Программа кружка по английскому языку

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа кружка «Unique» ориентирована на учащихся 5-6 классов общеобразовательной школы. На среднем этапе обучения подростки проявляют большую социальную активность, направленную на усвоение определенных образцов поведения и ценностей, стремятся к восприятию нового, интересного, их память развивается в направлении интеллектуализации, запоминание приобретает целенаправленный характер, речь становится более управляемым и развитой. В то же время в этот период у них наблюдается резкое падение интереса к предмету в связи с возрастающей сложностью учебного материала и общеучебной нагрузкой. Ограниченное количество учебных часов и рамки школьной программы не позволяют в полной мере удовлетворять интересы подростков. Эти противоречия призвана разрешить данная программа.

Программа кружка является предметной и имеет социокультурную направленность. Она призвана поддерживать у учащихся устойчивый интерес к предмету и расширять страноведческие знания школьников о стране изучаемого языка. Программа будет способствовать развитию у учащихся мотивов образовательной деятельности, они смогут обогатиться новой страноведческой информацией и узнать достаточно много интересных и полезных фактов о жизни британцев.

Занятия кружка рассчитаны на 35 часов (1 час в неделю). Занятия проводятся как в традиционном, так и нетрадиционном режиме и предполагают различные формы проведения: игры, круглый стол, презентации. Программа предусматривает занятия комбинированного характера, так как английский язык относится к группе практико-ориентированных предметов. По своему предназначению данная рабочая программа является учебно-познавательной, по форме организации – кружковой и направлена на обеспечение дополнительной подготовки по предмету

Актуальность программы обусловлена ее практической значимостью. Современное общество диктует необходимость владения иностранным языком как средством общения. В связи с этим возникает интерес к странам изучаемого языка, а также желание понять друг друга и быть понятым, обсудить видение культуры и мира.

Новизной программы является расширение и углубление знаний предмета, развитие умений и совершенствование навыков коммуникативной деятельности, раскрытие творческих способностей учащихся, индивидуальности, духовное обогащение личности средствами английского языка.

Отличительной особенностью данной рабочей программы является то, что она является самостоятельной учебной единицей, не зависит от темпа прохождения школьной программы и выходит за рамки требований, предъявляемых к выпускникам 5-6 классов.

Целью данной рабочей программы является:

·         формирование речевой (рецептивной) компетенции учащихся, что является необходимым для эффективной коммуникации;

·         развитие способностей учащихся использовать иностранный язык как инструмент познания, приобщения и адаптации к новому социальному опыту, как средство эффективного решения коммуникативных задач в сферах личных, профессиональных и социальных интересов;

·        создание благоприятных условий для участия способных и одарённых лицеистов  в олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.

            Для достижения данных целей необходимо решить следующие задачи:

·         расширить и углубить знания учащихся во всех видах речевой деятельности (чтение,  говорение, аудирование, письмо);

·         научить отделять важную информацию от второстепенной, пренебрегать незнакомыми единицами, не затрудняющими понимания задания и не препятствующими его выполнению;

·         стимулировать интерес учащихся к изучению предмета через игру;

·          постоянно формировать у учащихся потребность в совершенствовании своих знаний, самостоятельной работе над языком;

·         максимально использовать способности детей в овладении языком;

·         способствовать развитию творческого потенциала учащихся;

·         совершенствовать навыки работы в группе.

Формы организации учебного процесса

Сочетание традиционных классических форм, методов и приемов обучения с нетрадиционными позволяет выявить одаренных детей и открыть для них  образовательные перспективы для занятия учебно-исследовательской деятельностью.В связи с этим занятия кружка проводятся в  занимательной форме, с использованием игр, конкурсов, викторин, заочных экскурсий, устных журналов, оформление альбомов, выпуск стенгазет и т.п. При организацииучебно-исследовательской деятельности большое внимание уделяется работе со словарями, научной литературой, Интернет-ресурсами и  компьютером. На занятиях учащиеся обучаются сбору, систематизации и анализу материала на русском и английском языках. Все это способствует привлечению учащихся к участию в предметных олимпиадах, научно-практических конференциях, выставках, интеллектуальных соревнованиях и конкурсах.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

 В результате реализации программы кружка  должен:

знать/понимать:

·         основные значения изученных лексических единиц;

·         признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

·         роль владения иностранными языками в современном мире;

·         особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка; сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

·         ориентироваться в иноязычном тексте, извлекать информацию из прочитанного;

·         планировать и анализировать свою деятельность;

·         делать выписки из иноязычного текста;

·         выполнять групповые и индивидуальные задания и выступать с отчетами по ним;

·         кратко излагать письменно или устно предложенную информацию;

·         работать со справочными материалами на английском и русском языках;

·         воспользоваться сайтами сети Интернет при работе над проектами;

·         готовить презентации на английском языке.

·         обобщать и систематизировать найденную информацию и представить ее в виде коллективных проектов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·         получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

·         социальной адаптации через участие в различныхпредметных олимпиадах, научно-практических конференциях, выставках, интеллектуальных соревнованиях и конкурсах;

·         приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие во всероссийских и международных дистанционных и заочных олимпиадах и конкурсах.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

№ темы	тема	кол-во часов
1.	Распространение английского языка в мире	2
2.	Кто такие британцы: англичане, шотландцы, валлийцы	2
3.	На каких языках говорят в Соединенном Королевстве	3
4.	Правда и мифы о британской погоде	2
5.	Школьное образование в Британии	2
6.	Средства массовой информации в Великобритании	2
7.	Музеи Лондона	2
8.	Ливерпуль – родина “Биттлз”	2
9.	Крупнейшие театры в Великобритании	3
10.	Британский кинематограф	3
11.	Крупнейшие британские писатели и поэты: Шекспир, Бернс, Диккенс, Шоу, Дойл.	5
12.	Подготовка и защита проектов	7
	Итого	35 часов

 

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема	Дата
		план	факт
Распространение английского языка в мире
1.	Периоды распространения английского языка.	08.09.
2.	Английский язык как государственный язык. Основные функции английского языка	15.09.
Кто такие британцы, шотландцы, валлийцы
3.	Географические реалии.	22.09.
4.	Названия жителей.	29.09.
На каких языках говорят в Соединенном Королевстве
5.	Английский язык -  язык общения Соединенного Королевства.	06.10.
6.	Уэльский, шотландский и гэльский - официальные языки Соединенного Королевства.	13.10.
7.	Варианты английского языка. Британский вариант английского. Американский  вариант английского. Канадский вариант английского.	20.10.
Правда и мифы о британской погоде
8.	Климат и погода в Великобритании. Народные приметы о погоде.	27.10.
9.	Погода в Лондоне.	03.11.
Школьное образование в Британии
10.	Система образования в Великобритании. Особенности школьной системы.	10.11.
11.	Типы школ.	17.11.
Средства массовой информации в Великобритании
12.	Газеты и журналы. Радио и телевидение.	24.11.
13.	ВВС. Роль телевидения.	01.12.
Музеи Лондона
14.	Главные музеи Лондона. Лондонский Тауэр. Британский музей.	08.12.
15.	Музей естествознания. Музей мадам Тюссо. Национальная портретная галерея.	15.12.
Ливерпуль – родина “Биттлз”
16.	История знаменитой группы «Биттлз».	22.12.
17.	Битломания. Любимые альбомы	29.12.
Крупнейшие театры в Великобритании
18.	История театра Великобритании.	12.01.
19.	Театр Шекспира «Глобус».	19.01.
20.	Известные театры Великобритании.	26.01.
Британский кинематограф
21.	История британского кинематографа.	02.02.
22.	Современное британское кино.	09.02.
23.	Британские актеры.	16.02.
Крупнейшие британские писатели и поэты: Шекспир, Бернс, Диккенс, Шоу, Дойл
24.	Известные британские писатели и поэты. Жизнь и творчество В. Шекспира.	02.03.
25.	Жизнь и творчество Бернса.	09.03.
26.	Жизнь и творчество Диккенса.	16.03.
27.	Жизнь и творчество Шоу.	23.03.
28.	Жизнь и творчество К. Дойля.	30.03.
Подготовка и защита проектов
29.	Выбор темы.	06.04.
30.	Составление плана.	13.04.
31.	Подбор литературы.	20.04.
32.	Систематизация материала.	27.04.
33.	Защита проектов	04.05.
34.	Защита проектов	11.05
35.	Защита проектов	18.05.

Список литературы

1.             Голицынский Ю.Б. Великобритания: Пособие по страноведению. – СПб.: КАРО, 2008.

2.             Зайцева С.Д. Англия в далеком прошлом: Кн. для чтенияна англ. яз. / Под ред. А.А. Кирилловой. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1981.

3.             Тенсон И.А., Войтова Г.А. Habits and ways in Great Britain and the United States: Пособие для чтения на английском языке. – М.: Междунар. отношения, 1978.

4.                  Клементьева Т. Б. Повторяем времена английского глагола. М., 1996.

5.                  Качалова К. Н. Практическая грамматика английского языка. М., 1996.

6.                  Клементьева Т. Б. Счастливый английский – 2. Обнинск, 1995.