Программа по музыке 2 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Яхромская средняя общеобразовательная школа №2

Утверждаю: директор школы ___________/Н.В.Шашкова/ Приказ № ____ от «__»___20__г

Рабочая программа

учителя музыки высшей категории

Комаровой Марины Петровны

музыка

2 класс

2017-2018 учебный год

Планируемые результаты изучения учебного предмета музыка

   Данная рабочая образовательная программа по музыке составлена на основе примерной программы начального общего образования по музыке второго поколения с опорой на допущенную Министерством образования Российской Федерации программу для общеобразовательных учреждений «Музыка. 1-4 классы», авторы  Челышева Т.В., Кузнецова В.В.

   Первая ступень музыкального образования закладывает основы музыкальной культуры учащихся. Музыка в начальной школе является одним из основных предметов освоения искусства как духовного наследия человечества. Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, знания и умения, приобретённые при её изучении, начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности станут фундаментом обучения на дальнейших ступенях общего образования, обеспечат введение учащихся в мир искусства и понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни.

              Цели и задачи учебной программы «Музыка»

Жизнеспособность программы «Музыка» обусловлена необходимостью приобщения младших школьников к музыкальному искусству, что направлено на достижение следующих целей:

• формирование основ музыкальной культуры посредством эмоционального восприятия музыки;

• воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения музыкального искусства Отечества, уважения к истории, традициям, музыкальной культуре своего народа и других  народов мира;

• развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;

• обогащение знаний о музыке, других видах искусства и художественного творчества;

• овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение, слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическое движение и импровизация).

Данные цели достигаются путем решения ключевых задач, отражающих личностное, познавательное, коммуникативное, социальное и эстетическое развитие школьников.

Личностное развитие обучающихся направлено на: реализацию их творческого потенциала; выработку готовности выражать свое отношение к искусству; формирование мотивации к художественному познанию окружающей действительности; проявление ценностно-смысловых ориентаций и духовно-нравственных оснований; становление самосознания, самооценки, самоуважения, жизненного оптимизма.

Познавательное развитие обучающихся связано с: активизацией творческого мышления, продуктивного воображения, рефлексии; формированием целостного представления о музыке, ее истоках и образной природе; познанием языка музыки, многообразия ее форм и жанров; осознанием роли музыкального искусства в жизни человека.

Коммуникативное развитие школьников определяет: умение слушать, уважение к мнению других; способность встать на позицию другого

человека; готовность вести диалог; участие в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства; продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми

Преподавание осуществляется при помощи учебника:

Челышева Т.В., Кузнецова В.В. Музыка : Учебник : 2 класс. – М. : Академкнига/Учебник.

Учебно-тематический план.

№ п/п	Содержание	Количество часов
1	«Три кита» в музыке: песня, танец и марш»	9
2	«О чем говорит музыка»	7
3	«Куда ведут нас «три кита»	10
4	«Что такое музыкальная речь?»	8
5	Итого:	34

Планируемые результаты изучения  учебного предмета.

      Личностные результаты освоения музыки:

- наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;

- реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

- позитивная самооценка музыкально-творческих возможностей.

       Предметные  результаты освоения музыки:

- устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

- общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства, общее представление о музыкальной картине мира;

- элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.

        Метапредметные результаты освоения музыки:

- развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусства;

- ориентация в культурном многообразии окружающей действительности;

- участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

- продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие, работа в команде) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;

- наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.

       Обобщенный результат освоения обучающимися учебной программы выражается в следующих личностных характеристиках выпускника:

• любознательный, активно и заинтересованно познающий мир посредством музыкального искусства;

• владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной учебной и музыкально-творческой деятельности;

• любящий свой народ и его музыкальные традиции, свой край и свою Родину;

• уважающий и принимающий художественные ценности общества;

• готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

• стремящийся жить по законам красоты;

• доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

• обладающий развитым эстетическим чувством и художественным вкусом;

• использующий разные виды музыкально-творческой деятельности для охраны и укрепления своего психического, физического и духовного здоровья.

Ценностные  ориентиры содержания  учебного предмета «Музыка» соответствуют основным требованиям Стандарта:

- патриотизм — любовь к Родине, своему краю, своему народу, служение Отечеству;

- социальная солидарность — свобода личная и национальная; уважение и доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, равноправие, милосердие, честь, достоинство;

- гражданственность — долг перед Отечеством, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания, забота о благосостоянии общества;

- семья — любовь и верность, забота, помощь и поддержка, равноправие, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

- личность — саморазвитие и совершенствование, смысл жизни, внутренняя гармония, самоприятие и самоуважение, достоинство, любовь к жизни и человечеству, мудрость, способность к личностному и нравственному выбору;

- труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость, трудолюбие;

- наука — ценность знания, стремление к познанию и истине, научная картина мира;

- традиционные религии — представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

- искусство и литература — красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие;

- природа — родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

- человечество — мир во всём мире, многообразие и уважение культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Согласно действующему в МОУ Яхромской средней общеобразовательной школе учебному плану программа по предмету «Музыка» рассчитана на 34 годовых часа при 1часе в неделю и позволяет выполнить в полном объеме федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования.

Преподавание осуществляется при помощи учебника: Челышева Т.В., Кузнецова В.В. Музыка : Учебник : 2 класс. – М. : Академкнига/Учебник.

     Текущий контроль успеваемости и промежуточная (текущая и годовая) аттестация обучающихся осуществляется в соответствии с Положением о текущей и промежуточной аттестации обучающихся в МОУ Яхромской средней общеобразовательной школе №2 по 5-ти бальной системе.

В течение года возможны коррективы календарно – поурочного планирования, связанные с объективными причинами. Срок реализации учебной программы – один учебный год.

Календарно-тематическое планирование

Музыка 2 класс (1 час в неделю, всего 34 часа)

Номер урока	Наименование разделов и тем	Плановые сроки	Скорректированные сроки
			2-а	2-б	2-в
1	«Три кита» в музыке: песня, танец и марш»  Главный «кит» — песня.	01-09.
2	Главный «кит» — песня. «Песня жаворонка». П.И. Чайковский.	04-08.09.
3	Мелодия — душа музыки.	11-15.09
4	Мелодия — душа музыки. «Здравствуй, Родина моя!». Музыка Ю. Чичкова, слова К. Ибряева.	18-22.09
5	Каким бы­вает танец?  «Вальс» из балета «Спящая красавица». П.И. Чайковский.	25-29.09
6	Каким бы­вает танец?  «Вальс-шутка». Д.Д. Шостакович.	02-06.10
7	Мы танцоры хоть куда	09-13.10
8	Маршируют все  «Марш деревянных солдатиков». П.И. Чайковский.	16-20.10
9	«Музыкаль­ные киты» встречаются вместе	23-27.10
10	«О чем говорит музыка» (7 ч)	07-10.11
11	Маша и Миша узнают, что умеет музыка.	13-17.11
12	Музыкальные портреты.	20-24.11
13	Музыкальные портреты. «Три подружки». Д.~Б. Кабалевский	27-02.12
14	Подражание голосам «Попутная песня». Музыка М.И. Глинки	05-09.12
15	Как музыка изображает движение? «Полет шмеля» Н.А. Римский-Корсаков.	12-16.12
16	Музыкальные пейзажи «Вариации Феи Зимы» из балета «Золушка».	19-23.12
17	«Куда ведут  нас «три кита» (10 ч) Сезам, от­кройся!»	26-29.12
18	Сезам, от­кройся!»  «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане» Н.А. Римский-Корсаков	09-13.01
19	Опера. Музыка М. Коваля, слова Е. Манучаровой «Семеро козлят	15-20.01
20	Опера. Музыка М. Коваля, слова Е. Манучаровой «Семеро козлят»	22-27.01
21	«Путеше­ствие по му­зыкальным странам».	29-02.02
22	«Путеше­ствие по му­зыкальным странам».	05-09.02
23	Что такое балет?  «Марш Тореодора» из оперы «Кармен». Ж. Бизе.	12-16.02
24	«Страна симфония». «Вальс» из балета «Золушка»: С.С. Прокофьев.	19-22.02
25	Каким бы­вает кон­церт? «Гавот» из «Классической симфонии». С.С. Прокофьев.	26-02.03
26	Каким бы­вает кон­церт? П.И. Чайковский. Концерта №3 для фортепьяно с оркестром (фрагмент II части).	05-07.03
27	«Что такое музыкальная речь?» (8 ч) «Волынка». И.-С. Бах. «Вальс». Ф. Шуберт.	12-16.03
28	Маша и Миша изучают музыкальный язык. «Танец с кубками» из балета «Лебединое озеро». П.И.Чайковский.	19-23.03
29	«Танец с кубками» из балета «Лебединое озеро». П.И.Чайковский.	03-06.04
30	«Веселый колокольчик». Музыка В. Кикты, слова В. Татаринова.	09-13.04
31	Занятная музыкальная сказка. Симфоническая сказка для детей «Петя и волк» (фрагменты)	16-20.04
32	Симфоническая сказка для детей «Петя и волк» (фрагменты).	23-28.04
33	Главная пес­ня страны «Государственный гимн Российской Федерации». Музыка A. Александрова, слова С. Михалкова.	02-04.05
34	Обобщение тем года	07-11.05

Учебно-методическое обеспечение

Программа:

·                    Авторская программа по учебному предмету «Музыка» (1-4 класс). Т.В. Челышева  – М., Академкнига.

Базовый учебник:

·                                                                 Челышева Т.В., Кузнецова В.В. Музыка: Учебник: 2 класс. – М.: «Академкнига/Учебник», 2012.

2.2. Учебно-методические пособия для учителя:

·        В.О. Усачёва, Л.В. Школяр, В.А.Школяр, «Музыкальное искусство. 1- 2 классы. Методическое пособие», - М.: Вентана-Граф, 2009;

·                                                     Челышева Т.В., Кузнецова В.В. Музыка: Методическое пособие для учителя. – М.: Академкнига/Учебник.

·                                                     Музыка. Нотная хрестоматия: Методическое пособие для учителя: /Сост. Челышева Т.В., Кузнецова В.В. – М.: Академкнига/Учебник.

·        Фонохрестоматия к учебному пособию «Музыкальное искусство», 1-2 классы;

·        «Искусство слышать» под ред. Д. Б. Кабалевского. Составитель: Самигулина В.М., Издательство «Учитель» 2005 г.;

·        Поурочные планы по учебнику  «Музыкальное искусство» В.О.Усачевой, Л.В.Школяр;

·        Поурочные планы под научным руководством Д.Б. Кабалевского Авт.-сост. Т.С.Максимова;

Согласовано: руководитель м/о ___________/_____________/ Протокол №___ от «___» ___________ 20____г

Согласовано Заместитель директора по УВР _____________/Коняхина О.Н./ «____»_____________20_____г

Краткое описание документа:

Данная рабочая образовательная программа по музыке составлена на основе примерной программы начального общего образования по музыке второго поколения с опорой на допущенную Министерством образования Российской Федерации программу для общеобразовательных учреждений «Музыка. 1-4 классы», авторыЧелышева Т.В., Кузнецова В.В.

Первая ступень музыкального образования закладывает основы музыкальной культуры учащихся. Музыка в начальной школе является одним из основных предметов освоения искусства как духовного наследия человечества. Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, знания и умения, приобретённые при её изучении, начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности станут фундаментом обучения на дальнейших ступенях общего образования, обеспечат введение учащихся в мир искусства и понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни.