Программа коррекционно - воспитательной работы на 2017-2018 уч.г "Азбука общения"

               ОГБОУ  "Лесно - Конобеевская  школа - интернат"

Рассмотрено  на заседании                   Рекомендована  к  утверждению                       Утверждена.

МО  воспитателей                                   на  педсовете                                                      Приказ  № _____

Протокол  №  ___                                   Протокол  №  ___                                               от «____»  __________2017г.

от  _____________________                   от  «___» ________2017г.                                 Директор  школы – интерната:

Зам. директора  по  ВР:                                                                                                       ___________________________

____________                                                                                                                        /Ф.А.Урубков/

                                                                    Программа

коррекционно - воспитательной работы
   на 2017-2018 учебный год

«Азбука общения»

                  Автор – составитель: воспитатель
Доника Надежда Сергеевна

                                            2017г

                     Пояснительная  записка.

Общение  — основное условие гармоничного развития подростка, важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека, направленный на познание и оценку самого себя через посредство других людей. Общение со взрослыми и сверстниками даёт возможность подростку усваивать эталоны социальных норм поведения. В определённых жизненных ситуациях школьник сталкивается с необходимостью подчинить своё поведение моральным нормам и требованиям. Поэтому важным моментом в нравственном развитии подростка становится знание норм общения и понимания их ценности и необходимости.

Общение выполняет многообразные функции в жизни людей. Основными из них являются:

Ø -организация совместной деятельности людей (согласование и объединение людей, их усилий для достижения общего результата);

Ø -формирование и развитие межличностных отношений (взаимодействие с целью налаживания отношений);

Ø -познание людьми друг друга.

     Программа внеурочной деятельности «Азбука общения» направленная на формирование и развитие коммуникативной компетентности обучающихся 7-8 классов, воспитание личности подростков посредством межличностного общения. Содержание программы раскрывается в аспекте требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

    Под коммуникативной компетентностью понимаем следующее – это умение ставить и решать определенные типа коммуникативные задачи: определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации собеседника (партнеров), выбирать адекватные стратегии коммуникации, быть готовым к осмысленному изменению собственного речевого поведения. В качестве первейшего компонента в коммуникативную компетентность входит способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, удовлетворительное владение определенными нормами общения и поведения, владение «техникой» общения (правилами вежливости и др.).

    В ходе выполнения программы используется вид внеурочной деятельности – проблемно-ценностное общение, которое формирует и развивает эмоциональный мир школьника, учит грамотному восприятию жизненных проблем, ценностей и смысла жизни.

                                Актуальность программы.

   Наше общество переживает период переоценки ценностей: напряженные социально-экономические отношения, противоречивый информационный пресс, повышенные культурные требования к человеку, при понижении уровня общей культуры в обществе - все это ставит ребенка в трудное положение.

       Сегодня наиболее оправданным является такой подход к организации воспитательной работы, при котором совокупность воспитательских средств направлена на выработку у каждого конкретного учащегося собственного варианта жизни, достойного его как человека современного общества. Мало просто «воспитывать» традиционные ценностные отношения, ученик должен сам на их основе формировать свою жизненную позицию, быть способным на разумный выбор, выработку самостоятельных идей.

      Практическая значимость. Данная программа ориентирована на воспитание личности, способной на управление своим поведением с опорой на существующие стандарты, нормы и законы общества. Особое внимание в программе уделено проблеме общения и усвоения нравственных норм и правил поведения, что обусловлено проблемами вхождения ребенка в социальную среду, усвоения социального опыта.

  Педагогическая целесообразность программы внеурочной деятельности в сфере социально-личностного развития обусловлена необходимостью помочь ребенку раскрывать индивидуальные способности, творческие начала собственной личности, формирование устремлений ребенка в интеграции личностных позиций «Я - хочу» и «Я - могу» как основы взаимодействия с другими детьми, воспитателем и другими взрослыми. Партнерские отношения, сопричастность взрослого к делам и поступкам детей (позиция «мы вместе», а не «над»), разработка занятий, развивающих потребность в приобретении умений и навыков - это и многое другое учитывается в программе.

Цель программы:

Ø Формирование личностных качеств как основы взаимоотношений с людьми, обществом и миром в целом: в процессе социального становления через самопознание, общение, деятельность, общекультурные ценности.

Задачи:

Ø Формировать у подростков представления о биполярных качествах личности и нравственных нормах поведения.

Ø Знакомить учащихся с основными моделями коммуникативного поведения и правилами, регулирующими поведение в обществе с позиции индивидуальности.

Ø Развивать механизмы эмоционально-волевого регулирования поведения.

Ø Развивать внутреннюю убежденность в востребовании воспитанника обществом.

Ø Познание и воспитание собственной личности подростка посредством межличностного общения.

Ø Развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.

Ø Воспитание интереса к окружающим людям, развитие взаимоуважения, взаимодоверия и сочувствия.

Ø  Развитие навыков общения в различных ситуациях, умения противостоять отрицательным воздействиям среды.

Формы организации :

Ø этические беседы,

Ø ролевые игры: сюжетно-ролевые, словесные, музыкальные, подвижные,

Ø конкурсы,

Ø беседы,

Ø проектная деятельность,

Ø просмотр видеофрагментов, фильмов.

Программа «Азбука общения» рассчитана для обучающихся 7-8 классов, предусматривает    проведение  внеклассных  занятий  данной  направленности  2 раза  в  месяц.

Ожидаемые  результаты  работы  по     программе.

Личностные:

Ø Развивать творческие способности детей;

Ø Создать условия для развития фантазии, утвердить ее ценность в глазах детей и взрослых;

Ø Формировать и поддерживать реальный образ учителя, родителей.

Ø ориентация в нравственном содержании и смысле как собственного поведения, так и поведения окружающих людей;

Ø знание основных норм этикета и ориентация на их выполнение;

Ø развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

     Регулятивные:

Ø осознавать свои телесные ощущения, связанные с напряжением и расслаблением

Ø извлекать необходимую информацию из текста

Ø определять и формулировать цель в совместной работе

Ø учиться делать осознанный выбор в сложных ситуациях

Ø осознавать свою долю ответственности за всё, что с ним происходит

Ø реалистично строить свои взаимоотношения друг с другом и взрослыми

Ø планировать цели и пути самоизменения с помощью взрослого

Ø соотносить результат с целью и оценивать его.

     Познавательные :

Ø планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Ø наблюдать, сравнивать по признакам, сопоставлять.

Ø обогатить представление о собственных возможностях и способностях

Ø учиться наблюдать и осознавать происходящие в самом себе изменения

Ø оценивать правильность выполнения действий и корректировать при необходимости

Ø учиться моделировать новый образ на основе личного жизненного опыта

Ø находить ответы на вопросы в тексте, перерабатывать информацию

Ø адекватно воспринимать оценку учителя

      Коммуникативные:

Ø ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

Ø учиться контролировать свою речь и поступки

Ø учиться толерантному отношению к другому мнению

Ø учиться самостоятельно решать проблемы в общении

Ø осознавать необходимость признания и уважения прав других людей

Ø формулировать своё собственное мнение и позицию

Ø учиться граммотно задавать вопросы, и участвовать в диалоге.

             Календарно -  тематический план   внеклассных  занятий

                                        на 2017-2018 учебный год.

	Тема внеклассного занятия на    2017 учебный год	Месяц проведения
	1. Давайте познакомимся, друг другу улыбнувшись! ( Как правильно и граммотно знакомиться) 2. Дом, в котором я живу. (Беседа о родном городе, селе)	Сентябрь
	1. Как хорошо быть вместе! (о зоне личного пространства) 2. Внимательный ли ты слушатель?	Октябрь
	1.  Мои умные помощники. 2.  Всё начинается со слова «Здравствуйте» - это слово говорят, если вас благодарят.	Ноябрь
	1. Когда без извинения не обойтись. 2. Слово - мостик понимания между людьми (как слушать собеседника и вести себя во время разговора)	Декабрь
	1. К нам гости пришли! ( Правила поведения в гостях) 2. Азбука общения.	Январь
	1. Если с другом вышел в путь. ( Правила поведения в незнакомых местах , с незнакомыми людьми) 2. Это - ты, а это – я, а это – все мои друзья.	Февраль
	1.Правила поведения в библиотеке. 2. Как дарить подарки.	Март
	1.Да здравствует вежливость! 2. Вежливый отказ.	Апрель
	1. Беседа по телефону (как правильно и граммотно разговаривать по телефону) 2. Язык, мимика и жесты.	Май
	Темы внеклассных занятий на 2018 учебный год	Месяц проведения
	1. Моё любимое имя. Что оно означает по словарю. 2. Вежливая азбука. (Зачем нужна вежливость?)	Сентябрь
	1.Как обратится с просьбой к вам? (к тебе?) 2.Достоинство – что это значит?	Октябрь
	1. Правила общения с окружающими. 2. Правила поведения на уроке и на перемене.	Ноябрь
	1. Культура общения. 2. Волшебные слова.	Декабрь
	1. Почему люди ссорятся? 2. Правила поведения в столовой.	Январь
	1. Волшебная палочка - это речь. 2. Гостям всегда рады.	Февраль
	1. У меня зазвонил телефон. (Поговорим по телефону) 2. В магазин за покупками. (Диалог продавца и покупателя)	Март
	1.  Наш весёлый дружный класс - много разных в нём ребят. 2.  Ссоры и споры. Как вести себя при спорах и ссорах.	Апрель
	1. Хорошие манеры. Внешний вид. 2. Зачем нам общение? (Ценность человеческого общения)	Май

Средства обучения:  Интерактивное оборудование, ноутбук, компьютер, , диски для просмотра мультфильмов и фильмов по темам, технические средства обучения.

                       Методическая литература для учителя:

Богуславская, Н.И. Веселый этикет (развитие коммуникативных способностей ребенка) / Н.И. Богуславская, Н.А. Купина. – Екатеринбург : «АРД ЛТД», 1998. – 192 с.

Ветрова, В.В. Уроки психологического здоровья./ В.В. Ветрова. - М. : Педагогическое общество России, 2012. – 192 с.

Звездина, Г.П.Классные часы в основной школе (Программа факультатива « Я и Мир») / Г.П Звездина, Т.П. Щербакова. – М : ТЦ Сфера, 2011.

Игры: обучение. Тренинг, досуг / под. ред. Петрусинского В.В. - М. : Новая школа, 1994.

Кащенко, В.В. Педагогическая коррекция / В.В. Кащенко. - М. : Просвещение, 1994.

Классные часы в 5-7 классах / авт.-сост. И.В. Персидская и др. –Волгоград : Учитель, 2012. – 204 с.

Кащенко, В.В. Школа оптимизма : Внеклассные мероприятия, классные часы: 5-7 классы / В.В Кащенко. - М. : ВАКО, 2013. – 160 с.

Курочкина, И.Н. Как научить поступать нравственно / И.Н. Курочкина. -3-е изд. - М. : Флинта, 2013. -128 с.

Клюева, Н.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Популярное пособие для родителей и педагогов / Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина. – Ярославль : Академия развития,1997. – 240 с.

Классные часы: внеклассная работа: 1-4 классы /сост. Козлова М.А.- М. : Издательство «Экзамен», 2012. - 317 с.

Никишина, В.Б. Практическая психология в работе с детьми: Пособие для психологов и педагогов / В.Б. Никишина. - М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2014.- 128 с.

Николаева, С.О. Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками: Литературный и музыкально-игровой материал: Учеб.- метод. пособие / С.О. Николаева. - М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2013. – 80 с.

Обучение и воспитание в школе / под редакцией В.В. Воронковой. - М. : Просвещение, 1984.

Худенко, Е.Д. Организация и планирование воспитательной работы: Пособие для воспитателей и учителей / Е.Д. Худенко, Г.Ф. Гаврилычева, Е.Ю. Селиванова, В.В. Титова. – М. : АРКТИ, 2009 . – 312 с.

Профилактика жадности, лжи, лени и хвастовства: Коррекционно-развивающая программа для 5-8 лет / авт. сост. Н.В.Макарычева. - М. : АРКТИ, 2010. – 80 с.

Притчи, сказки, метафоры в развитии ребенка. - СПб. : Речь,2007. - 296с.

Практика сказкотерапии / под ред. Н.А. Сакович. - СПб. : 2007. – 224 с.