Программа платных образовательных услуг для 9 класса «Сложные вопросы орфографии и пунктуации" "

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД КРАСНОДАР

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 89

Согласовано

Начальник отдела общего

образования департамента образования

администрации муниципального

образования город Краснодар

____________________                            

УТВЕРЖДЕНО                                                                 решение педсовета протокол №  1                                 от  ____________        20    года

                                                                              Председатель педсовета                   ____________

Рабочая программа

платных образовательных услуг

«Сложные вопросы

орфографии и пунктуации»

По                                                 русскому языку

Ступень обучения (класс)          основное общее образование,       9  класс

Количество часов                        30 часов  (1 раз в неделю)

Программа разработана на основе авторской программы образовательных учреждений «Русский язык 5-11 классы». Под редакцией  С.И. Львовой - М., «Мнемозина» ,2016 год.

1. Пояснительная записка

   Свободное владение родным русским языком – надежная основа каждого русского человека в его жизни, труде, в творческой деятельности. Для реализации этой цели необходимо поднять преподавание русского языка на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям современного общества, усилить практическую направленность обучения русскому языку, повысить эффективность каждого занятия.

Программа разработана на основе авторской программы образовательных учреждений «Русский язык 5-11 классы». Под редакцией  С.И. Львовой - М., «Мнемозина» ,2016 год.  

Курс рассчитан на 34 часа. Предполагается попутное повторение важных пунктуационных правил при рассмотрении орфографической системы, а в процессе обучения пунктуации – совершенствование орфографических умений.

Программа базируется на межпредметных связях с литературой, риторикой.

Изучение курса предполагается построить в форме уроков-практикумов, лекций, уроков-поисков. Содержание курса включает в себя самостоятельную (индивидуальную, коллективную) работу учащихся. Рекомендуется зачетная тестовая работа.

Таким образом, учёт опыта учащихся и опора на их познавательные способности, применение современных технологий и ИКТ становятся необходимым условием для эффективного формирования знаний, умений, навыков учащихся и делают процесс обучения полезным и увлекательным.

Цель курса: овладение учащимися практической грамотностью, языковой и речевой компетентностью; тренировка зрительной памяти, орфографической и пунктуационной зоркости при детальном исследовании текстов; активизация пассивного словаря учащихся.

Задачи курса: систематизировать, закрепить и углубить знания учащихся по орфографии и синтаксису, полученные на уроках русского языка в 5 – 7 классах; обеспечить дальнейшее овладение основными нормами современного русского литературного языка в соответствии с «Требованиями к уровню подготовки выпускников средней школы по русскому языку»; обеспечить практическое использование знаний и умений по культуре речи на уроках по другим предметам; способствовать развитию мышления и коммуникативной культуры учащихся.

·     В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

- извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться справочной литературой, лингвистическими словарями;

- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

- соблюдать в практике речевого общения основные лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

- развивать речевую культуру, сохранять чистоту русского языка как явления культуры;

- расширять круг используемых грамматических средств, увеличивать словарный запас;

- развивать способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- использовать родной язык как средство получения знаний и продолжения образования.

2. Содержание программы

№ п/п	Название темы	Кол-во часов
1.	Цели, задачи курса. Тренинг. Трудные вопросы орфографии.	1
2.	Спряжение глаголов. Личные окончания глаголов.	1
3.	Правописание суффиксов причастий.	1
4.	Образование формы слова.	1
5.	Употребление Ъ и Ь знаков.	1
6.	Употребление Ь в разных частях речи.	1
7.	Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова. Корни с чередованием.	1
8.	Правописание И — Ы после Ц.	1
9.	Правописание приставок при-пре, на з-с. Практикум.	1
10.	Правописание н-нн в разных частях речи.	1
11.	Правописание частицы не с разными частями речи.	1
12.	Правописание производных предлогов.	1
13.	Правописание союзов.	1
14.	Практическая работа с текстами. Исследование текста.	1
15.	Различение частей речи.	1
16.	Степени сравнения прилагательных, причастий, наречий	1
17.	Разбор слова по составу.	1
18.	Способы словообразования.	1
19.	Грамматическая сочетаемость деепричастного оборота с предложением.	1
20.	Практическое занятие. Работа с тестами.	1
21.	Обособление определений. Практика.	1
22.	Обособление приложений. Практика.	1
23.	Обособление обстоятельств. Практика.	1
24.	Урок-семинар. Обособленные члены предложения.	1
25.	Пунктуация в простом осложненном предложении.	1
26.	Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.	1
27.	Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях.	1
28.	Урок-поиск. ССП и СПП.	1
29.	Стили и типы речи.	1
30.	Написание сочинения-рассуждения.	1

Список литературы

Для учителя:

1.     Кудинова Т.А. Трудности ЕГЭ по русскому языку. -Ростов-на-Дону.: Феникс, 2014.

2.     Миловидова И.А. Проверяем свою грамотность. М.: Айрис, 2015

3.     Ожегов  С. И. Словарь  русского  языка. - М.:  Русский  язык, 2016.

4.     Рахимкулова Г.Ф. Пособие подготовки к ЕГЭ. - Ростов-на-Дону.: Феникс, 2015.

5.     Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русский язык без репетитора. - М.: Аст, 2015.

6.     Бабайцева В.В., Беднарская Л.Д., Рудомазина Л.Д. Русский язык. Тренинг по пунктуации. – М.: Дрофа, 2016.

7.   Пахнова Т.М. Работа с текстом при подготовке к экзамену по русскому языку. – М.: Экзамен, 2015.

Для учащихся:

1.       Коновалова Л.Ф.Русский язык. Упражнения и тесты. – М.:Айрис.2016.

2.       Баронова М.М.Русский язык. 40 самых необходимых правил орфографии и пунктуации. – М.: Аст. Астрель, 2015.

3.     Баронова М.М.Русский язык. Полный справочник. - М.: Аст. Астрель, 2017.

Календарно-тематическое планирование.

			1 группа		2 группа
№ п/п	Название темы	Кол-во часов	Дата факт	Коррек тировка даты	Дата факт	Коррек тировка даты
1	Цели, задачи курса. Тренинг. Трудные вопросы орфографии.	1
2	Спряжение глаголов. Личные окончания глаголов.	1
3	Правописание суффиксов причастий.	1
4	Образование формы слова.	1
5	Употребление Ъ и Ь знаков.	1
6	Употребление Ь в разных частях речи.	1
7	Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова. Корни с чередованием.	1
8	Правописание И — Ы после Ц.	1
9	Правописание приставок при-пре, на з-с. Практикум.	1
10	Правописание н-нн в разных частях речи.	1
11	Правописание частицы не с разными частями речи.	1
12	Правописание производных предлогов.	1
13	Правописание союзов.	1
14	Практическая работа с текстами. Исследование текста.	1
15	Различение частей речи.	1
16	Степени сравнения прилагательных, причастий, наречий	1
17	Разбор слова по составу.	1
18	Способы словообразования.	1
19	Грамматическая сочетаемость деепричастного оборота с предложением.	1
20	Практическое занятие. Работа с тестами.	1
21	Обособление определений. Практика.	1
22	Обособление приложений. Практика.	1
23	Обособление обстоятельств. Практика.	1
24	Урок-семинар. Обособленные члены предложения.	1
25	Пунктуация в простом осложненном предложении.	1
26	Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.	1
27	Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях.	1
28	Урок-поиск. ССП и СПП.	1
29	Стили и типы речи.	1
30	Написание сочинения-рассуждения.	1
ИТОГО  30 часов