Программа кружка русского языка "Юный филолог"

Друзья, следите за собой,
Когда по-русски говорите.
Ведь это наш язык родной –
Его для внуков сохраните!                                                                                             (Е. Весник)

Программа кружка русского языка

«Юный филолог»

(7 -8 классы)

Составила: учитель русского языка и литературы

Шипилова Е.Н.

 2017-2018учебный год

Пояснительная записка:

Русский  язык – это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации; средство межнационального общения народов России. Русский язык является основой развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; основой самореализации личности, развития способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений. Родной язык является средством приобщения к духовному богатству русской культуры и литературы, основным каналом социализации личности, приобщения её  к культурно – историческому опыту человечества.

 Одной из важнейших задач в курсе русского языка в основной школе является формирование у учащихся языковой и лингвистической компетенции, которые формируются на основе овладения необходимыми знаниями о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; знаниями о лингвистике как науке, её основных разделах и понятиях, обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирования представлений о нормативной речи; совершенствования орфографической и пунктуационной грамотности; умения пользоваться различными видами лингвистических словарей.

Проблеме формирования лингвистической компетенции сегодня мы  ещё не можем уделить  должного внимания в рамках программы, поэтому возникла необходимость расширить изучение лингвистической науки во внеурочное время.

Данный курс призван во внеурочное время создать условия для формирования языковой и лингвистической (языковедческой) компетенций.

Цель: способствовать созданию условий для формирования предметной, коммуникативной, социальной компетентности по предмету.

Задачи:

 --  привитие интереса учащихся к русскому языку;

 --  обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

      -- воспитание коммуникативной культуры школьников;

      -- поддержка и воспитание веры в свои силы у учеников, слабоуспевающих по русскому языку;

     -- развитие и совершенствование психологических качеств личности школьников: любознательности, инициативности, трудолюбия, воли, настойчивости, самостоятельности в приобретении знаний;

-- научить учащихся самостоятельно работать с книгами, словарями;

-- развитие языкового кругозора,  мышления, исследовательских умений;

-- повысить общую языковую культуру;

Основные принципы организации кружка:

- принцип добровольности ;

- принцип равного права как сильных, так и слабых школьников на участие в любом внеклассном мероприятии по языку;

- принцип индивидуального подхода к учащимся;

- принцип систематичности;

- принцип занимательности;

- принцип укрепления связи обучения с жизнью.

  Ожидаемые результаты.

В результате обучения  в кружке учащиеся  должны получить  знания:

- о  русском языке, его истории, сведения о выдающихся отечественных лингвистах.                                                                                                          Обучающая значимость такого анализа очевидна: с его помощью развиваются художественные языковые способности детей, чувство языкового вкуса, воспитывается читательская культура, способность не только замечать и воспринимать образность и выразительность лучших образцов художественного слова, но и совершенствовать свою речь, прививается истинная любовь к родному языку как культурному достоянию нации, гордость за него.

Тематическое планирование.

№п/п	Тема	Кол-во часов	Дата
			план		факт
1.	Значение языка в жизни общества.	1
2.	Лингвистика – наука о языке. Ученые-лингвисты.	1
3.	Этимология – наука о происхождении слов. Работа с этимологическим словарём.	1
4.	Лексическое богатство русского языка.	1
5-6.	Лексическое значение слова Способы определения значения слова Слова однозначные и многозначные	2
7-8.	«Толковый словарь живого великорусского языка» В.И.Даля. Работа с толковым словарём.  Работа с толковым словарём С.И.Ожегова.	2
9.	Омонимы, их отличие от многозначных слов.	1
10.	Синонимы, их роль в художественных произведениях.	1
11.	Антонимы, их роль в художественных произведениях.	1
12.	Почему мы так говорим? (Фразеологизмы, их выразительность.)	1
13.	Практическая работа с фразеологическим словарём.	1
14.	Культура речи – необходимое качество образованного человека.	1
15.	Орфоэпические нормы.	1
16.	Лексические нормы.	1
17.	Грамматические нормы.	1
18.	Синтаксические нормы.	1
19.	Орфоэпические нормы.	1
20.	Типы орфоэпических ошибок.	1
21.	Ударение в словах и формах слов.	1
22.	Произношение согласных.	1
23.	Произношение гласных.	1
24-25.	Изобразительно-выразительные средства языка.	2
26.	Текст. Смысловые отношения между предложениями текста.	1
27.	Микротема.	1
28.	Работа с текстом. Выявление микротем.	1
29.	Лингвистические загадки. Лингвистические кроссворды.	1
30.	Анаграммы.	1
31.	Логогрифы.	1
32.	Шарады.	1
33.	Метаграммы.	1
34.	Итоговое занятие.	1

Список литературы:

1.Бабкина М.В. О взаимосвязи различных видов речевой деятельности учащихся на уроках русского языка. // РЯШ. – 2004. - №2.

2.Бакулина Г.А. Обучение русскому языку средствами субъективации. // РЯШ. – 2003. - №3.

3. Волина В.В. Я познаю мир. Русский язык. – Москва: АСТ-ЛТД, 1997.

4. Граник Г.Г. Секреты орфографии.- М., 1991.

5.Михайлова С.Ю. Ключи к орфографии/С.Ю.Михайлова.-М.: Просвещение,2006

6. Панов Б.Т. Внеклассная работа по русскому языку. – М., 1980.

7. Пашкова Г.И. Открытые формы занятий в сочетании с компьютерными технологиям при обучении орфографии. // РЯШ. – 2004. - №5.

8. Пономарева Л.Д. «Рождается внезапная строка». //РЯШ. - 2004. - №3.

9.Преображенская Е.П. Кружок русского языка в школе. - М., 1966.Синицын В.А. Праздник творчества на уроках русского языка. // РЯШ. – 2000. - №6

10. Тумина Л.Е. Учимся сочинять сказки. // РЯШ. – 1994. - №2.

11.Ушаков Н.Н. Внеурочная работа по русскому языку. – М., 1985.

12.Чаплыгина И.Д. Организация внеклассной работы по русскому языку. – Москва: Владос, 2000.

13.Шапиро Н.А. Русский язык в упражнениях: 5-7 классы/ Н.А.Шапиро.-М.:

Первое сентября.2002.

14.Ясинская С.Г. Система уроков развития речи на основе книги Джанни Родари «Грамматика фантазии». // РЯШ. – 2005. - №6.