Программа элективного курса "Энергосбережение"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Усть-Ордынская  средняя общеобразовательная школа №1

имени В.Б.Борсоева

МО «Эхирит-Булагатский муниципальный район»

Программа

 «Энергосбережение»

в 8 классе

                                                                       Учитель физики:

                                                                        Хунгуреева Л.Г.

2019г.

Актуальность программы:

          Важной педагогической  задачей современности является воспитание гражданина общества, которому присущи экологическая культура и культура энергопотребления       Потенциал  для энергосбережения в образовательном секторе очень велик                                                                                                                              Россия тратит в 2 раза больше энергии на 1 кв. м и более, чем в 2 раза, на одного ученика для обогрева и освещения школ, чем западные системы, работающие в сходных климатических условиях. Технически можно достичь сокращения  потребления энергии на 50 – 70%, но это потребует значительных инвестиций. В то же время существует  доказательства  того, что низкозатратные меры по энергоэффективности  могут привести к снижению  потребления энергии на  20 – 25 % с окупаемостью через 3 -5 лет.  В целом причины низкой энергоэффективности российского образовательного сектора те же, что и в других секторах российского общества, но кроме финансовых и технических проблем, существует проблема недостаточной осведомленности человека и общества о возможностях сохранения энергии.         Привычки, унаследованные со времен низких цен на энергию, привели к пренебрежительному отношению к экономии тепла, горячей воды и электричества.

     Ориентация учебно-воспитательного процесса на формирование экологического самосознания и энергосберегающего подхода в учебной и практической деятельности  обучающихся приведет не только к повышению эффективности использования энергии в школе, но и среди населения, поскольку преимущества энергосбережения будут продемонстрированы и детям и родителям, также на осознание себя и своего места в  системе "Я - мир природы - здоровье - энергосбережение - благосостояние".

   Цель: Ознакомить школьников с проблемами современной энергетики, расширить знания о видах энергии, источниках энергии, каналах использования энергии, дать представление учащимся об эффективных технологиях использования энергии и практических приемах ее экономии, экологических последствиях интенсивного энергопотребления и способах снижения его вредного воздействия на окружающую среду. 

 Задачи:

    - Обеспечить прочное и сознательное овладение обучающимися основами знаний о методах и способах энергосбережения;

    - Раскрыть  роль энергосбережения в формировании современной экономики, значение энергосберегающих технологий в развитии общества;

    - Убедить учащихся  в возможности и необходимости их личного участия в решении проблем  энергосбережения и экологии;

    - Привить учащимся навыки сознательного и рационального использования энергии и энергетических ресурсов в своей повседневной и последующей профессиональной деятельности, содействовать формированию культуры использования энергии;

    - Применительно к национальным и региональным условиям показать практические и экономические аспекты организации рационального использования энергоресурсов.

    - Способствовать развитию исследовательских, аналитических, познавательных способностей обучающихся.

Объект программы:

Процесс обучения обучающихся (8 класс) в условиях использования программы учебного курса «Энергосбережение». Формирование экологического самосознания и энергосберегающего подхода в учебной и практической деятельности.

Предмет программы:

Формирование у обучающихся положительной мотивации на решение основных составляющих: «что сберегать» и «как сберегать» и на  осознание себя и своего места в  системе "Я - мир природы - здоровье - энергосбережение - благосостояние".

Гипотеза программы:

        Воспитание  личности, интересующейся   проблемами окружающей среды, адекватно воспринимающей общественную значимость энергосбережения в аспекте развития бережного отношения к биосфере, в решении местных энерго и экологических проблем, а также обладающей чувством ответственности и основами необходимых знаний  и умений, ценностных ориентиров поведения и взаимодействия с окружающей природой, позволит формированию экологического самосознания и культуры энергосбережения   не только среди обучающихся, но и местного  населения.   

Сроки реализации программы: Обучение рассчитано на 34 часа в первом или втором учебном полугодии. Оно основывается на принципах сознательности, активности,   интереса школьников,   связи теории с практикой, большую роль играет их  повседневный бытовой  личный  опыт и чувство сопричастности к экологическим проблемам родного края. На основе указанных принципов подбирается материал для подготовки школьников по вопросам, включенным в программу.

      Методы обучения: Наиболее приемлемым методом в создании успешности каждого ученика является метод проблемного обучения  с применением личностно-ориентированного подхода с учетом   реальных возможностей ученика, также методы анализа, синтеза, сравнения.  

      Форма обучения: Источником мотивации познавательной деятельности школьников являются органичные для всех детей формы занятий - игровая и практическая деятельность, организация учебно-исследовательской, проектной  деятельности: изучение учебных материалов, реферирование, решение творческих задач, практическое исследование, имитационные и деловые игры по вопросам энергосбережения, сравнительный анализ проблем, презентации исследований, проектов, проведение социологических опросов,  экскурсии, анкетирование и тестирование; изучение не только  отечественных технологий, но и зарубежных специалистов.  Планируются уроки следующих типов: уроки-лекции, уроки-беседы, уроки- практикумы, уроки-семинары, уроки-конференции, экскурсии, игры и тесты.   

Предполагаемые результаты: В конце изучения курса

обучающиеся должны знать:

-    проблемы современной энергетики и рационального использования энергоресурсов;

- понятие «энергосбережение» как комплексное, включающее деятельность по рациональному использованию энергии, снижению энергопотерь, модернизации оборудования и внедрению новых энергосберегающих  технологий при производстве, транспортировке и использованию различных видов энергии.

обучающиеся должны уметь:                         

умений;

-   применять простейшие мероприятия по энергосбережению в школе и дома.

-   анализировать ситуацию с энергопотреблением в связи с физическими, химическими, экономическими и экологическими аспектами;

-   разрабатывать простейшие энергосберегающие мероприятия на своем уровне знаний и

Содержание образовательной программы:

                   Программа рассчитана на 34 часа учебной нагрузки в год (1час в неделю)

Введение (1час)

Основное содержание темы:

        Современные проблемы в области энергетики и экологии, стоящие перед человеком, необходимость знаний по энергосбережению для каждого гражданина  и жителя планеты. Разумное, бережное использование энергии, снижение  ее неоправданных  потерь – настоятельная потребность нашего времени.

Глава 1. Энергия (8 часов) 

Основное содержание темы:

      Понятие об энергии и ее видах, мощности и ее измерении. Энергетические законы: закон сохранения энергии и закон качества энергии. Превращения энергии. Потери энергии. Энергосбережение. Основные направления энергосбережения. Способы рационального использования и сбережения энергии в быту.

Глава 2. Источники энергии. ( 5 часов)                        

Основное содержание темы:

         Источники энергии на Земле. Виды ресурсов энергии. Невозобновляемые источники энергии на примере торфа, угля, нефти, природного газа. Традиционные способы получения тепловой и электрической энергии. Атомная энергетика как экономическая и экологическая проблема. Возобновляемые источники энергии: твердая биомасса и животные продукты, газ/жидкость из биомассы, муниципальные отходы, промышленные отходы, гидроэнергия, геотермальная энергия, солнечная энергия, энергия ветра, энергия приливов морских волн и океана - практические аспекты. Достоинства и недостатки каждого источника. Энергетический баланс Земли при использовании возобновляемых источников энергии. Источники энергии в нашем регионе.

Глава 3. Энергопотребление  (6 часов)                                                                                                                                               Основное содержание темы:

      История и экономика   энергопотребления. Структура производства и потребления энергии.  Особенности энергопотребления в России.  Рост энергопотребления. Территориальная неравномерность потребления энергии. Временная неравномерность потребления  энергии.  Энергия – основа человеческой цивилизации. Энергетические  ресурсы как средство развития общества.   Исчерпывание и возобновление энергетических ресурсов и стратегия их использования.   Энергетические кризисы 

Глава 4. Экологические последствия энергопотребления  (3 часа)  

Основное содержание темы:

       Энергопотребление и загрязнение окружающей среды.    Парниковый эффект, кислотные дожди, смог, тепловое загрязнение - пути возникновения и устранения.   О других последствиях энергопотребления  и уменьшении количества выбросов.  Экологическая проблема человечества и перспективы ее развития.  Международное экологическое движение. Роль общественности в решении проблем  энергопользования.

Глава 5. Как можно беречь энергию (10 часов)

Основное содержание темы:

.    Энергосбережение как наиболее дешевый и экологически чистый источник энергии. Основные принципы энергосбережения.  Энергосберегающие технологии в промышленности, на транспорте в строительстве, в быту. Структура производства и потребления энергии в нашем регионе. Практические аспекты личностного энергосбережения на примере обогрева помещений, использования горячей и питьевой воды, освещения и т.д. Энергосбережение на муниципальном уровне: употребление и вторичная переработка сырья, транспорт. Приборы учета и регулирования энергопотребления.

Заключение  (1час)

      Школьный энергетический аудит, его цель, последовательность проведения. Отчет об энергетическом аудите. Техническое обеспечение энергетического аудита. Принципы и методика оценки экономической эффективности энергосберегающих мероприятий.

Учебно- тематический план

дата	№ п/п	Тема занятия	Тип занятия	Формы работы		Количество часов
						всего	тео-рия	практика
Введение						1
6/09	1/1	Что мы будем изучать	Вводный урок. Беседа		1,2,4,8	1	1
Энергия						8	4	4
13/09	2/1	Энергия. Виды энергии	Урок-лекция		9,1,2,3,19,10	1	1
20/09	3/2	Мощность, измерение мощности.	Комбинированный урок		8,1,5,6,10	1	1
27/09	4/3	Решение задач на расчет энергии и мощности, имеющих бытовую направленность	Практическая работа		14,6,10,2,1,5	1		1
04.10	5/4	Закон сохранения энергии. Превращение энергии	Урок- беседа		1,2,8,10,6	1	1
11.10	6/5	Теплоемкость. Виды теплообмена	Комбинированный урок		8,15,17,18,10	1		1
18.10	7/6	Энергосбережение.  Основные направления энергосбережения. Потери энергии.  КПД	Урок-беседа		8,3,13,16,14,23	1		1
25.10	8/7	Измерение, экономия энергии в быту практические задания: 1)измерение потребле-ния энергии за неделю 2)бытовые электропри-боры, их мощность 3)потребление энергии в быту за год	Семинар- практикум		11,12,1,2,13,10,19,20,16	1		1
15.11	9/8	Повторительно –обобщающий урок по теме «Энергия»	Комбинированный урок		21,8,10,2	1	1
Источники энергии						5	4	1
22.11	10/1	Формы энергии. Источники энергии	Урок-беседа		8,18,1,10,1920	1	1
29.11	11/2	Возобновляемые источники энергии	Семинар		11,12,10,4,7,13	1	1
6.12	12/3	Не возобновляемые источники энергии. Достоинства и недостатки каждого источника	Семинар		11,12,10,2,18,13,20	1	1
13.12	13/4	Источники энергии в нашем районе	Экскурсия  на РЭС п. Усть-Ордынский		25,19	1		1
20.12	14/5	Повторительно-обобщающий урок по теме « Источники энергии»	Комбинированный урок		2,13,15,19,20	1	1
Как расходуется энергия или энергопотребление						6	3	3
27.12	15/1	История энергопотребления	Комбинированный урок		1,3,8,12,10	1	1
10.01	16/2	Всемирное потребление энергии. Рост энергопо-требления. Террито-риальная и временная неравномерность потребления энергии	Урок-лекция		9,1,6,19	1	1
17.01	17/3	Особенности потребления в России, Сибири, Иркутской области,  нашем районе	Семинар.		11,12,19,20,1	1		1
24.01	18/4	Энергетические кризисы	Урок-беседа		8,12,5,10	1	1
31.01	19/5	Экскурсия на предприятия нашего поселка	Экскурсия на ЭТУС филиал «У-О электр сети»обл/ком.энерго п.Усть-Ордынский		25,19	1		1
7.02	20/6	Практическое задание: Использование энергии за день	Практическая работа		16,10,2	1		1
Экологические последствия энергопотребления						3	1	2
14.02	21/1	Глобальные и региональные загрязнения	Урок-лекция		9,10,1,5	1	1
21.02	22/2	Практическое задание: Транспорт и окружающая среда	Практическая работа		16,15,19,6,14	1		1
7.03	23/3	Роль общественности в решении экологических проблем	Просветительская работа по энерго-сбережению среди населения (выпуск стенда, агитацион-ных материалов, социологич опросы)		16,15,19,6,14	1		1
Как можно сберечь энергию						10	3	7
14.03	24/1	Принципы энергосбережения	Урок-лекция		9,10,1,5	1	1
21.03	25/2	Энергосбережение при теплоснабжении, на транспорте и в строительстве	Урок-беседа		8,10,19,12,13,6,5	1	1
28.03	26/3	Энергосбережение в школе и дома	Семинар-практикум		11,12,10,13,2	1		1
4.04	27/4	Приборы учета энергопотребления	Комбинированный урок		17,1,6,10,25	1		1
11.04	28/5	Практическое задание: «Энергетический паспорт» своей квартиры или дома	Практическая работа		2,10,17,16	1		1
18.04-16.05	29/6 -31/8	Практическое задание: «Энергетический паспорт школы»	Практическая работа		2,10,17,16,15,19,13	3		3
23.05	32/9	Практическое задание: Расход воды в быту	Практическая работа		2,10,16	1		1
30.05	33/10	Повторительно-обобщающий урок по теме «Как можно беречь энергию»	Комбинированный урок		24, 2,20,15,13	1	1
Заключение						1	1
30.05	34/1	Заключительный урок по теме «Энергосбережение»	Комбинированный урок		24,16,13,15	1	1

 Формы организации познавательной деятельности школьников:

1.      Работа с учебным пособием и дополнительной литературой.

2.      Использование рабочей тетради по «Энергосбережению»

3.      Опорный конспект.

4.      Работа с рисунком.

5.      Работа со словарем

6.      Работа с таблицами.

7.      Составление таблиц (диаграмм, схем)

8.       Беседа.

9.      Лекция.

10.  Записи в тетради.

11.  Семинар.

12.  Подготовка докладов (сообщений).

13.  Творческие задания.

14.  Решение задач.

15.  Работа в группах.

16.  Выполнение практических заданий.

17.  Работа с оборудованием.

18.  Работа с кино-, видеофильмами и графическими материалами.

19.  Развитие навыков речи (формулировка выводов, постановка вопросов).

20.  Дискуссии.

21.  тест.

22.  Тематический диктант.

23.  Опрос.(фронтальный, индивидуальный).

24.  Ролевые игры.

25.  Экскурсия.