МОУ «Вилюйская гимназия»
Программа
обучения английскому языку с
упором на грамматику
Для 9 классов
Учитель: Николаева Алена Николаевна
2011-2012 уч.г.
Пояснительная записка.
В настоящее время в практике обучения иностранным языкам на
старшей ступени является обучение английскому языку как средству международного
общения, способу познания достижений национальной и общечеловеческой культуры, способу
осмысления нами себя гражданами своей страны и членами мирового сообщества.
Основными целями обучения английскому языку в 9
классе как языку международного общения является:
1) Развитие у школьников способностей
использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и
цивилизаций современного мира.
2) Формирование и развитие
билингвистической коммуникативной компетенции, необходимой для общения в
учебной, повседневной, бытовой жизни, а также в сферах досуга и развлечений;
3) Развитие у учащихся языковой
культуры описания реалий российской жизни на иностранном языке;
4) Формирование у школьников
представления о диалоге культур;
5) Подготовка школьников к выполнению
международных тестов по определению уровня владения иностранным языком.
Основные задачи обучения АЯ
1) Развитие коммуникативной культуры и
социокультурной образованности школьников, позволяющих участвовать в
межкультурном общении на АЯ в социально-бытовой, социокультурной и
учебно-профессиональной сферах;
2) Развитие общекультурных умений
собирать, систематизировать и обрабатывать различные виды культуроведческой
информации;
3) Обучение основам этики
дискуссионного общения на АЯ при обсуждении культуры, стилей и образа жизни
людей в англоязычных странах и России
4) Углубление филологических знаний
об особенностях построения письменных и устных текстов, предназначенных для
формального и неформального общения;
5) Ознакомление школьников с
международными требованиями к уровню владения ИЯ.
Требования
к уровню владения АЯ у учащихся по окончании школьного курса
Аудирование. Учащиеся должны овладеть основами культуры
работы с разными типами текстов и быть способны работать с ними с извлечением
основного содержания услышанного, с полным пониманием содержания, с выборочным
извлечением информации.
Чтение. Учащиеся должны уметь выделить тематику
текста; ключевую информацию текста, определив последовательность ключевых
событий, действий в тексте и передать содержание прочитанного; определить
основную идею и замысел автора текста; понять содержание фабульных рассказов,
отрывков из художественной литературы, определив время и место описываемых
событий, сюжетную линию, основных и второстепенных героев, выражая суждения об
их поступках, понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы
анализа текста, отбирать значимую информацию в тексте для решения задач
проектно-исследовательской деятельности.
Говорение.
Диалогическая речь. Учащиеся должны использовать в
речи при общении на АЯ знания о коммуникативных схемах построения различных разновидностей
диалога; вести диалог этикетного характера, используя те средства
вежливого поведения на АЯ, которые уместно использовать для выражения
приветствий и ответа на них, при прощании, при выражении благодарности,
знакомстве поздравлении; вести диалог-расспрос; диалог обмен мнениями,
суждениями, идеями, участвовать в разговоре, обмениваясь информацией, уточняя
ее высказывая свое отношение к обсуждаемому.
Монологическая речь. Учащиеся должны уметь использовать
при построении монологической речи знания построения монолога-описания,
монолога-повествования и монолога рассуждения; готовить небольшие публичные
выступления и выступать с ними перед аудиторией; передавать устно содержание
англоязычной монологической речи на родном языке; делать сообщения о России, ее
традициях и культуре.
Письменная речь. Предполагается, что по окончании изучения
АЯ учащиеся подготовлены к:
составлению и написанию отзывов о книгах, фильмах; мнений о
людях их качествах, характеристиках, их работе и проведении досуга; описанию
событий, явлений, фактов; подготовке и представлению схем, таблиц; умений
следовать социокультурным нормативам письменного вежливого общения на АЯ;
выполнению письменных заданий и тестов.
В 9 классах Вилюйской гимназии по учебному плану отводится
3 часа на изучение английского языка. Данная программа автоматически
предполагает расширение и углубление базового уровня. (3 часа – базовый
уровень, 1 час – профильный
9 класс (всего 34 часов)
Темы по грамматике
(16 часов)
I Повторение
1. Видовременные формы глагола, согласование времен 3 часа
(выполнение тестов различных уровней)
II Новый материал
2. Модальные глаголы – 3 часа
а) модальный
глагол can
б) модальный глагол must
в) выражение вероятности
г) модальные глаголы ought, should
д) модальное выражение be to
ж) выполнение текстов на закрепление
3. Имя существительное –1 час
а) притяжательный падеж
б) единственное число сущ.
в) множественное число сущ.
г) мн. число сущ. латинского происхождения
д) выполнение тестов на закрепление
4. Артикли –2 часа
а) основные случаи употребления
неопределенного и определенного артиклей
б) определенный артикль с именами
собственными
в) артикль в выражениях с предлогами
г) выполнение тестов на закрепление
5. Имя прилагательное, наречие – 1 час
а) степени сравнения
б) порядок прилагательных
в) выполнение тестов
6. Причастие – 1
а) действительное причастие
б) страдательное причастие
в) выполнение тестов на закрепление
7. Инфинитив – 2 часа
а) формы инфинитива
б) инфинитив с частицей to
в) инфинитив без частицы to
г) выполнение тестов на закрепление
8. Герундий – 1 час
а) употребление герундия после предлогов
б) употребление герундия без предлога
в) выполнение тестов на закрепление
9. Сложное подлежащее – 1 час
а) выполнение тестов на
закрепление
10. Сложное дополнение – 1 час
а) выполнение тестов на закрепление
11. Систематизация лексико-грамматических
структур – 3 часа
(выполнение тестов различных уровней)
Темы по устной речи – 7 часов
1. Английский
язык –3 часа
а) английский язык – язык
интернациональный
б) лингвистическое разнообразие
английского языка
в) трудности изучения английского языка
г) мой английский язык
д) мой родной язык
ж) проект – (английский и русский
языки)
2. Культурные и национальные стереотипы – 2
часа
а) национальный стереотип англичан
б) национальный стереотип русских
в) экстраверты и интервенты
г) защита проекта
3. Я через 10 лет – 1 час
а) мои планы на будущие
б) я через 10 лет
4. Образование – 1 час
а) необходимость образованию
б) мое отношение к образованию
в) моя школа
Контрольные работы:
Чтение – 1 час.
Говорение – 1 час.
Аудирование – 1 час.
Лексико-грамматический тест – 1 час.
Внеклассное
чтение – 7 часов
Литература:
1. Гузеева К.А. Справочник по
грамматике английского языка. – СПб.: «Союз», - 288 с.
2. Шеглов И.А. Английский язык:
Грамматика. Упражнения. Устные темы с переводом. Тексты для чтения.- М.:
«Сфера», 2000.- 160с.
3. Учебные пособия с тестами
различных уровней
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.