Программа кружка Краеведение "Наш край. Тульская область"

Государственное общеобразовательное учреждение Тульской области «Суворовская школа для обучающихся  с ограниченными возможностями  здоровья».

Дополнительная образовательная программа

кружка «Краеведение»

       Срок реализации – 1 год

         Возраст – 12 – 13 лет

                    Составитель:

                                                                 учитель русского языка и литературы

                            М.В. Ключникова

                                                     Суворов, 2016

                                             Пояснительная записка

                                                              «Любовь к родному краю,

                                                              знание его истории – основа, на которой

                                                              только и может осуществляться рост

                                                              духовной культуры всего общества»

                                                                                                        Д.С. Лихачев       

          Сегодня мы все чаще обращаемся к духовным ценностям прошлого, пытаемся искать пути восстановления прерванных связей времен, осознаем необходимость изучения своих национальных корней, как источника нашего нравственного здоровья, силы и богатства.    

         Любовь к Родине является внутренним мировоззренческим стержнем, который во многом определяет жизненную позицию человека и гражданина. Ребёнок мало знает о том уголке, где он живёт, который мы называем малой Родиной. Поэтому изучение родного края, его прошлого и настоящего способствует расширению и углублению знаний учащихся по истории родного края, его культуре, литературе, природе, даёт целостное представление об окружающем мире, воспитывает чувство национальной гордости и любви к своей Родине.

         Краеведение – одно из важнейших средств связи обучения и воспитания с жизнью, оно содействует осуществлению общего образования, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию учащихся, всестороннему росту и развитию их способностей.

         Краеведческая работа расширяет кругозор ребят, знакомит их с хозяйственной жизнью России, Тульского края, родного района. Воспитывает любовь к малой родине, истории ее возникновения, гордость за свой народ, настоящих людей прошлого и настоящего, воспитываются патриотизм, идеалы гуманизма и справедливости.

          Актуальность данного курса заключается в необходимости формирования патриотических чувств учащихся в современных условиях расширяющегося информационного пространства, в создании предпосылок исследовательской деятельности обучающихся.

        Краеведение предполагает комплексное изучение родного края в различных аспектах: природно – географическом, культурном, историческом, православном. Предметом изучения является природа, население, хозяйство, историческое прошлое, искусство, культура родного края.

        Программа помогает приумножать ценности культуры, сохранять свою самобытность, приобрести развитое самосознание. Это возможно только тогда, когда каждый человек с детства будет погружен в культуру своего народа, будет знать и гордиться его духовным потенциалом.

           Главная идея программы заключается в том, что в ней прослеживается ряд условий, способствующих развитию нравственной позиции по отношению к родному краю: поскольку процесс обучения построен на взаимодействии учителя и ученика, то предполагает активную деятельность не только со стороны учителя, но и желания учиться, приобретать новые знания со стороны обучающихся.

Новизна программы заключается в интеграции тем, направленных на развитие творческих способностей и практических умений обучающихся. Предназначен для развития познавательного интереса к изучению родного края, создание условий для духовно -  ценностной и практической ориентации ученика в окружающем микромире, содействует развитию ребёнка, способствует созданию условий для формирования нравственных чувств, решает коррекционные задачи.

  Оригинальность программы заключается в том, что в ней прослеживается ряд условий, способствующих развитию нравственной позиции по отношению к родному краю: поскольку процесс обучения построен на взаимодействии учителя и ученика, то предполагает активную деятельность не только со стороны учителя, но и желания учиться, приобретать новые знания со стороны обучающихся.

        Педагогическая целесообразность программы в том, что на занятиях кружка обучающиеся приобретают нравственные качества: доброту, вежливость, любовь к Родине, преданность, целеустремленность.

        Краеведческая деятельность учащихся является одним из эффективных средств комплексного воздействия на формирование их личности. В ней при

правильном педагогическом построении интегрируются на личность все основные стороны воспитания: идейно-политическое, нравственное, трудовое, эстетическое, физическое, значительно расширяется кругозор учащихся — идет интенсивное умственное развитие.

         Некоторые элементы этой деятельности дети получают уже в младшем школьном возрасте во время уроков по окружающему миру, на прогулках и экскурсиях на природу. Закрепить и продолжить эту деятельность необходимо, так как иначе потеряется и навык, и интерес к этой деятельности в подростковом возрасте, менее эффективным будет воздействие природной и социальной среды на развитие личности учащегося.   А специфичность краеведческой деятельности как раз и заключается в непосредственном "столкновении" учащегося с окружающей его социальной средой, с действительностью, с жизнью.

        Направление программы – духовно-нравственное. Очень важно прививать обучающимся навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств, следует проводить через осознание ребенком  причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.   

         Вся работа по краеведению предусматривает решение следующих основных задач в области образования:

·        расширение и углубление знаний учащихся дополняющих школьную программу;

·        приобретение знаний, умений и навыков в краеведческой работе;

в области воспитания:

·        содействие гармоничному развитию личности школьника;

·        совершенствование духовных и физических потребностей;

·        формирование жизненной самостоятельности и деловых качеств;

·        гуманное отношение к окружающей среде;

·        воспитание патриотизма, любви к родному краю;

·        создание условий для социальной адаптации и профессионального самоопределения.

         Цели программы:

·        формирование знаний, умений и ценностных ориентаций,      способствующих культурному поведению в регионе, стране;    

·        воспитание гражданской позиции, бережного отношения к историческим   памятникам;          

        Задачи программы:

Обучающие:

·        углубленное изучение истории родного края;

·        ознакомление с основами краеведческой работы, практическое накопление опыта;

·        привитие навыков исследовательской работы с историческими, архивными и литературными источниками.

Развивающие:

·        формировать пространственное представления;

·        развивать наблюдательность, познавательный интерес к изучению окружающего мира.

Воспитывающие:

·        воспитывать уважения к историческому прошлому родного края, бережного отношения к памятникам истории и культуры;

·        формировать личность ребенка, способной ориентироваться в обществе, воспитывать естественную потребность к познанию окружающего мира;

·        формирование потребности в саморазвитии, активной жизненной позиции.

В реализации дополнительной образовательной «Краеведение» участвуют дети 12 – 13 лет. Программа рассчитана на 1 год.

       Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу. Всего в году 36 занятий. Это позволяет педагогу правильно определять методику занятий, распределять время для теоретической и практической работы.

     Форма проведения занятий:

·        беседы;

·        практические занятия;

·        игры (ролевые и диагностические);

·        массовые мероприятия;

·        экскурсии;

·        самостоятельная работа с литературой.

    Участники внеурочной деятельности: учитель, ученики.

    Практическая направленность работы кружка:

·        проведение тематических, комплексных занятий;

·        целевые прогулки и экскурсии;

·        практическая деятельность обучающихся.                  

     Межпредметные связи:

·        с уроками письма, чтения и развития речи: запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов изучаемых произведений, изучение жизни и творчества писателей края;

·        с уроками истории: изучение и рассмотрение отдельных исторических событий;

·        с уроками природоведения и географии: изучение природы и географического положения Тульской области;

·        с уроками изобразительного искусства: оформление творческих       работ, участие в выставках рисунков, изучение жизни и творчества знаменитого в области художника;

·        с уроками труда: изготовление различных элементов по темам проектов.

     Основные принципы содержания кружковой работы:         

·        принцип наглядности;

·        принцип личностной ориентации;

·        принцип системности и целостности;

·        принцип экологического гуманизма;

·        принцип краеведческий;

·        принцип практической направленности.

     Форма проведения занятий:

·        беседы;

·        практические занятия;

·        игры (ролевые и диагностические);

·        массовые мероприятия;

·        экскурсии;

·        самостоятельная работа с литературой.

    Участники внеурочной деятельности: учитель, ученики.

     Психологическое обеспечение программы включает в себя следующие компоненты:

·        создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях;

·        побуждение воображения  детей в практической деятельности;

·        разработка и подбор диагностических материалов для определения уровня удовлетворённости детей и их родителей содержанием занятий по данной программе.

       Принципы построения программы:

·        от простого к сложному;

·        связь знаний, умений с жизнью, с практикой;

·        личностно-ориентированный подход;

·        научность;

·        доступность;

·        системность знаний;

·        воспитывающая и развивающая направленность;

·        всесторонность, гармоничность   в содержании знаний, умений, навыков;

·        активность и самостоятельность;

·        учет возрастных и индивидуальных особенностей.

      Контроль знаний, умений и навыков.

      С целью проверки умений и навыков, усвоения терминов, понятий проводятся стартовый и промежуточный контроли. В форме уроков – игр, тестов, кроссвордов, викторин, систематических наблюдений за работой детей. В конце года проводится игровое занятие (турнир, деловая игра, КВН, «Звёздный час»).

      Ожидаемые результаты:

          Требования к уровню подготовки учащихся направлены на реализацию культурологического, личностно-ориентированного, деятельностного и практико-ориентированного подходов: овладение учащимися способами интеллектуальной, в том числе учебной и практической деятельности, ключевыми компетенциями, востребованными в повседневной жизни и позволяющими эффективно ориентироваться в современном мире, значимыми для развития личности и ее социокультурной позиции.

          Это предполагает:

·        освоение знаний об основных краеведческих понятиях; особенностях природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего края; об окружающей среде, материальной и духовной культуре родного края;

·        освоение знаний о музейной экспозиции, музейной работе;

·        повышение уровня коммуникабельности и социализация личности;

·        развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

·        стремление использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, в формировании личностной системы ценностей и ценностной ориентации;

·        использование полученных знаний в дальнейшей учебе как предпрофессиональное образование, а также путем участия в конкурсах, викторинах, турнирах, краеведческих чтениях, научно-практических конференциях, круглых столах и т.д.

      Природное краеведение помогает правильно организовать работу по экологическому воспитанию, даёт убедительные примеры взаимодействия человека и природы, вооружает навыками в жизни с природой.

     По окончании обучения обучающиеся должны знать:

·        что изучает краеведение;

·        особенности природных зон своей области (лесостепь, степь);

·        представителей животного и растительного мира родного края,

содержание Красной книги России и своей области, формы охраны природы;

·        культурные ценности края;

·        исторические события;

·        символику Тульской области.

    По окончании обучения обучающиеся должны уметь:

·        самостоятельно работать с дополнительной литературой;

·        определять возможные источники информации и способы ее поиска, осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, библиотеках, Интернете; получать информацию из наблюдений, при общении;

·        устно описывать объекты природы, называть наиболее распространенные объекты растительного и животного мира области,

изготавливать гербарий, отличать растения и животных области по внешнему виду и описанию;

·        соблюдать правила поведения в природе;

·        создавать свои информационные объекты (маленькие по объему сообщения, небольшие сочинения);

·        при работе с информацией применять средства информационных и коммуникационных технологий (компьютер)

Учебный план

№ п/п	Разделы, название темы	Часы
		Теория	Практика	Общее кол - во часов
I.	Символикой страны, Тульской области.	1,5	0,5	2
II.	Природные богатства Тульского края.	5,5	5,5	11
III.	Достопримечательности Тульского края.	6		6
IV.	Наш край в далёком прошлом.	1	1	2
V.	Энциклопедия городов и районов Тульской области.	2		2
VI.	Развитие культуры, народные промыслы.	5	3	8
VII.	Солдатская слава туляков.	3	1	4
VIII.	Викторина «Знаешь ли ты родной край»		1	1
	Всего	24	12	36

Учебно – тематический план

№ п/п	Разделы, название темы	Часы
		Теория	Прак - тика	Общее кол - во часов
I.	Символикой страны, Тульской области.
1.	Тульская область, важнейшие достопримечательности и культурные ценности родного края.	0,5	0,5	1
2.	Символика страны, области, районов области	1		1
II.	Природные богатства Тульского края.
1.	Географическое положение области, рельеф местности, климат.	1		1
2.	Суворов и Суворовский район. Возникновение и развитие.	0,5	0,5	1
3.	Мир растений нашего края.	1	1	2
4.	Животный мир области.		1	1
5.	Красная книга Тульской области.	1,5	0,5	2
6.	Реки, озёра и другие водные богатства	1		1
7.	Природные богатства недр земли.	1		1
8.	Экологические проблемы и пути их решения.	0,5	0,5	1
9.	Природные богатства области.		1	1
III.	Достопримечательности Тульского края.
1.	История Тульского Кремля.	1		1
2.	Заочные экскурсии в музей -  усадьбу Л.Н. Толстого, Богородицкий дворец – музей.	2		2
3.	Видео – путешествие на Бежин луг и в Спасское – Лутовиново.	1		1
4.	Беседа о жизни и творчестве знаменитого художника В.Д. Поленове.	1		1
5.	Беседа о целебных свойствах воды и грязей курорта «Краинка».	1		1
IV.	Наш край в далёком прошлом.
	Наш край в далёком прошлом. Обычаи, традиции, праздники.	0,5	1,5	2
V.	Энциклопедия городов и районов Тульской области.
1.	Районы, в которых мы проживаем.	1,5	0,5	2
VI.	Развитие культуры, народные промыслы.
1.	Мастера – оружейники.	1		1
2.	Народные промыслы: гармонь, пряничные доски, пряники, самовары, игрушки, кружево.	4	3	7
VII.	Солдатская слава туляков.
1.	Беседы о героическом прошлом нашего народа.	3		3
2.	Посещение памятников погибшим воинам города Суворова		1	1
VIII	Викторина «Знаешь ли ты родной край»		1	1
	Всего	24	12	36

Содержание программы

I. Вводное занятие (2 часа)

         Ознакомление учащихся с темой и планом работы кружка.

         Учащиеся знакомятся с важнейшими достопримечательностями и культурными ценности родного края. Презентация.

Знакомство с символикой страны, Тульской области, районов области.

II. Природные богатства Тульского края (11 часов)

         Географическое положение области. Формы рельефа местности. Равнина, овраги, холмы, балки. Климат. Нанесение на карту области крупных городов, своего населённого пункта.

         Суворов и Суворовский район. Возникновение и развитие. Место родного города на карте Тульской области. Соседи. Население и хозяйство.

Практикум: работа с картой.

          Мир растений нашего края. Экскурсия.

          Животный мир.

           Красная книга Тульской области. Редкие виды животных и растений Тульской области.

          Реки, озёра и другие водные богатства.

          Природные богатства недр земли. Рассказ о местонахождении и разработке полезных ископаемых области, их использовании.

         Состояние природной среды. Источники загрязнения воды и воздуха района. Экологические проблемы и пути их решения.

III. Достопримечательности Тульского края (6 часов)

         1. Тульский Кремль. Истории Тульского Кремля.

         2. Ясная Поляна. Заочная экскурсия в музей -  усадьбу Л.Н. Толстого.

Выявить среди участников знатоков творчества писателя, развитие интереса учащихся к изучению Тульского края

         Музей – усадьба Поленово. Беседа о жизни и творчестве знаменитого художника. Просмотр репродукций картин, фотографий музея – усадьбы.

         Бежин луг и Спасское – Лутовиново. Знакомство с краткой биографией писателя.

         Заочная экскурсия в Богородицкий дворец-музей.

         Курорт «Краинка». Беседа о целебных свойствах воды и грязей известного в России курорта.

IV. Наш край в далёком прошлом (2 часа)

         Наш край в далёком прошлом. Обычаи, традиции, праздники.

         Беседа о первых поселениях Тульской области, занятия людей того времени.

         Экскурсия в краеведческий музей.

V. Энциклопедия городов и районов Тульской области (2 часа)

         Районы, в которых мы проживаем (Суворовский, Арсеневский, Белёвский, Дубенский)

        Суворов и Суворовский район. Возникновение и развитие.

VI.Развитие культуры, народные промыслы (8 часов)  

        «Тула веками оружие ковала». Беседа о мастерах – оружейниках.

        «Самоварная страна». Беседа о тульских самоварах, их истории.

 Практическая работа «Мой самовар». Лепка самовара из пластилина (объёмная фигура, детали самовара)

       Пряничные доски. Беседа об истории пряников, их прошлом и настоящем.       Тульская гармонь. Беседа о создании народного инструмента. Его прошлое и настоящее.

      Тульская городская игрушка.

      Филимоновская игрушка. Знакомство с созданием, изготовлением игрушек. Рассказать о  народной игрушке и о промысле села Филимонова. Я рисую свою игрушку.

       Белевское кружево. Знакомство с историей создания белевского кружева.

VII. Солдатская слава туляков (4 часа)

       Героическое прошлое нашего народа. Беседа о Куликовом поле.

      «От Москвы до Бреста» Значение Тулы и Тульского края в освобождении страны от фашистских захватчиков.

      Посещение памятников погибшим воинам города Суворова, возложение цветов.

      Туляки – герои Советского союза. Беседа о героях и их подвигах.

      Итоговое занятие. Викторина «Знаешь ли ты родной край» (1час)

                                Календарно-тематический план

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Цели и задачи	Дата
Вводное занятие 2 часа.
1.	Вводное занятие. знакомство с важнейшими достопримечательностями и культурными ценности Тульского края.	1	Расширить знаний обучающихся о своём крае, их кругозора; привитие устойчивого интереса к истории родного края, воспитание любви к своей земле.	05.09
2.	Символика страны, Тульской области, районов области.	1.	Расширить кругозор школьников, прививать устойчивый интерес к истории родного края; способствовать его  развитию.	12.09
Природные богатства Тульского края 11часов.
3.	Географическое положение области. Формы рельефа местности. Равнина, овраги, холмы, балки. Климат.	1.	Нанести на карту области крупных городов, своего населённого пункта.	19.09
4.	Мир растений нашего края.	1.	Показать многообразие растительного мира края	26.09
5.	Экскурсия.	1.	Сбор цветов и трав для составления гербария;	03.10
6.	Красная книга Тульской области. Редкие виды растений Тульской области.	1.	Рассмотреть основные экологические правила, которые должны стать нормой поведения для каждого человека; показать, почему природа болеет, почему её судьба в наших руках.	10.10
7.	Животный мир. Красная книга Тульской области. Редкие виды животных Тульской области.	1.	Учащиеся рассказывают об одном из животных Тульской области. Способствовать формированию знаний и представлений об охране животных, изучить причины их исчезновения; обратить внимание учащихся на необходимость охраны природы; учить бережно относиться к животным.	17.10
8.	Состояние природной среды.  Источники загрязнения воды и воздуха района. Экологические проблемы и пути их решения.	1.	Расширение круга знаний учащихся по экологической проблеме родного края; формирование бережного отношения к объектам окружающей среды; вовлечение учащихся в полезную деятельность по экологической проблеме родного края	24.10
9.	Создание альбома «Растения и животные нашего края». Практическая работа.	1.	Обобщить знания детей о взаимосвязях в природе,  значении растений и животных в жизни человека; развивать познавательную активность.	31.10
10.	Реки, озёра и другие водные богатства. Беседа о водных ресурсах Тульской области и их использовании.	1.	Сформировать представление о роли воды; рассмотреть проблемы загрязнения и охраны вод; воспитывать бережное отношение к рекам, озерам и другим водоемам.	07.11
11.	Природные богатства недр земли. Рассказ о местонахождении и разработке полезных ископаемых области, их использовании.	1.	Расширить представление  о полезных ископаемых, познакомить с их свойствами и способах добычи, показать значение добычи и использования полезных ископаемых в хозяйственной деятельности людей. Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю	14.11
12.	Природные богатства Тульской области. Интерактивный тест.	1.	Расширять  знания о природе родного края, развивать элементы творческого и логического мышления, воспитание уважения и любви к природе.	21.11
Достопримечательности Тульского края 6 часов.
13.	Тульский Кремль. Истории Тульского Кремля.	1.	Дать представление об архитектурном ансамбле Кремля; знакомство с культурным наследием края.	28.11
14.	Ясная Поляна. Заочная экскурсия в музей -  усадьбу Л.Н. Толстого	1.	Выявить среди участников знатоков творчества писателя, развитие интереса учащихся к изучению Тульского края	05.12
15.	Музей – усадьба Поленово. Беседа о жизни и творчестве знаменитого художника.	1.	Познакомить с культурным наследием края.	12.12
16.	Бежин луг и Спасское – Лутовиново. Знакомство с краткой биографией писателя.	1.	С помощью произведений писателя и видеоролика показать красоту природы родного края	19.12
17.	Заочная экскурсия в Богородицкий дворец-музей.	1.	Формирование у учащихся культурно-нравственных ценностей;  расширение знаний учащихся о музеях страны и области.	26.12
18.	Курорт «Краинка». Беседа о целебных свойствах воды и грязей известного в России курорта.	1.	Расширять кругозор, любознательность.	16.01
Наш край в далёком прошлом 2 часа.
19.	Наш край в далёком прошлом. Обычаи, традиции, праздники.	1.	Развивать интерес учащихся к изучению истории родного края, содействие воспитанию любви к малой родине, ее истории и культуре.	23.01
20.	Экскурсия в краеведческий музей.	1.	Познакомить детей с историческим прошлым наших предков; воспитывать любознательность, культуру поведения в общественном месте.	30.01
Энциклопедия городов и районов Тульской области 2 часа.
21.	Районы, в которых  мы проживаем (Суворовский, Арсеневский, Белёвский, Дубенский)	1.	Выявить у детей имеющиеся знания о своих районах, их достопримечательностях.	06.02
22.	Суворов и Суворовский район. Возникновение и развитие.	1.	Воспитывать у учащихся познавательный интерес к происходящим событиям в родном крае.  Учить гордиться своей малой Родиной, людьми, прославившими ее, знать ее достопримечательности.	13.02
Развитие культуры, народные промыслы 8 часов.
23.	«Тула веками оружие ковала» Беседа о мастерах – оружейниках.	1.	Прививать уважение к людям труда, любовь к родному краю и его промыслам.	20.02
24.	«Самоварная страна» Беседа о тульских самоварах, их истории. Лепка самовара из пластилина (объёмная фигура, детали самовара)	1.	Расширить знания об истории тульского самовара; воспитывать художественно-эстетический вкус, любовь к родному краю и промыслам.	27.02
25.	Пряничные доски.	1.	Воспитывать интерес к ценностям народного творчества	06.03
26.	Тульская гармонь. Беседа о создании народного инструмента. Его прошлое и настоящее.	1.	Развивать активность учащихся, уважение к окружающим людям, историческим ценностям.	13.03
27.	Тульская городская игрушка. Знакомство с созданием, изготовлением игрушек.	1.	Дать представление о гончарном промысле; познакомить с тульской городской игрушкой; развивать творческую и познавательную активность.	20.03
28.	Филимоновская игрушка. Знакомство с созданием, изготовлением игрушек.	1.	Расширять знания детей о народных художественных промыслах, воспитывать у детей эстетический вкус, развивать восприятие красоты образцов народного промысла; воспитывать трудолюбие.	27.03
29. ё	В мастерской игрушек. Рисунок понравившейся филимоновской  или тульской городской игрушки.	1.	Освоить рисование простейших элементов росписи игрушек. Научить украшать узорами фигурки -трафареты, ориентируясь на образцы. Учить  воспринимать красоту  родной традиционной культуры.	03.04
30.	Викторина. Тема: «Народные промыслы Тульской области»	1.	Выявить у обучающихся полученные знания о народных промыслах края; воспитывать любознательность, любовь к своей малой Родине.	10.04
Солдатская слава туляков 4 часа.
31.	Героическое прошлое нашего народа. Беседа о Куликовом поле.	1	Познакомить детей с героическими страницами истории русского народа; формировать у детей положительную нравственную оценку защитников родной земли; воспитывать уважение к прошлому своего народа.	17.04
32.	«От Москвы до Бреста» Значение Тулы и Тульского края в освобождении страны от фашистских захватчиков. Туляки – герои Советского союза. Беседа о героях и их подвигах.	1.	Познакомить учащихся с Тульской оборонительной операцией, которая сыграла важную роль в стабилизации линии фронта в годы ВОВ; расширить знания и представления учащихся об исторических событиях, связанных с обороной родного города в годы ВОВ	24.04
33.	Посещение памятников погибшим воинам города Суворова, возложение цветов.	1.	Воспитывать           чувство патриотизма, гордости за свой народ, понимания значимости и первостепенного значения героической обороны Тулы для Родины.	15.05
34.	Туляки – герои Советского союза. Беседа о героях и их подвигах.	1.	Познакомить обучающихся с героями – земляками, их подвигами; воспитывать чувство гордости за свой народ.	22.05
35.	Итоговое занятие. Викторина «Знаешь ли ты родн ой край».	1.	Закрепить знания об истории родного края, развивать элементы логического мышления; прививать устойчивый интерес к истории родного края	29.05

Методическое обеспечение программы

В зависимости от поставленных задач программы «Наш край» на занятиях используются различные методы обучения (словесные, наглядные, практические), чаще всего их сочетание. В качестве дидактического материала используются:

·  раздаточный материал;

·  наглядные пособия;

·  краеведческая литература для чтения;

·  сведения из интернета (краеведческих сайтов по тульской области)

·  книги, брошюры, газетные материалы;

·  картографические пособия по родному краю;

·  фотографии;

·  тесты, кроссворды по темам;

·  видеоматериалы с документальными фильмами о ВОВ, об экскурсиях и музейных праздниках;

·  компьютерные презентации по темам;

·  аудиозаписи с народными и патриотическими песнями.

Технологии:

·        информационно-коммуникационная;

·        здоровьесберегающая;

·        личностно – ориентированный подход;

·        развивающая

Основные методы, обеспечивающие сознательное и прочное усвоение знаний и навыков:

·        словесный (рассказ, чтение, беседа, лекция, диспут, дискуссия, консультации);

·        практические работы (нанесение объектов на карту области, рисование, лепка и др.);

·        игры (дидактические, ролевые, развивающие, познавательные);

·        проблемно – поисковый (создание проблемных ситуаций);

·        самостоятельные;

·        контроля.

Материально-техническое обеспечение программы

Помещение: учебный кабинет, оборудованный в соответствии с санитарными нормами: столы, стулья, классная доска, шкафы для хранения учебной и методической литературы, наглядных пособий. На занятиях используются наглядные пособия, альбомы, карты-схемы, книги, газеты. Возможно использование интернет-технологий и мультимедийного оборудования при проведении занятий. Аудиотехника и телевизионное оборудование.    

                    Список литературы, рекомендуемой учащимся:

1.   Тарарина Л. Ф., Хачатурова К. С., Гендель З. С. Природоведение Тульского края: учебное пособие для начальной и средней школы: Тула: Приок. кн. изд-во, 2010. – 96 с., ил.   

2.      Семушкин С.И., Вронский О.Г.  История Тульского края: учебное пособие для начальной и средней школы: Тула: Приок. кн. изд-во, 2007. – 96 с., ил.     

3.      Семушкин С.И., Аксенова Т.С., Хорун Л.В., Патцукова Л.В. Тульская область в вопросах и ответах: учебное пособие для начальной и средней школы: Тула: ООО «Изд-во Приокское», 2013. – 96 с., ил. 

4.      Поляков В.С. ООО «Журнал «Детская энциклопедия». Познавательный журнал для девочек и мальчиков №7 – 2012 (Дом Поленова)

5.   Симонов Е.В. Тульский краеведческий альманах: Тула: Тульский

     полиграфист, 2012.

                   Список литературы, рекомендуемой педагогу:          

1.   Аникеев В. Суворов. - Тула, Пересвет, 2006 г.

2.   Афремов И.Ф. «История Тульского края (историческое обозрение Тульской губернии)». Тула: Приокское изд, 2002.

3.   Ашурков В.П. Тульская старина. -Тула, 2004 г.

4.   Богуславский В.В. Тульские древности. Энциклопедический словарь.- Тула. Русский лексикон, 1995 г.

5.   Бритенкова  Людмила Тула самоварная  - Тула : Гриф и К, 2011. - 213 с.: цв. ил., фото. - (Моя малая родина).

6.   Бурова О.В., Гаврилов О.В., Горбунов Е.Л., Шалимова Ж.Н., Шереметьева И.С. Учебные материалы по географии Тульской области – М.: Изд. МГУ, 2003.

7.   Высоцкая Н.Ф., Попкова А.Е. «Учебно-методическое пособие по краеведению». - РИО ИПК и ППРО ТО, 2007.

8.   Глаголева О.Е. Русская провинциальная старина.- Тула, 1993 г.

9.   Горбунов Е.Л. Физическая география Тульской области. –Тула, Пересвет, 2002г.

10.   Горбунов Е.Л. Социальная и экономическая география Тульской области. –Тула,  2001г.

11.   Граморина Н.Н. Поленово. – Тула. Приокское книжное издательство, 1987 г.

12.   Ефремов И.Ф. историческое обозрение Тульской губернии. –Тула, 1996 г.

13.   Кириленко Н. Н Тульский краеведческий альманах : избранное - Тула : Гриф и К, 2011. - 317 с. : ил., фото. - (Моя малая родина).

14.   Кирюхин Н.К. (сост.) «Тула. История и современность». – Тула: «Пересвет», 2006.

15.    Куликов В.В., Кирюхин Н.К. «Край наш Тульский». – Тула, 2002, 2007.

16.    Милонов Н. А. Тульский край и русские писатели. – Тула, 1971 г.

17.    Недра Тульской области. – Тула, 1999 г.

18.    Ошевский С.Д. Энциклопедия городов и районов Тульской области. – Тула, Пересвет, 2003 г.

19.   Парамонова, И. Тула. ХХ век: подробности.- Тула: Дизайн-коллегия, 2008.

20.   Пахомов В. Тульский край в литературе и искусстве. – Тула. Пересвет, 2001г.

21.    Присенко Г.Т. История Тульской области. – Тула. Пересвет, 2003г.

22.    Растительный и животный мир Тульской области и его охрана. – Тула, 1995 г.

23.   Рассадиев С.П. Прогулки по старой Туле. – Тула 1995 г.

24.    Семушкин С. Н. История Тульского края.- Тула: Приокское книжное издательство, 2007.

25.   Тихонова А.С. Тульский самовар. – Тула, Приокское книжное издательство, 1989 г.

26.    Труфанов В. Г. Уроки природы родного края. Тульская область. – Тула, 2003 г.

27.    Черноусенко. Р.В. Мастера строительных дел : кн. очерков о тул. строителях / ред. - Тула : Гриф и К, 2010. - 364 с.: ил., фото.

28.   Чижков  А.Б. Тульские усадьбы : каталог с картой расположения усадеб / А.Б. Чижков ; науч. ред. И.А. Антонова ; Департамент Тул. обл. по культуре, Некоммерч. партнерство «Русская усадьба». - Тула : Гриф и К, 2011. - 208 с. : ил., фото.

29.    Юркин И.Н. Тульский завод Демидовых. – Тула, 1996 г.

                                       Интернет ресурсы:

1.                                                    https://infourok.ru/klassnyy_chas_o_tulskoy_oblasti-107683.htm

2.                                                    http://festival.1september.ru/articles/584620/

3.                                                    http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2013/05/05/klassnyy-chas-komandnoe-sorevnovanie-simvolika-rossii

4.                                                    http://lusana.ru/presentation/3375

5.                                                    http://www.zavuch.ru/