ПРОГРАММА
ОБЪЕДИНЕНИЯ
«Разноцветное творчество»
Возраст
детей: 7-9 лет
Срок реализации: 2 года
Автор-составитель
педагог Денисова Наталья Геннадьевна
Магадан, 2014 г.
Пояснительная записка
Данная программа предполагает
занятия, на которых изучаются основы изобразительного и декоративно-прикладного
искусства. Занятия способствуют расширению кругозора учащихся, развитию их
мыслительной и творческой активности.
В процессе изобразительной деятельности обучающиеся усваивают
графические и живописные умения и навыки, учатся работать с различными
инструментами и материалами, наблюдать, анализировать предметы и явления
окружающего мира.
Программа рассчитана на два года обучения 1-го и 2-го класса начальной школы в
возрасте от 7 до 9 лет, 36 часов в год. Занятия проводятся 1 раз в неделю в 1-м
классе по 30 мин, во 2-м классе по 40 мин, что соответствует требованиям ФГОС
по внеурочной деятельности.
На первом году обучения у детей формируется интерес к художественному
творчеству, для этого темы занятий подобраны таким образом, чтобы ребенок
знакомился с различными техниками. Изучаются приемы работы цветными
карандашами, акварельными красками, а также гуашью. Наряду с изучением основ
изобразительного искусства предусмотрена работа с бумагой. Программа учитывает
региональный компонент – изображение северной природы. Некоторые темы связаны с
патриотическим воспитанием.
На втором году обучения некоторые темы повторяются, но у детей появляется
больше самостоятельности в выборе сюжета, уверенности в рисунке и композиции на
основе полученных знаний, умений и навыков.
Программой предусмотрены следующие виды занятий: рисование с натуры, рисование
на темы (по памяти и по представлению), декоративное рисование и лепка
пластилином, работа с бумагой (аппликация, бумагопластика), беседы об
изобразительном искусстве. Рисуя с натуры, школьники изучают и отрабатывают
различные приемы работы простым карандашом, знакомятся с работой акварельными
красками, смешивают цвета на палитре, на практике изучая их свойства. Рисование
на темы предполагает изображение различных сюжетов по памяти, по представлению
и воображению. Декоративное рисование является самым ярким и богатым по
наглядному материалу и способу изображения, так как здесь изучаются народные
промыслы, используются различные цветные материалы. Работа с бумагой
(аппликация, бумагопластика) подразумевает приобретение трудовых навыков. Беседы
об изобразительном искусстве, доступные для детей этого возраста, расширяют
кругозор и повышают общую образованность детей, проводятся перед каждой новой
темой.
Все темы рассчитаны на небольшое количество часов, поэтому дети почти
сразу видят результат своей работы и могут показать его родителям, что очень
важно для личностной самооценки детей данного возраста. По завершении каждого
занятия лучшие работы детей отбираются и в дальнейшем предоставляются на
выставки, используются в качестве образцов. Количество часов, отведенное на
тему, может меняться в зависимости от количества учебных часов в школе.
Цели обучения:
-
овладение детьми знанием основ реалистического рисунка
- приобщение
детей к миру прекрасного, богатству народного изобразительного и
декоративно-прикладного
искусства.
-
раскрытие художественных способностей детей.
Для достижения этих целей выполняются следующие задачи.
Обучающие:
-
формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению;
- овладение
различными художественными материалами и техниками
изображения,
декоративно-прикладной деятельности;
-
знакомство с народным искусством;
-
изучение изобразительного искусства по картинам, отобранным по принципу
доступности;
Развивающие:
-
развитие у детей изобразительных способностей;
-
развитие художественного вкуса, творческого воображения, пространственного
мышления;
-
развитие эстетического чувства и понимания прекрасного;
Воспитательные:
-
воспитание интереса и любви к искусству;
- воспитание
трудолюбия, аккуратности в работе,
-
развитие навыков общения, формирование правильных взаимоотношений детей на
основе
совместной
творческой деятельности.
Учебно-тематический план 1-го года обучения
|
п/п
|
Название темы
|
Кол-во часов
|
|
Всего часов
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
Вводное
занятие
|
1
|
1
|
-
|
|
2
|
Рисование
карандашом горизонтальных, вертикальных, наклонных и закругленных линий
|
1
|
-
|
1
|
|
3
|
Рисование
на тему «Радуга»
|
2
|
1
|
1
|
|
4
|
Рисование
на тему «Осенние листья»
|
2
|
-
|
2
|
|
5
|
Лепка
«Дары осени»
|
1
|
-
|
1
|
|
6
|
Рисование
на тему «Игрушечные животные» с натуры
|
2
|
-
|
2
|
|
7
|
Рисование
на тему «Деревья зимой» в смешанной технике
|
3
|
1
|
2
|
|
8
|
Рисование,
аппликация «Мастерская Деда Мороза»
|
4
|
-
|
4
|
|
9
|
Рисование
на тему «Иллюстрация сказки»
|
2
|
1
|
1
|
|
10
|
Рисование
на тему «День защитника Отечества»
|
1
|
-
|
1
|
|
11
|
Рисование
открытки «Поздравляю маму»
|
1
|
-
|
1
|
|
12
|
Рисование
на тему «Весенний пейзаж»
|
3
|
1
|
2
|
|
13
|
Рисование
на тему «Космос»
|
2
|
-
|
2
|
|
14
|
Рисование
на тему «Птицы прилетели»
|
2
|
-
|
2
|
|
15
|
Аппликация
«Цветочный ковер»
|
1
|
-
|
1
|
|
16
|
Декоративное
рисование «Воздушные шары»
|
1
|
-
|
1
|
|
17
|
Рисование
открытки «День Победы»
|
1
|
-
|
1
|
|
18
|
Рисование
на тему «Рыбки в аквариуме», смешанная техника
|
3
|
-
|
3
|
|
19
|
Аппликация
«Бабочки»
|
2
|
-
|
2
|
|
20
|
Итоговое
занятие
|
1
|
1
|
-
|
|
|
Итого
|
36
|
6
|
30
|
Содержание программы
1.
Вводное занятие
Знакомство с детьми, с планом работы. Вводный инструктаж по
технике безопасности. Беседа об изобразительных материалах – карандашах,
красках, техниках исполнения.
Методическое обеспечение:
Иллюстрации, детские работы, материалы и инструменты.
2.
Рисование карандашом горизонтальных,
вертикальных, наклонных и закругленных линий
Показ на доске приемов выполнения линий разной конфигурации.
Практическая работа: Выполнение «Морского пейзажа» с помощью горизонтальных,
вертикальных, наклонных и закругленных линий цветными карандашами.
Методическое обеспечение:
схема компоновки рисунка.
3.
Рисование на тему «Радуга»
Беседа в игровой форме о понятии спектра, об основных и дополнительных цветах.
Практическая работа: Выполнение
работы акварелью рисунка «Радуга».
Методическое обеспечение: загадки,
детские работы для показа.
4.
Рисование на тему «Осенние листья»
Беседа о признаках осени, о разноцветности осени. Анализируется
форма и цвет осенних листьев.
Практическая работа: Выполнение
рисунка «Осенние листья» цветными карандашами по шаблонам.
Методическое обеспечение: Иллюстрации
картин, гербарий на листах А4, листья-шаблоны
из
картона.
5.
Лепка «Дары осени»
Выявление знаний детей в форме викторины об
овощах, знакомство с понятием
«натюрморт», показ приемов лепки из пластилина.
Практическая работа: Выполнение
натюрморта «Овощи на тарелке» из пластилина.
Методическое обеспечение: Иллюстрации
натюрмортов, муляжи овощей и фруктов,
карточки с вопросами.
6.
Рисование на тему «Игрушечные
животные» с натуры
Выявление знаний детей с помощью загадок о
том, какие животные относятся к
диким,
какие – к домашним, как готовятся различные животные к зиме. Показ этапов
рисунка на доске.
Практическая работа: Выполнение рисунка
«Игрушечный медведь» акварелью.
Методическое обеспечение: Игрушка - медведь,
схема рисунка на доске.
7.
Рисование на тему «Деревья
зимой» в смешанной технике
Беседа о красоте зимней северной природы, сравнение
особенностей. Изучение техники
работы с гуашью, смешение белой гуаши с акварелью.
Практическая работа: Выполнение рисунка
«Деревья зимой» в смешанной технике.
Методическое обеспечение: репродукции зимних
пейзажей, показ практических
упражнений.
8.
Рисование, аппликация «Мастерская Деда
Мороза»
Подготовка
к Новому году занимает значительную часть программы и дает большое поле
для
фантазии. Повторение правил техники безопасности при работе с ножницами.
Практическая работа: Выполнение рисунка
«Новогодняя ёлочка» с использованием ярких
декоративных материалов, лепка «Снеговик».
Методическое обеспечение: схема рисунка на
доске, выставочные работы для показа.
9.
Рисование на тему «Иллюстрация сказки»
Выявление
знаний детей о сказках и сказочных героях в виде загадок. Прослушивание
сказки на аудио кассете «Два дыма», рисование по сказке.
Практическая
работа: Выполнение рисунка «Два дыма» акварелью, гуашью.
Методическое обеспечение: книги сказок с
иллюстрациями, выставочные работы, аудио
кассета.
10.
Рисование на тему «День защитника Отечества»
Беседа о боевых подвигах русского народа, о военных символах.
Практическая работа: Выполнение открытки «День защитника
Отечества» цветными
карандашами, мелками, фломастерами.
Методическое обеспечение: поздравительные открытки, иллюстрации.
11.
Рисование открытки «Поздравляю маму»
Выявление знаний детей о цветах. Изучение формы
и цвета.
Практическая работа: Выполнение открытки «Цветы для мамы» цветными
мелками,
карандашами, фломастерами.
Методическое обеспечение: поздравительные
открытки, иллюстрации.
12.
Рисование на тему «Весенний
пейзаж»
Беседа об изменениях в природе весной. Показ
репродукций картин «Грачи прилетели»,
«Март».
Практическая работа: Выполнение рисунка
«Весенний пейзаж» акварелью.
Методическое обеспечение: иллюстрации,
выставочные работы.
13.
Рисование на тему «Космос»
Рассказ о достижениях в открытии космоса. Выявление знаний
детей о космосе в виде устного опроса.
Практическая работа: Выполнение рисунка
«Космос» в смешанной технике – акварель,
гуашь.
Методическое обеспечение: схема,
выставочные работы.
14.
Рисование на тему «Птицы
прилетели»
Выявление знаний детей в игровой форме о диких и домашних
птицах, какие птицы являются перелетными, а какие остаются в городе.
Практическая работа: Выполнение
рисунка «Птицы прилетели» цветными карандашами по шаблонам.
Методическое обеспечение: шаблоны
из картона – «синички», открытки с изображением птиц.
15.
Аппликация «Цветочный ковер»
Знакомство с понятием «орнамент», видами
орнамента, где встречается орнамент.
Практическая работа: Выполнение аппликации «Цветочный ковер» из цветной
бумаги
с использованием шаблонов.
Методическое обеспечение: образец, шаблоны, иллюстрации с цветочными
орнаментами.
16.
Декоративное рисование «Воздушные шары»
Беседа о празднике Весны и Труда,
символах праздника.
Практическая работа: Выполнение рисунка «Воздушные шары» акварелью,
гуашью.
Методическое обеспечение: фотоиллюстрации,
детские работы.
17.
Рисование открытки «День Победы»
Выявление знаний детей о Великой Отечественной войне в виде
устного опроса.
Практическая работа: Выполнение открытки «День Победы» цветными карандашами,
фломастерами.
Методическое обеспечение: художественные праздничные открытки, схема
рисунка на
доске.
18.
Рисование на тему «Рыбки
в аквариуме», смешанная техника
Рассказ о видах рыб, о разнообразии формы
и расцветки декоративных рыб, показ
фотоиллюстраций.
Практическая работа: Выполнение рисунка «Рыбки в аквариуме», заливка
фона
акварелью, рисование рыб гуашью.
Методическое обеспечение: фотоиллюстрации, схемы.
19.
Аппликация «Бабочки»
Беседа о видах бабочек, показ
фотоиллюстраций.
Практическая работа: Выполнение аппликации «Бабочки» по шаблонам.
Методическое обеспечение: схемы по теме, шаблоны, цветная бумага, инструменты
для
работы.
20.
Итоговое занятие
Опрос детей – чему научились за год.
Отбор лучших работ детей для выставок, образцов.
Методическое обеспечение: Тесты, опросники, карточки, детские работы.
Учебно-тематический план 2-го года обучения
|
п/п
|
Название темы
|
Всего часов
|
Кол-во часов
|
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
Вводное
занятие
|
1
|
1
|
-
|
|
2
|
Рисование
на тему «Деревья осенью»
|
2
|
-
|
2
|
|
3
|
Рисование
на тему «Грибы на поляне»
|
1
|
-
|
1
|
|
4
|
Рисование
на тему «Фрукты»
|
2
|
-
|
2
|
|
5
|
Декоративное
рисование – эскиз растительного орнамента в круге
|
2
|
1
|
1
|
|
6
|
Аппликация
«Домик»
|
2
|
-
|
2
|
|
7
|
Рисование
«Морозные узоры»
|
2
|
-
|
2
|
|
8
|
Рисование,
аппликация «В мастерской Деда Мороза»
|
4
|
-
|
4
|
|
9
|
Рисование
на тему «Северная зима»
|
1
|
-
|
1
|
|
10
|
Рисование
на тему «Гжельская посуда»
|
2
|
1
|
1
|
|
11
|
Рисование
на тему «Наша армия»
|
1
|
-
|
1
|
|
12
|
Аппликация
«Кораблик»
|
2
|
-
|
2
|
|
13
|
Рисование
на тему «Цветы для мамы»
|
1
|
-
|
1
|
|
14
|
Рисование
на тему «Кукла Таня»
|
2
|
-
|
2
|
|
15
|
Работа
в смешанной технике «Космос»
|
3
|
1
|
2
|
|
16
|
Декоративное
рисование – эскиз пасхального яйца
|
2
|
1
|
1
|
|
17
|
Рисование
на тему «День Победы»
|
1
|
-
|
1
|
|
18
|
Лепка
«Птички»
|
1
|
-
|
1
|
|
19
|
Рисование
на тему «Зоопарк»
|
1
|
-
|
1
|
|
20
|
Рисование
на тему «Скоро лето»
|
2
|
-
|
2
|
|
21
|
Итоговое
занятие
|
1
|
1
|
-
|
|
|
Итого
|
36
|
6
|
30
|
Содержание программы.
1.
Вводное занятие.
Повторение в виде устного опроса о пройденном материале, знакомство
с планом работы. Повторный инструктаж по технике безопасности.
Методическое обеспечение:
Иллюстрации, детские работы.
2.
Рисование на тему «Деревья осенью»
Рассматривание репродукции
картины, краткий рассказ о творчестве художника.
Выявление знаний детей в виде викторины о видах местных
деревьев, их характерных особенностях.
Практическая работа: Выполнение рисунка
«Деревья осенью» цветными карандашами.
Методическое обеспечение: картина И.И.
Левитана «Золотая осень», детские работы.
3.
Рисование на тему «Грибы на поляне»
Рассказ с использованием загадок о видах грибов, их характерных особенностях.
Практическая работа: Выполнение рисунка с
натуры «Грибы на поляне» цветными
карандашами.
Методическое обеспечение: муляжи,
иллюстрации.
4.
Рисование на тему «Фрукты»
Закрепление знаний о натюрморте. Показ на
доске поэтапности выполнения рисунка.
Практическая работа: Выполнение рисунка с
натуры «Фрукты на тарелке» акварелью.
Методическое обеспечение: муляжи,
иллюстрации, образцы.
5.
Декоративное рисование – эскиз растительного
орнамента в круге
Повторение знаний детей об орнаменте, о видах орнамента. Показ рисунка
элементов на
доске.
Практическая работа: Рисование
растительного орнамента в круге.
Методическое обеспечение: предметы посуды,
схемы.
6.
Аппликация «Домик»
Показ на доске
поэтапности выполнения аппликации.
Практическая работа: Выполнение аппликации
«Домик» из цветной бумаги по
шаблонам.
Методическое обеспечение: шаблоны,
образец.
7.
Рисование «Морозные узоры»
Беседа о признаках зимы, о причудливости морозных узоров. Показ приемов
выполнения.
Практическая работа: Выполнение рисунка
«Морозные узоры» акварелью с помощью
восковых мелков.
Методическое обеспечение: схема, образец.
8.
Рисование, аппликация «Мастерская Деда
Мороза»
Беседа с использованием загадок о символах Нового года.
Практическая работа: Выполнение
аппликации «Снеговик», рисунок на тему «Новый
год».
Методическое обеспечение: схема, образец.
9.
Рисование на тему «Северная зима»
Рассказ об особенностях северной природы, о животных
Северо-Востока нашей Родины.
Практическая работа: Выполнение аппликации
«Моржи на льдине» по шаблонам.
Методическое обеспечение: образец,
шаблоны.
10.
Рисование на тему «Гжельская посуда»
Беседа о русских народных промыслах, сравнение видов
росписей, особенностях гжельского промысла.
Практическая работа: Выполнение рисунка «Гжельская посуда» гуашью.
Методическое обеспечение: предметы народных промыслов, образцы.
11.
Рисование на тему «Наша армия»
Беседа о батальном жанре в живописи, в скульптуре, показ репродукций, фото
современной военной техники.
Практическая работа: Выполнение рисунка «Наша
армия» акварелью.
Методическое обеспечение: книги, журналы с фотографиями.
12.
Аппликация «Кораблик»
Подбор цветной бумаги по контрасту. Вырезывание деталей
сложных форм.
Практическая работа: Выполнение аппликации
«Кораблик» по шаблонам.
Методическое обеспечение: шаблоны,
образец.
13.
Рисование на тему «Цветы для мамы»
Повторение знаний детей о видах цветов. Показ репродукций
цветочных натюрмортов.
Практическая работа: Выполнение рисунка
«Цветы для мамы» акварелью, гуашью.
Методическое обеспечение: книги,
выставочные работы.
14.
Рисование на тему «Кукла Таня»
Беседа о соотношении частей фигуры куклы без знакомства с понятием пропорции.
Обсуждение характерных деталей одежды куклы, показ этапов рисунка на доске.
Практическая работа: Выполнение рисунка
«Кукла Таня» с натуры.
Методическое обеспечение: кукла, схема.
15.
Работа в смешанной технике «Космос»
Рассуждение детей о космических явлениях, о космической технике и фантастике.
Знакомство с техникой «бумагопластика», беседа о свойствах бумаги. Показ
приемов
складывания ракеты из бумаги, этапов работы.
Практическая работа: Выполнение рисунка
«Космос» в смешанной технике – акварель,
бумагопластика, аппликация – по этапам.
Методическое обеспечение: схема,
выставочные работы.
16.
Декоративное рисование – эскиз пасхального
яйца
Рассказ о народных традициях, православных праздниках. Выявление знаний детей
по
теме в виде устного опроса.
Практическая работа: Выполнение рисунка
«Пасхальное яйцо» акварелью, цветными
карандашами.
Методическое обеспечение: иллюстрации,
выставочные работы.
17.
Рисование на тему «День Победы»
Закрепление знаний детей о Великой Отечественной войне в
виде устного опроса.
Практическая работа: Выполнение рисунка «День Победы» акварелью, гуашью.
Методическое обеспечение: книги, плакаты.
18.
Лепка «Птички»
Повторение знаний о перелетных и живущих в городе постоянно
птицах, закрепление приемов лепки из пластилина.
Практическая работа: Лепка «Птички» из
пластилина.
Методическое обеспечение: репродукции
картин, фотоиллюстрации, карточки с
вопросами.
19.
Рисование на тему «Зоопарк»
Беседа о животных, живущих в зоопарке. Обсуждение формы и
цвета.
Практическая работа: Выполнение рисунка
«Зоопарк» цветными карандашами.
Методическое обеспечение: иллюстрации,
образцы.
20.
Рисование на тему «Скоро лето»
Рассуждение детей о предстоящем отдыхе. Показ схемы рисунка
на доске.
Практическая работа: Выполнение рисунка
«Скоро лето» акварелью, фломастерами.
Методическое обеспечение: схема,
выставочные работы.
21.
Итоговое занятие
Выставка-просмотр детских работ с приглашением родителей,
задание на лето.
Требования к знаниям и
умениям
|
Год обучения
|
знания
|
умения
|
навыки
|
|
1 год
|
правила техники
безопасности, первоначальные сведения о цвете, свойствах цветов, правила смешивания
цветов, об орнаменте.
|
правильно
пользоваться инструментами, смешивать цвета, наблюдать.
|
культурного
общения со сверстниками, аккуратности в работе.
|
|
2 год
|
особенности
работы гуашевыми красками, 3 основных цвета (красный, желтый, синий), жанры
изобразительного искусства – «натюрморт», «пейзаж», народные промыслы.
|
уверенно
использовать различные материалы, работать с натуры.
|
точности движений
глаза и руки.
|
Формы подведения итогов
|
Формы
начальной диагностики
|
Формы
промежуточной аттестации
|
Формы
итоговой аттестации результатов образовательной деятельности по годам
обучения
|
|
Собеседование, устный опрос
|
Тестирование, викторины, выставки
|
Итоговая выставка
|
Методическое
обеспечение программы
Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса
Методы обучения подобраны таким образом, чтобы
наиболее эффективно достигать поставленных целей. В разных разделах и темах
используются
- словесные методы: беседа, объяснение, обсуждение,
консультация;
- практические: упражнения в работе с красками, с бумагой,
с шаблонами, с инструментами;
- наглядные: наблюдения за изменениями в природе,
использование наглядных материалов (репродукции картин, схемы, плакаты, рисунки
детей, образцы, выполненные педагогом фотографии, открытки, муляжи,
натурные постановки, гербарий);
- метод проблемного обучения: эвристическая беседа,
объяснение основных понятий, терминов, создание проблемной ситуации,
рассуждение;
- метод игры: дидактические игры, загадки.
Проведение занятий с использованием средств искусства –
демонстрация произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства,
чтение литературы, прослушивание музыки; активных форм познавательной
деятельности – викторины, конкурсы.
Дидактическое оснащение
Для
учащихся: шаблоны, гербарий, карточки с заданиями для проведения упражнений.
Для
педагога: натурные постановки из муляжей, репродукции картин, образцы,
выполненные педагогом, работы учащихся, плакаты, схемы, открытки, пособия
«Цветовой круг», «Рисование животных», книги и журналы по изобразительному и
декоративно-прикладному искусству.
Техническое оснащение
-
компьютер, аудиомагнитофон;
-
аудиокассеты;
-
инструменты и материалы: альбомные листы, простые карандаши (ТМ, 2М), ластик,
акварель, гуашь, картон, цветная бумага, клеящий карандаш, ножницы, пластилин,
стеки,
фломастеры, восковые мелки;
-
общее оборудование: помещение – школьный класс с доской, партами, стульями,
раковиной.
Список литературы
- Алехин А.Д.
Изобразительное искусство: Художник. Педагог. Школа. Кн. для учителя. –
М.: Просвещение, 1984.
- Выготский Л. С.
Воображение и творчество в детском возрасте: Психол. очерк: Кн. для
учителя. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1991.
- Кузин В.С. Методика
преподавания изобразительного искусства в 1-3 классах: Пособие для
учителей. – М.: Просвещение, 1979.
- Шпикалова Т.Я.
Изобразительное искусство во 2 классе: Пособие для учителей. – М.:
Просвещение, 1984.
- Л.Н. Демченко.
Образовательная программа «Цветовая экология». – Магадан, 2003.
- Конышева
Н.М. Чудесная мастерская: Учебник для учащихся 2 класса
начальной школы. – 4-е изд. – М.: Ассоциация ХХ1 век;
АО «Московские
учебники и картография», 2000.
- Программно-методические
материалы: Изобразительное искусство. Начальная школа Сост. В.С. Кузин,
Е.О. Яременко. -3-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2001.
- Полная энциклопедия
школьника. 5-11 класс. Курс подготовки к ЕГЭ: Том 1.// Под
редакцией д-ра пед. Наук, проф. Воронцовой В.Г. – СПб.: ИГ «Весь», 2005.
Оценка результативности обучения
Оценка
результативности обучения осуществляется на основе критериев, определяющих
уровень подготовки учащихся. В МОУ ДОД ДД(ю)Т г. Магадана приняты минимальный,
базовый, повышенный уровни подготовки учащихся.
Промежуточная
аттестация проводится после 4-х месяцев обучения, итоговая – в конце учебного
года. При
аттестации учитываются количество и качество выполненных за год работ, правила техники безопасности и гигиены, практические умения и навыки, а
также участие работ в школьных выставках.
Критерии определения уровня подготовки учащихся 1 года обучения
Уровни обученности
|
№ п/п
|
Признаки
|
Минимальный
|
Базовый
|
Повышенный
|
Формы контроля
|
|
1.
|
Количество работ, выполненных
за год
|
Менее 20
|
20
|
Более 20
|
просмотр
|
|
2.
|
Посещение
занятий
|
Частые пропуски без
уважительных причин.
|
Не пропускает без
уважительных причин
|
Дополнительно
рисует дома.
|
наблюде-
ние
|
|
3.
|
Владение
теоретическими знаниями
|
Ребенок усвоил
менее половины программы.
|
Ребенок знает
названия цветов радуги, названия деревьев, плодов, изображаемых с натуры и по
памяти.
|
Кроме базовых
знаний, знает виды работы с бумагой, об орнаменте.
|
тесты, опросы
|
|
4.
|
Практические
умения
|
Испытывает
затруднения в выполнении заданий.
|
Выполняет задания
на основе образца, некоторые с помощью педагога.
|
Все работы
выполняет самостоятельно
|
тематиче-
ские задания
|
|
5.
|
Навыки
использования инструментов и материалов, соблюдения техники безопасности
|
Ребенок не
представляет потенциальной опасности.
|
Ребенок знает
названия инструментов и материалов, соблюдает правила техники безопасности
|
Ребенок уверенно
пользуется инструментами
|
контроль-ные
задания
|
|
6.
|
Достижения
|
Не участвует в выставках
|
Участвует в
выставках, но не регулярно
|
Постоянно участвует
в выставках
|
выставки
|
Критерии определения уровня подготовки учащихся 2 года обучения
Уровни обученности
|
№ п/п
|
Признаки
|
Минимальный
|
Базовый
|
Повышенный
|
Формы контроля
|
|
1.
|
Количество работ, выполненных
за год
|
Менее 20
|
20
|
Более 20
|
просмотр
|
|
2.
|
Посещение
занятий
|
Частые пропуски без
уважительных причин
|
Не пропускает без
уважительных причин
|
Посещает ещё другие
творческие объединения
|
наблюде-ние
|
|
3.
|
Владение
теоретическими знаниями
|
Ребенок усвоил
менее половины программы
|
Ребенок знает
названия 3-х основных цветов (красный, желтый, синий), особенности работы
гуашевыми красками.
|
Знает жанры
изобразительного искусства – «натюрморт», «пейзаж», может назвать хоть один
из народных промыслов, плоские геометрические фигуры.
|
тесты, опросы,
викторины
|
|
4.
|
Практические
умения
|
Не успевает
закончить в срок работу.
|
Выполняет задания
на основе образца, умеет работать гуашевыми красками.
|
Все работы
выполняет самостоятель-но,
с элементами творчества.
|
тематиче-ские
задания
|
|
5.
|
Навыки
использования инструментов и материалов, соблюдения техники безопасности
|
Не соблюдает
правила техники безопасности.
|
Ребенок знает
названия инструментов и материалов, соблюдает правила техники безопасности.
|
Ребенок уверенно
пользуется инструментами
|
контроль-ные
задания
|
|
6.
|
Достижения
|
Не участвует в выставках
|
Участвует в
выставках в школе
|
Участвует в
выставках в школе и вне школы
|
выставки
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.