Программа дополнительного образования "С гидом по Германии"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новодмитриевская средняя школа

Принята на заседании педагогического совета: Протокол №_____ от «___»_________ 20_____г.

Утверждаю: _________________                                                Директор школы Максимов А. А. «___»____________20 ______г. Приказ № ______ от «___»_________20___г

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

социальной направленности

«С гидом по Германии»

Возраст обучающихся: 13-15  лет.

Срок реализации программы: 1 год.

Автор-составитель программы:

Наталья Юрьевна Цыцулина

педагог дополнительного образования.

                                                            с. Новодмитриевка.

2020 г.

1.      Пояснительная записка

Программа предназначена для обучающихся 7-9 классов.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«С гидом по Германии» составлена на основе:

- Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

-Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897);

-Учебно-методического комплекта И.Л.Бим «Немецкий язык»

Программа предназначена для развития и поддержки интереса учащихся к иностранному языку, расширению их кругозора, развитию творческих способностей и имеет социально-культурологическую направленность.

 Программа содержит дополнительный материал по страноведению немецкоговорящих стран: Германии, Австрии, Швейцарии, Люксембурга и Лихтенштейна. Обучающиеся не только знакомятся со специфичными языковыми явлениями каждой страны и страноведческой информацией, но и выстраивают свои суждения по интеркультурным проблемам.

Д ля прохождения курса используются учебные пособия по страноведению

немецкоязычных стран в сопровождении с мультимедиа-программой “Deutsch Gold Bibliothek”.

Содержание программы способствует развитию коммуникативной компетенции обучающихся, обогащению лексического запаса, развитию умения аудирования и чтения текстов и поддержанию мотивации к изучению немецкого языка.

Актуальность: учебная общеобразовательная программа не позволяет уделять на уроках достаточное внимание игровым моментам, практически нет времени для просмотра страноведческих видеороликов. А ведь именно такая деятельность заинтересовывает и мотивирует детей на изучение языка, показывает практическую значимость владения иностранным языком для школьников. Поэтому разработанная программа  «С гидом по Германии» является актуальной, так как направлена на развитие языковой компетенции школьников, повышения страноведческих знаний, к тому же служит популяризации немецкого языка.

Цели программы:

- создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования

его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством немецкого языка.

Задачи:

1. языковые и коммуникативные: расширить и углубить знания и умения,

приобретенные на уроках немецкого языка;

2. культурные и межкультурные: познакомить с лингвистическим и культурным многообразием Германии, её вкладом и вкладом  немецкоязычных стран в мировую культуру; познакомить с социокультурным портретом Германии;

3. образовательные: создать условия для приобретения и прочного усвоения знаний о стране изучаемого языка и странах, говорящих на немецком языке, их истории, географии, культуре, традициях, обычаях и реалиях;

4. социальные: содействовать воспитанию толерантности к культуре и обычаям немецкоязычных стран;

5. способствовать расширению общего кругозора на основе знакомства

с культурой и бытом сверстников за рубежом.

6. создать условия для интеллектуального, нравственного и эмоционального

самовыражения личности ребёнка, для открытия и развития способностей

детей.

Программа составлена с учётом возрастных особенностей  обучающихся 7-9 классов.

Внеурочная  деятельность по немецкому языку традиционно основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа (выступления,  представления проектов.). Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности.

Учебная деятельность оснащена современными техническими средствами, средствами изобразительной наглядности, игровыми реквизитами. С помощью мультимедийных элементов занятие визуализируется, вызывая положительные эмоции у учащихся и создавая условия для успешной деятельности каждого ребенка.

Формы работы:

-   Проектная деятельность.

-   Исследовательская деятельность.

-    Заочные путешествия, презентации, оформление страноведческой газеты.

-   Изготовление рождественских сувениров.

-   Работа с картой Германии.

-   Ролевая игра «Im Reiseburo».

-   Викторина.

Особо важная роль отводится видеофильмам, которые создают языковую среду и являются ценным источником информации, что позволяет развивать коммуникативную компетенцию и использовать инновационные технологии, в частности метод проектов.

Программа рассчитана на один учебный год (2 часа в неделю, всего 68 занятий).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

- формирование коммуникативной, социокультурной, страноведческой компетенции обучающихся в рамках базового содержания образования;

- обеспечение повышенного уровня освоения школьного предмета - немецкого языка;

- формирование опыта творческой деятельности обучающихся;

- удовлетворение познавательных интересов обучающихся по обозначенной теме.

Личностные результаты – общие представления о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе, осознания языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми, знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка.

Метапредметные результаты – развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей учащихся, развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи, расширение общего лингвистического кругозора, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер.

Предметные результаты – развитие лексико-грамматических, фонетических, аудитивных навыков. Развитие умений монологической и диалогической речи, формирование навыков поискового чтения.

2.Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	Количество часов
1.	Тема 1. Роль немецкого языка в современном обществе. Федеративная Республика Германия.	2
2.	Тема 2. Государственное устройство и экономика	2
3.	Тема 3. Обучение и образование	2
4.	Тема 4 Берлин и его достопримечательности	2
5.	Тема 5 Заочная экскурсия по городам Германии.	6
6.	Тема 6. Обзор федеральных земель Германии	12
7.	Тема 7. Немецкоговорящие страны	11
8.	Тема 8. Праздники и обычаи	9
9.	Тема 9. История культуры Германии	4
10.	Тема 10. Изобразительное искусство	2
11.	Тема 11. Музыканты	2
12.	Тема 12. Поэты и писатели	2
13.	Тема 13. Немецкая кухня	2
14.	Подготовка и защита итогового проекта	6
15.	Резерв	6
	Итого	70 часов

3. Содержание программы

Тема 1. Федеративная Республика Германия. Общая информация.

Германия: статистические данные, географическое положение, ландшафт, климат. (Дать представление о географическом положении Германии, странах-соседях).

Тема 2. Государственное устройство и экономика

Конституция. Государство и граждане. Органы управления. Сельское хозяйство. (Учить заполнять таблицу . Информировать о современной

жизни в стране изучаемого языка.)

Тема3. Обучение и образование

Германия: детские сады, школы, профобучение, ВУЗы. ( Учить комментировать видеокадры на основе имеющихся сведений. Профобучение и высшее образование. Расширить знания о системе образования в Германии.

Дорожные знаки, вывески, указатели. Развивать страноведческий

кругозор учащихся.)

Тема4. Берлин и его достопримечательности

Бранденбургские ворота. Площадь Александра I. Улица «Унтер-ден-Линден». Берлинская телебашня. Красная ратуша. Университет им. Гумбольдтов. Дворец Республики. Германская Государственная опера. Остров музеев. Музей германской истории. (Учить беседовать и описывать увиденное.)

Тема 5 Заочная экскурсия по городам Германии.

Тема 6. Обзор федеральных земель Германии

Шестнадцать федеральных земель, их столицы, крупные города, достопримечательности. (Учить работать с географической картой Германии.)

Тема 7 Немецкоговорящие страны

Австрия: географическое положение, статистические данные, ландшафт и климат, флора и фауна, история, политическая система, экономика, образование. (Учить задавать вопросы и отвечать на них.)

Вена и её достопримечательности Собор Святого Стефана. Венская опера. Замок Шёнбрунн. Хофбург. Бельведере. Памятник Моцарту. Памятник Штраусу. Здание парламента. (Информировать о ландшафте и

климате, флоре и фауне Австрии.)

Швейцария: ландшафт и климат, флора и фауна, история, четыре главных языковых области, политическое устройство, экономика, образование, четыре культуры, краткий обзор кантонов, статистические данные. Берн и другие города Швейцарии и их достопримечательности.( Учить беседовать на основе

увиденного.)

Лихтенштейн: географическое положение, статистические данные, столица и её достопримечательности. (Познакомить с общей информацией о Лихтенштейне.)

Люксембург: географическое положение, политическая система, устройство, история, статистические данные, столица и её достопримечательности. (Познакомить с общей информацией о Люксембурге.)

Тема 8. Праздники, обычаи, традиции.

Рождество. Пасха. Октябрьские праздники. Наступило время дураков. (Учить беседовать об уже известных фактах, выражать своё мнение.)

Тема 9. История культуры

Рим и Каролинги. Эпоха великих соборов. Музеи, коллекции, выставки  Новая Пинакотека (Мюнхен), Людвиг-Форум (Аахен), Дом истории ФРГ (Бонн), Немецкий исторический музей (Берлин), Немецкий музей (Мюнхен), Германский национальный музей (Нюрнберг)  (Учить узнавать шедевры

художественной культуры)

Тема 10. Изобразительное искусство . Ганс Гольбейн Старший. Альбрехт Дюрер. Лукас Кранах Старший. Ганс Гольбейн Младший. Менгс Рафаэль Антон. Макс Либерман. Карл Шмидт- Ротлуф. Йозеф Бойс. Рут Кюблер. Герхард Рихтер. (Познакомить с краткими биографиями немецких

художников и их картинами.)

Тема 11. Музыканты

Вольфганг Амадей Моцарт. Иоганн Себастьян Бах. Людвиг ван Бетховен. Йозеф Гайдн. Династия Штраусов. Роберт Шуман. Иоганн Брамс. Анна-София Муттер. Вольфганг Рим. (Познакомить с краткими биографиями немецких композиторов и их музыкальными произведениями.)

Тема 12. Поэты и писатели

Иоганн Вольфганг фон Гёте. Фридрих фон Шиллер. Генрих Гейне. Гюнтер Грасс.Современная немецкая литература. (Познакомить с краткими

биографиями немецких поэтов и писателей и их произведениями.)

Тема 13 Немецкая кухня. Знакомство с традиционной немецкой кухней, названием продуктов питания и посуды

Формы контроля знаний:

1. проведение конкурсов;

2. подготовка и защита проектов;

3. презентация творческих работ;

4. Календарный учебный график

Место проведения занятий: кабинет проектной деятельности

Время проведения занятий: среда  15:00-16:40, занятия проводятся во внеурочное время в разрыве от уроков не менее чем через 45 минут, перерыв между занятиями 5 минут. Реализация программы  с сентября  2020 г.

Форма обучения: очная

Форма организации занятий:  аудиторные

Форма аттестации: Защита творческих проектов

Сроки проведения аттестации: 27.05.2021 г.

5. Тематическое планирование

№	Тема занятия	Сроки проведе ния	Кол-во часов	Форма занятия	Форма контроля
1.	Федеративная Республика Германия. Общая информация	02.09	1	Виртуальная экскурсия, ролевая игра, презентация, беседа, защита творческой работы	Беседа, опрос, защита творческой работы, викторина,
2.	Ландшафт и климат Германии		1
3.	Государственное устройство и экономика	09.09	1
4.	Современная жизнь в Германии		1
5.	Германия: детские сады, школы.	16.09	1
6.	Профобучение и высшее образование		1
7.	Берлин и его достопримечательности	23.09	1
8.	Берлин и его достопримечательности		1
9.	Крупные города и их достопримечательности: Кельн, Веймар	30.09	1
10.	Крупные города и их достопримечательности: Гамбург, Мюнхен,
11.	Крупные города и их достопримечательности: Бремен, Дрезден,	7.10	1
12.	Крупные города и их достопримечательности: Лейпциг, Нюрнберг		1
13.	Крупные города и их достопримечательности: Франкфурт-на-Майне, Штуттгард	14.10	1
14.	Крупные города и их достопримечательности: Эрфурт, Майнц	21.10	1
15.	Федеральные земли Германии  Sachsen-Anhalt, Sachsen,		1
16.	Федеральные земли Германии  Thüringen,	28.10	1
17.	Федеральные земли Германии  Hamburg,		1
18.	Федеральные земли Германии  Bayern,	11.11	1
19.	Baden-Württemberg,		1
20.	Федеральные земли Германии  Saarland, Rheinland-Pfalz	18.11	1
21.	Федеральные земли Германии  Hessen, Nordrhain-Westfalen,		1
22.	Федеральные земли Германии  Bremen	25.11	1
23.	Федеральные земли Германии  Schleswig-Holstein,		1
24.	Федеральные земли Германии  Mecklenburg-Vorpommern,	2.12	1
25.	Федеральные земли Германии  Brandenburg,		1
26.	Федеральные земли Германии  Niedersachsen,	9.12	1
27.	Австрия: географическое положение, статистические данные.		1
28.	Ландшафт и климат, флора и фауна Австрии	16.12	1
29.	Вена и её достопримечательности		1
30.	Швейцария: 4 главных языковых области, четыре культуры	23.12	1
31.	Обзор швейцарских кантонов		1
32.	Ландшафт и климат, флора и фауна Швейцарии	30.12	1
33.	Берн и другие города Швейцарии и их достопримечательности.		1
34.	Княжество Лихтенштейн: географическое положение, статистические данные.	13.01	1
35.	Столица Лихтенштейна и её достопримечательности		1
36.	Герцогство Люксембург: географическое положение, история.	20.01	1
37.	Столица Люксембурга и её достопримечательности		1
38.	Праздники и обычаи: Пасха	27.01	1
39.	Праздники и обычаи: Сочельник		1
40.	Праздники и обычаи: Рождество	3.02	1
41.	Праздники и обычаи: Адвент		1
42.	Праздники и обычаи: День матери	10.02	1
43.	Праздники и обычаи: Пятидесятница (Троица)		1
44.	Праздники и обычаи: Октоберфест	17.02	1
45.	Праздники и обычаи: День народного единства		1
46.	Праздники и обычаи: Масленичный карнавал	24.02	1
47.	Современная жизнь  молодежи в Германии		1
48.	История культуры. Музеи, коллекции, выставки.	3.03	1
49.	История культуры. Музеи, коллекции, выставки.		1
50.	Германия-страна средневековых замков	10.03	1
51.	Изобразительное искусство: классика и современность. Знаменитые художники		1
52.	Изобразительное искусство: классика и современность. Знаменитые художники	17.03	1
53.	Музыканты: классики и современники		1
54.	Музыканты: классики и современники	24.03	1
55.	Поэты и писатели: классика и современность		1
56.	Поэты и писатели: классика и современность	31.03	1
57.	Интересные факты о знаменитых людях		1
58.	Традиционная немецкая кухня.	7.04	1
59.	Традиционная немецкая кухня.		1
60.	Викторина «Что мы знаем о Германии?»	14.04	1
61.	Подготовка к итоговому проекту «Путешествие в Германию»		1
62.	Подготовка к итоговому проекту «Путешествие в Германию»	21.04	1
63.	Подготовка к итоговому проекту «Путешествие в Германию»		1
64.	Подготовка к итоговому проекту «Путешествие в Германию»	28.04	1
65.	Подготовка к итоговому проекту «Путешествие в Германию»		1
66.	Подготовка к итоговому проекту «Путешествие в Германию»	05.05	1
67.	Подготовка к итоговому проекту «Путешествие в Германию»		1
68.	Подготовка к итоговому проекту «Путешествие в Германию»	12.05	1
69.	Подготовка к итоговому проекту «Путешествие в Германию»		1
70.	Презентация проекта «Путешествие в Германию»	26.05		защита проекта

6. Форма аттестации

Презентация, защита проекта.

Итоговый и промежуточный контроль включает:

а) выполнение домашних творческих заданий к  занятиям;

б) проведение исследования и оформление его в виде исследовательской работы;

в) публичная защита подготовленного доклада в группе.

Формы контроля и оценки результатов:

ü  выполнение творческих заданий

ü  участие в интеллектуальных марафонах

ü  защита исследовательской работы в группе

ü  проведение мини-исследований, мини-проектов исследовательского характера

ü  участие в школьной научно-практической конференции

7. Оценочные материалы

Тесты, презентации, творческие проекты, виртуальные экскурсии.

8. Методическое обеспечение

1.      Программы общеобразовательных учреждений. Немецкий язык. 5-9 классы. Автор И.Л. Бим, - М.: Просвещение, 2008;

2.                  Немецкий язык. Книга для учителя. 8 класс : пособие для общеобразо ват. организаций / И. Л. Бим, Л. В. Садомова, Р. Х. Жарова. — 3-е изд., доп. — М. : Просвещение,2015

3.      Немецкий язык. Книга для чтения. 7-8 класс : пособие для общеобразо ват. организаций / И. Л. Бим, Л. В. Садомова, Р. Х. Жарова. — 3-е изд., доп. — М. : Просвещение,2015

Материально-техническое обеспечение

1. Ноутбук

2. Проектор

3. Экран

9. Литература

1. Анисимова Л. Г. Пояснительные тексты к альбому «По странам изучаемого языка» - Москва: Просвещение, 1987.

2.Бринзюк И. Э. Немецкий язык. Устные темы для учащихся 5-11 классов– Орёл, 1997.

3. Величко Н. Г. Немецкий язык. 9 класс: элективный курс. Немецкая литература: поэзия, проза. – Волгоград: Учитель, 2008.  142 с.

4. Копылова В. В. Настольная книга учителя иностранного языка./В.В. Копылова – М.:ООО «Издательство АСТ», 2004. – 446 с.

5. Немецкий шутя. И.М.Франк. Март, 2009

6. Суркова Е. В., Леонтьева Г. Н. Немецкий язык. 10-11 классы. Страноведческий материал о немецкоговорящих странах. Карты, задания, тесты. – Волгоград: Учитель, 2006. –72 с

7. Ярцев В. В. Топики. Немецкий язык для школьников и абитуриентов. Учебное пособие. – М.: Московский Лицей, 2000. – 304 с.

8. Яшина Г. А. Устные темы по немецкому языку для школьников и абитуриентов. – М.: Московский Лицей, 1996. – 96 с.

9. Deutsch Kreativ Методический журнал для учителей немецкого языка. МСНК,2008-2011

10. Wir feiern Adwent. «МСНК –пресс», Москва,2003

11. Wir feiern Fastnacht. «МСНК –пресс», Москва,2003

12. Wir feiern Weihnachten. «МСНК –пресс», Москва,2003

13. Wir feiern Osten. «МСНК –пресс», Москва,2003

14. Ostern. Berlin, 2000

15. Weihnachten in der Pfalz. H.Seebach. Bachstelz-Verlag. Meinz,1990