Программа элективного курса по русскому языку.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №14»

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дополнительного часа на изучение русского языка

« Культура русской речи»

в  9 б классе

 Кашиповой Альбины Накибовны,

учителя первой квалификационной категории

г. Нижнекамск, 2016 год

Пояснительная записка

Программа на преподавание спецкурса  по русскому языку  в 9 классе  составлена на основе  следующих нормативных документов:

-    Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования(приказ МО и Н РФ от 05.03.2004г. №1089) с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 23 июня 2015 года N 609;

-    Примерная программа основного общего образования по русскому языку для общеобразовательных учреждений с  русским языком обучения;

-    Основная образовательная программа  ООО МБОУ «Лицей №14» НМР РТ ;

-    Учебный  план МБОУ «Лицей №14» НМР РТ на 2016-2017 учебный год;

-    ПОЛОЖЕНИЕ о рабочей программе педагога МБОУ«Лицей №14» НМР РТ.

Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·   воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

·   развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

·   освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

·   формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

·   применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе формирования и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Учебный предмет «Русский язык» в образовательных учреждениях с русским языком обучения выполняет цели, обусловленные ролью родного языка в развитии и воспитании личности ребенка, а также ролью родного языка в усвоении всех изучаемых в школе учебных предметов.

Предложенная программа призвана способствовать формированию общей культуры лично­сти и, в частности, таких умений и навыков, которые спо­собствуют эффективному решению ком­муникативных задач.

Цель курса: развитие коммуникативной культуры обучающихся, формирование их языковой ком­петенции посредством овладения основами языкознания.

Задачи курса:  углубить и расширить знания по культуре речи, развить навыки коммуникативной грамотности и речевой культуры учащихся, расширить кругозор учащихся, сформировать у них эстетический вкус, развить умение пользоваться справочной литературой, обогатить словарный запас, а также способствовать формированию у школьников интереса к исследованию языка, повысить интерес к гуманитарному образованию и к занятиям лингвистикой как наукой, систематизировать знания учащихся.

Место предмета в учебном плане   

Данная рабочая программа    рассчитана на учащихся 9 класса. Курс предназначен для ребят, интересующихся русским языком и желающих изучить его более глубоко. Программа позволяет решить проблему развития у учащихся   мотивации к учебному процессу и изучению русского языка.  Опирается, главным образом, на формирование  культуры речи учащихся.

 Данная программа рассчитана на 1 час  в неделю (из расчёта 34 учебных недели), т.е. 34  часа.

Тематическое распределение  количества часов

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
1.	Национальный язык и его основные разновидности. Культура речи как научная дисциплина. Качества хорошей речи. Понятие нормы.	1
2.	Орфоэпические нормы русского языка	4
3.	Лексические нормы в русском языке	10
4.	Словообразовательные нормы. Выразительные особенности словообразования.	2
5.	Морфологические нормы.	8
6.	Синтаксические нормы русского языка.	8
7.	Итоговое занятие	1
	Итого:	34

Основное содержание  программы

 Введение. Национальный язык и его основные разновидности. Культура речи как научная дисциплина. Качества хорошей речи. Понятие нормы.

Орфоэпические нормы русского языка. Типы орфоэпических норм. Нормы произношения гласных звуков.

Произношение согласных звуков. Акцентологические нормы

Лексические нормы в русском языке. Лексическое значение слова. Лексика русского языка с точки зрения происхождения. Лексика русского языка с точки зрения активного/пассивного запаса. Лексика русского языка с точки зрения сферы употребления. Стилистическая окраска слов. Паронимы. Фразеологические обороты.

Крылатые слова. Лексические ошибки

Практическая работа по теме «Орфоэпические и лексические нормы русского языка»

Словообразовательные нормы. Выразительные особенности словообразования

Практическая работа по теме «Выразительные особенности словообразования»

Морфологические нормы. Понятие о морфологических нормах. Особенности употребления имён существительных. Особенности употребления имён прилагательных. Особенности употребления имён числительных. Особенности употребления местоимений. Особенности употребления глаголов

Практическая работа по теме «Морфологические нормы»

Синтаксические нормы русского языка. Порядок слов в предложении. Согласование подлежащего со сказуемым. Нормы согласования и управления. Употребление причастных оборотов. Употребление деепричастных оборотов. Употребление однородных членов предложения. Связь частей  сложных предложений. Практическая работа по теме «Синтаксические нормы русского языка»

Проектная работа по курсу. Итоговое занятие.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Дата прове-дения по плану	Дата прове-дения по факту
1.	Введение. Национальный язык и его основные разновидности. Культура речи как научная дисциплина. Качества хорошей речи. Понятие нормы.	1
Орфоэпические нормы русского языка		4
2.	Типы орфоэпических норм	1
3.	Типы орфоэпических норм. Нормы произношения гласных звуков.	1
4.	Произношение согласных звуков	1
5.	Акцентологические нормы	1
Лексические нормы в русском языке		10
6.	Лексическое значение слова	1
7.	Лексика русского языка с точки зрения происхождения.	1
8.	Лексика русского языка с точки зрения активного/пассивного запаса.	1
9.	Лексика русского языка с точки зрения сферы употребления.	1
10.	Стилистическая окраска слов.	1
11.	Паронимы	1
12.	Фразеологические обороты.	1
13.	Крылатые слова	1
14.	Лексические ошибки	1
15.	Практическая работа по теме «Орфоэпические и лексические нормы русского языка»	1
Словообразовательные нормы. Выразительные особенности словообразования		2
16.	Словообразовательные нормы. Выразительные особенности словообразования	1
17.	Практическая работа по теме «Выразительные особенности словообразования»	1
Морфологические нормы		8
18.	Понятие о морфологических нормах	1
19.	Особенности употребления имён существительных	1
20.	Особенности употребления имён существительных	1
21.	Особенности употребления имён прилагательных	1
22.	Особенности употребления имён числительных	1
23.	Особенности употребления местоимений	1
24.	Особенности употребления глаголов	1
25.	Практическая работа по теме «Морфологические нормы»	1
Синтаксические нормы русского языка		9
26.	Порядок слов в предложении. Согласование подлежащего со сказуемым	1
27.	Нормы согласования и управления	1
28.	Употребление причастных оборотов	1
29.	Употребление деепричастных оборотов	1
30.	Употребление однородных членов предложения	1
31.	Связь частей  сложных предложений	1
32.	Практическая работа по теме «Синтаксические нормы русского языка»	1
33.	Проектная работа по курсу	1
34.	Итоговое занятие.	1

Требования к уровню подготовки учащихся

Предполагается, что, усвоив программу  курса, учащиеся будут иметь опыт:

·         нахождения изучаемого явления в контексте;

·         выбора изучаемых явлений из словарей;

·         подбора примеров по памяти;

·         определения классификационной группы изучаемого явления;

·         группировки изучаемых явлений по указанным основаниям;

·         лексико-фразеологического разбора текста;

·         cоставления контекстов с включением изученных явлений;

·         выступления с докладами;

·         использования различных синтаксических конструкций как средства усиления выразительности речи;

·         создания устных и письменных монологических и диалогических высказываний различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

·         применения в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка;

·         соблюдения в практике письма орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка;

·         организации речи в соответствии с видом и ситуацией общения, прогнозирования развития

диалога.

Ресурсное обеспечение программы

            Литература для учителя и для учащихся:

1.       Баранов М.Т., Костяева Т.А., Прудникова А.В, Русский язык: Справочные материалы. - М., 2001.

2.       Брагина А.А. Русское слово в языках мира. -М., 2001.

3.       Введенская Л.А., Баранов М.Т., Гвоздарев Ю.А. Методические указания к факультативному курсу «Лексика и фразеология русского языка». - М., 2001.

4.       Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Человеческое слово могуче . - М., 2004.

5.       Розенталь Д.Э. А как лучше сказать? - М., 2006.

6.       Шанский Н.М. Лексикология современного русского языка. -М., 2003.

7.       Шанский Н.М. Русский язык. Лексика. Словообразование. - М., 2003.

8.       Шанский Н.М. В мире слов. - М., 2000.

Справочная литература для учащихся:

1.       Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – 6-е изд. – М., 1984.

2.       Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. –М.. 1993.

3.       Горбачевич К.С. Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке. – СПб, 2000.

4.       Жуков В.П., Жуков А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. – 4-е изд. Перераб. –М., 2002.

5.       Каленчук М.Л., Касаткина Р.Ф. Словарь трудностей русского произношения. – М.. 1997.

6.       Лапатухин М.С., Скорлуповская Е.В., Снетова Г.П. Школьный толковый словарь русского языка. – 2-е изд. – М., 1998.

7.       Лекант П.А., Леденева В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2005.

8.       Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка. – М., - 6-е ид. – 2003

9.       Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. – 2-е изд., перераб. – М., 1986.

10.   Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка. – М., 1993.

Цифровые образовательные ресурсы.

1.       http://repetitor.1c.ru/

2.       http://www.gramota.ru/

3.       http://www.school.edu.ru/

4.       http://www.1september.ru/ru/

5.       http:// www. Pedsovet.su

6.       http:// www. Profistart.ru

7.       http:// www.Zavuch. Info

8.       http:// www.Proshkolu.ru