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже с...
Используемая литература Примерная основная образовательная программа образова...
1 из 38

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Государственно бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессио
Описание слайда:

Государственно бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Тверской областной институт усовершенствования учителей Тема проекта: Методические рекомендации по использованию обновленного содержания ЕГЭ по истории на уроках обобщающего повторения и для работы с одаренными детьми. Исполнители проекта: Бухарина Галина Александровна МБОУ «Средняя школа №30» г.Тверь Певцова Светлана Владимировна МОУ СОШ №36 г. Тверь Стекольникова Анна Валерьевна МОУ «Езвинская СОШ» Трофимова Галина Петровна МОУ «Рамешковская СОШ» Руководитель проекта – Савинова Ольга Вячеславовна, к.п.н., доцент, Заслуженный учитель РФ Тверь, 2015.

№ слайда 2 Проблема проекта В связи с изменениями структуры ЕГЭ по истории возникла нео
Описание слайда:

Проблема проекта В связи с изменениями структуры ЕГЭ по истории возникла необходимость разработать задания, соответствующие историко-культурному стандарту, демоверсии 2016 года, которые могут быть использованы как для подготовки к ЕГЭ, так и в ходе изучения курса истории всеми учащимися, а также для работы с одаренными детьми

№ слайда 3 Степень актуальности Актуальность данного проекта обусловлена изменением под
Описание слайда:

Степень актуальности Актуальность данного проекта обусловлена изменением подходов к формату ЕГЭ по истории, что нашло отражение в демоверсии 2016 г. Новые задания позволяют применить их не только при подготовке к ЕГЭ, но и для проведения текущего, тематического и итогового контроля в ходе изучения курса истории, а наиболее сложные из них могут быть востребованы при подготовке к олимпиадам по истории разного уровня.

№ слайда 4 Сравнение демоверсий 2015 2016 210 минут 235 минут Часть 1. 34 задания (21 –
Описание слайда:

Сравнение демоверсий 2015 2016 210 минут 235 минут Часть 1. 34 задания (21 – тесты) 19 заданий Часть 2. 6 заданий 6 заданий

№ слайда 5 Новые типы заданий больше заданий на соотнесение (соответствие) (1/4) назвать
Описание слайда:

Новые типы заданий больше заданий на соотнесение (соответствие) (1/4) назвать термин по определению соответствие между отрывками из исторических источников и их характеристиками по отрывку определить 3 верных суждения из 6

№ слайда 6 Задания на соотнесение №2 события – годы №5 процессы (явления, события) – фак
Описание слайда:

Задания на соотнесение №2 события – годы №5 процессы (явления, события) – факты №9 события - участники №17 памятники культуры - характеристики

№ слайда 7 Работа с терминами №3 определить лишний термин из 6 предложенных №4 назвать т
Описание слайда:

Работа с терминами №3 определить лишний термин из 6 предложенных №4 назвать термин по определению

№ слайда 8 Задания на заполнение пропусков №8 заполнение пропусков в предложениях №11 за
Описание слайда:

Задания на заполнение пропусков №8 заполнение пропусков в предложениях №11 заполнение пустых ячеек в таблице

№ слайда 9 Краткие тексты №6 соответствие между отрывками из исторических источников и и
Описание слайда:

Краткие тексты №6 соответствие между отрывками из исторических источников и их характеристиками №10 по отрывку определить автора, событие, явление и др. №12 по отрывку определить 3 верных суждения из 6

№ слайда 10 Задания в рамках 2015 Работа с картой №№13, 14, 15, 16 Задания с иллюстративн
Описание слайда:

Задания в рамках 2015 Работа с картой №№13, 14, 15, 16 Задания с иллюстративными источниками по культуре №№18, 19

№ слайда 11 Остальные задания первой части №1 расстановка в хронологической последователь
Описание слайда:

Остальные задания первой части №1 расстановка в хронологической последовательности №7 выбор 3 характеристик процессов, явлений из 6

№ слайда 12 Часть 2. Задание №25 (40) 2016 Задание №25 по демоверсии 2016 г. Написать ист
Описание слайда:

Часть 2. Задание №25 (40) 2016 Задание №25 по демоверсии 2016 г. Написать историческое сочинениеоб одномиз периодов истории России указать не менее двух событий (явлений, процессов) назвать не менее двух личностей и охарактеризовать их роль указать не менее двух причинно-следственных связей дать одну историческую оценку значимости этого периода в истории России (на основании исторических фактов или мнений историков) использовать исторические понятия и термины, относящиеся к этому периоду

№ слайда 13 Соответствие историко – культурному стандарту Культурно-антропологический под
Описание слайда:

Соответствие историко – культурному стандарту Культурно-антропологический подход: привлечь внимание к роли личности в истории, к положительным и отрицательным результатам их деятельности . Этому способствуют задания ЕГЭ 2016: на соотнесения в вопросах культуры, персоналий и их деятельности, на характеристику периода. Регионализация: конкретных заданий нет, но так как Тверская земля находится в центре страны, то выполнение задания № 25 может строиться на краеведческом материале Умения самостоятельно делать выводы, оценивать события: все задания 2 части способствуют формированию данных компетенций Использование учебника как навигатора: задания ЕГЭ не совсем соответствуют данному подходу, но учебник может использоваться для подготовки к итоговой аттестации.

№ слайда 14 Формирование универсальных учебных действий Познавательные Находить (в учебни
Описание слайда:

Формирование универсальных учебных действий Познавательные Находить (в учебниках и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач При подготовке к обобщающему уроку По теме: «Первые русские князья» – работа с отрывками из «Повести временных лет» Владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитыватьфактуальную,подтекстовую, концептуальную информацию Работа снеадаптированным текстом например - Иван Грозный «Уложение о службе « Уложение о создании стрелецкого войска» Анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы; строить логически обоснованные рассуждения Семинар по теме: «Перестройка: за и против» Классифицировать (группировать, устанавливать иерархию) по заданным или самостоятельно выбранным основаниям Многопартийностьв России. Сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям (в т.ч. используя ИКТ) Обобщающий урок по теме: Военные реформы в России(Иван Грозный, ПетрI, АлександрII) Устанавливать причинно-следственные связи и аналогии Отмена крепостного права и развитие экономики в России во 2 пол.XIXв.» Революциив России и в Европе (Германия)XXв.

№ слайда 15 Формирование универсальных учебных действий Регулятивные Определять цель и пр
Описание слайда:

Формирование универсальных учебных действий Регулятивные Определять цель и проблему в учебной деятельности Постановка проблемы в изучении темы урока «Опричнина ИванаГрозного: причинывведения» Планировать учебную деятельность, используя ИКТ Составить план, вопросы, выделить проблему к материалу ИКТ Работать по плану, сверяясь с целью, самостоятельно находить и исправлять ошибки,используя ИКТ Характеристикаисторического периода. Задание ЕГЭ № 25.

№ слайда 16 Формирование универсальных учебных действий Коммуникативные Корректировать св
Описание слайда:

Формирование универсальных учебных действий Коммуникативные Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов Семинарские занятия по темам курса истории Использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей Работа с проектами , умение их публично защищать

№ слайда 17 Формирование универсальных учебных действий Личностные Осознавать целостность
Описание слайда:

Формирование универсальных учебных действий Личностные Осознавать целостность мира и многообразии взглядов на него, вырабатывать собственные мировоззренческие позиции Уметь приводить и доказывать различные точки зрения, отстаивать свою позицию.

№ слайда 18 Примеры заданий, разработанные исполнителями проекта Задания на соотнесение №
Описание слайда:

Примеры заданий, разработанные исполнителями проекта Задания на соотнесение №2 события – годы С древности до XVI века Установите соответствие между событиями и их годами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. СОБЫТИЯ ГОДЫ А) правление Ярослава Мудрого Б) восстание в Киеве В) «Русская Правда» Г)Любечскийсъезд 1) 1113-1125 2) 1097 3) 1072 4) 1019-1054 5) 1068 6) 1147

№ слайда 19 XVII – (первая половина)XVIII века Установите соответствие между событиями и
Описание слайда:

XVII – (первая половина)XVIII века Установите соответствие между событиями и их годами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. СОБЫТИЯ ГОДЫ А) Избрание Михаила Романова на царство Б) принятие Соборного уложения В) Полтавская битва Г) начало крестьянской войны под предводительством Е.Пугачева 1773 г. 1606 г. 1709 г. 1725 г. 1613 г. 1649 г.

№ слайда 20 конец XVIII века – XIX век Установите соответствие между событиями и их годам
Описание слайда:

конец XVIII века – XIX век Установите соответствие между событиями и их годами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. СОБЫТИЯ ГОДЫ A) основание Крымского ботанического сада Б) открытие Пулковской обсерватории B) издание первой экономико-географической карты России Г) реформа образования 1) 1842 г. 2) 1801 г. 3) 1812 г. 4) 1839 г. 5) 1853 г. 6) 1803 г.

№ слайда 21 Установите соответствие между событиями и их годами. К каждой позиции первого
Описание слайда:

Установите соответствие между событиями и их годами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. XX век СОБЫТИЯ ГОДЫ А)Поражение русских войск подМукденом Б)Поражение русских войск на р.Шахе В)«Кровавое воскресенье» : расстрел правительственными войсками демонстрации Г) Высочайший манифест «Обусовершенствовании государственного порядка»   1)октябрь 1904 2)9 января 1905 3)25 февраля 1905 4)6 августа 1906 5)17 октября 1905 6)11 декабря 1905

№ слайда 22 Задания на соотнесение № 5 процессы (явления, события) – факты С древности до
Описание слайда:

Задания на соотнесение № 5 процессы (явления, события) – факты С древности до XVI века Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ФАКТЫ А) прекращение княжеских усобиц Б) объединение русских земельвокруг Москвы В) распространение христианства Г) призвание варяг на Русь 1) правление Ярослава Мудрого 2) возвышение Твери 3) внутренняя политика ИванаIII 4) созывЛюбечскогосъезда 5) становление династииРюриков 6) первое упоминание о Москве

№ слайда 23 XVII – (первая половина)XVIII века Установите соответствие между процессами (
Описание слайда:

XVII – (первая половина)XVIII века Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ФАКТЫ А) первые преобразования ПетраI Б) интервенция В) окончательное закрепощение крестьян Г) бюрократизация страны 1) осада Смоленска и Троице – Сергиевой лавры 2) урочные годы 3) приказная волокита 4) Табель о рангах 5) новое летоисчисление 6) бессрочныйсыск беглых крестьян

№ слайда 24 Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, о
Описание слайда:

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 2143 конец XVIII века – XIX век ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ФАКТЫ А) введение «золотого стандарта» Б) присоединение к России Финляндии В) присоединение к России территории Закавказья Г) распад третьей антифранцузской коалиции 1) русско-шведская война 1808-1809 г.г. 2) денежная реформа Витте С.Ю. 3) сражение под Аустерлицем 4) русско-персидская война 1804-1813 г.г. 5) русско-турецкая война 1877-1878 г.г. 6) осада Плевны

№ слайда 25 XX век Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и факт
Описание слайда:

XX век Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ФАКТЫ А) первые революционные преобразованиябольшевиков Б) центральный вопрос заседаний первой государственной Думы В) Высочайший манифест об усовершенствовании государственного порядка Г) двоевластие 1)дарование гражданских свобод 2)создание Временного правительства 3) принятие Декрета о мире 4)отмена выкупных платежей 5)аграрный вопрос 6)временное правительство и Совет рабочих и солдатскихдепутатов

№ слайда 26 Задания на соотнесение № 9 события - участники С древности до XVI века Устано
Описание слайда:

Задания на соотнесение № 9 события - участники С древности до XVI века Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.  СОБЫТИЯ УЧАСТНИКИ введение Юрьева дня Б) написание «Поучениядетям» В) победа на Куликовом поле Г) укреплениеВладимиро- Суздальского княжества 1) Ярослав Мудрый 2) АндрейБоголюбский 3) Владимир Мономах 4) Дмитрий Донской 5) ИванIII 6) Юрий Долгорукий

№ слайда 27 XVII – (первая половина)XVIII века Установите соответствие между событиями и
Описание слайда:

XVII – (первая половина)XVIII века Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.  СОБЫТИЯ УЧАСТНИКИ А) штурм Измаила Б) Полтавская битва В) церковная реформа Г) дворцовые перевороты 1) Никон 2) Анна Ивановна 3) ПетрI 4) А. Курбский 5) А. Брусилов 6) А.В. Суворов

№ слайда 28 конец XVIII века – XIX век Установите соответствие между событиями и участник
Описание слайда:

конец XVIII века – XIX век Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.  СОБЫТИЯ УЧАСТНИКИ А) победа русского флота вСинопскомсражении Б) разгром турецкого флота в Чесменской бухте В) взятие крепости Измаил Г) победа русского флота у мысаКалиакрия 1) Ушаков Ф.Ф. 2) Нахимов П.С. 3)СпиридовГ.А. 4) Апраксин Ф.М. 5) Суворов А.В. 6) Потемкин Г.А.

№ слайда 29 XX век Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к
Описание слайда:

XX век Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ УЧАСТНИКИ А) Арест 26 июня 1953 года Л.П.Берия Б)Кампания борьбы с космополитизмом В) Борьба с коррупцией («узбекское дело») Г) Создание ГКЧП 19 августа 1941 года 1)П. Жемчужина 2)Г.К. Жуков 3)В.С. Павлов 4)Ш.Р. Рашидов 5)М.С. Горбачёв 6)Р.И.Хазбулатов

№ слайда 30 Задания на соотнесение № 17 памятники культуры - характеристики С древности д
Описание слайда:

Задания на соотнесение № 17 памятники культуры - характеристики С древности до XVI века Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ А) «Слово о законе и благодати» Б) «Повесть временных лет» В) «Поучение детям» Г) «Задонщина» 1) Илларион 2) Владимир Мономах 3) Нестор 4) Ярослав Мудрый 5)СофронийРязанец 6)Сильвестр

№ слайда 31 XVII – (первая половина)XVIII века Установите соответствие между памятниками
Описание слайда:

XVII – (первая половина)XVIII века Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ А) церковь Покрова в Филях Б) Домострой В) Ведомости Г) книга по большому чертежу Перваяпечатная газета в России 2) одна из географических карт 3) Подборка сведений об иностранных державах 4) Учебное пособиеXVIIвека 5) Храм в стиле «московского барокко» 6) автор- священникСильвестр

№ слайда 32 конец XVIII века – XIX век Установите соответствие между памятниками культур
Описание слайда:

конец XVIII века – XIX век Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ А)Казанский собор Б)Исаакиевский собор В) картина«Всадница» Г)«Явление Христа народу» 1)Архитектор - О.Монферран 2)В 1813 году в нем был похоронен полководецКутузов М.И. 3) выставлена в Третьяковской галерее 4) сюжет картины взят из античной мифологии 5) на создание этого полотна у художника ушло почти 20 лет 6) автор -П.А. Федотов

№ слайда 33 XX век Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими харак
Описание слайда:

XX век Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ А) поэма «Двенадцать» Б) произведение «Матренин двор» В) поэма «Василий Теркин» Г) «Двенадцать стульев» Автор – В.В. Маяковский 2) Автор был главным редактором «Новой жизни» 3) Автор – А. Блок 4) Автор – главный редактор журнала «Новый мир» 5) Автор былрепрессирован 6) Автору было запрещено печататься в журналах «Звезда» и «Ленинград»

№ слайда 34 Задания на заполнение пропусков №8 заполнение пропусков в предложениях С древ
Описание слайда:

Задания на заполнение пропусков №8 заполнение пропусков в предложениях С древности до XVI века Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента. А) Первоначально князь Владимир по указанию своего отца княжил в ______. Б) ______________ - столица древлян, был сожжен княгиней Ольгой. В) Добрыня, дядя князя Владимира, «крестил» _____________ огнем и мечем. Пропущенные элементы: 1)Переяславль 2)Любеч 3) Чернигов 4)Искоростень 5) Новгород 6) Смоленск

№ слайда 35 XVII – (первая половина)XVIII века Заполните пропуски в данных предложениях,
Описание слайда:

XVII – (первая половина)XVIII века Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента. А) В серединеXVIIв. Активноосваивались территории _________ . Б) Здесь появились первые укрепленные поселения, которые назывались _______ . В) Местную власть осуществляли _________ . 1) Дикое поле 2) поселки 3) волостели 4) Сибирь и Дальний Восток 5) остроги 6) воеводы

№ слайда 36 конец XVIII века – XIX век Заполните пропуски в данных предложениях, использу
Описание слайда:

конец XVIII века – XIX век Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента. А) ______ назначен главнокомандующим русской армией в августе 1812 года. Б) В _______ состоялся военный совет, решивший судьбу Москвы. В) Во время Бородинской битвы был смертельно ранен генерал __________ . 1) Раевский Н.Н. 2) с. Тарутино 3) Кутузов М.И. 4) г. Смоленск 5) Багратион П.И. 6) д. Фили

№ слайда 37 XX век Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже с
Описание слайда:

XX век Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента. А) В ________3 марта 1918 года советская делегация, возглавляемая Г. Я. Сокольником и Г. В. Чичериным, подписала мирный договор. Б) В годы ВОВ крупнейшим организатором военного производства был ____________председатель Госплана СССР. В) Первая встреча лидеров «большой тройки» И. В. Сталина, Ф. Рузвельтаи У. Черчилля произошла в ________________. 1) Рига 2) А. И.Шахорин 3)Брест-Литовск 4) Н. А. Вознесенский 5)Ялта 6)Тегеран

№ слайда 38 Используемая литература Примерная основная образовательная программа образова
Описание слайда:

Используемая литература Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. / Сост. Савинов Е.С. — М.: Просвещение, 2011. — 342 с. (Стандарты второго поколения) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г., регистрационный № 19644). Кириллов В.В. Кулагина Г.М. История России. Справочник – Эксмо Москва, 2014 г. Данилов А.А История России в вопросах и ответах. М., 2011. Уткина Э.В Подготовка к олимпиадам по истории 8-11 кл., 2-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2013. Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Шестаков В.А. История России с древнейших времен до наших дней. В 2-х томах. М.: 2014. Аверьянов Л.Я. Хрестоматия (Тексты по истории России).  Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времен до конца XVII века. 10 класс. Профильный уровень. 18-е изд. - М.: 2012. http://w\vw.openeducation.fondeduxu/ и http://kniglOO.spbu.ru « 100 книг по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, рекомендуемых школьникам к самостоятельному прочтению» http://85.142.162.119/os11/ ФИПИ Демоверсия ЕГЭ по истории 2016 г. http://rushistory.org/ Историко-культурный стандарт

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.05.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Презентации
Просмотров66
Номер материала ДБ-093373
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх