Программа по родному языку 1 класс

МБОУ Купавинская средняя общеобразовательная школа №22

г. Старая Купавна, Богородского городского округа, Московской области

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО Руководитель ШМО _______/Т.А.Клименкова/ «20»  августа  2020  год

«СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР _________/Д.М. Королева/ «24»  августа  2020год

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ  СОШ №22 ___________/ А. Х. Хасанов «26»  августа  2020  год

Рабочая программа

и календарно – тематическое планирование

Родной язык

 (на основе примерной программы)

1 класс «В»

(ФГОС)

учитель начальных классов

Зайцева Тамара Владимировна

2020 - 2021 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Родной язык» для 1 класса составлена на основании следующих документов:

v федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;

v федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

v образовательная программа начального общего образования МБОУ Купавинской СОШ №22 на 2020-2021 учебный год;

v учебный план МБОУ Купавинской СОШ № 22 на 2020-2021 учебный год;

v календарный учебный график МБОУ Купавинской СОШ № 22 на 2020-2021  учебный год;

v примерная программа по учебному предмету «Русский родной язык» для образовательных организаций, реализующих программы начального общего образования, авторы: О. М. Александрова, Л. А. Вербицкая, С. И. Богданов, Е. И. Казакова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко, В. Ю. Романова, Рябинина Л. А., Соколова О. В.  – М.:  Просвещение, 2020;

v федеральный  перечень учебников, рекомендованных к использованию в  общеобразовательных учреждениях на 2020-2021 учебный год.

Учебник: Русский родной язык. 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций / [Александрова О. М., Вербицкая Л. А., Богданов С. И., Казакова Е. И., Кузнецова М. И., Петленко Л. В.] , - М.: «Просвещение», 2020

Программа рассчитана на 1 час в неделю (33 часа в год).

Планируемые результаты освоения содержания курса

Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы начального образования:

Личностные результаты

v формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

v формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

v формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

v овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

v принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

v развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

v формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

v развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

v развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

v формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

v принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

v планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Обучающийся получит возможность научиться:

v определять общие цели и пути её достижения;                                                           

v договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

v работать в материальной и информационной среде начального общего образования.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

v активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач;

v овладевать навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; 

v осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах; 

v овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Обучающийся получит возможность научиться:

v овладевать начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности; 

v овладевать базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

v использовать знаково-символические средства представления информации;

v использовать различные способы поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

Обучающийся получит возможность научиться:

v слушать собеседника и вести диалог;

v признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

v излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий;

v конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты

В конце первого года изучения курса русского родного языка в начальной школе обучающийся научится:

при реализации содержательной линии «Русский язык: прошлое и настоящее»:

v распознавать слова, обозначающие предметы традиционного русского быта (дом, одежда), понимать значение устаревших слов по указанной тематике;

v использовать словарные статьи учебного пособия для определения лексического значения слова;

v понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с изученными темами;

при реализации содержательной линии «Язык в действии»:

v произносить слова с правильным ударением (в рамках изученного);

v осознавать смыслоразличительную роль ударения;

при реализации содержательной линии «Секреты речи и текста»:

v различать этикетные формы обращения в официальной и неофициальной речевой ситуации; владеть правилами корректного речевого поведения в ходе диалога;

v использовать в речи языковые средства для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации общения;

v владеть различными приёмами слушания научно-познавательных и художественных текстов об истории языка и культуре русского народа;

v анализировать информацию прочитанного и прослушанного текста: выделять в нём наиболее существенные факты.

Учебно – тематический план курса «Родной язык» - 1 класс.

№ раздела	Наименование разделов и тем	Количество часов
Раздел 1	Секреты речи и текста.	8
Раздел 2	Язык в действии.	10
Раздел 3	Русский язык: прошлое и настоящее.	12
Раздел 4	Секреты речи и текста.	3
	Итого	33

Содержание учебного предмета «Родной язык» - 1 класс

Раздел  1. и Раздел 4.  Секреты речи и текста.

Секреты диалога: учимся разговаривать друг с другом и со взрослыми. Диалоговая форма устной речи. Стандартные обороты речи для участия в диалоге (Как вежливо попросить? Как похвалить товарища? Как правильно поблагодарить?). Цели и виды вопросов (вопрос-уточнение, вопрос как запрос на новое содержание).

Имена в малых жанрах фольклора (в пословицах, поговорках, загадках, прибаутках).

Наблюдение за текстами разной стилистической принадлежности.

В Примерной программе по учебному предмету «Русский родной язык» и в рабочих программах всё содержание обучения в 1-м классе распределено по трём разделам: «Русский язык: прошлое и настоящее», «Язык в действии», «Секреты речи и текста». Внутри каждого из разделов заложена логика последовательного освоения содержания. Но в первые месяцы обучения первоклассники ещё не могут письменно выполнять упражнения, поэтому учебное пособие для 1-го класса начинается и заканчивается параграфами раздела «Секреты речи и текста». При этом в начале учебного года главной задачей является осмысление роли языка в жизни человека, его важнейшей функции – выступать средством общения, а также развитие устной речи учащихся. В конце года работа в рамках раздела направлена на развитие письменной речи.

Раздел  2. Язык в действии.

Как нельзя произносить слова (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в произношении слов).

Смыслоразличительная роль ударения. Наблюдение за логическим ударением в предложении.

Звукопись в стихотворном художественном тексте.

Наблюдение за сочетаемостью слов (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в сочетаемости слов).

Раздел  3.  Русский язык: прошлое и настоящее.

Сведения  об  истории  русской  письменности:  как  появились  буквы современного русского алфавита. Особенности оформления книг в Древней Руси: оформление красной

строки и заставок.

Практическая работа. Оформление буквиц и заставок.

Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта:

1) дом в старину: что как называлось (изба, терем, хоромы, горница, светлица, светец, лучина и т. д.);

2) как  называлось  то,  во  что  одевались  в  старину (кафтан,  кушак, рубаха, сарафан, лапти и т. д.).

Проектное задание. Словарь в картинках.

Виды и формы контроля

Устный и письменный опрос.

Информационно-методическое обеспечение учебного процесса

1. Русский родной язык. 1 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций

/ О. М. Александрова и др. - М.: Просвещение, 2020.

2. Русский родной язык. 1– 4 классы. Рабочие программы / О. М. Александрова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко и др.  - М.: Просвещение, 2019.

3. Поурочные разработки по русскому родному языку. 1 класс. / Т.Н. Ситникова.

- М.: Просвещение, 2020.

Интернет-ресурсы

Азбучные истины. URL: http://gramota.ru/class/istiny

Академический орфографический словарь. URL: http://gramota.ru/slovari/info/lop

Древнерусские берестяные грамоты. URL: http://gramoty.ru

Какие бывают словари. URL: http://gramota.ru/slovari/types

Кругосвет – универсальная энциклопедия. URL: http://www.krugosvet.ru

Культура письменной речи. URL: http://gramma.ru

Мир русского слова. URL: http://gramota.ru/biblio/magazines/mrs Обучающий корпус русского языка. URL: http://www.ruscorpora.ru/search-school.html

Издательский  дом  «Первое  сентября».  Журнал  «Русский  язык».  URL: http://rus.1september.ru

Портал «Словари.ру». URL: http://slovari.ru

Православная  библиотека:  справочники,  энциклопедии,  словари.  URL: https://azbyka.ru/otechnik/Spravochniki

Русская виртуальная библиотека. URL: http://www.rvb.ru

Русская речь. URL: http://gramota.ru/biblio/magazines/rr/

Русский филологический портал. URL: http://www.philology.ru

Русский язык в школе. URL: http://gramota.ru/biblio/magazines/riash

Словари и энциклопедии GUFO.ME. URL: https://gufo.me

Словари и энциклопедии на Академике. URL: https://dic.academic.ru

Стихия: классическая русская/советская поэзия. URL: http://litera.ru/stixiya

Календарно-тематическое планирование

Рабочих недель – 33

Часов – 33 (1 час в неделю)

№ урока	Дата			Тема урока
	по плану	корректировка (если необходимо)
I модуль (9 часов)
Раздел 1. Секреты речи и текста (8 часов)
1.	01.09.2020-04.09.2020			Как люди общаются друг с другом.
2.	07.09.2020-11.09.2020			Устная и письменная речь.
3.	14.09.2020-18.09.2020			Вежливые слова.
4.	21.09.2020-25.09.2020			Вежливые слова.
5.	28.09.2020-02.10.2020			Как люди приветствуют друг друга
6.	05.10.2020-09.10.2020			Зачем людям имена.
7.	12.10.2020-16.10.2020			Спрашиваем и отвечаем
8.	19.10.2020-23.10.2020			Спрашиваем и отвечаем. Цели и виды вопросов.
Раздел 2. Язык в действии (10 часов)
9.	26.10.2020-30.10.2020			Выделяем голосом важные слова.
II модуль (7 часов)
10.	09.11.2020-13.11.2020			Выделяем голосом важные слова.
11.	16.11.2020-20.11.2020			Выделяем голосом важные слова. Роль логического ударения.
12.	23.11.2020-27.11.2020			Как можно играть звуками.
13.	30.11.2020-04.12.2020			Где поставить ударение.
14.	07.12.2020-11.12.2020			Где поставить ударение.
15.	14.12.2020-18.12.2020			Где поставить ударение.
16.	21.12.2020-25.12.2020			Где поставить ударение.
III модуль (5 часов)
17.	11.01.2021-15.01.2021			Как сочетаются слова.
18.	18.01.2021-22.01.2021			Как сочетаются слова.
Раздел 3. Русский язык: прошлое и настоящее (12  часов)
19.	25.01.2021-29.01.2021			Как писали в старину.
20.	01.02.2021-05.02.2021			Как писали в старину.
21.	08.02.2021-12.02.2021			Как писали в старину.
IV модуль (4 часа)
22.	22.02.2021-26.02.2021			Как писали в старину.
23.	01.03.2021-05.03.2021			Дом в старину: что как называлось.
24.	08.03.2021-12.03.2021			Дом в старину: что как называлось.
25.	15.03.2021-19.03.2021			Дом в старину: что как называлось.
V модуль (8 часов)
26.	29.03.2021-02.04.2021			Дом в старину: что как называлось.
27.	05.04.2021-09.04.2021			Во что одевались в старину.
28.	12.04.2021-16.04.2021			Во что одевались в старину.
29.	19.04.2021-23.04.2021			Во что одевались в старину.
30.	26.04.2021-30.04.2021			Во что одевались в старину.
Раздел 4. Секреты речи и текста (3 часа)
31.	03.05.2021-07.05.2021			Сравниваем тексты.
32.	10.05.2021-14.05.2021			Сравниваем тексты (резерв).
33.	17.05.2021-25(27).05.2021			Обобщающий урок (резерв).
Итого: 33 часа