Дополнительная общеобразовательная программа
«Музейное дело» составлена на основе программы «Преподавание
основ музейного дела в школе. Малиновская М.В., Стрелкова Г.Г. / дополнительное
образование, УЦ «Перспектива» Москва, 2011 год.
Музей - исторически обусловленный
многофункциональный институт социальной информации, предназначенный для
сохранения культурно-исторических и естественно-научных ценностей, накопления и
распространения информации по средствам музейных предметов. Документируя
процессы и явления природы и общества, музей комплектует, хранит, исследует
коллекции музейных предметов, а также использует их в научных и
общественно-воспитательных целях.
Школьный музей является одним из действенных
средств развития творческой самодеятельности и общественной активности
учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды
материалов по истории края, школы, Школьный музей - центр
музейно-педагогической работы в школе. Основу музея школы представляют три
действующие сменные экспозиции: «Моя малая Родина», «Школа - вчера, сегодня,
завтра…», «Память». По своему профилю музей является историко-краеведческим.
Цель основания школьного музея:
Школьный музей призван способствовать формированию у учащихся общей культуры
личности на основе гражданско-патриотического, духовно-нравственного
воспитания.
Задачи его развития:
Ø Создавать условия для развития социально-активной личности, способной к толерантности и состраданию;
Ø Воспитывать уважительное отношение к культуре коренных жителей Поволжья, гордости за свою Родину;
Ø Расширяя кругозор, формировать познавательные интересы и способности;
Ø Содействовать развитию общественной активности учащихся;
Ø Способствовать овладению практическими навыками поисково-исследовательской работы;
Ø Воспитывать у учащихся музейную культуру;
Ø Формировать гуманистическое мировоззрение подрастающего поколения;
Ø Углублять знания детей в области истории, культуры народа совей малой родины;
Ø Оказывать помощь и содействие классным руководителям и педагогам-предметникам в учебно-воспитательном процессе школы;
Ø Популяризация работы школьного музея.
Музейный уголок организован в школе 2010 году на общественных началах на основе систематической работы постоянного актива учащихся, наличия фонда подлинных и научно-вспомогательных материалов. Собранный материал составляет фонд школьного музея. Учет фонда ведется в инвентарной книге. Фонды музея делятся на основной (подлинные памятники) и вспомогательный, создаваемый в процессе работы над экспозицией. Ответственность за сохранность фондов музея несет руководитель образовательного учреждения и школьного музея. Хранение в музее взрывоопасных, радиоактивных и иных предметов, угрожающих жизни и безопасности людей, запрещается. Свою работу школьный музей осуществляет в тесной связи с решением воспитательных и образовательных задач, стоящих перед школой.
Задачи программы:
- Научить
воспитанника самостоятельно понимать язык предметов и пользоваться этим
языком.
- Развить
у воспитанника умение выделять в предметном мире наиболее интересные
документальные сведения определенного периода истории, беречь и ценить их.
- Сформировать
научные и профессиональные интересы.
- Воспитать
музейную культуру.
Адресность:
Обращение к определенной социальной группе: детям и подросткам
(ориентация на индивидуальность). Возраст занимающихся 11-16 лет. Группы –
одновозрастные и разновозрастные, состоящие из учащихся примерно одинакового
уровня подготовки.
Принципы функционирования программы
- Принцип продуктивности –
дети и взрослые в процессе взаимоотношений производят совместный продукт,
при этом учитываются достижения самого ребенка с его интересами,
чувствами, опытом и произведенным продуктом.
- Принцип культуросообразности – ориентация
на культурные, духовные, нравственные ценности, имеющие национальное и
общечеловеческое значение.
- Принцип творческо-практической
деятельности – вариативность в рамках канона.
- Принцип коллективности –
воспитание у детей социально - значимых качеств, развитие их как членов
общества.
Актив музея пополняет фонды музея путем организации походов, экскурсий, налаживания переписки и личных контактов с различными организациями и лицами; проводит сбор необходимых материалов; изучает собранный материал и обеспечивает его учет и хранение; осуществляет создание экспозиций, выставок. Проводит экскурсии для учащихся, родителей, жителей села; оказывает содействие учителям в использовании музейных материалов в учебном процессе.
Функции музея:
Ø Научно-документальная - реализуется в изучении определенных фактов, характеризующих развитие образовательного учреждения. В музейном уголке представлены материалы о герое Великой Отечественной войны, имя которого носит наша школа, Викторе Николаевиче Каштанкине. Кавалере трех орденов Славы Вершине М.А. и «Человеке крылатых подвигов» Бердникове В.Ф. Помимо этого собран материал о учителях ветеранах и фронтовиках нашего села. В настоящее время этими материалами пользуются экскурсоводы, учителя, при проведении бесед, уроков, выставок, классных часов.
Ø Исследовательская. Музей способствует развитию исследовательских навыков учащихся. Для написания рефератов, докладов, сочинений, сообщений по учебным предметам учащиеся используют материалы музея. В школе, районе проводятся научно-практические конференции учащихся, на которых одна из секций посвящена краеведению. В школе есть традиция проведения Уроков памяти, на которых ребята- исследователи музея выступают с результатами своих исследований.
Ø Образовательно-воспитательная. Музей пополняет знания учащихся, прививает навыки исторического мышления, способствует развитию детского самоуправления. Осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию социализации учющихся. Музей - это место, где ребенок получает позитивный эмоциональный импульс в причастности к историческому прошлому края, поселка, школы, усваивает этические ценности. Использование символов Государственной власти при проведении школьных торжественных мероприятий создает условия для развития гражданско-патриотического воспитания в школе.
Общее
руководство деятельностью музейного уголка осуществляет руководитель
образовательного учреждения.
Непосредственное
руководство практической деятельностью музея осуществляет руководитель музея,
назначаемый приказом по образовательному учреждению.
Текущую
работу музея осуществляет Совет музея, в состав которого входят педагоги,
учащиеся и представители общешкольного родительского комитета.
Свою работу школьный музей осуществляет в тесной связи с решением воспитательных и образовательных задач, стоящих перед школой. Актив музея пополняет фонды музея путем организации походов, экскурсий, налаживания переписки и личных контактов с различными организациями и лицами; проводит сбор необходимых материалов; изучает собранный материал и обеспечивает его учет и хранение; осуществляет создание экспозиций, выставок. Проводит экскурсии для учащихся, родителей, жителей поселка; оказывает содействие учителям в использовании музейных материалов в учебном процессе. В программе сочетаются системы работы с предметами, явлениями, ситуациями. Предполагается усложнение занятий в плане усвоения.
Программа включает:
- изучение истории музееведения в
России;
- ознакомление с основами музейного
дела;
- практическое применение полученных
знаний на базе школьного музея: организационная работа – составление плана
работы музея, учетно-фондовая работа (заполнение инвентарной книги,
составление карточек научного описания), научно-пропагандистская
деятельность (разработка тематики экскурсий, проведение экскурсий), поисково - исследовательская работа (сбор
информации, материалов для музея, составление и реализация проектов,
популяризации музейного дела), рекламно - просветительская деятельность (связь со средствами
массовой информации школы, района, области, поддержание связи с музеями г.
Ульяновска, музеями РФ через Интернет, создание и пополнение своей Web страницы о музее)
Методы
обучения
- Словесный – передача
необходимой для дальнейшего обучения информации.
- Наглядный – просмотр
видеофильмов, слайдов, открыток, посещение экспозиций и выставок музея.
- Поисковый – сбор
информации по интересующей теме.
- Исследовательский –
изучение документальных и вещественных предметов из фондов школьного и
городских музеев для развития мыслительной, интеллектуально-познавательной
деятельности.
Данная программа рассчитана на три года
обучения. Количество детей в группе составляет 15 человек. Время занятий
составляет 45 минут, занятия проходят 1 раз в неделю Ср 14.30 – 16.10
Средства обучения: научный и практический опыт музеев мира, богатства музейных экспонатов
и достижения цивилизаций.
Программа
реализуется в следующих формах:
- мероприятия –
беседа, лекция, экскурсия, круглый стол, культпоход;
- творческие дела –
участие в конференциях, школьных мероприятиях, оформление экспозиций
музея.
Занятия и экскурсии для учащихся проводятся согласно плану работы школьного музея «Возрождение».
Содержание основной работы экспозиции «Моя малая Родина»:
Ø Обзор литературы, подбор и систематизация материалов из газет и журналов, других источников информации;
Ø Сбор материала по краеведению: одежда, предметы быта.
Ø Сбор природного материала, оформление гербариев, изготовление поделок из собранного материала.
Ø Оформление экспозиций: стендов и витражей согласно тематике.
Ø Разработка и проведение экскурсий по экспозициям.
Ø Осуществление связи с музеями краеведения посредством посещения музеев (г. Ульяновска), сотрудничества между активами музеев.
Ø Оформление фотовыставок на тему «село Большие Ключищи – моя малая Родина»
Ø Организация выставки детских творческих работ по теме: «Тебе, мой край, в минуты вдохновения…»
Ø Организация поисково-исследовательской работы и отчет о ней.
Ø Организация встреч и известными людьми села, Ульяновского района, Ульяновской области.
Ø Организация дискуссий, бесед с просмотром видеофильмов об истории края, города, поселка.
Ø Участие в городских и школьных мероприятиях, направленных на формирование гражданско-патриотической позиции школьников.
Содержание основной работы экспозиции «Школа-вчера, сегодня, завтра…»
Ø Сбор материала: документы, фотографии, грамоты, письма, материалы из газет, журналов, видео- документы.
Ø Оформление стендов по данной экспозиции.
Ø Подготовка экскурсоводов.
Ø Разработка и проведение экскурсий.
Ø Организация встреч с выпускниками и ветеранами школы.
Ø Участие в школьных праздниках: «День учителя», «Вечер встречи выпускников», «Юбилейные вечера»
Содержание основной работы экспозиции «Память»
Ø Сбор материалов о ветеранах ВОВ, афганской и чеченской войны - жителях поселка, выпускниках школы.
Ø Организация встреч с ветеранами афганской и чеченской войны, родными, друзьями, учителями воинов-интернационалистов.
Ø Оформление экспозиций: стендов и витражей согласно тематике.
Ø Разработка и проведение экскурсий по экспозициям.
Ø Осуществление связи с музеями г. Ульяновска, специализирующихся в данном направлении, сотрудничество с сотрудниками музея.
Ø Проведение тематических мероприятий по данной тематике (Уроки мужества, День Памяти, выставки детских творческих работ).
Ø Беседы, дискуссии с просмотром видеофильмов по данной тематике.
Ø Проведение акций «Никто не забыт, ничто не забыто».
Условия
для реализации программы
Наличие в образовательном учреждении музея
любого профиля.
Направленность
программы
Программа рассчитана на три года обучения.
Возраст обучающихся: от 11 до 16 лет.
2. Учебно-тематическое планирование
I год обучения
|
№
|
Тема занятия
|
Теоретическое содержание материала
|
часы
|
Содержание практических работ
|
часы
|
|
1
|
Вводное
занятие
|
Режим занятий. Требования к учащимся.
Вводный инструктаж. Знакомство с программой обучения. Совет музея.
Экскурсовод.
|
1
|
Правила ведения музейной документации.
|
1
|
|
2
|
Я
– житель с. Большие Ключищи
|
История с. Большие Ключищи.
Встречи со старожилами села Большие
Ключищи
|
2
2
|
Фотовыставка «Виды родного села»
Создание экспозиции «с. Большие Ключищи
прежде», «с. Большие Ключищи сегодня»
Подготовка экскурсий по стендам
музейного уголка.
|
2
2
|
|
3
|
Музейный
работник
|
Встречи с музейными работниками.
Музейный экспонат. Хранилище музея. Создание исследовательских групп среди
учащихся. Создание киногрупп и редакционного совета из активистов музея с
целью увековечивания тех свидетельств и память, которые сохранились в
народных массах, подготовка различных сменных экспозиций, экскурсионных
уроков мужества.
|
2
|
Ведение музейной документации.
Оформление музейных экспозиций.
|
2
|
|
4
|
Экспозиция
«Школа – вчера, сегодня, завтра»
|
Летопись школы. Изучение истории школы.
Ознакомление с уставом школы и ее традициями.
|
2
|
Работа над проектами.
Пополнение экспозиции.
|
2
|
|
5
|
«Гордость
школы»
|
Поисково-исследовательская деятельность.
Встречи с бывшими учителями и выпускниками школы. Беседы и интервью с ними.
|
2
|
Работа над проектами.
Пополнение экспозиции «Школа – вчера,
сегодня , завтра»
|
2
|
|
6
|
Символика
с. Большие Ключищи
|
Символика. История символики. История
создания герба и флага с. Большие Ключищи
|
2
|
Выставка рисунков на тему символики.
Пополнение экспозиции «Моя малая родина»
|
2
|
|
7
|
История
моей семьи в истории поселка.
|
Акция – конкурс « Самая интересная
фотография нашей семьи»
|
2
|
Экскурсия – лекция « Из семейного
альбома»
|
2
|
|
8
|
Военная
история Симбирского края
|
Изучение военной истории Симбирского
края. Подготовка экскурсии.
|
2
|
Пополнение экспозиции «Память».
Тематическая выставка
|
2
|
|
9
|
Встреча
с участниками и ветеранами ВОВ.
|
Акция «Мы против войны».
Литературно-историческая композиция «Дети войны». Встречи с ветеранами,
вдовами. Беседы с ветеранами. Подготовка экскурсий.
|
2
2
|
Фотосессия «Портрет на фоне…» (портрет
ветеранов ВОВ, тружеников тыла, детей войны, вдов ВОВ). Пополнение экспозиции
«Память»
|
2
2
|
|
10
|
Чтобы
помнили
|
Ознакомление с экспозицией (выпускники
школы, участвующие в военных действиях)
|
2
|
Проведение экскурсии.
|
2
|
|
11
|
Быт
жителей села Большие Ключищи
|
Изучение материальной культуры села.
Жилище. Одежда. Утварь.
|
2
|
Пополнение экспозиции «Моя малая родина»
проведение экскурсий для учащихся.
|
2
2
|
|
12
|
Православная
страница в истории родного края
|
Изучение православия в Симбирской
губернии. Церковь в селе Большие Ключищи. Встречи с настоятелем храма Покрова
Пресвятой Богородицы протоиереем Михаилом Качаловым.
|
2
2
|
Пополнение экспозиции «Православная
страница в истории родного края» проведение экскурсий для учащихся.
|
2
|
|
13
|
Экология
села.
|
Экологические проблемы нашей малой
родины. Пути их решения.
|
2
|
Фото-акция «Экологические проблемы»
Научно-исследовательская проблема.
|
2
|
|
14
|
Музейное
сотрудничество.
|
Посещение музеев города и
образовательных учреждений. Знакомство с их экспозициями.
|
2
|
Обзорная лекция – экскурсия для гостей
из других музеев.
|
2
|
|
15
|
Защита
творческих проектов учащихся.
|
|
2
|
|
16
|
Итоговое
занятие
|
Итоги работы школьного музея.
Учет экспонатов и документального фонда
школьного музея.
|
2
|
|
|
|
ИТОГО
|
|
70ч
|
|
4.Диагностика
результативности программы
Ожидаемые результаты
1.
Предполагается,
что воспитанники научатся самостоятельно выделять памятники истории и культуры,
независимо от времени их происхождения и от места, где они находятся.
2.
Разовьют
наблюдательность, зрительную память, воображение, ассоциативное мышление.
3.
Сформируют
широкий кругозор и профессиональные интересы в области музееведения.
4.
Сформируют
активную гражданскую позицию.
Методы определения результативности
Оценка полученных
знаний производится после прохождения теоретического блока в виде практических
заданий.
1. Самостоятельное
заполнение:
- книги поступлений;
- акта приемки–сдачи;
- карточки описания
поступающих экспонатов
2. Составление тематико–экспозиционного плана,
монтаж экспозиций и выставок музея, оформление этикетажа и сопроводительного
текста экспозиций.
3. Разработка и проведение экскурсий.
4. Изучение коллекций школьного музея.
5. Участие в районной краеведческой
конференции учащихся и других научно- практических конференциях.
6. В конце каждого года обучения проведение
деловой игры «Создаем музей», создание и защита собственных проектов музейного
дела
Методические
комментарии
Раздел № 1. История музейного дела.
Воспитанники должны оперировать
понятиями: музей, коллекция, экспонат, экспозиционный
зал, выставка, музейный фонд, архив, опись.
Должны знать: историю коллекционирования в
России (первые коллекции Андрея Боголюбского, Ивана Грозного, Бориса Годунова,
первые музеи: Кунцкамера Петра Первого, Эрмитаж Екатерины Второй, литературная
коллекция графа Мусина-Пушкина, библиотека Н.П. Румянцева, коллекция живописи
братьев Третьяковых), районный краеведческий музей, областной краеведческий
музей.
Раздел № 2. Фондовая деятельность в
музее.
Учащиеся должны оперировать понятиями: музейный фонд, памятник (документальный, изобразительный,
архитектурный, вещественный), книга учета, акт приемки-сдачи, карточка
научного описания.
Учащиеся должны уметь самостоятельно составить
акт, заполнить книгу учета, составить карточку научного описания, комплектовать
фонд по средствам связи с образовательными учреждениям, населением поселка,
коллекционерами или другими музеями.
Раздел № 3. Экспозиционная деятельность.
Воспитанники должны оперировать понятиями:
экспозиция, экспозиционный комплекс, этикетка, витрина, диорама.
Должны знать: методы построения экспозиции
(систематический, тематический, ансамблевый), виды текстов (ведущий,
объяснительный, этикетаж).
Воспитанники должны уметь самостоятельно
составить: тематико–экспозиционный план, аннотации, оформить экспозиционный
комплекс.
Раздел № 4. Экскурсионная деятельность.
Воспитанники должны уметь оперировать
понятиями: экскурсия, экскурсовод.
Должны уметь самостоятельно составить и
провести экскурсии.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.