Программа факультативного курса по физике «Экспериментальная физика»

Программа факультативного курса по физике

«Экспериментальная физика»

(для обучающихся 7 класса)

Срок реализации 1 год

Учитель Борозднова А. С.

2021 2022 год

Пояснительная записка

Знания по физике и другим естественным наукам необходимы людям не только для объяснения окружающего мира, но и для использования в практической деятельности.

Именно поэтому в курсе физики рассматриваются не только сами явления природы и закономерности, которым они подчиняются, но и многочисленные примеры применения физических знаний в науке, производстве, быту.

Во время учебных занятий ученики выполняют лабораторные работы только те, которые предусмотрены по программе. А знать физику - значит уметь применять усвоенные на уроках сведения о физических явлениях и закономерностях для решения практических проблем.

 Факультатив «Экспериментальная физика» позволяет учащимся 7классов, самостоятельно ставить перед собой проблемы и их решать.

Актуальность данного факультатива состоит в том, он открывает новые возможности для углубленного изучения физики. Это связано с рядом достоинств экспериментальных заданий:

1.      Как и всякий эксперимент, творческие экспериментальные задания в значительной мере способствует повышению активности учащихся на уроках, развитию логического мышления, учат анализировать явления, заставляют ученика напряженно думать, привлекать все свои теоретические знания и практические навыки, полученные на уроках.

2.      Выполнение творческих экспериментальных заданий воспитывает у учащихся стремление активно, собственными силами добывать знания, стремление к активному познанию мира.

3.      Разбирая творческие экспериментальные задания, ученики убеждаются на конкретных примерах, что их школьные знания вполне применимы к решению практических вопросов, что с помощью этих знаний можно предвидеть физическое явление, его закономерности и даже управлять этим явлением.

4.      Выполнение творческих экспериментальных заданий способствует получению учениками прочных, осмысленных знаний, умению пользоваться этими знаниями на практике, в жизни.

5.      Самостоятельное выполнение учениками творческих экспериментальных заданий способствует активному приобретению умений и навыков исследовательского характера, развитию творческих способностей.

6.      На практике они убеждаются, что результаты измерений всегда приближенные, что на их точность влияют различные причины. Поэтому, производя эксперимент, необходимо устранять все вредные побочные явления.

7.      Творческие экспериментальные задания помогают ученикам лучше решать расчетные задачи.

Завершающая часть работы – коллективное обсуждение итогов выполнения или анализ результатов.

Цели факультатива

1.      Формирование умения применять теоретические знания на практике.

2.      Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.

3.      Совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений

Задачи факультатива

1.      Повысить активность учащихся на уроках.

2.      Развить логическое мышление учащихся.

3.      Сформировать умение анализировать явления.

4.      Сформировать стремление учащихся к активному познанию мира.

5.      Сформировать у учащихся умение  пользоваться теоретическими знаниями на практике, в жизни.

6.      Развивать творческие способностей учащихся.

Технологии, используемые в организации занятий:

1.      Проблемное обучение;

2.      Проектная технология, которая помогает готовить учащихся к жизни в условиях динамично меняющегося общества;

При проведении занятий предусмотрена реализация дифференцированного и личностно-ориентированного подходов, которые позволят ученикам двигаться внутри курса по своей траектории и быть успешными.

Для организации занятий используются следующие формы:

1.      Лекционное изложение материала;

2.      Практикумы по решению задач;

3.      Уроки-исследования;

4.      Работа в малых группах;

5.      Домашние эксперименты.

Формами контроля при проведении данного курса являются:

1.      Самостоятельная работа по решению задач;

2.      Письменные отчёты по результатам проведённых исследовательских работ;

3.      Сообщения по результатам выполнения домашних экспериментальных заданий;

Ожидаемые результаты

1.      Повышение активности учащихся на уроках.

2.      Развито логического мышления учащихся.

3.      Сформировано умение анализировать явления.

4.      Сформировано стремление учащихся к активному познанию мира.

5.      Сформировано умение учащимися пользоваться теоретическими знаниями на практике, в жизни.

6.      Развиты творческие способности учащихся.

Сетка занятий

Возраст детей	Год обучения	Количество часов в неделю
13-14 лет	2021- 2022	1

Содержание программы

Тема 1 Введение.

Понятие о физических величинах. Система единиц, измерение физических величин, эталон. Роль эксперимента при введении физических величин. Понятие о прямых и косвенных измерениях.

 Тема 2 Механическое движение

Понятия: механическое движение, путь, время, скорость равномерного движения. Средняя скорость неравномерного движения. Графики движений.

Тема 3 Измерение площади и объёма.

 Способы измерения площади и объёма. Пространственные масштабы в природе и технике.

Тема 4 Масса тела. Плотность вещества

Масса тела, способы определения массы тела, плотность вещества, способы определения объема правильного тела и неправильного тела, виды весов, эталон массы.

Тема 5 Сила. Динамометр

Сила, способы определения силы, определение массы тела с помощью динамометра, виды динамометров, способы изготовления динамометра, градуирование динамометра.

Тема 6 Сила давления. Давление жидкостей и газов

Давление твердых тел, жидкостей и газов, способы определения давления твердых тел, жидкостей и газов, закон Паскаля, причины возникновения давления твердых тел, жидкостей и газов.

Тема 7 Архимедова сила. Плавание тел

Архимедова сила, условия плавание тел, плавание судов, грузоподъемность судов, воздухоплавание.

Тема 8 Работа. Мощность. Энергия.

Работа, мощность, энергия, коэффициент полезного действия, момент силы, «золотое» правило механики. Условие равновесия.

Дата	№ занятия	Тема занятия	форма деятельности
	1	Вводное занятие. Понятие о физических величинах.         Измерительные приборы. Цена деления прибора. Погрешность измерения.	Беседа
	2	Определение цены деления шкалы и инструментальной погрешности приборов (линейки, мензурки, часов).	Практикум
	3	Определение длины линии и площади плоской фигуры.	Практикум
	4	Определение толщины нитки, тонкой медной проволоки, монеты, диаметра зернышка пшена (на выбор).	Комбинированное занятие.
	5	Механическое движение.	Беседа
	6	Рассчитать среднюю скорость перемещения игрушечного заводного автомобиля.	Практикум
	7	Определить конечную скорость, приобретаемую шариком, скатывающимся с наклонной плоскости.	Практикум
	8	Средняя скорость движения	Комбинированное занятие
	9	Прямые и косвенные измерения площадей различных фигур.	Практикум
	10	Прямые и косвенные измерения объёмов различных тел.	Практикум
	11	Графические задачи на движение.	Комбинированное занятие
	12	Способы измерения площади и объёма.	Практикум
	13	Масса. Плотность. Способы измерения массы тела и плотности твердых тел и жидкостей.	Беседа
	14	Изучение правил пользования рычажными весами при измерении масс различных тел. Сравнение масс двух тел по взаимодействию и по результату измерений на рычажных весах.	Практикум
	15	Что имеет большую плотность: вода или молоко? Во сколько раз?	Практикум
	16	Определить плотность картофеля, лука, свёклы и т.д.	Практикум
	17	Возьмите моток проволоки. Определите длину провода, не разматывая его, имея весы с разновесами и линейку.	Практикум
	18	Изготовление самодельной разновески массой 1, 2, 5 грамм.	Практикум
	19	Сила. Прибор для измерения силы. Сила тяжести и упругости.	Беседа
	20	Определить коэффициент жёсткости пружины (резины). Исследовать его зависимость от первоначальных размеров тела и рода вещества	Практикум
	21	Определите вес бруска, имея только линейку. Правильность ответа проверьте с помощью динамометра.	Практикум
	22	Измерьте динамометром силу трения при движении по столу трёх одинаковых брусков в двух случаях: а) бруски лежат друг на друге; б) бруски прицеплены друг к другу. Какой вывод можно сделать из опыта?	Практикум
	23	Давление. Способы измерения давления твердых тел, жидкостей и газов.	Лекция
	24	Масса одного бруска в n раз больше, чем масса другого. Могут ли эти тела оказывать одинаковое давление на стол? В каком случае? Проверьте на опыте.	Комбинированное занятие
	25	Определите давление воды на дно стакана с помощью линейки. Растворите в этом стакане 50 г поваренной соли. Как изменится при этом давление? Почему? Попробуйте определить давление раствора в этом случае.	Практикум
	26	Сила Архимеда. Закон Архимеда. Условия плавания тел.	Беседа
	27	Вычислите силу, необходимую для отрыва присоски от поверхности стола	Практикум
	28	Как экспериментально определить плотность тела, объём которого трудно установить путем измерения линейных размеров?	Комбинированное занятие
	29	Работа. Мощность. Энергия.	Беседа
	30	Определите мощность, развиваемую вами при подъёме по лестнице на 4 этаж.	Практикум
	31	Возьмите ножницы разных видов, кусачки и линейку. Определите, примерно в каких пределах может изменяться выигрыш в силе при пользовании данными инструментами. Точку приложения силы руки взять там, где удобно держать инструмент.	Практикум
	32	Используя динамометр, подвижный блок, штатив, верёвку, определите вес мешочка с песком	Практикум
	33	Потенциальная энергия поднятого тела зависит от массы тела и высоты, на которую оно поднято. Придумайте опыты, при помощи которых это можно продемонстрировать.	Комбинированное занятие
	34	Итоговое занятие

Литература

1.      Блудов М.И.. Беседы по физике. М. Просвещение. 1992.

2.      Громыко Г.Г., Чандаева С.А., Громыко А.Г. Демонстрационные опыты, лабораторные работы и практические задания. Нижний Новгород. Нижегородский гуманитарный центр. 1997.

3.      Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. и др. Методика факультативных занятий по физике. М. Просвещение. 1988.

4.      Ландау Л.Д., Китайгородский А.И. Физика для всех. М. Гостехиздат. 1963.

5.      Лукашик В.И. Физическая олимпиада в 6-7 классах средней школы. М. Просвещение. 1987.

6.      Перельман Я. И. Знаете ли физику? Библ. «Квант». Вып.32. М. Наука. 1992.

7.      Перышкин А.В., Родина Н.А. Физика 7. М. Просвещение. 2010.

8.      Скрелин Л.И.. Дидактический материал по физике для 7-8 классов. М. Просвещение. 1989.

9.      Физика и астрономия. Учебник для 7-9 классов средней школы. Под ред. Пинского А.А., Разумовского В.Г. М. Просвещение. 2003.

14.  Фронтальные лабораторные занятия по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждение. Кн. Для учителя. Буров В.А., Дик Ю.И. М. Просвещение. 1996.

15.  Шахмаев Н.М., Шилов В.Ф. Физический эксперимент в средней школе. М. Просвещение. 1989.

Краткое описание документа:

Факультатив «Экспериментальная физика» позволяет учащимся 7 классов, самостоятельно ставить перед собой проблемы и их решать. Актуальность данного факультатива состоит в том, он открывает новые возможности для углубленного изучения физики. Это связано с рядом достоинств экспериментальных заданий.