Программа лагеря дневного пребывания детей "Город мастеров"

Управление образования Ленинского района

Департамента образования Администрации города Екатеринбурга

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

лицей №159

УТВЕРЖДЕНО заместитель главы Администрации Ленинского района города Екатеринбурга, председатель районной оздоровительной комиссии ______ Н. А. Бахтина «___» _________ 2023 года

УТВЕРЖДАЮ начальник оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей при МАОУ лицей № 159 Черепанова Л.В. «____» ___________ 2023 года

ПРОГРАММА

оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

на базе Муниципального автономного

общеобразовательного учреждения лицей №159

«Город Мастеров»

(для детей 6,6-18 лет)

                                   Составитель:

Шурчилова Наталья Алексеевна

заместитель начальника ЛДПД

Екатеринбург

2023

Паспорт программы

Полное название программы	Программа социально – педагогической направленности «Город Мастеров»
ФИО автора, разработчика (коллектива) с указанием занимаемой должности	Шурчилова Наталья Алексеевна, заместитель начальника лагеря.
Контактный телефон, электронный адрес	89049852286, [e-mail]
Полное наименование организации, ведомственная принадлежность, форма собственности	Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей № 159
Наименование субъекта Российской Федерации	Свердловская область
Направленность программы	Социально - педагогическая
Характеристика целевой группы (адресат программы)	Дети от 6,6 до 18 лет.
Краткая аннотация содержания программы	Программа содержит обоснование ее введения, описание сюжетно-ролевой игры «Город Мастеров» как главной формы организации детского коллектива, структуру соуправления, характеристику направлений деятельности, ожидаемые результаты и критерии оценки успешности внедрения программы.
Обоснование актуальности программы	Разработка данной программы организации каникулярного отдыха обусловлена рядом факторов: - она способствует подготовке обучающихся к трудовой деятельности, знакомству с  профессиями родителей, помогает сформировать трудовую направленность детей, повысить уровень знаний о профессиях; - повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников в условиях лагеря с дневным пребыванием; - обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет; - использование в воспитательной работе педагогически целесообразных, интересных и востребованных участниками отдыха форм воспитательной работы; - необходимостью использования богатого творческого потенциала детей, подростков и педагогов в реализации поставленных целей и задач.
Предполагаемый социальный эффект программы	Расширение практических и теоретических знаний детей о профессиях и ремеслах,  развитие творческого потенциала, коммуникативных способностей.
Цель и задачи программы, в соответствии с их актуальностью для целевых групп участников, родителей	Цель: создание условий для укрепления физического, психического и эмоционального здоровья,  воспитания у детей активной гражданской позиции. Задачи:   - - вовлечь детей и подростков в активную деятельность  через игровой сюжет смены с учетом интереса, возрастных особенностей и интеллектуального уровня, стимулировать интерес к получению новых знаний; - познакомить с различными профессиями, профориентация участников смены; - прививать навыки здорового образа жизни; - развивать у детей навыки конструктивного общения со сверстниками и взрослыми; - организовать участие подростков в реальном правлении своей жизнедеятельностью, делегирование детям ответственности за принимаемое решение, через  работу Актива  смены, подготовку и проведение общих дел в отряде и лагере; - формировать мотивацию у воспитанников к применению накопленных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; - создать условия для развития познавательной активности, коммуникативных способностей ребят, их творческого потенциала через вовлечение в коллективную и индивидуальную деятельность; - способствовать формированию активной гражданской позиции через проигрывание разных  ролей и исполнения обязанностей.
Предполагаемые результаты реализации программы	- участники программы расширят свой общий кругозор, овладеют новыми знаниями о разных профессиях; - ребята овладеют практическими умениями и навыками в различных видах деятельности дополнительного образования детей: художественно-эстетической (концертные программы, театральные постановки и др.), декоративно-прикладной (выставки, итоговые конкурсные программы и др.); - приобретут умения и навыки  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности; - успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах; -личностный рост участников смены.
Содержание программы: обоснованность реализации мероприятий программы на этапах программы	Подготовительный этап (январь-февраль) Организационный (февраль-март) Основной (27 - 31 марта) Заключительный (31 марта-03 апреля) Аналитико-рефлексивный (03 апреля-05 апреля)
Кадровое обеспечение программы: - перечень специалистов, реализующих программу; - описание системы подготовки педагогического состава.	Подготовка кадров осуществляется через участия в школьных, районных, городских и областных семинарах и обмена опытом. Работники смены - это коллектив сотрудников лицея, в соответствии со штатным расписанием: учителя начальных классов учителя – предметники среднего и старшего звена первой и высшей категории: Начальник ЛДПД Заместитель начальника ЛДПД Заместитель директора по АХЧ Инструктор по физической культуре Воспитатели Педагоги дополнительного образования
Ресурсная обеспеченность программы	Городской лагерь с дневным пребыванием детей «Дружба» организован на базе МАОУ лицея № 159 по адресу проезд Решетникова, 20а, в экологически чистом районе, вблизи лесного массива и парка имени Архипова, Чкалова. ЛДПД «Дружба» расположен на 1 и 2 этажах лицея № 159. Для полноценного отдыха в лагере оборудованы игровые комнаты, которые укомплектованы книгами, красками, карандашами, бумагой для рисования, игрушками, настольными играми, конструктором, наборами для детского труда. Для проведения праздников используется спортивный зал, актовый зал, кабинет музыки, кабинет технологии, в распоряжении детей школьная библиотека, пришкольный стадион с игровыми площадками. Деятельность воспитанников осуществляется в 4 отрядах по 25-27 человек.
Наличие системы обратной связи с участниками программы (детьми, специалистами, родителями)	Сайт МАОУ лицея № 159, вконтакте.
Механизм оценки эффективности реализации программы	Анкетирование детей и родителей в начале и конце смены.
Наличие методик, направленных на изменение уровня самодеятельности, самореализации детей в различных видах деятельности, их учёт, стимулирование применения	Наличие системы индивидуальных поощрений в отрядах и творческих мастерских (в виде наград), накопление достижений для изменения статуса каждого участника внутри отряда и отряда в целом.
Наличие системы стимулирования участников (количество и качество регистрации достижений участников программы):	Наличие системы поощрений и присуждение званий участникам после проведения мероприятий и конкурсов.

Содержание

Паспорт  программы …………………………………………………………2

Содержание……………………………………………………………………9

Пояснительная записка………………………………………………………10

Целевой блок………………………………………………………………….13

Механизм реализации программы………………………………………..…15

Этапы  программы…………………………………………………………….21

Условия  реализации программы……………………………….……………23

Партнеры программы………………………………………………………….30

Оценка результативности и качества программы…………………………...31

Возможные риски и способы преодоления…………………………………..32

Список литературы и интернет - источники…………………………………33

Приложения…………………………………………………………………….35

№1  Сочетание коллективных и индивидуальных заданий…………………35

№ 2  Модуль организации соуправления……………………………………..36

№ 3  Законы путешественника………………………………………………...37

№ 4 Динамика эмоционального состояния…………………………………...38

№ 5 Анкеты……………………………………………………………………..39

Пояснительная записка.

Один из самых актуальных вопросов – социализация детей в современных условиях.  Каникулы - активная пора  социализации учащихся, расширения личностного образовательного пространства, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей. Именно поэтому обеспечение занятости школьников в период  каникул является приоритетным направлением государственной политики в области образования детей и подростков.

В новом федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки РФ 17 декабря 2010 г. № 1897) одно из качеств выпускника основной школы обозначено как «…социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;
— уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов…» (ФГОС, раздел «Портрет выпускника основной школы»).

Программа городского лагеря с дневным пребыванием детей «Город Мастеров» представляет различные досуговые формы, которые побуждают ребенка к приобретению новых знаний, новых знакомств, к серьёзным размышлениям, имеют познавательный характер.

            Данная программа по своей направленности является социально-педагогической, т. е., включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления отдыха и воспитания детей в условиях городского лагеря с дневным пребыванием детей.

Программа содержит обоснование ее введения, описание сюжетно-ролевой игры «Город Мастеров» как главной формы организации детского коллектива, структуру соуправления, характеристику направлений деятельности, ожидаемые результаты и критерии оценки успешности внедрения программы. Это способствует социализации, позволяет расширить кругозор и сформировать нравственные качества личности, развить эмоциональную сферу ребенка, воспитать чувство патриотизма. Считаем необходимым использовать накопленный опыт, брать достижения предыдущих лет и расширять программу жизнедеятельности лагеря дальше.

Программа «Город Мастеров» адресована детям 6,6-18 лет. Срок реализации – с 27 по 31 марта 2023 г. ЛДПД «Дружба» формируется из числа детей, посещающих МАОУ лицей № 159, МБОУ СОШ № 140, КМЖ «Искорка». В лагере 1 отряд профильный 15 человек и 4 отряда по 23-24   человека. В общем  110  человек.

 Детское самоуправление - демократическая форма организации коллектива детей, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения групповых целей.

Квиз (от англ. quiz) – это слово означает соревнование, в ходе которого один или несколько участников отвечают на поставленные им вопросы. В русском языке аналогом этого слова является всем знакомая "викторина", хотя, в последнее время, нередко можно встретить и употребление упомянутого выше англицизма.

Коллективное творческое дело (КТД) является важнейшим структурным компонентом методики коллективно-творческого воспитания. Коллективное творческое воспитание - особый способ организации жизнедеятельности детей и взрослых, предполагающий совместную деятельность, направленную на улучшение совместной жизни.

Социальное действие личностей в обществе во многом исходит от культурно-исторического типа, к которому они принадлежат, что в свою очередь организовывает поведения людей посредствам правил, основанных на ценностных ориентирах общества, запечатленных в культурной традиции.

Необходимым условием для успешного преодоления маршрута лагерной смены является выполнение всех Законов и Заповедей (приложение), которые сделают сюжетно-ролевую игру интересной  и насыщенной.

         Анализ работы оздоровительного лагеря прошлых лет  показал, что  эффективной является работа, построенная в форме игры – путешествия. В 2023 году  в  лагере ребята принимали активное участие в играх, эстафетах, конкурсах, сопереживали друг другу, вели летопись  достижений своего отряда.

Все это стало возможным благодаря продуманной работе взрослых и активной позиции детей.  Ведущим направлением воспитательной работы этой лагерной смены будет профориентационное воспитание, воспитание созидательной гражданской позиции путем вовлечения ребят в игровую социально-значимую практику знакомства с различными профессиями, также предполагается широко использовать здоровьесберегающие технологии. Направление актуально и выбрано не случайно. Во-первых, тема профориентации востребована всегда; во-вторых, форма «игра-путешествие» детям доступна, интересна и её познавательно-состязательное содержание соответствует возрастным особенностям школьников, в – третьих – сохранение и укрепление здоровья отдыхающих детей является важнейшим условием функционирования лагеря.

Целевой блок.

Цель: создание условий для воспитания у детей активной гражданской позиции, гражданской ответственности, основанной на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества. Задачи:

- вовлечь детей и подростков в активную деятельность  через игровой сюжет смены с учетом интереса, возрастных особенностей и интеллектуального уровня, стимулировать интерес к получению новых знаний;

- познакомить с различными профессиями, профориентация участников смены;

- прививать навыки здорового образа жизни;

- развивать у детей навыки конструктивного общения со сверстниками и взрослыми;

- организовать участие подростков в реальном правлении своей жизнедеятельностью, делегирование детям ответственности за принимаемое решение, через  работу Актива  смены, подготовку и проведение общих дел в отряде и лагере;

- формировать мотивацию у воспитанников к применению накопленных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;

- создать условия для развития познавательной активности, коммуникативных способностей ребят, их творческого потенциала через вовлечение в коллективную и индивидуальную деятельность;

- способствовать формированию активной гражданской позиции через проигрывание разных  ролей и исполнения обязанностей.

Предполагаемые результаты программы:

- участники программы расширят свой общий кругозор, овладеют новыми знаниями о разных профессиях;

- ребята овладеют практическими умениями и навыками в различных видах деятельности дополнительного образования детей: художественно-эстетической (концертные программы, театральные постановки и др.), декоративно-прикладной (выставки, итоговые конкурсные программы и др.);

- приобретут умения и навыки  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности;

- успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах;

-личностный рост участников смены.

Дети:

-Освоят элементы культуры отношений сотрудничества и сотворчества в детском коллективе и при взаимодействии со взрослыми.

-Познакомятся с разными профессиями и их представителями, и тем самым обогатят свои духовно-нравственные ценности: добра, справедливости, ответственности, трудолюбия.

-Осознают ценности человеческой жизни и потребность в соблюдении здорового образа жизни.

-Будут оздоровлены через систему зарядок, спортивных дел, соблюдения режима дня, сбалансированного питания.

Воспитатели освоят программу, формы взаимодействия с детьми.

Родители осознают потребность в организованном отдыхе детей и систематических совместных занятиях с ними.

Механизмы реализации программы.

Лагерь становится Городом Мастеров. Мэр этого города решил объединить всех талантливых и способных детей, предложив им принять участие в благоустройстве этого города, сделать его красочнее, ярче, интересней. Он пригласил их поработать в мастерских различных направлений: интеллектуального, спортивного, прикладного, творческого. Игровая цель которых - приобретение определенных навыков и умений в какой-либо области, проявление уже имеющихся способностей. А помогать  детям в мастерских будут Мастеровые. За активное участие в жизни мастерских и города в целом, каждый ребенок будет получать мастерки. Они дают возможность ребенку продвигаться по лестнице своих успехов, получая звания. Подмастерье – 2 мастерка

Мастер – 3 мастерка

Супер - мастер -5 мастерков

Успехи ребят учитываются в личной трудовой книжке каждого участника смены. Критерий результативности в лагере. Активность оценивается как работа всего города в сумме очков, так и индивидуально каждого жителя города, которая отражается в Летописи.

Понятийный аппарат программы

Город  Мастеров – образовательное пространство, состоящее из различных мастерских, работа  которых  направлена  на развитие  и совершенствование творческих способностей воспитанников.

Мэр города Мастеров – начальник лагеря, осуществляет общее руководство

Уважаемые горожане – воспитатели, педагоги.

Семья (дом) Мастерилкиных, семья Самоделкиных – отряды лагеря.

Глава семьи (дома) – капитан отряда.

Совет Мастеров – в состав  выбираются по два активных ребёнка из каждого отряда. Это орган соуправления, который  осуществляет помощь по руководству жизнедеятельности смены, работу  мастерских.

Творческий совет –  уровень самоуправления,  в составе по одному представителю от отряда,  осуществляет координацию деятельности отряда по подготовке лагерных мероприятий.

Городской житель - каждый воспитанник

Организация порядка (ответственные за дисциплину и порядок в отряде) – следит за порядком в игровых и спальных комнатах, а так же за дисциплиной в отряде. С помощью диспетчеров отряда (воспитателей) назначают график дежурства членов экипажа.

Важным направлением воспитательной работы в лагере является  деятельность объединений дополнительного образования, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация  деятельности объединений дополнительного образования лагеря носит вариативный характер, то есть в период лагерной смены работают постоянные кружки, для функционирования которых имеется обеспеченность педагогическими кадрами. Цель: расширение кругозора, развитие познавательных интересов и творческих способностей детей. Включает в себя развитие детей средствами совместного творчества, в процессе которого идёт закрепление норм поведения и правил этикета, знакомство с новыми предметами и явлениями, воспитание бережного отношения к природе, любви к труду. Создаются условия для реализации собственных интересов детей в наиболее целесообразном применении.

Условиями реализации программы являются:

·                    своевременная адаптация участников смены;

·                    выработка совместно с детьми ценностей, образцов поведения с учётом их  интересов и потребностей;

·                    раскрытие и реализация личностного потенциала детей;

·                    формирование социальной активности;

·                    оказание индивидуальной помощи ребёнку в выборе видов деятельности;

·                    создание ситуации успеха для каждого ребёнка;

·                    органическое сочетание различных видов деятельности: познание, оздоровление, труд, творчество, досуг;

·                    введение здоровьесберегающих технологий в детский коллектив;

·                    обеспечение разумной дисциплины и порядка как условия защищённости каждого ребёнка;

·                    выстраивание отношений доверия и сотрудничества;

·                    ежедневный анализ прошедшего дня педагогическим коллективом.

Формы работы:

·                    творческие конкурсы,

·                    игровые программы,

·                    интеллектуально-познавательные игры,

·                    квесты,

·                    спортивные соревнования и игры,

·                    развлекательные программы,

·                    занятия в объединениях дополнительного образования,

·                    выставки рисунков и плакатов, поделок,

·                    трудовые дела и десанты,

·                    экологические акции,

·                    экскурсии,

·                    мастер-класс,

·                    концерты, церемонии открытия-закрытия смены.

Для успешной реализации программы будут работать следующие творческие мастерские:

- «Школа ложкарей» (музыкальные занятия)

- «Стрела» (спортивные занятия)

- «Веселые старты» (спортивные занятия)

- «Конструкторское бюро» (занятия творчеством)

-  «Мастерская Тюбика» (ИЗО);    

- «Волшебная петелька» (крючок)

- «Футурама» (бисероплетение);

- «Оригами»;

- «Школа вожатых».

Принципы организации деятельности лагеря.

1.        «Уважать личность ребёнка»: создаётся благоприятная психологическая атмосфера для каждого ребёнка.

2.         «Работа на творческий процесс и конкретный результат» - это принцип,  в результате которого дети от пассивных поглотителей информации становятся творцами, созидателями.

3.        «Принцип открытых дверей»: все службы лагеря, доступны ребёнку (мастерские, спортплощадка, библиотека, штаб руководства).

4.        «У каждого своё дело, а вместе мы команда». Каждый в лагере занят своим делом, у каждого свои интересы и у каждого ответственность за общий результат.

5.        «Безопасность любой деятельности». Организация любых дел и мероприятий в лагере должна соответствовать критериям безопасности.

Система соуправления в лагере.  Развитию соуправления в летнюю лагерную смену будет способствовать:

1.                 Применение технологии сюжетно-ролевой игры.

2.                 Мотивация детей к познанию и творчеству.

3.                 Учет возрастных особенностей.

4.                 Организация ролевого взаимодействия.

5.                 Насыщение жизни детей необходимой событийностью.

6.                 Создание привлекательности системы стимулирования личностного и коллективного роста: применение системы должностей и званий.

7.                 Права и обязанности членов выборных органов детского самоуправления.

Структура соуправления участников смены представлена в приложении 1-2.

Этапы  программы.

Подготовительный этап начинается за 2 месяца до начала смены и характеризуется следующими видами деятельности:

- разработка программы ЛДПД;

- подготовка методического материала;

- отбор кадрового обеспечения;

- составление необходимой документации;

- художественное оформление лагеря;

- проведение совещаний по подготовке лагеря  на различных уровнях управления;

- издание приказа по школе о проведении летней кампании.

Организационный этап длится 1 день после начала смены. Во время этого этапа:

- проходит знакомство  детей с  лагерем,  с  сотрудниками,  друг  с  другом (игры-знакомства),  с  требованиями  и  нормами  жизни  в  ЛДПД, а также создаются условия для адаптации участников смены;

- проходит знакомство с легендой лагеря;

- проводятся  отрядный    и    общелагерный  сборы;

- проводится   диагностика  и   анкетирование детей с целью выявления увлечений, организаторских, лидерских и творческих способностей;

- проходит оформление отрядных уголков.

Основной этап. На этом этапе важно:

- реализация основной идеи смены;

- вовлечение участников смены в различные виды КТД и индивидуальную творческую деятельность с целью сплочения коллектива, создания возможностей для успеха в разнообразной деятельности;

- увеличение эмоциональной привлекательности и значимости жизни в лагере через общественную оценку индивидуальных заслуг ребенка;

- посещение      детьми      дополнительных объединений соответственно интересам и способностям;

- корректировка программы (если потребуется) на основе данных наблюдений, бесед с детьми, экрана настроения.

На заключительном этапе проводятся:

- анкетирование детей и их родителей;

- выход из игры и подведение итогов смены;

- награждение участников смены;

Аналитико – рефлексивный

- анализ выполнения поставленных задач;

- анализ собственного участия в игре детьми;

- анализ    предложений    ребят,    родителей педагогов, внесенных по деятельности ЛДПД в будущем;

- подготовка  и  сдача  документации  в  Отдел Образования.

Условия реализации программы

Городской лагерь с дневным пребыванием детей (именуемый в дальнейшем ЛДПД) с дневным пребыванием детей «Дружба» организован на базе МАОУ лицея № 159 ул. Решетникова, 20а, в экологически чистом районе, вблизи лесного массива и парка культуры «Чкалова». Лагерь «Дружба» расположен на 1 и 2 этажах лицея № 159. Для полноценного отдыха, для того, чтобы обстановка была более домашней, уютной, в лагере оборудованы  игровые комнаты, которые укомплектованы книгами, красками, карандашами, бумагой для рисования, игрушками, настольными играми, конструктором, наборами для детского труда. Для проведения общелагерных праздников используется спортивный зал, актовый зал, кабинет музыки, кабинет технологии, в распоряжении детей школьная библиотека, пришкольный стадион с игровыми площадками.

Информационно – правовые

Программа разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами.

Перечень
основных нормативных правовых актов, необходимых для руководства и использования в работе организациями отдыха детей и их оздоровления (независимо от организационно-правовых форм и форм собственности) при организации отдыха детей и их оздоровления

1. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации";

2. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

3. Федеральный закон от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации";

4. Федеральный закон от 21 декабря 1996 г. N 159-ФЗ "О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей";

5. Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию";

6. Федеральный закон от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации";

7. Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. N 69-ФЗ "О пожарной безопасности";

8. Федеральный закон от 22 июля 2008 г. N 123-ФЗ "Технический регламент о требованиях пожарной безопасности";

9. Федеральный закон от 30 марта 1999 г. N 52-ФЗ "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения";

10. Федеральный закон от 24 ноября 1996 г. N 132-ФЗ "Об основах туристской деятельности в Российской Федерации";

11. Федеральный закон от 17 сентября 1998 г. N 157-ФЗ "Об иммунопрофилактике инфекционных болезней";

12. Закон Российской Федерации от 7 февраля 1992 г. N 2300-1 "О защите прав потребителей";

13. Федеральный закон от 2 января 2000 г. N 29-ФЗ "О качестве и безопасности пищевых продуктов";

14. Федеральный закон от 16 июля 1999 г. N 165-ФЗ "Об основах обязательного социального страхования";

15. Федеральный закон от 29 ноября 2010 г. N 326-ФЗ "Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации";

16. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 125-ФЗ "Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний";

17. Федеральный закон от 28 декабря 2013 г. N 426-ФЗ "О специальной оценке условий труда";

18. Федеральный закон от 27 декабря 2002 г. N 184-ФЗ "О техническом регулировании";

19. Федеральный закон от 8 ноября 2007 г. N 259-ФЗ "Устав автомобильного транспорта и городского наземного электрического транспорта";

20. Федеральный закон от 10 января 2002 г. N 7-ФЗ "Об охране окружающей среды";

21. Федеральный закон от 30 декабря 2009 г. N 384-ФЗ "Технический регламент о безопасности зданий и сооружений";

22. Федеральный закон от 26 декабря 2008 г. N 294-ФЗ "О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля";

23. Трудовой кодекс Российской Федерации;

24. Жилищный кодекс Российской Федерации;

25. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях;

26. Водный кодекс Российской Федерации;

27. постановление Правительства Российской Федерации от 3 марта 2017 г. N 252 "О некоторых вопросах обеспечения безопасности туризма в Российской Федерации";

28. постановление Правительства Российской Федерации от 18 ноября 2020 г. N 1852 "Об утверждении Правил оказания услуг по реализации туристского продукта";

29. постановление Правительства Российской Федерации от 16 июля 2009 г. N 584 "Об уведомительном порядке начала осуществления отдельных видов предпринимательской деятельности";

30. постановление Правительства Российской Федерации от 23 ноября 2009 г. N 944 "Об утверждении перечня видов деятельности в сфере здравоохранения, сфере образования, социальной сфере, в области производства, использования и обращения драгоценных металлов и драгоценных камней, осуществляемых юридическими лицами и индивидуальными предпринимателями, в отношении которых плановые проверки проводятся с установленной периодичностью";

31. постановление Правительства Российской Федерации от 23 сентября 2020 г. N 1527 "Об утверждении Правил организованной перевозки группы детей автобусами";

32. постановление Правительства Российской Федерации от 1 октября 2020 г. N 1586 "Об утверждении Правил перевозок пассажиров и багажа автомобильным транспортом и городским наземным электрическим транспортом";

33. постановление Правительства Российской Федерации от 23 октября 1993 г. N 1090 "О Правилах дорожного движения";

34. постановление Правительства Российской Федерации от 16 сентября 2020 г. N 1479 "Об утверждении Правил противопожарного режима в Российской Федерации";

35. постановление Правительства Российской Федерации от 25 марта 2015 г. N 272 "Об утверждении требований к антитеррористической защищенности мест массового пребывания людей и объектов (территорий), подлежащих обязательной охране войсками национальной гвардии Российской Федерации, и форм паспортов безопасности таких мест и объектов (территорий)";

36. постановление Правительства Российской Федерации от 6 марта 2015 г. N 202 "Об утверждении требований к антитеррористической защищенности объектов спорта и формы паспорта безопасности объектов спорта";

37. постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22 августа 2014 г. N 50 "Об утверждении СанПиН 3.2.3215-14 "Профилактика паразитарных болезней на территории Российской Федерации" (зарегистрировано Минюстом России 12 ноября 2014 г., регистрационный N 34659) (утрачивает силу с 1 сентября 2021 г.);

38. постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. N 4 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 3.3686-21 "Санитарно-эпидемиологические требования по профилактике инфекционных болезней" (зарегистрировано Минюстом России 15 февраля 2021 г. N 62500) (вступает в силу с 1 сентября 2021 г.);

39. постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 9 октября 2013 г. N 53 "Об утверждении СП 3.1.1.3108-13 "Профилактика острых кишечных инфекций" (зарегистрировано Минюстом России 14 марта 2014 г., регистрационный N 31602) (утрачивает силу с 1 сентября 2021 г.);

40. постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 8 июня 2017 г. N 84 "Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1.1.3473-17 "Профилактика брюшного тифа и паратифов. Санитарно-эпидемиологические правила" (зарегистрировано Минюстом России 25 августа 2017 г., регистрационный N 47972) (утрачивает силу с 1 сентября 2021 г.);

41. постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 июля 2011 г. N 108 "Об утверждении СП 3.1.2952-11 "Профилактика кори, краснухи и эпидемического паротита" (зарегистрировано Минюстом России 24 ноября 2011 г., регистрационный N 22379) (утрачивает силу с 1 сентября 2021 г.);

42. постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 7 марта 2008 г. N 19 "Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1.3.2352-08 "Профилактика клещевого вирусного энцефалита. Санитарно-эпидемиологические правила" (зарегистрировано Минюстом России 1 апреля 2008 г., регистрационный N 11446) (утрачивает силу 1 сентября 2021 г.);

43. постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 16 октября 2020 г. N 30 "Об утверждении санитарных правил СП 2.5.3650-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к отдельным видам транспорта и объектам транспортной инфраструктуры" (зарегистрировано в Минюсте России 25 декабря 2020 г. N 61815);

44. постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24 декабря 2020 г. N 44 "Об утверждении санитарных правил СП 2.1.3678-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к эксплуатации помещений, зданий, сооружений, оборудования и транспорта, а также условиям деятельности хозяйствующих субъектов, осуществляющих продажу товаров, выполнение работ или оказание услуг" (зарегистрировано в Минюсте России 30 декабря 2020 г. N 61953);

45. постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30 июня 2020 г. N 16 СП 3.1/2.4.3598-20 "Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)", (зарегистрировано Минюстом России 3 июля 2020 г., регистрационный N 58824);

46. постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (зарегистрировано Минюстом России 18 декабря 2020 г. N 61573);

47. национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 52887-2018 "Услуги детям в организациях отдыха и оздоровления", утвержденный приказом Росстандарта от 31 июля 2018 г. N 444-ст;

48. национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 54605-2017 "Туристские услуги. Услуги детского туризма. Общие требования", утвержденный приказом Росстандарта от 31 декабря 2017 г. N 1562-ст;

49. постановление Минтруда России от 24 октября 2002 г. N 73 "Об утверждении форм документов, необходимых для расследования и учета несчастных случаев на производстве, и положения об особенностях расследования несчастных случаев на производстве в отдельных отраслях и организациях" (зарегистрирован Минюстом России 5 декабря 2002 г., регистрационный N 3999);

50. приказ Минздравсоцразвития России от 15 апреля 2005 г. N 275 "О формах документов, необходимых для расследования несчастных случаев на производстве" (зарегистрирован Минюстом России 20 мая 2005 г., регистрационный N 6609);

51. приказ Минздрава России от 13 июня 2018 г. N 327н "Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи несовершеннолетним в период оздоровления и организованного отдыха" (зарегистрирован Минюстом России 22 августа 2018 г., регистрационный N 51970);

52. приказ Ростуризма от 27 ноября 2020 г. N 448-Пр-20 "Об утверждении типовых форм договора о реализации туристского продукта, заключаемого между туроператором и туристом и (или) иным заказчиком, и договора о реализации туристского продукта, заключаемого между турагентом и туристом и (или) иным заказчиком" (зарегистрировано в Минюсте России 30 ноября 2020 г. N 61166);

53. приказ Минтранса России от 31 июля 2020 г. N 282 "Об утверждении профессиональных и квалификационных требований, предъявляемых при осуществлении перевозок к работникам юридических лиц и индивидуальных предпринимателей, указанных в абзаце первом пункта 2 статьи 20 Федерального закона "О безопасности дорожного движения" (зарегистрирован Минюстом России 23 ноября 2020 г., регистрационный N 61070);

54. приказ Минздравсоцразвития России от 12 апреля 2011 г. N 302н "Об утверждении перечней вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых проводятся обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры (обследования), и Порядка проведения обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров (обследований) работников, занятых на тяжелых работах и на работах с вредными и (или) опасными условиями труда" (зарегистрирован Минюстом России 21 октября 2011 г., регистрационный N 22111) (утрачивает силу с 1 апреля 2021 г.);

55. приказ Минтруда России N 988н, Минздрава России N 1420н от 31 декабря 2020 г. "Об утверждении перечня вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых проводятся обязательные предварительные медицинские осмотры при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры" (зарегистрировано в Минюсте России 29 января 2021 г. N 62278) (вступает в силу с 1 апреля 2021 г.);

56. приказ Минздрава России от 28 января 2021 N 29н "Об утверждении Порядка проведения обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров работников, предусмотренных частью четвертой статьи 213 Трудового кодекса Российской Федерации, перечня медицинских противопоказаний к осуществлению работ с вредными и (или) опасными производственными факторами, а также работам, при выполнении которых проводятся обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры" (зарегистрировано в Минюсте России 29 января 2021 г. N 62277) (вступает в силу с 1 апреля 2021 г.);

57. приказ Минздрава России от 21 марта 2014 г. N 125н "Об утверждении национального календаря профилактических прививок и календаря профилактических прививок по эпидемическим показаниям" (зарегистрирован Минюстом России 25 апреля 2014 г., регистрационный N 32115);

58. приказ Минтруда России от 28 марта 2019 г. N 191н "Об утверждении профессионального стандарта "Тренер" (зарегистрирован Минюстом России 25 апреля 2019 г., регистрационный N 54519);

59. приказ Минтруда России от 2 апреля 2019 г. N 199н "Об утверждении профессионального стандарта "Тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту" (зарегистрирован Минюстом России 29 апреля 2019 г., регистрационный N 54541);

60. приказ Минтруда России от 2 апреля 2019 г. N 197н "Об утверждении профессионального стандарта "Инструктор-методист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту" (зарегистрирован Минюстом России 29 апреля 2019 г., регистрационный N 54540);

61. приказ Минтруда России от 8 сентября 2014 г. N 630н "Об утверждении профессионального стандарта "Инструктор-методист" (зарегистрирован Минюстом России 26 сентября 2014 г., регистрационный N 34135);

62. приказ Минтруда России от 8 сентября 2015 г. N 610н "Об утверждении профессионального стандарта "Повар" (зарегистрирован Минюстом России 29 сентября 2015 г., регистрационный N 39023);

63. приказ Минтруда России от 5 мая 2018 г. N 298н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых" (зарегистрирован Минюстом России 28 августа 2018 г., регистрационный N 52016);

64. приказ Минтруда России от 11 декабря 2015 г. N 1010н "Об утверждении профессионального стандарта "Работник по обеспечению охраны образовательных организаций" (зарегистрирован Минюстом России 31 декабря 2015 г., регистрационный N 40478);

65. приказ Минтруда России от 7 мая 2015 г. N 281н "Об утверждении профессионального стандарта "Руководитель предприятия питания" (зарегистрирован Минюстом России 2 июня 2015 г., регистрационный N 37510);

66. приказ Минтруда России от 10 января 2017 г. N 10н "Об утверждении профессионального стандарта "Специалист в области воспитания" (зарегистрирован Минюстом России 26 января 2017 г., регистрационный N 45406);

67. приказ Минтруда России от 25 декабря 2018 г. N 840н "Об утверждении профессионального стандарта "Специалист, участвующий в организации деятельности детского коллектива (вожатый)" (зарегистрирован в Минюсте России 17 января 2019 г., регистрационный N 53396);

68. приказ Минтруда России от 15 декабря 2020 г. N 903н "Об утверждении Правил по охране труда при эксплуатации электроустановок" (зарегистрировано в Минюсте России 30 декабря 2020 г. N 61957);

69. приказ Минтруда России от 16 ноября 2020 г. N 782н "Об утверждении Правил по охране труда при работе на высоте" (зарегистрировано в Минюсте России 15 декабря 2020 г. N 61477);

70. приказ Минтруда России от 11 декабря 2020 г. N 886н "Об утверждении Правил по охране труда на морских судах и судах внутреннего водного транспорта" (зарегистрировано в Минюсте России 30 декабря 2020 г. N 61969);

71. приказ Минтруда России от 28 октября 2020 г. N 753н "Об утверждении Правил по охране труда при погрузочно-разгрузочных работах и размещении грузов" (Зарегистрировано в Минюсте России 15 декабря 2020 г. N 61471);

72. приказ Минтруда России от 23 декабря 2014 г. N 1104н "Об утверждении Правил по охране труда при эксплуатации холодильных установок" (зарегистрирован Минюстом России 26 февраля 2015 г., регистрационный N 36219);

73. приказ Минтруда России от 11 декабря 2020 г. N 884н "Об утверждении Правил по охране труда при выполнении электросварочных и газосварочных работ" (зарегистрировано в Минюсте России 29 декабря 2020 г. N 61904);

74. приказ Минтруда России от 11 декабря 2020 г. N 883н "Об утверждении Правил по охране труда при строительстве, реконструкции и ремонте" (зарегистрировано в Минюсте России 24 декабря 2020 г. N 61787);

75. приказ Минтруда России от 29 октября 2020 г. N 758н "Об утверждении Правил по охране труда в жилищно-коммунальном хозяйстве" (зарегистрировано в Минюсте России 7 декабря 2020 г. N 61295);

76. приказ Минтруда России от 07.12.2020 N 866н "Об утверждении Правил по охране труда при производстве отдельных видов пищевой продукции" (зарегистрировано в Минюсте России 24 декабря 2020 г. N 61788);

77. приказ Минтруда России от 27 ноября 2020 г. N 835н "Об утверждении Правил по охране труда при работе с инструментом и приспособлениями" (Зарегистрировано в Минюсте России 11.12.2020 г. N 61411);

78. приказ Минтруда России от 23 сентября 2020 г. N 644н "Об утверждении Правил по охране труда в лесозаготовительном, деревообрабатывающем производствах и при выполнении лесохозяйственных работ" (зарегистрировано в Минюсте России 30 декабря 2020 г. N 61950);

79. приказ Минтруда России от 16 декабря 2020 г. N 915н "Об утверждении Правил по охране труда при хранении, транспортировании и реализации нефтепродуктов" (зарегистрировано в Минюсте России 30 декабря 2020 г. N 61968);

80. приказ Минтруда России от 27 ноября 2020 г. N 833н "Об утверждении Правил по охране труда при размещении, монтаже, техническом обслуживании и ремонте технологического оборудования" (зарегистрировано в Минюсте России 11 декабря 2020 г. N 61413);

81. приказ Минтруда России от 17 декабря 2020 г. N 924н "Об утверждении Правил по охране труда при эксплуатации объектов теплоснабжения и теплопотребляющих установок" (Зарегистрировано в Минюсте России 29 декабря 2020 г. N 61926);

82. приказ Минтруда России от 27 октября 2020 г. N 746н "Об утверждении Правил по охране труда в сельском хозяйстве" (Зарегистрировано в Минюсте России 25 ноября 2020 г. N 61093);

83. приказ Минтруда России от 9 декабря 2020 г. N 871н "Об утверждении Правил по охране труда на автомобильном транспорте" (зарегистрировано Минюстом России 18 декабря 2020 г., регистрационный N 61561);

84. приказ Минтруда России от 15 декабря 2020 г. N 902н "Об утверждении Правил по охране труда при работе в ограниченных и замкнутых пространствах" (Зарегистрировано в Минюсте России 30 декабря 2020 г. N 61967);

85. приказ Минтруда России от 12 февраля 2020 г. N 59н "Об утверждении профессионального стандарта по работе с молодежью" (зарегистрирован Минюстом России 2 июля 2020 г., регистрационный номер 58542);

86. Технический регламент Таможенного союза ТР ТС 021/2011 "О безопасности пищевой продукции";

87. Технический регламент Таможенного союза ТР ТС 027/2012 "О безопасности отдельных видов специализированной пищевой продукции, в том числе диетического лечебного и диетического профилактического питания";

88. Технический регламент Таможенного союза ТР ТС 034/2013 "О безопасности мяса и мясной продукции";

89. Технический регламент Таможенного союза ТР ТС 033/2013 "О безопасности молока и молочной продукции";

90. Технический регламент Таможенного союза ТР ТС 023/2011 "Технический регламент на соковую продукцию из фруктов и овощей";

91. Технический регламент Таможенного союза ТР ТС 022/2011 "Пищевая продукция в части ее маркировки";

92. Технический регламент Таможенного союза ТР ТС 024/2011 "Технический регламент на масложировую продукцию";

93. приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 июля 2017 г. N 656 "Об утверждении примерных положений об организациях отдыха детей и их оздоровления" (зарегистрирован Минюстом России 1 августа 2017 г., регистрационный N 47607);

94. приказ Минпросвещения России от 23 августа 2018 г. N 6 "Об утверждении примерной формы договора об организации отдыха и оздоровления ребенка" (зарегистрирован Минюстом России 23 октября 2018 г., регистрационный N 52514);

95. приказ Минпросвещения России от 21 октября 2019 г. N 570 "Об утверждении общих принципов формирования и ведения реестров организаций отдыха детей и их оздоровления, а также типового реестра организаций отдыха детей и их оздоровления" (зарегистрирован Минюстом России 27 декабря 2019 г., регистрационный N 57034);

96. приказ Минпросвещения России N 702, Минэкономразвития России N 811 от 19 декабря 2019 г. "Об утверждении общих требований к организации и проведению в природной среде следующих мероприятий с участием детей, являющихся членами организованной группы несовершеннолетних туристов: прохождения туристских маршрутов, других маршрутов передвижения, походов, экспедиций, слетов и иных аналогичных мероприятий, а также указанных мероприятий с участием организованных групп детей, проводимых организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и организациями отдыха детей и их оздоровления, и к порядку уведомления уполномоченных органов государственной власти о месте, сроках и длительности проведения таких мероприятий" (зарегистрирован в Минюсте России 16 апреля 2020 г. N 58115);

97. приказ МЧС России от 30 января 2019 г. N 42 "Об утверждении Порядка информирования территориальных органов МЧС России о маршрутах передвижения, проходящих по труднодоступной местности, водным, горным, спелеологическим и другим объектам, связанных с повышенным риском для жизни, причинением вреда здоровью туристов (экскурсантов) и их имуществу, и Порядка хранения, использования и снятия с учета территориальными органами МЧС России информации о маршрутах передвижения, проходящих по труднодоступной местности, водным, горным, спелеологическим и другим объектам, связанных с повышенным риском для жизни, причинением вреда здоровью туристов (экскурсантов) и их имуществу" (зарегистрирован в Минюсте России 25 февраля 2019 г. N 53880).

Финансовые и материально-технические

1.     финансирование за счет Фонда социального страхования, средств местного бюджета;

2.     Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

3.     Материалы для оформления и творчества детей.

4.     Наличие канцелярских принадлежностей.

5.     ИКТ-технологии.

6.     Призы и награды для стимулирования.

7.     Хозяйственный инвентарь;

8.     Аудиотека, фонограммы;

9.     Компьютер с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор.

Кадровое обеспечение лагеря осуществляется из состава педагогов школы:

- учителя начальных классов I и высшей категории;

- учитель музыки;

- учитель технологии;

- педагоги дополнительного образования;

- психолог;

- учителя физической культуры.

Всего: 22 педагога.

Распределение обязанностей:

* начальник лагеря:

- выполнение плана работы;

- обеспечение безопасности детей;

- обеспечение финансовой отчетности;

- контроль за ведением табеля посещаемости учащихся.

* заместитель начальника лагеря:

- разработка и реализация программы досуговой деятельности;

-  координирует деятельность воспитателей и других работников лагеря;

- оказывает помощь воспитателям,  руководителям физической культуры в составлении и координации планов воспитательной работы.

* воспитатель:

- планирует и организует воспитательную деятельность своего отряда;

- изучает особенности развития каждого ребенка, его эмоциональное самочувствие;

- способствует созданию благоприятной атмосферы и морально-психологического климата для каждого воспитанника в отряде;

 - развивает отрядное самоуправление, приучая к самоорганизации, ответственности, готовности и умению принимать жизненные решения.

* организатор спортивной деятельности:

- организация утренней зарядки;

- проведение спортивной секции;

- организация спортивных мероприятий в лагере (в т.ч. сдача норм ГТО).

* руководители ОДО:

- составляет планы и программы занятий, обеспечивает их выполнение;

- определяет перечень необходимого оборудования для работы, имеющегося на базе лагеря, несет материальную ответственность за полученное оборудование;

- создает благоприятные условия, позволяющие детям реализовать свои интересы и потребности, интересно и с пользой для их развития проводить свободное время;

- готовит и проводит в течение смены выставки, галереи, соревнования, выступления и др. мероприятия, способствующие повышению социального и психологического статуса каждого ребѐнка, и как результат работы кружка, студии, секции;

- участвует в организации и проведении общих мероприятиях лагеря;

Методическое обеспечение программы

  Наличие программы деятельности  лагеря, плана работы отряда, плана-сетки лагерной смены.

  Должностные инструкции всех участников процесса.

  Проведение установочного совещания для всех работающих в течение лагерной смены.

  Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

  Проведение планёрок.

  Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.
• Тематическое планирование работы отрядов;
• Организация режима дня;
• Детское самоуправление;
• Дидактические материалы;
• Методическая копилка.

Мотивационные условия

Известно, что мотивация – это процессы, определяющие движение к поставленной цели, это факторы (внутренние и внешние), влияющие на активность и пассивность поведения. Формировать положительную мотивацию на активный отдых у детей в летнем оздоровительном лагере можно через применение соревнований между детьми внутри отряда лагеря.

Данная программа – это система свободных, не организуемых жёстко пространств, в центре которой находится ребёнок. Она ориентирует каждого педагога на максимально внимательное отношение к каждому ребёнку, предоставляет ему возможность заниматься самостоятельными поисками и добиваться прогресса в самостоятельно выбранном направлении.

В этой системе основной акцент делается на удовлетворение интересов, желаний и потребностей ребёнка, самостоятельное планирование им своего времени, осуществление выбора занятия в соответствии со своими интересами.

Партнеры ЛДПД «Дружба»

 

КМЖ «Льдинка»            КМЖ «Искорка»          Межшкольный стадион

                                        СОМБ

Оценка результативности и качества программы

Педагогический мониторинг является одним из наиболее важных моментов в работе лагеря, позволяющий определить эффективность реализуемой программы, что детям понравилось, что не понравилось, как быстро вошли в программу – поняли её или нет (анкеты для детей и родителей – см. Приложение 5).

Объекты мониторинга:

Дети

·        количественный и социальный компонент;

·        результаты творческой деятельности – на каждого ребёнка собираются все его достижения за смену (портфолио);

·        мониторинг питания «Скатерть Самобранка» - четыре стола со скатертями по цвету экипажей с  тарелками, на которых весь отряд каждый день оценивает качество приготовления еды (чай – съедобно, сахар – Вкусно! Пирожное – Очень вкусно!)

·        диаграмма настроения, где с помощью мимических рисунков можно получить наглядную картину эмоционального состояния всех детей в отряде и динамику этого состояния (Приложение 4).

Родители

- социальный состав семей;

- степень удовлетворённости деятельностью лагеря.

Педагоги

- уровень профессиональной подготовки педагога;

- количественные показатели состава коллектива;

- уровень понимания и принятия содержания и задач программы:

в начале смены, на третий день, в конце смены.

Возможные риски и их преодоление.

Факторы риска.			Способ преодоления.
Травмы.			Проведение с детьми инструктажей по предупреждению травматизма, просмотр м/ф и беседа по содержанию.
Неблагоприятные погодные условия.			Организация мероприятий согласно тематике смены запланирована в 2-ух вариантах (на основе учёта погоды: на свежем воздухе – в хорошую погоду, в помещениях лагеря во время плохих погодных условий).
Уход на больничный лист одного из работников.			Комплектование штата с учетом возможной замены.
Низкая активность детей в реализации программы.			Выявление индивидуальных способностей и интересов детей для приобщения  и занятости другой деятельностью (социально-значимой, спортивной, творческой и т.д.), сотрудничество с детьми.

Список используемой литературы.

1.     Архарова Л. И. Герои космоса. Cценарии праздников, классных часов, игр, развлечений для начальной школы. - М., 2005.

2.     Григоренко Ю. Н.,Кострецов У.Г. «Кипарис» № 1,2,3,4,5,6,7,8.

3.     Журнал «Досуг в школе» п. в/2003г.

4.     Калошина И. П. Структура и механизмы творческой деятельности-МГУ, 2010.

5.     Лозовой В.В., Лозовая Т. В. Кузьминых О. А. Первичная профилактика зависимостей детей и подростков в условиях летнего лагеря.

6.     Нещерет Л. Г. Возвращение в Беллиору. – Н. Новгород, 2007.

7.     Никульников А.Н. «Школьная площадка». - Новосибирск, 2006.

8.     Остапчук О. Фестиваль «Амурчата»// Народное образование, 2010, №2,3.

9.     Организация летнего отдыха. Сборник методических материалов.- Екатеринбург, 2014.

10. Педагогика летнего отдыха.– Минск, 2012.

11. Практика организации летнего отдыха детей. Сборник нормативных документов. 2009г., 2010г.

12. Программа работы ЛОЛ «Солнышко» 2011г., шк. №64.

13. Удовольствие в игре. Сборник «Знание»,-М, 2012.

14. Шмаков С.А. Уроки детского досуга.- М, 2003.

Интернет ресурсы

http://уральские-каникулы.рф/

http://www.rerik.ru/

http://ped-kopilka.ru

https://infourok.ru

nsportal.ru

https://урок.рф

http://centrideia.ru

Приложение 1

 Сочетание коллективных и индивидуальных заданий, то есть включенности каждого ребёнка в сюжетно-ролевую игру.

         Для того чтобы каждый участник смены смог реализовать свои творческие способности и продемонстрировать свои возможности в королевстве предусматривается сменяемость поручений - все дети одного отряда делятся на 6 групп по 5 человек. Группы меняются каждые 3 дня. Представители групп посещают Совет.

1 группа «Чистота и порядок»

         Отвечает за чистоту в спальных комнатах, за наличие мыла и туалетной бумаги в туалетной комнате, поливка цветов, украшение помещений, ведёт экран чистоты.

2 группа «Помощники шеф-повара»

         Отвечает за дисциплину и дежурство в столовой, наличие салфеток на столах.

3 группа «СМИ»

         Отвечает за выпуск информационных сообщений в лагерной газете «Новости города», в отрядных уголках.

4 группа «Совет спорта и здоровья»

         Отвечает за физкультурно-оздоровительные мероприятия лагеря (проводит утреннюю зарядку, весёлые старты, различные спортивные и подвижные игры, выдача спортивного инвентаря).

5 группа. «Совет творческих дел»

Отвечает за проведение КТД, различных викторин и т. п. мероприятий.

Приложение 2

Модель организации соуправления

Большой  Совет

 

Центр Управления путешествием               Совет капитанов

Начальник Поезда

Командир  путешествия

Проводники

                                     Организация порядка

СМИ

                                         Совет спорта и здоровья

                                                                                    Совет творческих дел

Приложение 3

Законы ПУТЕШЕСТВЕННИКА

·        Думай, разведывай, соображай –

решения и планы друзей уважай!

·        Если твои помыслы чисты,

то нет на Земле ни горя, ни беды!

·        Свой поезд

Ты люби и уважай!

От плохих, коварных мыслей

Ты его оберегай!

·        Мальчишки и девчонки – здоровые детишки!

Водичкой обливаются, зарядкой занимаются!

·        Всегда всем улыбаются!

В нашей поезде трудись!

А с лентяем - не водись!

·        Получил задание – не пищи,

и легкой работы себе не ищи!

Правила поведения в лагере

1.Соблюдать установленный в лагере режим дня.

2.Обязательно иметь головной убор.

3.Подчиняться требованиям воспитателей.

4. Соблюдать технику безопасности.

5.Беречь имущество.

6.Быть вежливым, доброжелательным по отношению друг к другу.

Соблюдать правила гигиены.

Приложение 4

Динамика эмоционального состояния

1-й вариант - «очки путешественника»

 На заготовки лиц каждый день ребёнок выбирает и рисует очки в соответствии со своим настроением:

                                                       

     Очень хорошо!               Нормально!           Могло быть лучше!

2 вариант. Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений постоянно висит на территории лагеря, обновляется, сделать там запись может каждый.

Приложение 5

Анкета для родителей в начале смены

1.                ФИО  

2.                Посещал ли Ваш ребенок городской лагерь ранее?

3.                Сколько раз, начиная с какого возраста

4.                Какими видами спорта занимался (занимается) Ваш ребенок

 МЕДИЦИНСКИЕ ДАННЫЕ

·                   хронические заболевания

·                   склонность к простудным заболеваниям

·                   как переносит солнце

·                   необходимость диеты (указать, какая)

·                   аллергические реакции

·                   укачивает ли в транспорте

·                   делали ли прививку против клещевого энцефалита

·                   другие особенности

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ

·                   перечислите 5 наиболее выраженных черт характера, присущих Вашему ребенку:

·                   чем занимается с удовольствием?

·                   чем не любит заниматься?

·                   какая ситуация может оказаться трудной, стрессовой?

·                   отношение к вещам (узнает ли свои вещи, любит ли терять вещи)

·                   с кем предпочитает общаться Ваш ребенок (с младшими, с ровесниками, со старшими). Есть ли трудности в общении?

        Что еще Вы считаете необходимым рассказать о своем ребенке

Анкета для родителей в конце смены

1.                Ф.И.О.

2.                С удовольствием ли ваш ребёнок посещал лагерь?

3.                Оправдались ли ваши ожидания от посещения ребёнком лагеря?

4.                Какие отзывы ребёнка о лагере:

       - взаимоотношения детей между собой;

       - взаимоотношения с педагогами;

       - удовлетворенность мероприятиями;

       - удовлетворенность питанием;

       - удовлетворенность режимом дня.

     6. Ваши пожелания.

Анкета для детей в начале смены

1.     ФИО

2.     ФИО мамы и папы

3.     Дата рождения

4.     Какой класс закончил(а)?

5.     Посещал ли ты  городской лагерь ранее?

6.     Что ты ожидаешь от лагеря, воспитателя, вожатых, сверстников?

7.     Чем любишь заниматься

Карта интересов. Техника «Личный герб»

1 день 23.06 «Мы живем в России». Открытие лагеря. Выбор девиза, оформление отрядного уголка. Развлекательная программа «Нескучный цирк» (Екатеринбургский цирк «Арлекино»).	2 день 24.06 «Широка русская душа» Игры и традиции русского народа. Футурамия Фэнтезиград Занятия в ОДО	3        день 27.06 «Дивный край - Бурятия» Игры и традиции бурятского народа. Музей истории Екатеринбурга. СОМБ «Традиции живая нить». Занятия в ОДО	4        день 28.06 «Приходите к нам на Сабантуй» Кукольный театр «Счастливый принц». Достопримечательности, игры и традиции татарского народа.	5 день 29.06 «Башкирия – жемчужина Урала» Игры и традиции Башкирии. Музей истории Екатеринбурга. СОМБ «Традиции живая нить». Занятия в ОДО	6 день 30.06 «Бескрайний, синий СЕВЕР» Игры и традиции народов Севера. Туристический квест(Екатеринбургский цирк «Арлекино»). Занятия в ОДО
7 день 1.07 «Лучше гор могут быть только горы» Игры и традиции народов Кавказа. Музей истории Екатеринбурга. СОМБ «По дорогам фольклора». Занятия в ОДО	8 день 4.07 «Земля вогульская» Игры и традиции народов ханты и манси. Музей истории Екатеринбурга. СОМБ «По дорогам фольклора». Занятия в ОДО	9 день 5.07 «Древняя, мудрая Карелия» Игры и традиции карелов. «Мир иллюзии» (Н.Ш. «Изабелла»). Фотографический дом Метенкова. Занятия в ОДО	10 день 6.07 «День безопасности» Мозгобойня «Каникулы без опасности». Занятия в ОДО	11 день 7 .07 «Причудливый мир Калмыкии» Игры и традиции калмыков. Лазертаг. Занятия в ОДО	12 день 8.07 «День спорта» Сдача норм ГТО. Шуточная олимпиада (Екатеринбургский цирк «Арлекино»). Занятия в ОДО
13 день 11.07 «День народной культуры» Тематический день. Фестиваль народной культуры.	14 день 12.07 «Планета – наш дом» Планетарий (Новый век). Занятия в ОДО.	15 день 13.07 «Все мы разные, но мы вместе» Церемония закрытия лагерной смены. Дискотека «Хоровод дружбы» (Екатеринбургский цирк «Арлекино»)..