Программа по физике 9 класс автор А.В. Перышкин

                                                     Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 9а класса составлена на основе регионального базисного учебного плана для УО Курской области, утверждённого приказом комитета образования и науки Курской области от 17.08.2012 года № 1/893 с последующими изменениями и дополнениями учебного плана на 2016-2017 уч.год и годового календарного графика 2016-2017 уч. год., примерной программы основного общего образования по физике и программы курса физики 7-9 классы авторов Е.М. Гутник, А.В.Пёрышкин. ( Рабочие программы по физике. 7-11 классы / Автор – составитель В.А. Попова. – М: Издательство «Глобус», 2009) и компонента государственного стандарта 2004 года основного общего образования. 

Программа рассчитана на 68 ч для обязательного изучения физики на базовом уровне в 9 классе ( 2 ч в неделю). Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий. Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

•         учебником (включенными в Федеральный перечень):

•        Перышкин А.В. Гутник Е.М. Физика-9 – М.: Дрофа, 2014.

•                     сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:

•        Лукашик В.И. сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2002. – 192с.

•        Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактические материалы. Физика 9 кл. – М.:Дрофа, 2009. – 128с.

•        Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 кл–М: «Экзамен» 2010 – 160с

Цели изучения курса – выработка компетенций:

•                     общеобразовательных:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

-  умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

-   умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

•                     предметно-ориентированных:

-  понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

-  развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических явлений;

-  применять полученные знания и умения для безопасного использования  веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Программа направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, проблемно-поискового подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности.

   ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения физики ученик должен

знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом;

• смысл физических величин:путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

• смысл физических законов:Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля–Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

  уметь:

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, отражение и  преломление  света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знанийо механических, тепловых, электромагнитных явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

• контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

• рационального применения простых механизмов.

                                           Содержание тематического учебного курса

1. Законы взаимодействия и движения тел. (17 часов)

Материальная точка. Траектория. Скорость. Перемещение. Система отсчета.

Определение координаты движущего тела.

Графики зависимости кинематических величин от времени.

Прямолинейное равноускоренное движение.

Скорость равноускоренного движения.

Перемещение при равноускоренном движении.

Определение координаты движущего тела.

Графики зависимости кинематических величин от времени.

Ускорение. Относительность механического движения. Инерциальная система отсчета.

Первый закон Ньютона.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона. Свободное падение

Закон Всемирного тяготения.

Криволинейное движение

Движение по окружности.

Искусственные спутники Земли. Ракеты.

Импульс. Закон сохранения импульса.  Реактивное движение.

Движение тела брошенного вертикально вверх.

Движение тела брошенного под углом к горизонту.

Движение тела брошенного горизонтально.

Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.

Фронтальная лабораторная работа.

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2.Механические колебания и волны. Звук. (11часов)

Механические колебания. Амплитуда. Период, частота. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.

Зависимость периода и частоты нитяного маятника от длины нити.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

Механические волны. Длина волны.  Продольные и поперечные волны. Скорость распространения волны.

Звук. Высота и тембр звука. Громкость звука/

Распространение звука.

Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Резонанс.

Фронтальная лабораторная работа.

2.Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины

3. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний пружинного маятника.

3.Электромагнитные явления. (14 часов)

Взаимодействие магнитов.

Магнитное поле.

Взаимодействие проводников с током.

Действие магнитного поля на электрические заряды. Графическое изображение магнитного поля.

Направление тока и направление его магнитного поля.

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

Магнитный поток. Электромагнитная индукция.

Явление электромагнитной индукции. Получение переменного электрического тока.

Электромагнитное поле. Неоднородное и неоднородное поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

Электромагнитные   волны. Скорость распространения электромагнитных волн.

Электродвигатель.

Электрогенератор

Свет – электромагнитная волна.

Фронтальная лабораторная работа.

4.Изучение явления электромагнитной индукции.

4.Строение атома и атомного ядра (16 часов)

Радиоактивность. Альфа-, бетта- и гамма-излучение. Опыты по рассеиванию альфа-частиц.

Планетарная модель атома. Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель ядра.

Методы наблюдения и регистрации частиц. Радиоактивные превращения. Экспериментальные методы.

Заряд ядра. Массовое число ядра.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях.

Открытие протона и нейтрона. Ядерные силы.

Энергия связи частиц в ядре.

Энергия связи. Дефект масс. Выделение энергии при делении и синтезе ядер.

Использование ядерной энергии. Дозиметрия.

Ядерный реактор. Преобразование Внутренней энергии ядер в электрическую энергию.

Атомная энергетика. Термоядерные реакции.

Биологическое действие радиации.

Фронтальная лабораторная работа.

5.Изучение деления ядра урана по фотографии треков.

6.Изучение треков заряженных частиц по готовым фотография.

Тема	Количество часов	Кол-во лабораторных работ	Кол-во контрольных работ
Законы взаимодействия и движения тел	17	1	2
Механические колебания и волны. Звук.	11	1	1
Электромагнитное поле	11	1	1
Строение атома и атомного ядра	14	1	1
Резервное время	2
Всего	68	4	5

Календарно- тематическое  распределение кол-ва часов. (9 класс, 2 часа)

№		Тема урока	Кол-во часов		Вид урока	Примечание ИКТ и др.	Результаты обучения	Дата
								план	факт
РАЗДЕЛ 1. ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ  тел (17 часов)
Тема 1. Прямолинейное равномерное движение (4 часа)
1	Механическое движение		1		Урок изучения нового материала		Знать понятия: механическое движение, система, отсчета.                               Уметь привести примеры механического движения	1.09
2	Траектория, путь и перемещение		1		Комбинированный урок		Знать   понятия:   траектория, путь и перемещение. Уметь объяснить их физический смысл	6.09
3	Прямолинейное равномерное движение		1		Комбинированный урок		Знать понятие:  прямолинейное равномерное движение.                                          Уметь описать и объяснить	8.09
4	Графическое представление движения		1		Комбинированный урок	Демонстрация графиков движений.ИКТ.	Уметь   строить  графики X(t),V(t)	13.09
Тема 2. Прямолинейное равноускоренное движение (8 часов)
5	Прямолинейное равноускоренное движение		1		Комбинированный урок		Знать понятия: прямолинейное      равноускоренное движение.             Уметь описать и объяснить	15.09
6	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении		1		Комбинированный урок		Знать   понятия:   перемещение при! равноускоренном движении. Уметь объяснить физический смысл	20.09
7	Прямолинейное равноускоренное движение		1		Комбинированный урок		Уметь   решать   графические задачи	22.09
8	Прямолинейное равноускоренное движение		1		Урок закрепления знаний		Применяют      изученные законы к решению комбинированных задач по механике	27.09
9	Относительность механического движения		1		Комбинированный урок		Понимать    и    объяснять относительность перемещения и скорости 1	29.09
10	Оценка погрешностей измерений		1		Урок изучения нового материала		Уметь определять абсолютную и относительную погрешность	4.10
11	Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»		1		Урок-практикум		Приобретение      навыков при работе с оборудованием {секундомер, измерительная лента	6.10
12	Тематическое оценивание по темам «Прямолинейное равномерное движение» и «Прямолинейное равноускоренное движение» Контрольная работа №1		1		Урок контроля и оценивания знаний		Уметь решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение	11.10
Тема 3. Законы динамики (15 часов)
13	Первый закон Ньютона			1	Урок изучения нового материала		Знать содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета	13.10
14	Второй закон Ньютона			1	Урок изучения нового материала		Знать содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ. Написать формулу и объяснить	18.10
15	Третий закон Ньютона			1	Комбинированный урок		Знать содержание третьего   закона Ньютона. Написать формулу и объяснить	20.10
16	Три закона Ньютона			1	Урок закрепления знаний		Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры	25.10
17	Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх			1	Комбинированный урок		Объясняют      свободное падение (физический смысл)	27.10
18	Решение задач на свободное падение			1	Урок закрепления знаний		Уметь решать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении	8.11
19	Закон всемирного тяготения			1	Комбинированный урок		Знать   понятия:   гравитационное взаимодействие, гравитационная   постоянная. Написать формулу и объяснить	10.11
20	Сила тяжести и ускорение свободного падения			1	Комбинированный урок		Знать зависимость ускорения   свободного падения от широты и высоты над Землей	15.11
21	Равномерное движение по окружности			1	Комбинированный урок		Знать: -   природу,   определение криволинейного движения, приводить примеры; -   физическую   величину, единицу измерения   периода,   частоты,   угловой скорости	17.11
22	Решение задач на движение по окружности			1	Урок закрепления знаний		Уметь применять знания при   решении соответствующих задач	22.11
23	Движение искусственных спутников			1	Урок изучения нового материала	Использование обучающих дисков по физике.	Уметь рассчитывать первую космическую скорость	24.11
24	Импульс. Закон сохранения импульса			1	Комбинированный урок		Знать  понятия:   импульс тела и импульс силы	29.11
25	Реактивное движение			1	Комбинированный  . урок		Знать   практическое   использование  закона сохранения импульса. Написать    формулы и объяснить	1.12
26	Механическое движение			1	Урок закрепления знаний		Обобщение и систематизация знаний	6.12
27	Тематическое оценивание по теме «Законы динамики» Контрольная работа №2			1	Урок контроля и оценивания знаний		Уметь применять знания при решении типовых задач	8.12
РАЗДЕЛ II. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК (11 часов)
28	Свободные и вынужденные колебания		1		Урок изучения нового материала		Знать условия существования свободных колебаний, привести примеры	13.12
29	Величины, характеризующие колебательное движение		1		Комбинированный урок		Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить	15.12
30	Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»		1		Урок-практикум		Приобретение навыков при работе с оборудованием	20.12
31	Превращение энергии при колебаниях		1		Комбинированный урок		Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела	22.12
32	Резонанс		1					27.12
33	Распространение колебаний в упругой среде. Волны		1		Урок изучения нового материала		Знать определение механических волн. Основные характеристики волн	29.12
34	Длина волны		1		Комбинированный урок		Знать понятие «звуковые волны», привести примеры	12.01
35	Высота и тембр звука. Громкость звука		1		Комбинированный урок		Знать физические характеристики звука: высота, тембр, громкость	17.01
36	Распространение звука. Скорость звука		1		Комбинированный урок		Знать и уметь объяснить особенности распространения звука в различных средах	19.01
37	Отражение звука. Эхо		1		Комбинированный урок		Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить	24.01
38	Механические колебания и волны. Звук Контрольная работа №3		1		Урок контроля и оценивания знаний		Уметь решать задачи по теме «Механические колебания и волны. Звук»	26.01

РАЗДЕЛ III. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ (14 часов)
39	Магнитное поле. Графическое изображение магнитного поля	1	Урок изучения нового материала		Знать понятие «магнитное поле»	31.01
40	Направление тока и направление линий его магнитного поля.	1	Комбинированный урок	Демонстрация графиков.	Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков	2.02
41	Действие магнитного поля на проводник с током. Правило левой руки	1	Комбинированный урок		Знать силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл)	7.02
42	Индукция магнитного поля. Магнитный поток.	1	Комбинированный урок		Знать силовую характеристику магнитного поля - индукцию	9.02
43	Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца.	1	Урок закрепления знаний		Уметь решать задачи на применение силы Ампера, силы Лоренца	14.02
44	Лабораторная работа №3 «Изучение явления электромагнитной индукции»	1	Урок-практикум		Уметь решать задачи на применение силы Ампера, силы Лоренца	16.02
45	Явление самоиндукции. Трансформатор.	1	Комбинированный урок	:	Знать понятия: магнитный поток; написать формулу и объяснить	28.02
46	Электромагнитное поле.	1	Урок изучения нового материала		Знать понятия: электромагнитная индукция; написать формулу и объяснить	2.03
47	Электромагнитные волны.	1	Комбинированный урок		Знать: -   понятие   «электромагнитная индукция»; -   технику  безопасности при работе с электроприборами	7.03
48	Колебательный контур. Принципы радиосвязи и телевидения	1	Комбинированный урок		Знать понятие «электромагнитное поле» и условия его существования	9.03
49	Интерференция света . Электромагнитная природа света.	1	Урок изучения нового материала		Понимать механизм возникновения электромагнитных волн	14.03
50	Преломления света.	1	Урок изучения нового материала		Знать           зависимость свойств излучений от их длины, приводить примеры	16.03
51	Дисперсия света. Спектральный анализ	1	Урок изучения нового материала		Знать историческое развитие взглядов на природу света	21.03
52	Типы оптических спектров.Поглощение испускание света					23.03
53	Электромагнитное поле Контрольная работа №4	1	Урок контроля и оценивания знаний		Систематизация   знаний по теме	4.04
РАЗДЕЛ IV. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР (14 часов)
54	Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома	1	Урок изучения нового материала		Знать альфа-, бета-, гамма-лучи (природа лучей)	6.04
55	Строение атома. Схема опыта Резерфорда	1	Комбинированный урок		Знать строение атома по Резерфорду, показать на моделях	11.04
56	Радиоактивные превращения атомных ядер	1	Комбинированный урок		Знать  природу  радиоактивного распада и его закономерности	13.04
57	Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц	1	Комбинированный урок		Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений	18.04
58	Открытие протона и нейтрона	1	Комбинированный урок		Знать историю открытия протона и нейтрона	20.04
59	Состав атомного ядра. Ядерные силы	1	Комбинированный урок		Знать строение ядра атома, модели	25.04
60	Энергия связи. Дефект масс	1	Комбинированный урок		Знать понятие «прочность атомных ядер»	27.04
61	Энергия связи: Дефект масс	1	Урок закрепления знаний		Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс	2. 05
62	Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции Ядерный реактор	1	Комбинированный урок		Понимать   механизм   деления ядер урана	4.05
63	Лабораторная работа №4 « Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»	1	Урок-практикум		Приобретение      навыков при работе с оборудованием	11.05
64	Термоядерные реакции. Атомная энергетика	1	Комбинированный урок	Использование обучающего диска по физике.	Знать условия протекания, применение термоядерной реакций	16.05
65	Биологическое действие радиоактивных излучений	1	Комбинированный		Знать правила защиты от радиоактивных излучений	18.05
66	Строение атома и атомного ядра Контрольная работа №5	1	Урок контроля и оценивания знаний		Уметь решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра»	23.05
67	Анализ контрольной работы	1	Урок обобщений знаний		Обобщение и систематизация полученных знаний	25.05

                  Перечень обязательных  контрольных и лабораторных работ - 9 класс

Законы движения и взаимодействия тел

л/р-1	прим. сроки	к/р-1,2	прим. сроки
Исследование равноускоренного движения без начальной скорости	6.10	Равномерное и равноускоренное движение	11.10
		Законы Ньютона. Закон сохранения импульса	8.12

Механические колебания и волны. Звук.

л/р-2	прим. сроки	к/р-3	прим. сроки
Исследование зависимости частоты и периода свободных колебаний нитяного маятника от его длины	20.12	Механические колебания и волны. Звук	26.01

Электромагнитное поле

л/р-3	прим. сроки	к/р-4	прим. сроки
Изучение явления электромагнитной индукции	16.02	Электромагнитное поле	4.04

Строение атома и атомного ядра

л/р-4	прим. сроки	к/р-5	прим. сроки
Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков	11.05	Строение атома и атомного ядра	23.05

Нормы оценки знаний и умений учащихся по физике

При оценке ответов учащихся учитываются следующие знания:

о физических явлениях:

•         признаки явления, по которым оно обнаруживается;

•         условия, при которых протекает явление;

•         связь данного явления с другими;

•         объяснение явления на основе научной теории;

•         примеры учета и использование его на практике;

о физических опытах:

•         цель, схема, условия, при которых осуществлялся опыт, ход и результаты опыта;

о физических понятиях и величинах:

•         явления или свойства, которые характеризуются данным понятием (величиной);

•         определение понятия (величины);

•         формулы, связывающие данную величину с другими;

•         единицы физической величины;

•         способы измерения величины;

о физических законах:

•         формулировка и математическое выражение закона;

•         опыты, подтверждающие его справедливость;

•         примеры учета и применения на практике;

•         условия применимости (для старших классов);

о физических теориях:

•         опытное обоснование теории;

•         основные понятия, положения, законы, принципы;

•         основные следствия;

•         практические применения;

•         границы применимости (для старших классов);

о приборах, механизмах, машинах:

•         назначение;

•         принцип действия и схема устройства;

•         применение и правила пользования приборами.

При оценке ответов учащихся учитываются следующие умения:

•         применять понятия, законы и теории для объяснения явлений природы и техники;

•         самостоятельно работать с учебником;

•         решать задачи на основе известных законов и формул;

•         пользоваться справочными таблицами физических величин;

При оценке лабораторных работ учитываются умения:

•         планирование проведения опыта;

•         собирать установку по схеме;

•         пользоваться измерительными приборами;

•         проводить наблюдения,  снимать показания измерительных приборов, составлять таблицы  зависимости величин и строить графики;

•         оценивать и вычислять погрешности измерений (в старших классах);

•         составлять краткий отчет и делать выводы по проделанной работе.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

  УМК обучающегося:

•            А.В. Перышкин, Е.М.Гутник,  Физика, 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений . М.: Дрофа 2006г

•            Сборник задач по физике. 7-9 класс В.И  Лукашик, М.: Просвещение 2003г

  УМК учителя:

•         А.В. Перышкин, Е.М.Гутник,  Физика, 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений . М.: Дрофа 2006г

•         Сборник задач по физике. 7-9 класс / Составитель В.И  Лукашик, М.: Просвещение 2003г (в календарно-тематическом планировании сокращенно - Л)

•          Примерная  программа основного общего образования: «физика» 7 – 9 классы (базовый уровень)

•         О.И. Громцева, Контрольные и самостоятельные работы по физике, 9 класс, М, ЭКЗАМЕН, 2010 г.

•         А. Е. Шарон, Е. А. Шарон. Дидактические материалы. Физика 9 класс. ( Москва; «Дрофа», 2009 год).

Список учебно-методической литературы.

•         Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089)

•         «Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике» (Москва; «Дрофа», 2000 год)

•         Авторская программа Е.М. Гутника А.В. Перышкина «Физика» 7-9 классы, Москва; «Дрофа», 2004 г.

•         В.А. Волков. Поурочные разработки по физике 9 класс. М · ВАКО · 2007 г.

•         А  Покровский. Демонстрационный эксперимент по физике в 9-11 классах.

•         Информационно-методическая поддержка (Журнал «Физика в школе», газета «1 сентября», приложение «Физика»/

•         В.А. Попова, «Рабочие программы по физике 7-11 классы» М. «Глобус» 2009 г.