Рабочая программа кружка «Мир вдохновения»

                                  Муниципальное бюджетное  общеобразовательное  учреждение             

                                                 средняя общеобразовательная  школа №3  сл. Большая  Орловка

                                                                                                                                   Утверждаю                                                                        

                                                                                                                                   Директор школы ______                                                                                                                                                                                                                          

                                                                                                                                    В.Н. Долматова.                                                                                                                                                                                                          

                                                                                                                                   28 августа 2015г. приказ №181                                                                                                                                  

                                                                                                 Рабочая программа

                            кружка «Мир вдохновения»

                                                                           Руководитель кружка:

                                                                   Горбачева Любовь Владимировна 

2015-2016 учебный год                                                                            

 

                                                                                                   Пояснительная записка

В наше время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискаженном виде характер духовно- художественного постижения мира.

В связи с быстрым ростом объёма знаний, увеличением количества часов дисциплин естественнонаучного цикла, наблюдается тенденция к ослаблению познавательной преобразующей предметно-практической деятельности учащихся. В связи с этим возникает потребность в расширении художественно- творческого пространства, в создании комплексных программ, посвященных не какому-то отдельному виду декоративно-прикладного творчества, а включающих одновременно несколько разделов данной образовательной области. Такие программы способствовали бы развитию интереса к культуре своей Родины, истокам народного творчества, эстетического отношения к действительности, воспитанию мировоззрения – особого отношения к миру и понимания места человека в нём, правильного представления о взаимосвязи “Природа – Человек – Предметная среда”.

Комплексная программа “Мир вдохновения”, являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами обработки природных материалов, ткани, техникой бисероплетения.  Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся. Она призвана познакомить детей с особенностями декоративно-прикладного искусства народов мира, России, национально-культурными особенностями. Она   способствует адаптации учащихся к нестабильным социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире. Следует отметить, что, являясь комплексной, данная программа позволяет избежать монотонности в обучении, благодаря овладению учащимися разнообразными видами декоративно-прикладного творчества.

Цель программы - разностороннее творческое развитие детей, активизация познавательной и творческой деятельности; подготовка к самостоятельной жизни в современном мире и дальнейшему профессиональному самоопределению; формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно - прикладного искусства.

      Задачи:

-          Образовательные – углубление и расширение знаний об истории и развитии народных художественных промыслов, формирование знаний по основам калористики и материаловедения, освоение основных приёмов обработки природных материалов и ткани, овладение навыками бисероплетения;

-          Воспитательные - привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичного отношения к используемым материалам, привитие основ культуры труда;

-          Развивающие - развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей, формирование эстетического и художественного вкуса.

Дополнительная образовательная программа разработана на основе типовых программ, с учётом учебных стандартов общеобразовательных школ России, программы образовательной области “Технология”. Подавляющее большинство программ для государственных внешкольных учреждений предполагает изучение лишь какого-то одного вида декоративно-прикладного творчества, о чем говорят сами названия программ: “Аппликация соломкой”, “Вышивка”, “Художественная вышивка”, “Мягкая игрушка”.

В программе “Технология” отводится мало времени изучению такого вида декоративно-прикладного искусства как вышивание, и совсем не уделяется внимания флористике, биолатрике, изготовлению изделий из солёного теста, изготовлению мягкой игрушки, искусственных цветов из ткани, вышиванию лентами, бисероплетению.

Программа “ Мир вдохновения ” не дублирует ни одну из вышеперечисленных программ и является существенным дополнением в решении важнейших развивающих, воспитательных и образовательных задач педагогики.

Настоящая программа призвана научить детей не только репродуктивным путём осваивать сложные и трудоёмкие приёмы обработки разнообразных материалов и различные техники выполнения изделий декоративно-прикладного творчества, но и побудить интерес к творческой деятельности, направленной на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы.

Благодаря обучению в творческом объединении “ Мир вдохновения ” учащиеся в возрасте 9 - 11 лет могут получить начальные сведения о таких видах декоративно-прикладного творчества, как флористика, биолатрика, бисероплетение, а так же расширить и углубить свои знания в области художественной обработки ткани при выполнении вышивки, мягкой игрушки, изготовлении искусственных цветов из ткани. Большое внимание уделяется такому до сих пор малоизвестному в России виду декоративно-прикладного искусства как вышивка шёлковыми лентами.

В программе используются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, изучая основы материаловедения, учащиеся пользуются знаниями, полученными на уроках природоведения,  естествознания, биологии, физики, химии. При работе с выкройками-лекалами, выполнении схем бисероплетения, эскизов изделий, работе над композицией применяются знания из областей черчения, рисования, математики.

В начале обучения учащиеся знакомятся с основными способами обработки природных материалов растительного происхождения. Они овладевают навыками классификации текстильных волокон, усваивают основы калористики,  материаловедения, осваивают технику выполнения швов (“вперед иголку”, “шнурок”, “за иголку”, “тамбурный”, “елочка”, “узелки”, “роспись”, “стебельчатый”, “петельный”), используемых в ручной вышивке. Они выполняют основные этапы изготовления полу плоской и объёмной мягкой игрушки, искусственных цветов из ткани, учатся выполнять простейшие приёмы бисероплетения (простая цепочка, цепочки с бусинками, с бугорками, с петельками, цепочки “зигзаг”, “змейка”, “в крестик”, цветком из шести лепестков, цветком из восьми лепестков, плоское и объёмное соединение цепочек “в крестик”, наплетения на цепочку “колечки”, подвески). Дети учатся пользоваться описаниями, условными обозначениями, читать схемы и составлять рабочие рисунки самостоятельно.

Затем  они осваивают основные способы обработки природных материалов животного происхождения (плавники, чешуя, яичная скорлупа, раковины моллюсков), знакомятся со свойствами хлопчатобумажных и льняных тканей, видами переплетения тканей, учатся чётко выполнять швов “козлик”. Они постигают основные этапы и особенности изготовления перчаточных кукол, обучаются более сложным приёмам бисероплетения (цепочка “мозаика”, “восьмёрки”, “соты”, ромбы, “фонарики”, ажурное полотно (сетка), полотно “в крестик”, ажурный цветок, кубик из 12-ти бисерин), а также учатся рассчитывать плотность плетения.

В следующей части обучения учащиеся знакомятся с основными способами обработки природных материалов (кожа, соленое тесто), свойствами шерстяных и шелковых тканей, осваивают технику выполнения швов (“владимирская гладь”, “крестик”), осваивают технику вышивания лентами, основные этапы и особенности изготовления каркасной мягкой игрушки, учатся чётко выполнять изученные приёмы бисероплетения (уголки, многослойное, объёмное плетение).

В творческом объединении “Мир вдохновения” основной дидактический принцип – обучение творчеству в предметно-практической деятельности. Одним из способов организации учебной деятельности является упражнение, заключающееся в многократном выполнении необходимых действий.

        В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: -  объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра, проблемно-поисковый, ситуационный, экскурсии.

Помимо учебной деятельности с учащимися творческого объединения проводится просветительская и досугово-развивающая работа: экскурсии, посещение  библиотеки и т.д.

С целью выявления уровней обученности предлагается следующая градация:

 - репродуктивный с помощью педагога;

 - репродуктивный без помощи педагога;

 - продуктивный

- творческий

Педагогический контроль знаний, умений и навыков учащихся в творческом объединении осуществляется в несколько этапов и предусматривает несколько уровней.

I. Промежуточный контроль.

1.      Фронтальная и индивидуальная беседа.

2.      Выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности.

3.      Решение ситуационных задач направлено на проверку умения использовать приобретенные знания на практике.

4.      Решение кроссвордов.

5.      Игровые формы контроля.

Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках разного уровня:  внутришкольных, районных, областных.

II. Итоговый контроль

Итоговый контроль проводится по сумме показателей за всё время обучения в творческом объединении, а также предусматривает выполнение комплексной работы, включающей изготовление изделия по единой предложенной схеме и творческую работу по собственным эскизам с использованием различных материалов.

Конечным результатом выполнения программы предполагается; участие в выставках, смотрах и конкурсах различных уровней.

                                                                                        Структура программы

Программа кружка «Мир вдохновения» основана на принципах природосообразности, последовательности, наглядности, целесообразности, доступности и тесной связи с жизнью.

Программа предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста.

Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, т.е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни.

Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.

В программу включены следующие разделы:

ü  Работа с тканью

ü  Работа с солёным тестом

ü  Работа с природными  материалами.

ü  Творческий проект

ü  Выставки,  праздники.

ü  Бисероплетение

ü  Художественная обработка  ткани                                                                 

ü  Работа с изделиями биолатрики

 

 

                                                                                            

 

 

 

 

                                                                                  

 

                                                                                      

 

 

 

 

                                                                                  СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

                                                                                   1 часть обучения

                                                                                   1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. История развития художественных народных промыслов. Организация рабочего места. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.

                       2. РАБОТА С ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ

                                                                                    2.1 ЭКСКУРСИЯ В ПРИРОДУ

Экскурсия в природу. Знакомство с общим планом строения растений. Использование растений для флористических работ. Сбор природных материалов. Осенние явления в жизни растений.

                      2.2ПОДГОТОВКА ПРИРОДНЫХ МАТЕРИАЛОВ

Теоретические сведения. Способы подготовки природных материалов растительного происхождения: плоская, объемная сушка (воздушная, в песке или соли), консервация. Способы обработки соломки: сухой, влажный, отбеливание, тонировка.

Практическая работа. Плоская сушка растений. Объемная сушка; консервация частей растений. Вырезание междоузлий у стеблей злаковых. Разрезание вдоль волокна, разглаживание, создание различных цветовых тональностей.

2.3 АППЛИКАЦИЯ ИЗ СОЛОМКИ

Теоретические сведения. Особенности рисунка в аппликации соломкой. Стилизация рисунка. Виды основы: фанера, ДВП, черная бархатная бумага, картон с приклеенной тканью, стекло. Аппликация соломкой на деревянной, фанерной, бумажной основе.

Практическая работа. Выбор рисунка, нанесение ориентировочных линий приклеивания соломки. Последовательное разрезание рисунка на отдельные фрагменты. Приклеивание соломки. Подготовка фона. Наклеивание рамки. Размещение деталей аппликации.

                                          2.4.ФЛОРИСТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ: ОТКРЫТКА, ИГРУШКИ

Теоретические сведения. Основные правила составления композиции. Основы цветоведения. Виды основы: бумага, картон, ткань, фанера, ДВП, кора деревьев, спилы древесины. Применение засушенных листьев, соцветий, плодов, семян при выполнении декоративной композиции. Способы их расположения.

Практическая работа. Подготовка основ. Расположение фрагментов композиции. Приклеивание. Пространственное расположение компонентов композиции при изготовлении игрушек. Оформление.

                                                                                   3. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА ТКАНИ

                                                              3.1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ТКАНЯХ И ВОЛОКНИСТЫХ МАТЕРИАЛАХ

Теоретические сведения. Общие сведения о тканях и волокнистых материалах. Виды волокон и их происхождение. Краткие сведения о производстве тканей. Виды тканей. Окраска и рисунок тканей. Определение лицевой и изнаночной сторон. Определение основных и уточных нитей. Краткие сведения о профессиях ткацкого и швейного производства.

Практическая работа. Подбор образцов тканей по виду, цвету и назначению. Определение на образцах тканей нитей основы и утка, лицевой и изнаночной сторон.

3.2 ОСНОВЫ ЦВЕТОВЕДЕНИЯ

Теоретические сведения. Понятие о цвете. Свойства цвета: тон (светосила), цветовой оттенок, насыщенность. Тёплые и холодные цвета, ахроматические и хроматические. Цветовой спектр. Колориметрический круг. Основные и дополнительные цвета. Символическое значение цвета.

Практическая работа. Изображение колориметрического круга с обозначением основных, двойных (составных) цветов. Выбор наиболее удачных цветовых решений на основе сочетания основных и дополнительных цветов.

                                   3.3 ОТДЕЛКА ТКАНИ: ВИДЫ ШВОВ, ИХ ПРИМЕНЕНИЕ

Теоретические сведения. Краткие сведения из истории народной вышивки. Особенности народной вышивки Воронежской губернии. Виды швов, используемых в ручной вышивке, их применение. Приемы выполнения стежков и строчек. Виды швов: “вперед иголку”, “шнурок”, “за иголку”, “тамбурный”, “елочка”, “узелки”, “роспись”, “стебельчатый”, “петельный” (“краевой”). Технология их выполнения, применение в отделке ткани. Способы перевода рисунка на ткань.

Практическая работа. Освоение техники выполнения изученных швов. Вышивание салфетки на их основе. ВТО вышивки. Оформление альбомов.

                        3.4 МЯГКАЯ ИГРУШКА: ТЕХНОЛОГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

Теоретические сведения. Краткие сведения из истории народной игрушки. Особенности народной игрушки Воронежского края. Технология выполнения мягкой игрушки. Материалы и инструменты. Работа с выкройками. Подбор материалов. Обработка тканей с осыпающимися краями. Предание тканям жёсткости. Раскрой деталей. Пошив игрушки. Набивка деталей игрушки. Сборка и оформление игрушки. Условные обозначения.

Практическая работа. Перенесение деталей выкройки. Запись условных обозначений в альбом.

                                                                           3.5 ПОЛУОБЪЁМНАЯ МЯГКАЯ ИГРУШКА

Теоретические сведения. Особенности технологии выполнения полуобъёмных игрушек. Отсутствие элементов влияющих на объём. Расположение деталей в плоскости. Достижение рельефности за счёт наложения одних частей игрушки на другие. Особенности набивки полуобъёмной игрушки. Требования, предъявляемые к полуобъёмной игрушке: удерживание формы, чёткие очертания, ровная поверхность, мягкость, лёгкость. Применение: сувенир-миниатюра, ёлочная игрушка или элемент интерьера. Выбор и анализ модели. Запись последовательности выполнения игрушки. Зарисовка модели. Выбор тканей.

Практическая работа. Выполнение выкроек-лекал. Раскрой и сметывание деталей. Пошив и оформление игрушки.

                                                                                      3.6 ОБЪЁМНАЯ ИГРУШКА

Теоретические сведения. Особенности технологии выполнения объёмных игрушек. Наличие вытачек, различных вшивных элементов, создающих дополнительный объём. Изготовление волос, грив, хвостов, помпонов. Выбор и анализ модели. Подбор материалов.

Практическая работа. Работа с выкройками. Раскрой деталей. Пошив игрушки. Набивка деталей игрушки. Сборка и оформление игрушки.

                                                                           3.7 ИСКУССТВЕННЫЕ ЦВЕТЫ ИЗ ТКАНИ

Теоретические сведения. Материалы, инструменты и приспособления, используемые для изготовления цветов. Подготовка тканей, технология обработки. Техника безопасности. Анализ образцов. Последовательность выполнения. Зарисовка схем. Изготовление лекал. Выбор тканей. Экономичная раскладка лекал на ткани. Перенесение деталей выкройки. Раскрой. Тонирование. Тепловая обработка. Изготовление сердцевинки, тычинок и пестиков. Обвивание черешков, стеблей. Изготовление цветоложа розы.

Практическая работа. Упражнения по изготовлению стеблей (обвивание проволоки бумагой, нитками). Выполнение отдельных элементов цветков и соцветий (купальница европейская, ромашка луговая, роза полиантовая полумахровая). Сборка цветков и соцветий. Оформление букетика.

                                                                               4. БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ

4.1 ОСНОВНЫЕ ПРИЁМЫ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ

Теоретические сведения. Исторический экскурс. Использование бисера в народном костюме Воронежской губернии. Современные направления бисероплетения. Инструменты и материалы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Эскизы. Рабочие рисунки. Традиционные виды бисероплетения. Низание из бисера “в одну нить”: простая цепочка, цепочка с бусинками, цепочка с бугорками, цепочка с петельками, цепочка “зигзаг”, цепочка “змейка”, цепочка цветком из шести лепестков, цепочка цветком из восьми лепестков. Низание из бисера “в две нити”: цепочка “в крестик”, “колечки”. Различные способы плоского и объёмного соединения цепочек “в крестик”. Наплетения на цепочку “колечки”. Подвески: бахрома (простая, спиральная), “веточки”, “кораллы”. Назначение и последовательность выполнения. Условные обозначения. Анализ и зарисовка простейших схем.

Практическая работа. Освоение приемов бисероплетения: простая цепочка, цепочка с бусинками, цепочка с бугорками, цепочка с петельками, цепочка “зигзаг”, цепочка “змейка”, цепочка “в крестик”, цепочка цветком из шести лепестков, цепочка цветком из восьми лепестков. Плоское и объёмное соединение цепочек “в крестик”. Выполнение наплетений на цепочку “колечки”. Изготовление браслета “ёлочка”. Упражнения по выполнению различных подвесок и их подплетению к цепочкам. Выполнение колье “кораллы”.

                                                                                  4.2 ЦВЕТЫ ИЗ БИСЕРА

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения используемые для изготовления цветов: параллельное плетение, петельное плетение, игольчатое плетение, низание дугами, косое плетение. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий: брошей (“Смородина”, “Орхидея”), букета цветов (колокольчики, мак, незабудки, ромашки, лилии, роза). Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление панно.

                                                                        4.3 ПЛЕТЕНИЕ ПЛОСКИХ ФИГУРОК ЖИВОТНЫХ

Теоретические сведения. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Техника “кирпичный стежок”. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка брошей: “Божья коровка”, “Муха”, “Шмель”, “Стрекоза”, “Жук”, “Бабочка”, “Паук”, “Скорпион”, “Ящерица”, “Змея”, “Зайчик”, “Мышка”, “Тигрёнок”, “Знаки зодиака”. Подготовка основы для брошей. Плетение кулона “Тигрёнок” в технике “кирпичный стежок”. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление.

                                                                       5. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

                                                                                              2 часть обучения

                                                                      1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ      

Цель и задачи объединения. План работы. Знакомство с изделиями. Организация рабочего места. Инструменты и приспособления, необходимые для работы. Правила техники безопасности. Другие организационные вопросы.

2. РАБОТА С ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ

               2.1 ЭКСКУРСИЯ В БИБЛИОТЕКУ. ЗНАКОМСТВО С ИЗДЕЛИЯМИ  БИОЛАТРИКИ

Посещение библиотеки, знакомство с работами декоративно-прикладного искусства из природных материалов животного происхождения (раковины моллюсков, крылышки насекомых, плавники, чешуя рыб, яичная скорлупа, пуховые перья и пух птиц, кожа, кость и др.). Анализ работ. Обсуждение.

                  2.2 БИОЛАТРИКА: ПАННО, МИНИАТЮРНАЯ КОМПОЗИЦИЯ

Теоретические сведения. Применение материалов животного происхождения при выполнении декоративной композиции. Способы обработки природных материалов животного происхождения (плавники, чешуя рыб, яичная скорлупа, пуховые перья и пух птиц, крылышки насекомых, раковины моллюсков и др.). Виды основы: бумага, картон, ткань, фанера, ДСП, кора деревьев, спилы древесины. Составление композиции. Способы расположения элементов композиции.

Практическая работа. Обработка материалов животного происхождения. Подготовка основ. Расположение фрагментов композиции. Приклеивание.

                                                                                 3. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА ТКАНИ

                                       3.1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ХЛОПЧАТОБУМАЖНЫХ И ЛЬНЯНЫХ ТКАНЯХ

Теоретические сведения. Происхождение и виды растительных волокон. Основные свойства хлопчатобумажных и льняных тканей, их применение. Определение основных и уточных нитей в тканях. Виды тканей и их переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое или атласное. Окраска и рисунок тканей. Определение лицевой и изнаночной сторон. Процесс производства хлопчатобумажных и льняных тканей.

Практическая работа. Определение хлопчатобумажных и льняных тканей, видов переплетений.

                                                              3.2 ВЫШИВАНИЕ САЛФЕТКИ: ШОВ “КОЗЛИК”

Теоретические сведения. Техника выполнения шва “козлик”. Применение. Выбор орнамента, зарисовка его в альбом. Способы копирования рисунка на ткань. 

Практическая работа. Техника выполнения шва “козлик”, упражнение. Подготовка ткани к вышивке. Копирование рисунка на ткань. Выполнение узора вышивки. Обработка краев салфетки. ВТО вышивки.

                                                                            3.3 ПЕРЧАТОЧНЫЕ КУКЛЫ

Теоретические сведения. Краткие сведения о кукольном театре. Правила конструирования и моделирования перчаточных кукол. Выбор модели. Конструирование игрушки. Изготовление лекал. Анализ модели. Запись последовательности выполнения модели. Зарисовка. Выбор тканей.

Практическая работа. Выполнение выкроек-лекал. Раскрой и сметывание деталей. Пошив и оформление игрушки.

                                                                       4. БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ

                                                               4.1 ОСНОВНЫЕ ПРИЁМЫ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ

Теоретические сведения. Назначение и правила выполнения цепочек “мозаика”, “восьмёрки”, “соты”, ромбы, “фонарики”. Плетение ажурного полотна (сетки) одной и двумя иглами. Полотно “в крестик”. Ажурный цветок. Кубик из 12-ти бисерин. Способы и последовательность выполнения. Анализ и зарисовка схем.

Практическая работа. Освоение приемов плетения: цепочка “мозаика”, “восьмёрки”, “соты”, ромбы, “фонарики”, ажурное полотно (сетка), полотно “в крестик”, ажурный цветок, кубик из 12-ти бисерин. Соединение концов сетки.

                                                                    4.2.КОМПЛЕКТ УКРАШЕНИЙ

Теоретические сведения. Анализ образцов украшений (колье, браслеты, кольца, серьги). Выбор бисера. Цветовое решение. Виды застёжек. Зарисовка схем для выполнения украшений.

Практическая работа. Плетение комплекта украшений “Розовая фантазия” на основе изученных приёмов. Оформление. Прикрепление застёжки.

                                                                    4.3 ПАННО ИЗ БИСЕРА ПО МОТИВАМ СКАЗОК

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок сказочных героев: параллельное, петельное, игольчатое плетение. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов фигурок сказочных героев. Сборка изделий. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление панно.

                                                                4.4.ПАСХАЛЬНОЕ ЯЙЦО

Теоретические сведения. Приёмы бисероплетения, используемые для оплетения пасхальных яиц: полотно, ткачество, мозаика, кирпичный стежок, полотно “в крестик”, “полоски”, ажурное плетение, “колечки”, вышивка по сетке. Различные варианты оплетения пасхальных яиц: “от макушки до макушки”; плетение двух сфер и соединение их между собой; оплетение центральной части, тупого и острого концов яйца. Виды основы: папье-маше, парафиновая, деревянная. Составление орнамента. Зарисовка схем. Выбор бисера. Цветовое решение.

Практическая работа. Подготовка основы. Расчёт плотности плетения. Оплетение центральной части, тупого и острого концов яйца. Плетение объёмных украшений. Украшение пасхального яйца.

                                                                            5. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

                                                                                                 3 часть обучения

                                                                             1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Цель и задачи объединения. План работы. Знакомство с изделиями. Организация рабочего места. Инструменты и приспособления, необходимые для работы. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ. Другие организационные вопросы.

          2. РАБОТА С ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ

                                                                     2.1 ЭКСКУРСИЯ В БИБЛИОТЕКУ. ЗНАКОМСТВО С ИЗДЕЛИЯМИ  БИОЛАТРИКИ

Посещение библиотеки, знакомство с работами декоративно-прикладного искусства из кожи(из книг). Анализ работ. Обсуждение.

2.2  БИОЛАТРИКА: ПАННО ИЗ КОЖИ

Теоретические сведения. Исторический экскурс. Организация рабочего места. Материалы и инструменты. Обновление старой кожи. Окраска, разглаживание, разметка и раскрой кожи. Шерфование кожаных изделий. Перфорация деталей. Способы соединения и крепления кожи: склеивание, оплётка, сшивание, сцепление. Художественная обработка кожи: драпировка, термическая обработка (прожаривание, буление, горячее тонирование), аппликация, лоскутная мозаика. Выбор моделей, анализ. Последовательность выполнения. Изготовление лекал. Выбор тканей. Экономичная раскладка лекал на ткани.

Практическая работа. Перенесение деталей выкройки. Раскрой. Изготовление отдельных элементов цветков и соцветий из кожи (серединки цветка, тычинок и пестиков). Сборка цветков и соцветий. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление панно.

2.3 ИЗДЕЛИЯ ИЗ СОЛЁНОГО ТЕСТА

Теоретические сведения. Исторический экскурс. Организация рабочего места. Материалы и инструменты. Приготовление солёного теста из пшеничной и ржаной муки, замешивание. Окрашивание теста. Обработка солёного теста. Способы изготовления изделий: вырезание формочками для выпечки, вырезание по шаблону, полуплоская и объёмная лепка. Обработка подручными средствами: насадками кулинарного шприца, расчёской, чайным ситечком, чесноковыжималкой. Отпечатки и выпуклые рельефы. Сушка и обжиг изделий. Способы сушки: воздушная, сушка в духовом шкафу, комбинированная. Цветовые эффекты и глазирование.

Практическая работа. Изготовление изделий из солёного теста. Сушка. Раскрашивание. Лакировка.

                                                                                      3. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА ТКАНИ

                                                      3.1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ШЕРСТЯНЫХ И ШЁЛКОВЫХ ТКАНЯХ

Теоретические сведения. Происхождение шерстяного и шёлкового волокна. Основные свойства шерстяных полушерстяных и смешанных тканей. Основные свойства натурального и искусственного шелков, синтетических тканей. Применение этих тканей. Процесс производства шерстяных и шелковых тканей.

Практическая работа. Определение шерстяных, полушерстяных, смешанных тканей, натурального и искусственного шелков, синтетических тканей. Определение на образцах тканей нитей основы и утка, лицевой и изнаночной сторон.

                                                                   3.2 ВЫШИВАНИЕ САЛФЕТКИ: “ВЛАДИМИРСКАЯ ГЛАДЬ”, “КРЕСТИК”    

Теоретические сведения. Техника выполнения швов “владимирская гладь”, “крестик”. Применение. Выбор орнамента, зарисовка его в альбом. Способы копирования рисунка на ткань.

Практическая работа. Освоение техники выполнения швов “владимирская гладь”, “крестик”. Подготовка ткани к вышивке. Копирование рисунка на ткань. Выполнение узора вышивки. Обработка краев салфетки. ВТО вышивки.

                                                                                  3.3 ВЫШИВАНИЕ ЛЕНТАМИ: ПАННО

Теоретические сведения. Техника вышивания лентами. Назначение и правила выполнения основных элементов: китайский “узелок”, прямой стежок, присборенная розетка, тесёмочный стежок, роза, сплетённая паутинкой, тамбурный стежок “вприкреп”, петельный стежок, объёмный пяти-лепестковый цветок, гербера. Основы композиции. Анализ образцов.

Практическая работа. Составление эскиза композиции. Освоение основных приёмов вышивания лентами в процессе выполнения элементов растительного орнамента: листочки, цветы (ромашка, розы, хризантема, гербера, пяти-лепестковый объёмный цветок). Подготовка основы для панно. Изготовление панно. Оформление композиции.

                                                                           3.4 ИЗГОТОВЛЕНИЕ  КАРКАСНОЙ  МЯГКОЙ  ИГРУШКИ

Теоретические сведения. Особенности технологии выполнения каркасных мягких игрушек. Обеспечение максимальной устойчивости мягкой игрушки. Способы предания игрушке динамичности: проволочный каркас, шарнирное соединение. Выбор и анализ модели. Подбор тканей, меха. Материалы для изготовления каркаса. Последовательность выполнения.

Практическая работа. Работа с выкройками. Раскрой деталей. Пошив игрушки. Изготовление каркасов. Набивка деталей игрушки. Сборка и оформление игрушки.

                                                                                   4. БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ

4.1 ОСНОВНЫЕ ПРИЁМЫ БИСЕРОПЛЕТЕНИЯ

Теоретические сведения. Назначение и правила и правила выполнения косого плетения: уголок, острый угол, тупой угол. Многослойное плетение – вышивка по сетке крестиками, колечками, цветочками, бусинами, гладью. Объёмное плетение. Жгуты: жгут “мозаика”, “спираль”, шнур квадратного сечения, ажурный жгут. Украшение плотного жгута бисером, цветочками, бахромой, воланом. Объёмные цветочки: цветок с круглыми лепестками, цветок с острыми лепестками. Объёмные снежинки. Шарики на трёх, четырёх, пяти и шести бисеринах. Последовательность изготовления. Анализ схем.

Практическая работа. Освоение приёмов бисероплетения: косое плетение (уголок, острый угол, тупой угол), многослойное плетение (вышивка по сетке крестиками, колечками, цветочками, бусинами, гладью), объёмное плетение. Упражнения по выполнению жгутов (жгут “мозаика”, “спираль”, шнур квадратного сечения, ажурный жгут. Украшение плотного жгута бисером, цветочками, бахромой, воланом. Изготовлнение объёмных цветочков (цветок с круглыми лепестками, цветок с острыми лепестками), объёмных снежинок, шариков на трёх, четырёх, пяти и шести бисеринах.

4.2 ЗАКОЛКИ ДЛЯ ВОЛОС

Теоретические сведения. Анализ образцов заколок для волос. Выбор бисера. Цветовое решение. Виды основ. Зарисовка схем выполнения заколок для волос.

Практическая работа. Плетение заколок для волос на основе изученных приёмов. Сборка. Оформление. Прикрепление к основе.

                                                                                                      4.3 ПЛЕТЕНИЕ САЛФЕТКИ

Теоретические сведения. Анализ образцов салфеток. Орнамент. Выбор бисера. Цветовое решение. Последовательность выполнения салфетки. Зарисовка схем.

Практическая работа. Плетение салфетки на основе изученных приёмов. Сборка и оформление.

                                                                          4.4 ОБЪЁМНЫЕ МИНИАТЮРНЫЕ КОМПОЗИЦИИ НА ПРОВОЛОКЕ

Теоретические сведения. Техника двойного соединения. Правила выполнения объёмных миниатюр на проволоке. Анализ образцов. Выбор проволоки и бисера. Цветовое решение. Зарисовка схем выполнения объёмных миниатюр.

Практическая работа. Плетение объёмных миниатюр на основе изученных приёмов. Подготовка основы. Составление композиции. Оформление.

                                  4.5 ОБЪЁМНЫЕ ИГРУШКИ ИЗ БИСЕРА НА ЛЕСКЕ

Теоретические сведения. Различные техники объёмного плетения на леске. Анализ модели. Подбор материалов. Цветовое решение. Последовательность выполнения, зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение деталей игрушки на основе изученных приёмов. Сборка и оформление игрушки.

                                                                                                 5. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

Содержание всех разделов построено по следующему алгоритму:                                   

Исторический аспект                                                                                                                      

 Связь с современностью                                                                                                                 

Освоение основных технологических приемов, выполнение учебных заданий                              

Выполнение творческих работ (индивидуальных, групповых или коллективных).

Предполагаются различные упражнения, задания, обогащающие словарный запас детей. Информативный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед практической частью, так и во время работы. При выполнении задания перед учащимися ставится задача определить назначение своего изделия. С первых же занятий дети приучаются работать по плану:

Эскиз                                                                                                                                                 

 Воплощение в материале выявление формы с помощью декоративных фактур.

Не имея специальной художественной подготовки, дети могут освоить простые сувенирные изделия и пластические композиции, предварительно потренировавшись на готовых выкройках и схемах.

Резак (главный инструмент), канцелярское шило, вязальные спицы, ножницы, линейка, угольник, пробойник - вот перечень необходимых инструментов для работы в технике бумагопластика.

(итал. Plastilina, от др.-греч. Πλαστмς — лепной) — материал для лепки. Изготовляется из очищенного и размельченного порошкаглиныс добавлением воска, сала и других веществ, препятствующих высыханию. Окрашивается в различные цвета. Служит для выполнения фигур эскизов для скульптурных работ, небольших моделей, произведений малых форм.

Формы и  методы

Приоритет отдается активным формам преподавания:

-   Практическим: упражнения, практические работы, практикумы;

-   Наглядным: использование схем, таблиц, рисунков, моделей, образцов;

-  Нестандартным: эстафета творческих дел, конкурс, выставка-презентация, викторина, аукцион, чаепитие;

Сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм работы.

Условия реализации программы

Есть дети, желающие получить дополнительные знания по рукоделию.

Занятия будут проходить во внеурочное время в кабинете технологии (между сменами).

Есть возможность регулярно организовывать выставки работ учащихся на специальном стенде.

Есть специальные подборки методического и иллюстративного материала, художественные изобразительные материалы.

Дидактический материал:

Журналы, статьи, публикации с описанием техники изготовления изделия из бисера, солёного теста и природного материала. Чертежи, схемы, эскизы будущих изделий. 

Характеристика ожидаемых результатов.                                                                            

В результате обучения в кружке в уч-ся должны получить знания:                                         

- о материалах, инструментах; о правилах безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;                                                                                                      

- о месте и роли декоративно - прикладного искусства в жизни человека;                                                

- о видах декоративно - прикладного искусства( лепка, роспись,  и.т.п.);                                     

 - о исконно русских народных промыслах;                                                                                                    

 - о главных отличительных признаках художественного образа следующих произведений народного искусства: Городецкая роспись, Гжельская роспись;                                                       

 - об особенностях лепных игрушек;                                                                                                       

 - о способах аппликации в народном искусстве.                                                                                                                            

 - о плетении из бумажных трубочек;                                                                                                                     

 - о проектной деятельности умения:                                                                                                                                                               

- работать нужными инструментами и приспособлениями;

- последовательно вести работу ( замысел, эскиз, выбор материала и рисовать кистью элементы растительного орнамента;

- лепить на основе традиционных приемов филимоновской и дымковской игрушки, применять разные формы лепки;

- Реализация этих принципов будет достигнута при внедрении в практику следующих путеводных положений:                                                                                                                               

 1. Всеобщая талантливость детей: нет неталантливых детей, а есть те, которые еще не нашли своего дела.                                                                                                                                                                                    2.  Превосходство: если у кого-то что-то получается хуже, чем у других, значит, что-то должно получиться лучше - это "что-то" нужно искать.                                                                        

3. Неизбежность перемен: ни одно суждение о человеке не может считаться окончательным.                                                                                                                                           4.  Успех рождает успех: основная задача - создать ситуацию успеха для всех детей на каждом занятии, прежде всего для недостаточно подготовленных: важно дать им почувствовать, что они не хуже других.                                                                                                                                                                          5.  Нет детей неспособных: если каждому отводить время, соответствующее его личным способностям, то можно обеспечить усвоение необходимого учебного материала.                         

 6.  Максимум поощрения, минимум наказания.                                                                    

 7. Обучение детей посильным приемам регуляции поведения. Есть жажда творчества, уменье созидать.

Организация деятельности кружка.

Программа работы кружка «Мир вдохновения» рассчитана на 2 года.

Кружок комплектуется из учащихся 4-5 классов. Количество   детей 

в группе – 15 человек.

Режим работы кружка – 2 занятия в неделю по 1 часу.

Содержание программы рассчитано на 70 часов(4-5 классы).

Программа имеет блочный принцип и состоит из отдельных разделов.

Режим работы:      Среда     15³⁰  -  16¹⁵

                                                Четверг  14¹⁰  -  14⁵⁵

Список учащихся

 1.Азалханова Сабина

 2.Бровкова Анна

 3.Байрамова Диляра

 4.Иванченко Елена

 5.Изместьев Даниил

 6.Куприянова Алина

 7.Мамедова Самира

 8.Мартынова Анна

 9.Каримова Тамара

10.Мурадова Альбина

11.Назарова Виолетта

12.Озерова Евгения

13.Павлова Дарья

14.Таштанова Зара

15.Шамилова Мария

                                                                                                Календарно-тематический план

№	название раздела и темы	кол-во часов	дата	факт.
	1 часть обучения
1	1. Вводное занятие. История развития художественных народных промыслов. Правила техники безопасности.	1	02.09
2	2. Работа с природными материалами. 2.1 Экскурсия в природу. Знакомство с общим планом строения растений. использование растений для флористических работ. Сбор природных материалов.	1	03.09
3	2.2Подготовка природных материалов. Способы подготовки природных материалов растительного происхождения: плоская, объемная сушка (воздушная, в песке или соли), консервация.	1	09.09
4 5	2.3 Аппликация из соломки особенности рисунка в аппликации соломкой. Выбор рисунка, нанесение ориентировочных линий приклеивания соломки. приклеивание соломки. подготовка фона. наклеивание рамки. размещение деталей аппликации.	2	10.09 16.09
6 7	2.4.Флористические работы: открытка, игрушки. Основные правила составления композиции. Подготовка основ. Расположение фрагментов композиции. Приклеивание.	2	17.09 23.09
8	3. Художественная обработка ткани  3.1 Общие сведения о тканях и волокнистых материалах. Подбор образцов тканей по виду, цвету и назначению. Определение на образцах тканей нитей основы и утка, лицевой и изнаночной сторон.	1	24.09
9	3.2 Основы цветоведения. Изображение колориметрического круга с обозначением основных, двойных (составных) цветов. Выбор наиболее удачных цветовых решений на основе сочетания основных и дополнительных цветов.	1	30.09
10 11	3.3 Отделка ткани: виды швов, их применение. Краткие сведения из истории народной вышивки. Освоение техники выполнения изученных швов. Вышивание салфетки на их основе.	2	07.10 08.10
12 13	3.4 Мягкая игрушка: технология выполнения. Краткие сведения из истории народной игрушки. Перенесение деталей выкройки. Запись условных обозначений в альбом.	2	14.10 15.10
14 15	3.5 Полуобъёмная мягкая игрушка.Особенности технологии выполнения полуобъёмных игрушек. Выполнение выкроек-лекал. Раскрой и сметывание деталей. Пошив и оформление игрушки.	2	21.10 22.10
16 17	3.6 Объёмная игрушка.Особенности технологии выполнения объёмных игрушек. Работа с выкройками. Раскрой деталей. Пошив игрушки. Набивка деталей игрушки. Сборка и оформление игрушки.	2	28.10 29.10
18 19	3.7 Искусственные цветы из ткани.Материалы, инструменты и приспособления, используемые для изготовления цветов Упражнения по изготовлению стеблей. Выполнение отдельных элементов цветков и соцветий. Сборка цветков и соцветий. оформление букетика.	2	11.11 12.11
20 21	4. Бисероплетение 4.1 Основные приёмы бисероплетения. Упражнения по выполнению различных подвесок и их подплетению к цепочкам. Выполнение колье “кораллы”.	2	18.11 19.11
22 23	4.2 Цветы из бисера. Основные приёмы бисероплетения используемые для изготовления цветов. Выполнение отдельных элементов цветов. Оформление панно.	2	25.11 26.11
24 25	4.3 Плетение плоских фигурок животных. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка брошей. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе.	2	02.12 03.12
26	5. Итоговое занятие.Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.	1	09.12
	2 часть обучения
27	1. Вводное занятие. Правила техники безопасности. Другие организационные вопросы.	1	10.12
28	2. Работа с природными материалами  2.1Экскурсия на выставку изделий биолатрики. Посещение библиотеки, знакомство с работами декоративно-прикладного искусства из природных материалов животного происхождения.	1	16.12
29	2.2 Биолатрика: панно, миниатюрная композиция.Применение материалов животного происхождения при выполнении декоративной композиции. Способы обработки природных материалов животного происхождения (плавники, чешуя рыб, яичная скорлупа, пуховые перья и пух птиц, крылышки насекомых, раковины моллюсков и др.).	1	17.12
30	Обработка материалов животного происхождения. Подготовка основ. Расположение фрагментов композиции. Приклеивание.	1	23.12
31 32	3. Художественная обработка ткани 3.1 общие сведения о хлопчатобумажных и льняных тканях. Определение хлопчатобумажных и льняных тканей, видов переплетений.	2	24.12 13.01
33 34	3.2 Вышивание салфетки: шов “козлик”. Выбор орнамента, зарисовка его в альбом. Способы копирования рисунка на ткань.  Техника выполнения шва “козлик”, упражнение. Подготовка ткани к вышивке. Копирование рисунка на ткань. Выполнение узора вышивки.	2	14.01 20.01
35 36	3.3 Перчаточные куклы. Правила конструирования и моделирования перчаточных кукол. Выбор модели. Выполнение выкроек-лекал. Раскрой и сметывание деталей. Пошив и оформление игрушки.	2	21.01 27.01
37 38 39	4. Бисероплетение  4.1 Основные приёмы бисероплетения. Назначение и правила выполнения цепочек. “мозаика”, “восьмёрки”, “соты”, ромбы, “фонарики”.  Плетение ажурного полотна (сетки) одной и двумя иглами. полотно “в крестик”. ажурный цветок. кубик из 12-ти бисерин. способы и последовательность выполнения. анализ и зарисовка схем. Освоение приемов плетения: цепочка “мозаика”, “восьмёрки”, “соты”, ромбы, “фонарики”, ажурное полотно (сетка), полотно “в крестик”, ажурный цветок, кубик из 12-ти бисерин. Соединение концов сетки.	3	28 01 03.02 04.02
40 41 42	4.2.комплект украшений. Анализ образцов украшений (колье, браслеты, кольца, серьги). Выбор бисера. цветовое решение. виды застёжек. зарисовка схем для выполнения украшений. Плетение комплекта украшений “розовая фантазия” на основе изученных приёмов.	3	10.02 11.02 17.02
43 44 45	4.3 Панно из бисера по мотивам сказок.Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок сказочных героев: параллельное, петельное, игольчатое плетение. Выполнение отдельных элементов фигурок сказочных героев. Сборка изделий. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление панно.	3	18.02 24.02 25.02
46 47 48	4.4.Пасхальное яйцо. Приёмы бисероплетения, используемые для оплетения пасхальных яиц. Подготовка основы. Расчёт плотности плетения. Оплетение центральной части, тупого и острого концов яйца. Плетение объёмных украшений. Украшение пасхального яйца.	3	02.03 03.03 09.03
49	5. Итоговое занятие.Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.	1	10.03
3 часть обучения
50	1. Вводное занятие.Правила техники безопасности, пдд, ппб. другие организационные вопросы.	1	16.03
51	2. Работа с природными материалами.  2.1 Знакомство с изделиями биолатрики. Посещение библиотеки, знакомство с работами декоративно-прикладного искусства из кожи(по книгам).	1	17.03
52	2.2  Биолатрика: панно из кожи. Исторический экскурс. Организация рабочего места. Материалы и инструменты. Обновление старой кожи. Окраска, разглаживание, разметка и раскрой кожи.	1	30.03
53	Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление панно.	1	31.03
54 55	2.3 Изделия из солёного теста. Исторический экскурс. Организация рабочего места. Материалы и инструменты  Изготовление изделий из солёного теста. Сушка. Раскрашивание. Лакировка.	2	06.04 07.04
56 57	3. Художественная обработка ткани. 3.1 Общие сведения о шерстяных и шёлковых тканях. Происхождение шерстяного и шёлкового волокна. Основные свойства шерстяных полушерстяных и смешанных тканей. Определение шерстяных, полушерстяных, смешанных тканей, натурального и искусственного шелков, синтетических тканей. определение на образцах тканей нитей основы и утка, лицевой и изнаночной сторон.	2	13.04 14.04
58 59	3.2 Вышивание салфетки: “владимирская гладь”, “крестик”.  Техника выполнения швов “владимирская гладь”, “крестик”.  Выбор орнамента, зарисовка его в альбом. Способы копирования рисунка на ткань. освоение техники выполнения швов	2	20.04 21.04
60 61	3.3 вышивание лентами: панно. Техника вышивания лентами. Освоение основных приёмов вышивания лентами в процессе выполнения элементов растительного орнамента: листочки, цветы. Изготовление панно.	2	27.04 28.04
62	3.4 Изготовление  каркасной  мягкой  игрушки. Работа с выкройками. Раскрой деталей. Пошив игрушки. Изготовление каркасов. Набивка деталей игрушки. Сборка и оформление игрушки.	1	04.05
63 64	4. Бисероплетение. 4.1 Основные приёмы бисероплетения. теоретические сведения. Назначение и правила и правила выполнения косого плетения: уголок, острый угол, тупой угол. многослойное плетение – вышивка по сетке крестиками, колечками, цветочками, бусинами, гладью. Объёмное плетение.  Изготовлнение объёмных цветочков (цветок с круглыми лепестками, цветок с острыми лепестками), объёмных снежинок, шариков на трёх, четырёх, пяти и шести бисеринах.	2	05.05 11.05
65	4.2 Заколки для волос. Плетение заколок для волос на основе изученных приёмов. Сборка. Оформление.	1	12.05
66	4.3 Плетение салфетки. Плетение салфетки на основе изученных приёмов. Сборка и оформление.	1	18.05
67	4.4 Объёмные миниатюрные композиции на проволоке. Плетение объёмных миниатюр на основе изученных приёмов.Оформление.	1	19.05
68 69	4.5 Объёмные игрушки из бисера на леске. Различные техники объёмного плетения на леске. Выполнение деталей игрушки на основе изученных приёмов. Сборка и оформление игрушки.	2	20.05 25.05
70	5. Итоговое занятие.Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение, результатов выставки, подведение итогов, награждение.	1	27.05

                                   Техническое оснащение и дидактический материал

1.      Инструкция по технике безопасности при работе с инструментами.

2.      Инструменты и вспомогательные приспособления: ножницы, кусачки, плоскогубцы, круглогубцы, пинцет, крючок, шило, бульки с диаметрами шариков от 5 до 30 мм, резцы, петля, подкладка резиновая жесткая, подкладка резиновая мягкая, подушка с песком, стекло листовое, швейные иглы, иглы для вышивания, иглы для бисероплетения, булавки, напёрсток, копировальный ролик, кисточки, карандаши, шариковые ручки, портновские мелки, ластик, линейка, циркуль, сантиметровая лента, электрический утюг, гладильная доска.

3.      Материалы: засушенные растения, соломка, кора деревьев, спилы древесины, фанера, ДВП, раковины моллюсков, яичная скорлупа, перья птиц, кожа, ткань, драп, фетр, трикотаж, флизелин, синтепон, кружево, тесьма, ленты, сутаж, поролон, вата, натуральный и искусственный мех, швейные нитки, мулине, капроновая нить № 63, моноволокно, проволока, воск, бисер, стеклярус, рубленый бисер, бусины; фурнитура: пуговицы, крючки, петли, кнопки, замочки для цепочек и браслетов, швензы, заготовки-замочки для клипс, брошей, колец, заколок для волос; калька, бумага, картон, копировальная бумага, миллиметровая бумага, акварельные краски, клей ПВА, клей “Момент”, обойный клей, мука, соль, крахмал, желатин, манная крупа, зубной порошок, лак для ногтей.

4.      Специальная литература.

5.      Наглядно-иллюстративные и дидактические материалы: таблица “Основные приёмы бисероплетения”; схемы изделий; коллекции ниток; образцы бисероплетения; изделия; раздаточный материал, инструкционные карты; дидактические карточки.

                                    СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. - М.: “Просвещение”, 1985.

Н.Ф. Бабина Развитие творческого мышления учащихся при решении кроссвордов. – Воронеж 2000.

      Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного обучения // Педагогика. 1997. №7.

Ершова А.П., Букатов В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя. – Москва - Воронеж, 1995.

Жарова Л.В. Учить самостоятельности. - М.: “Просвещение”, 1993.

Журнал “Школа и производство”.

Конышева Н.М. Методика трудового обучения младших школьников. Основы дизайнообразования. – М., 1999.

Котова М.Б., Шиянов Е.Н. Становление и развитие гуманистической педагогики. - Ростов-на-Дону, 1997.

Михайленко М.А. Внеклассная работа с природным материалом. – Воронеж, 1992.

Педагогика. Под ред. Пидкасистого П.И. - М., 1996.

Перевертень Г.И. Самоделки из текстильных материалов. – М., 1990.

Программа образовательной области “Технология”. - М.,1994.

                   Терешкович Т.А. Рукоделие для дома. – М., 2001.

Фигурки из бисера. Сост. Лындина Ю. – М., 2001.

Ханус С. Как шить? – М., 1991.

Согласовано:

зам. директора по ВР

Степанова С.А.__________

28 августа 2015 г.