Программа по ФГОС 5 класс УМК Домогацких

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия№1»

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «География»

5 «а» класс

Колесниковой Галины Ивановны,

учителя географии

высшей квалификационной категории

срок реализации – 1 год

2018-2019 учебный год

г.Новоалександровск

Пояснительная записка

        Рабочая программа по географии составлена на основе  федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089, на основе авторской программы Е.М.Домогацких, 5-9 классы, «География».- М.: Русское слово, 2015 г.

Рабочая программа разработана в соответствии с нормативными документами, определяющими структуру и содержание курса:

• Федеральный закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного  общего и среднего (полного) общего  образования», с изменениями и дополнениями.

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012г. № 413 «Об утверждении федерального государственного  образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2012г. № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год».

• Приказ Министерства образования Ставропольского края от 07.06.2012г.  № 37-пр «Об утверждении примерного учебного плана для общеобразовательных учреждений Ставропольского края».

• Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

В данном курсе используется  учебник «Введение в географию» для 5 класса общеобразовательных учреждений авторов  Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенского, А.А. Плешакова. — М.: ООО Русское слово— учебник, 2014г.

Курс географии 5 класса открывает пятилетний цикл изучения географии в основной школе. «Введение в географию» опирается на пропедевтические знания учащихся из курсов «Окружающий мир» начальной ступени обучения.

Цели и задачи курса:

• ознакомление учащихся с основными понятиями и закономерностями науки географии;

• формирование географической культуры личности и обучение географическому языку;

• формирование умения использовать источники географической информации, прежде всего географические карты;

• сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;

• формирование правильных пространственных представлений о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.

           Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту общего образования в 5-х классах на изучение географии отводится 35 часов, по программе Е.М. Домогацких, на изучение географии в 5 классе отводится 35 час.

Материал курса сгруппирован в пять разделов.

Первый тематический раздел «Наука география»(2 часа) знакомит учащихся с историей и содержанием географической науки, а также содержит сведения о методах географических исследований.

Материал второго раздела — «Земля и ее изображения» (5 часов)— не только сообщает учащимся об основных этапах становления знаний о форме и размерах Земли, а также о способах ее изображения, но и носит пропедевтический характер по отношению к последующим курсам географии.

Третий раздел «История географических исследований» (14 часов) знакомит учащихся с историей изучения и освоения Земли. Авторы не преследовали цели дать полный и исчерпывающий обзор всех географических открытий. Целью раздела является построенный на конкретных примерах рассказ о тех усилиях, которые потребовались от человечества, чтобы изучить собственную планету. Не остался без внимания и вклад русских путешественников в этот процесс. При изучении раздела реализуются межпредметные связи с историей.

Четвертый раздел учебника «Путешествие по планете Земля» (10 часов) призван первично познакомить учащихся с особенностями природы материков и океанов.

Пятый раздел  «Природа Земли» (2 часа) знакомит учащихся с оболочками нашей планеты: литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой.

Особая роль курса географии 5 класса заключается в формировании первичных представлений о географии как динамично развивающейся науке, являющейся основой рационального взаимодействия человека и окружающей среды.

Планируемые результаты обучения.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного курса:

Личностные результаты:

• овладение на начальном уровне географическими знаниями и умениями, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

• осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира;

• формирование  поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.

Метапредметные результаты:

• ставить учебную задачу под руководством  учителя;

• планировать свою деятельность под руководством учителя;

• выявлять причинно-следственные связи;

• определять критерии для сравнения фактов, явлений;

 Предметные результаты:

• формирование представлений о географической науке и ее роли в освоении планеты человеком;

• формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей  в пространстве и во времени;

• овладение элементарными практическими умениями использования приборов  и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды;

• овладение основами картографической грамотности и использование географической карты как одного из «языков» международного общения;

• овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

• уметь составлять схему наук о природе;

• уметь составлять описание учебного кабинета географии;

• уметь составлять перечень источников географической информации, используемых на уроках;

• уметь организовывать наблюдение за погодой;

• уметь составлять сравнительную характеристику разных способов изображения земной поверхности;

• уметь составлять  план кабинета географии;

• уметь определять с помощью компаса стороны горизонт;

• уметь обозначать на контурной карте маршруты путешествий, обозначать географические объекты;

• уметь составлять сводную  таблицу «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира»;

• уметь организовывать фенологические  наблюдения в природе;

• уметь обозначать на контурной карте материки и океаны Земли;

• уметь обозначать на контурной карте крупнейшие государства материка.

Содержание курса

Тема 1. Наука география (2 часа)

География как наука. Предмет географии. Методы географических исследований: описательный, картографический. Космические методы. Источники географических знаний.

Учебные понятия: 

география, наука, метод, описательный метод, картографический метод, космический метод, источник географических знаний, картография.

Основные образовательные идеи:

·         География — древняя наука, которая остается актуальной и сейчас, поскольку она изучает законы взаимоотношения человека и природы.

·         География располагает большим количеством разнообразных научно-исследовательских методов.

Метапредметные умения:

• ставить учебную задачу под руководством  учителя;
• планировать свою деятельность под руководством учителя;
• выявлять причинно-следственные связи;
• определять критерии для сравнения фактов, явлений;
• выслушивать и объективно оценивать другого;
• уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Практические работы:

• Составление схемы наук о природе.
• Составление описания учебного кабинета географии.
• Организация наблюдений за погодой.

Тема 2. Земля и её изображение (5 часов)

Первые представления о форме Земли. Доказательства шарообразности Земли. Опыт Эратосфена. Форма, размеры и движение Земли. Глобус — модель Земного шара. Географическая карта и план местности.  Физическая карта мира. Аэрофотоснимки. Космические снимки. Компас. Ориентирование на местности.

Учебные понятия: 

плоскость, шар, окружность Земного шара, эллипсоид, полярный радиус, экваториальный радиус, суточное (осевое) движение Земли, годовое (орбитальное) движение Земли, глобус, модель, географическая карта, физическая карта, топографическая карта, план местности, аэрофотоснимок, космический снимок, ориентирование, стороны горизонта, компас, румбы, сутки, год, високосный год, полюс, экватор.

Основные образовательные идеи:

·         Представления об истинных форме и размерах Земли складывались в течение долгого времени.

·         Форма и движение Земли во многом определяют особенности ее природы.

·         Картографические изображения земной поверхности – величайшие изобретения человечества.

Метапредметные умения:

• ставить учебную задачу под руководством  учителя;
• планировать свою деятельность под руководством учителя;
• выявлять причинно-следственные связи;
• определять критерии для сравнения фактов, явлений;
• выслушивать и объективно оценивать другого;
• уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Элементы содержания, проверяемые ЕГЭ:

• сравнение свойств географической карты и плана местности;
• определение направлений на плане и карте.

Практические работы:

1. Составление сравнительной характеристики разных способов изображения земной поверхности.
2. Определение с помощью компаса сторон горизонта.

Тема 3. История географических открытий (14 часов)

Путешествия первобытного человека. Экспедиция Тура Хейердала на «Кон-Тики». Плавания финикийцев вокруг Африки. География Древней Греции. Путешествие Пифея. Географические открытия викингов. Путешествие Марко Поло. Хождение за три моря. Жизнь деятельность Христофора Колумба. Первое кругосветное плавание. Поиски Неизвестной Южной Земли. Русские путешественники и мореплаватели на северо-востоке Азии. Русские кругосветные экспедиции. Открытие Антарктиды.

Учебные понятия:  путешествие, экспедиция, викинги, норманны, варяги, морской путь, Эпоха Великих географических открытий, часть света, кругосветное плавание, Неизвестная Южная Земля, казаки, айсберг.

Основные образовательные идеи:

·         Изучение поверхности Земли — результат героических усилий многих поколений людей.

Метапредметные умения:

• ставить учебную задачу под руководством  учителя;
• планировать свою деятельность под руководством учителя;
• выявлять причинно-следственные связи;
• определять критерии для сравнения фактов, явлений;
• выслушивать и объективно оценивать другого;
• уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Элементы содержания, проверяемые ЕГЭ:

• результаты выдающихся географических открытий и путешествий.

Практические работы:

1. Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий, обозначение географических объектов.
2. Составление сводной таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира».

Тема 4. Путешествие по планете Земля (10 часов)

Мировой океан и его части. Характеристика океанов. Моря и их виды. Движения воды в океане. Течения. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Значение Мирового океана для природы и человека. Особенности природы и населения материков Земли.

Учебные понятия: 

Мировой океан, море, залив, пролив, окраинное, внутреннее и межостровное море, волна, течение, условия обитания, среда обитания, живой мир, нефть, газ, каменный уголь, руды, тундра, степь, землетрясение, водопад, планктон, ледник, научно-исследовательская станция.

Основные образовательные идеи:

·         Мировой океан играет огромную роль в формировании природы Земли.

·         Природа каждого материка уникальна.

Метапредметные умения:

• ставить учебную задачу под руководством  учителя;
• планировать свою деятельность под руководством учителя;
• выявлять причинно-следственные связи;
• определять критерии для сравнения фактов, явлений;
• выслушивать и объективно оценивать другого;
• уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Элементы содержания, проверяемые ЕГЭ

• Географические особенности природы материков и океанов.

Практические работы:

1. Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли.
2. Обозначение на контурной карте крупнейших государств материка

Тема 5. Природа Земли (2часа)

Что такое природа. Природные объекты. Географическая оболочка Земли и ее части: литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера.

Учебные понятия:   

природа, объекты природы, литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера, географическая оболочка.

Основные образовательные идеи:

·         Природа Земли — сложное сочетание разнообразных природных объектов.

·         Природные оболочки взаимосвязаны и образуют географическую оболочку или природу Земли.

Метапредметные умения:

• ставить учебную задачу под руководством  учителя;
• планировать свою деятельность под руководством учителя;
• выявлять причинно-следственные связи;
• определять критерии для сравнения фактов, явлений;
• выслушивать и объективно оценивать другого;
• уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Элементы содержания, проверяемые ЕГЭ

• понятие о географической оболочке Земли;
• определение географических объектов и явлений по их существенным признакам.

Практические работы:

1. Организация фенологических наблюдений в природе.

Резерв времени: 2 час

Календарно-тематическое планирование включает в себя следующие темы:

№ п/п	Тема	Кол-во часов
1	Введение. Наука география	2
2	Земля и ее изображение	5
3	История географический открытий	14
4	Путешествие по планете Земля	10
5	Природа Земли	2
Итого		33 + 2 резервного времени

Календарно-тематическое планирование по географии в 5 классе

на  2018 – 2019 учебный год

№ п/п	Тема урока	Практические работы	Дата план	Дата факт
	Введение. Наука география.
1.	Что такое география?	Составление схемы наук о природе.
2.	Методы географических исследований	Составление описания  учебного кабинета географии.
	Земля и ее изображение.
3.	От плоской Земли к земному шару.	Вести дневник наблюдений за погодой
4.	Форма, размеры и движение Земли.	Изготовление модели Земли, отражающей её истинную форму.
5.	Глобус и карта.
6.	Ориентирование на местности.	Определение с помощью компаса сторон горизонта.
7.	Практическая работа №1	Составление сравнит. характеристики разных способов изображения земной поверхности
	История географических открытий.
8.	По следам путешественников каменного века	Найти на географической карте Тихий океан и Южную Америку и подписать на контурной карте мира эти названия.
9.	Путешественники древности	Подписать на контурной карте все объекты, упомянутые в тексте.
10.	Путешествия морских народов.
11.	Первые европейцы на краю Азии.
12.	Хождение за три моря.
13.	Морской путь в Индию.
14.	Открытие Америки. Практическая работа №2	Обозначение на к/к маршрутов путешествий, обозначение географических объектов.
15.	Первое кругосветное плавание.
16.	Открытие Южного материка.
17.	Поиски Южной земли продолжаются.	Подписать на контурной карте мира названия океанов, через которые проходили кругосветные плавания Дж. Кука.
18.	Русские путешественники. Практическая работа №3	Составление сводной таблицы «Имена русских землепроходцев и мореплавателей на карте мира»
19.	Вокруг света под русским флагом.	Нанести на контурную карту Антарктиды путь экспедиции Беллинсгаузена и Лазарева.
20.	Открытие Антарктиды
21.	Урок обобщения и контроля по теме «История географических открытий». Тестирование.
	Путешествие по планете Земля.
22.	Мировой океан и его части.
23.	Значение Мирового океана для природы и человека. Практическая работа №4	Обозначение на к/к материков и океанов.
24.	Путешествие по Евразии. Практическая работа №5	Обозначение на к/к крупнейших государств материка.
25.	Путешествие по Африке.
26.	Путешествие по Северной Америке.
27.	Путешествие по Южной Америке.	Нанести на контурную карту государства Южной Америки.
28.	Путешествие по Австралии.	Обозначить на контурной карте  природные географические объекты.
29.	Путешествие по Антарктиде.	Обозначить на контурной карте  природные географические объекты.
30.	Урок обобщения по теме «Путешествие по планете Земля»
31.	Урок контроля по теме «Путешествие по планете Земля»
	Природа Земли.
32.	Что такое природа
33.	Оболочки Земли
34.	Урок обобщения и контроля за курс 5 класса.
35.	Итоговый урок за курс 5 класса.

Корректировка КТП.

№ урока	Дата корректировки  КТП.	Тема урока.
1
2
3

Перечень учебно - методического обеспечения.

УМК для обучающихся

УМК для учителя

1 Домогацких Е.М., Введенский Э.Л, Плешаков А.А. Географии. Введение в географию5 класс. – М.:  Русское слово,2014 г. 2.         Атлас. География. 5 класс. – М.: Русское слово, 2014г. 3.         Контурная карта по географии.  5 класс Источник: https://drofa-ventana.ru/product/biologiya-5klass-metodicheskoe-posobie/ https://examer.ru/ege_po_biologii/2018/bank_zadanii/Открытый банк заданий по  географии edu.ru Российское образование. Федеральный портал www.rustest.ru Федеральный центр тестирования www.fipi.ru Федеральный институт педагогических измерений http://reshuege.ru  Образовательный портал для подготовки к экзаменам.

1. Примерная  государственная программа по географии для общеобразовательных школ. Автор-составитель Е.М.Домогацких, Москва, изд-во Русское слово.2014 2 Домогацких Е.М., Введенский Э.Л, Плешаков А.А. Географии. Введение в географию5 класс. – М.:  Русское слово,2014 г. 3.Атлас. География. 5 класс. – М.: Русское слово, 2014г. 4.Рабочая тетрадь по географии.  5 класс Электронные издания       1          Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2.    Великие географические открытия. 3.    Величайшие явления природы.        4.    История географических открытий        5.    Варианты ЕГЭ; тесты по различным разделам курса, ЦОРы https://examer.ru/ege_po_biologii/2018/bank_zadanii/Открытый банк заданий по  географии edu.ru Российское образование. Федеральный портал www.rustest.ru Федеральный центр тестирования www.fipi.ru Федеральный институт педагогических измерений