Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №21
городского округа Щёлково
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МАОУ СОШ№21 ГОЩ
______________
Лоренц В.С.
31
августа 2020 г.
Рабочая
программа по английскому языку
(базовый
уровень)
4 класс
Составитель: Биферт Ирина Оттовна,
учитель английского языка,
2020 год
Рабочая программа учебного предмета «английский »
для 4 класса составлена в соответствии с ФГОС НОО (приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373, с изменениями приказ от 31.12.2015
г. № 1576) и основной образовательной
программой начального общего образования МАОУ СОШ №21 ГОЩ
Содержание реализуется с помощью учебника «Английский в фокусе» для 4 класса, авторы Е.Ю. Ваулина, О.Е.
Подоляко, Дж. Дули, В. М. Эванс: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2016г.
1 Планируемые результаты освоения
учебного предмета «английский язык» в 4 классе
Личностные результаты:
- общее представление о
мире как многоязычном и поликультурном сообществе;
-
осознание себя гражданином своей страны;
-
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого
иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной
литературы, традиции).
-
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между
людьми
-
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности формирование личностного смысла учения.
-
овладение начальным умением учиться , способностью к организации собственной
деятельности.
Метапредметные
результаты:
Регулятивные
УУД:
- овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств её осуществления;
-
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями реализации, определять наиболее
эффективные способы достижения результата;
Познавательные
УУД:
- -
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и
способности конструктивно действовать даже в ситуациях
неуспеха;
-
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
Коммуникативные
УУД:
-
использование речевых средств и средства информационных и коммуникационных
технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
Предметные
результаты освоения учебного предмета.
В
результате изучения учебного предмета «английский язык» в 4 классе обучающийся
научится:
-
приобретать навыки общения в устной и письменной форме с носителями
иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоят
правила речевого и неречевого поведения;
-
осваивать начальные лингвистические представления, необходимые для овладения на
элементарном уровне устной и письменной речью на
иностранном
языке, расширяя таким образом лингвистический кругозор;
-формировать
дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка на основе
знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и
доступными образцами детской художественной литературы. В процессе овладения
английским языком у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам
речевой деятельности.
В
результате изучения учебного предмета «английский язык» в 4 классе обучающийся
получит возможность научиться:
В
говорении
-
вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог- расспрос,
диалог-побуждение;
-
кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж; рассказывать о
себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т. п. (в пределах
тематики начальной школы);)воспроизводить наизусть небольшие произведения
детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;
-
кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;
В
аудировании
-
понимать на слух речь учителя по ведению урока; связные высказывания учителя,
построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова;
выказывания одноклассников;
-
понимать основную информацию услышанного (небольшие тексты и сообщения,
построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении,
так и при восприятии аудиозаписи);
-
вербально или невербально реагировать на услышанное;
-
понимать на слух разные типы текста (краткие диалоги, описания, рифмовки,
песни);
-
использовать контекстуальную или языковую догадку;
- не
обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание
текста.
В
чтении
-
овладеть техникой чтения, т. е. научится читать с помощью
(изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;
-
овладеть правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространённые
предложения;
-
создавать основные коммуникативные типы предложений (повествовательные,
вопросительные, побудительные, восклицательные);
-
читать небольшие тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание
основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой
информации.
-
определять значения незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки,
суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов, аналогии с родным
языком, конверсии, контексту, иллюстративной наглядности;
-
пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём,
лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и
транскрипции;
-
читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов; читать с
соответствующим ритмико-интонационным оформлением простые распространённые
предложения с однородными членами;
В
письме
-
правильно списывать;
-
выполнять лексико-грамматические упражнения;
-
делать подписи к рисункам;
-
отвечать письменно на вопросы;
-
писать открытки-поздравления с праздником; письма (опора на образец)
2.
Содержание учебного предмета
Знакомство. -2ч. С
одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст.
Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).
Я и моя семья. - 8 ч.
Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби.
Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда,
обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день
рождения, Новый год/ Рождество. Подарки.
Мир моих увлечений.- 8ч.
Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки.
Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.
Я и мои друзья. - 8ч.
Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Письмо
зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер,
что умеет делать.
Моя школа. 8- ч.Классная
комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.
Мир вокруг меня. - 18ч. Мой
дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
Природа. Любимое время года. Погода.
Страна/страны изучаемого языка и
родная страна. - 16ч. Общие сведения: название, столица. Литературные
персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты
характера). Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом иностранном
языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).
3. Тематическое планирование
|
№
|
Название разделов и тем
|
Количество часов
|
|
1
|
Опять
вместе!
|
2
|
|
2
|
Семья и
друзья!
|
8
|
|
3
|
Рабочий день!
|
8
|
|
4
|
Вкусные угощения!
|
8
|
|
5
|
В зоопарке!
|
9
|
|
6
|
Где ты
был вчера?
|
8
|
|
7
|
Расскажи сказку!
|
8
|
|
8
|
Дни,
которые надо помнить!
|
8
|
|
9
|
Места
назначения!
|
9
|
Календарно-тематическое
планирование
по
предмету «английский язык»
4 класс,
68 часов в год, 2 часа в неделю
|
№ урока
|
Название темы урока
|
Плановые сроки прохождения
|
Скорректированные сроки прохождения
|
|
1
|
Вводный урок
|
|
|
|
2
|
Снова вместе
|
02.09-04.09
|
|
|
Модуль
№1 « Семья и друзья» - 8ч
|
|
3
|
Я и моя семья
|
02.09-04.09
|
|
|
4
|
Одна счастливая семья
|
07.09-11.09
|
|
|
5
|
Мой лучший друг
|
07.09-11.09
|
|
|
6
|
Веселые школьные дни
|
14.09-18.09
|
|
|
7
|
Златовласка и три медведя
|
14.09-18.09
|
|
|
8
|
Англоговорящие страны мира
|
21.09-25.09
|
|
|
9
|
Что я сейчас могу делать по английски
|
21.09-25.09
|
|
|
10
|
Тест №1
|
28.09-02.10
|
|
|
Модуль
№2 « Рабочий день» - 8ч
|
|
11
|
Больница для животных
|
28.09-02.10
|
|
|
12
|
Кто где работает
|
05.10-09.10
|
|
|
13
|
Работа и игра
|
05.10-09.10
|
|
|
14
|
Мой день
|
12.10-16.10
|
|
|
15
|
Внеклассное чтение
|
12.10-16.10
|
|
|
16
|
Кем хотят стать российские дети
|
19.10-23.10
|
|
|
17
|
Самоконтроль
|
19.10-23.10
|
|
|
18
|
Тест №2 по теме «Рабочий день»
|
26.10-30.10
|
|
|
Модуль
№3 « Вкусные угощения» - 8ч
|
|
19
|
Фруктовый салат пирата
|
26.10-30.10
|
|
|
20
|
Продукты
|
02.11-06.11
|
|
|
21
|
Приготовь блюдо
|
02.11-06.11
|
|
|
22
|
Что мы готовим на завтрак и обед
|
09.11-13.11
|
|
|
23
|
Внеклассное чтение
|
09.11-13.11
|
|
|
24
|
Что бы вам хотелось к чаепитию
|
16.11-20.11
|
|
|
25
|
Самоконтроль, рефлексия
|
16.11-20.11
|
|
|
26
|
Тест №3
|
23.11-27.11
|
|
|
Модуль
№4 « В зоопарке» - 9ч
|
|
27
|
Забавные животные
|
23.11-27.11
|
|
|
28
|
Виды животных
|
30.11-04.12
|
|
|
29
|
Необычные животные
|
30.11-04.12
|
|
|
30
|
Посещение зоопарка
|
07.12-11.12
|
|
|
31
|
Внеклассное чтение
|
07.12-11.12
|
|
|
32
|
Прогулка в дикой местности
|
14.12-18.12
|
|
|
33
|
Животные нуждаются в нашей помощи
|
14.12-18.12
|
|
|
34
|
Самоконтроль
|
21.12-25.12
|
|
|
35
|
Тест №4
|
21.12-25.12
|
|
|
Модуль
№5 « Где ты был вчера» - 8ч
|
|
36
|
Чаепитие
|
28.12-30.12
|
|
|
37
|
Что произошло со мной вчера
|
14.01-15.01
|
|
|
38
|
Наши вчерашние дни
|
18.01-22.01
|
|
|
39
|
События прошедших дней
|
25.01-29.01
|
|
|
40
|
Златовласка и три медведя
|
25.01-29.01
|
|
|
41
|
Пожелания ко дню рождения
|
01.02-05.02
|
|
|
42
|
Что я умею делать по английски
|
01.02-05.02
|
|
|
43
|
Тест №5
|
08.02-12.02
|
|
|
Модуль
№6 « Расскажи сказку» - 8ч
|
|
44
|
Заяц и черепаха
|
08.02-12.02
|
|
|
45
|
Давайте поиграем
|
15.02-19.02
|
|
|
46
|
Жили-были
|
15.02-19.02
|
|
|
47
|
Сочиняем сказку
|
01.03-05.03
|
|
|
48
|
Внеклассное чтение
|
01.03-05.03
|
|
|
49
|
Мир сказок
|
09.03-12.03
|
|
|
50
|
Самоконтроль
|
09.03-12.03
|
|
|
51
|
Тест №6
|
15.03-19.03
|
|
|
Модуль
№7 « Дни, которые надо помнить» - 8ч
|
|
52
|
Лучшее время
|
15.03-19.03
|
|
|
53
|
Культурные мероприятия
|
22.03-26.03
|
|
|
54
|
Волшебные моменты
|
22.03-26.03
|
|
|
55
|
Самый лучший год в моей жизни
|
05.04-09.04
|
|
|
56
|
Внеклассное чтение
|
05.04-09.04
|
|
|
57
|
Дни, которые важно помнить
|
12.04-16.04
|
|
|
58
|
Самоконтроль
|
12.04-16.04
|
|
|
59
|
Тест №7
|
19.04-23.04
|
|
|
Модуль
№8 « Места назначения»- 9ч
|
|
60
|
Лучшие времена впереди
|
19.04-23.04
|
|
|
61
|
Что я собираюсь делать
|
26.04-30.04
|
|
|
62
|
Привет, солнышко
|
26.04-30.04
|
|
|
63
|
Страны и их традиции
|
04.05-05.05
|
|
|
64
|
Внеклассное чтение
|
05.05-07.05
|
|
|
65
|
Флорида
|
12.05-14.05
|
|
|
66
|
Самостоятельная работа
|
17.05-21.05
|
|
|
67
|
Итоговый тест
|
17.05-21.05
|
|
|
68
|
Путешествие – это забава
|
24.05-25.05
|
|
|
Всего:
|
68ч
|
График прохождения контрольных работ
по английскому за 4 класс
|
Перечень работ
|
Количество работ
|
Всего
|
|
1
четверть
|
2
четверть
|
3
четверть
|
4
четверть
|
|
Контрольная работа
|
1
|
2
|
4
|
3
|
10
|
|
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания ШМО №1
учителей
английского языка
от 28.08.2020 г.
_______________ / Жилкина Т.А.
/
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
__________/Минина О.А. /
28.08.2020 г.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.