Программа экологического воспитания школьников

• 1 слайд

  Программа экологического воспитания школьников: экология природы, экология здоровья, экология души
  Славникова Виктория Викторовна, учитель английского языка,
  МАОУ лицей№8 им Н.Н. Рукавишникова
  

• 2 слайд

  Пути формирования экологического сознания:
  иррациональный (получение неосознаваемых эмоциональных впечатлений – действие на подсознание, т.е. через чувства).
   
  рациональный (через убеждение - действие на сознание человека), меняющий самого человека, его мировоззрение, поведение и ведущий к становлению нового типа культуры – культуры экологической.
  
  

• 3 слайд

  Экологическая культура складывается из ответственного отношения:
  к природе (экология природы),
  к себе как составной части природы (экология здоровья),
  к окружающему нас миру, к живым существам вокруг нас (экология души).
  
  

• 4 слайд

  XXI век объявлен ЮНЕСКО веком образования.
  Переход от пассивных образовательных и пропагандистских мероприятий к активным природоохранным действиям с привлечением всё большего числа молодёжи, особенно детей, является требованием нынешнего времени.
  
  

• 5 слайд

  Цель Программы: 
  Формирование у школьников целостного экологического мировоззрения и этических ценностей по отношению к природе через экологизацию образовательного процесса.
  
  
  

• 6 слайд

  Задачи программы:
  
  Воспитание экологической культуры и экологического сознания школьников;
  Формирование экологического мышления и экологической культуры учащихся;
  Развитие таланта и способностей как особой ценности;
  Активизация практической деятельности школьников экологической направленности;
  Организация систематических контактов учащихся с окружающей природной средой, прежде всего за счет весенних и осенних экологических практикумов в предметах естественного цикла в основной школе;
  

• 7 слайд

  Задачи программы:
  Формирование у школьников представления об активном и здоровом образе жизни;
  Содействие нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию школьник;
  Усилить роль дополнительного экологического образования, научно-исследовательской деятельности учащихся в окружающей среде;
  Вовлечение всех групп учащихся в проектную деятельность, направленную на решение экологических проблем местного социума.
  

• 8 слайд

  Принципы Программы:
  Принцип прогностичности предполагает формирование в сознании подрастающего поколения новой тенденции в общественной деятельности людей – повседневной заботы каждого о сохранении природной среды не только для нашей жизни, но и для будущих поколений.
  

• 9 слайд

  Принципы Программы:
  Принцип системной дифференциации
  Обучение экологии, реализующее принцип системной дифференциации, всегда протекает как процесс решения непрерывно усложняющихся задач
  

• 10 слайд

  Принципы Программы:
  Принцип целенаправленности предполагает воспитание подлинно хозяйственного отношения к природе.
  
  

• 11 слайд

  Принципы Программы:
  Принцип интеграции
  интеграция как процесс и результат объединения знаний, способов познания и деятельности содействует целостному восприятию окружающего мира, сознанию роли и места человека в системе мировоззрения и характера его деятельности в социоприродной среде.
  

• 12 слайд

  Принципы Программы:
  Принцип природосообразности : ведущим звеном любых воспитательных отношений и педагогических процессов сделать учащегося с его конкретными особенностями и уровнем развития.  
  
  

• 13 слайд

  Научно-методическое и организационно-управленческое
  сопровождение Программы
  Изменение планов учебно-воспитательной работы в направлении усиления экологического компонента;
  
  Введение основ экологического образования в программы всех школьных предметов, от биологии до изобразительного искусства (введения эколого-краеведческих компонентов);
  
  Совершенствование и апробация новых педагогических методик и программ экологической направленности;
  
  

• 14 слайд

  Научно-методическое и организационно-управленческое
  сопровождение Программы
  Разработка комплекса учебных программ, определяющих экологическое образование учащихся (учебные предметы и междисциплинарные курсы);
  
   
  Разработка курс лекций для учащихся, учителей и родителей по экологической этике и глобальным проблемам окружающей среды;
   
  Осуществление отбора и подготовку одаренных и мотивированных школьников для участия в олимпиадах, конкурсах;
   
  Разработка программы внеурочной и внешкольной деятельности учащихся (экологические тропы, экскурсии, школьные олимпиады, ролевые игры, эколого-краеведческая работа).
  
  

• 15 слайд

  Умения и навыки
  
  - оценка состояния окружающей среды;
  - соблюдение норм поведения в природе, уход за природным окружением;
  - пропаганда идеи охраны природы;
  - владение методикой проведения самостоятельного исследования, наблюдения, определение объектов и явлений в природной среде
  
  

• 16 слайд

  Умения и навыки
  
  - оценка роли и места антропогенного фактора в природных сообществах, а также состояния окружающей среды под его воздействием, прогнозирование возможных изменений в окружающей среде при избранном варианте поступка;
  - соблюдение правил сбора растений и их плодов, грибов;
  - обращение с огнем в походах;
  - умение выращивать растения, предотвращать разрушение почв.
  
  

• 17 слайд

  Прогнозируемый результат программы
  Сотрудничество: ШКОЛА - ДЕТИ;
  Повысится уровень знаний, экологической культуры родителей и учащихся;
  Профилактика беспризорности и безнадзорности среди учащихся;
  Формирование ЗОЖ;
  Повышение самооценки детей;
  Улучшение отношений между детьми внутри классов;
  Формирование единых экологических правил;
  Активное вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс школы.
  
  

• 18 слайд

  Формы экологического образования
  - предметная
  межпредметная
  метопредметная
  внеурочная
  
  
  

• 19 слайд

  Спасибо
  за внимание!