Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Программа по русскому языку
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа по русскому языку

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОУ СПО ТО ЩЁКИНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ





УТВЕРЖДАЮ

Директор ГОУ СПО ТО ЩПК

_________ О. В.Зябрева

«___»_______________ 2015 г



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ОДБ.01 Русский язык

по специальности

140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

Профиль подготовки - технический

Уровень подготовки – базовый

Преподаватель: Трещева Т.Н.



Одобрено ЦМК ГиСЭ дисциплин

Председатель: ____________Г. С. Симкина

Протокол №______от _______________2015 г.



РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

На заседании Зам. директора

МО колледжа __________Г.Н. Ефремова

«___»___________ 2015 г.

Протокол № ___ от «___» _____________ 2015 г.





Щекино 2015

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

Организация-разработчик: Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования ТО Щекинский политехнический колледж


Разработчик:

Трещева Татьяна Николаевна, преподаватель русского языка и литературы ГОУ СПО ТО Щекинский политехнический колледж.



СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины

14

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

16



1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Русский язык


1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО – 140 448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: общеобразовательная дисциплина


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;


аудирование и чтение

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;


говорение и письмо

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

  • использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 39 часов.














2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:


лабораторные занятия

-

практические занятия

20

контрольные работы

4

курсовая работа (проект) не предусмотрена

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

в том числе:


самостоятельная работа над курсовой работой не предусмотрена

-

домашнее задание

39

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета (I семестр), экзамена (II семестр)


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Русский язык

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1

Язык и речь. Функциональные стили речи





15


Тема 1.1.

Язык и речь. Основные требования к речи.

Содержание учебного материала

2

1

Язык как средство общения

Речевая ситуация и её компоненты

Правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение устного домашнего задания. (л.1) стр.305, 397-399 упр.828

1

Тема 1.2.

Функциональные стили речи и их особенности

Содержание учебного материала

2

1

Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования

Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и другие.

1


Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 185 упр. 843

1

Тема 1.3.

Официально-деловой стиль речи, его признаки.

Публицистический стиль речи, его назначение


Содержание учебного материала

2

1




Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.

Основные жанры публицистического стиля.

Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления

2

Лабораторные работы

-





Практическое занятие 1:

Художественный стиль речи, его основные признаки

2

Практическое занятие 2:

Лингвостилистический анализ текста

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания, (л.1) п. 183 упр. 822, стр. 405-406 упр. 840

3

Раздел 2.

Лексика и фразеология


12

Тема 2.1.

Слово в лексической системе языка

Содержание учебного материала

2

1

Слово в лексической системе языка

Лексическое и грамматическое значение слова

Многозначность слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка.

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 10, 11 упр.62

1

Тема 2.2.

Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов

Содержание учебного материала

2


1



Омонимы, синонимы, антонимы и их употребление

Контекстуальные синонимы и антонимы.

Градация. Антитеза

2

Лабораторные работы

-


Практическое занятие 3:

Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 16, 19, 21 упр.93, п.23 упр. 126

2

Тема 2.3.

Лексические нормы

Содержание учебного материала

2

1

Лексические нормы.

Лексические ошибки и их исправление

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) упр. 140, вопросы стр. 69

1

Раздел 3.

Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.


12


Тема 3.1.

Фонетические единицы



Содержание учебного материала

2




1

Фонетические единицы. Звук и фонема. Фонетическая фраза.

Ударение словесное и логическое

Фонетический разбор слова

1



Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 1, 6, 8 упр. 48

1

Тема 3.2.

Орфоэпические нормы


Содержание учебного материала

2



1

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения

Использование орфоэпического словаря

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 7 упр. 38

1

Тема 3.3.

Орфография. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных

Содержание учебного материала

2

1


Графика, орфография. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных

Правописание О/Ё после шипящих и Ц

2

Лабораторные работы

-










Практическое занятие 4:

Орфография. Правописание приставок

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 32, 33, 36 упр. 159, п. 40-42 упр. 195

2

Раздел 4.

Морфемика, словообразование, орфография


9

Тема 4.1.

Понятие морфемы как значимой части слова



Содержание учебного материала

2

1

Понятие морфемы как значимой части слова.

Многозначность морфем

Морфемный разбор слова

2

Лабораторные работы

-

Практическое занятие 5:

Способы словообразования. Орфография. Правописание чередующихся гласных в корнях слов, приставок, сложных слов

2


Контрольная работа (тестирование) № 1

Орфоэпия. Графика Орфография

2

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 36 – 40 упр. 193, п. 44, 46 упр. 215, п. 47-49 упр. 238

3

Раздел 5.

Морфология и Орфография




24

Тема 5.1.

Имя существительное







Содержание учебного материала

2

1

Лексико-грамматические разряды имён существительных

Правописание окончаний имен существительных

Правописание сложных имен существительных

Морфологический разбор имени существительного

2

Лабораторные работы

-







Практическое занятие 6:

Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных

Правописание имен прилагательных

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 52, 63, 64 упр.299, п. 80, 85 упр. 458

2

Тема 5.2.

Имя числительное

Содержание учебного материала

2

1

Лексико-грамматические разряды имен числительных

Правописание числительных

Морфологический разбор имени числительного

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 87, 89 упр. 48

1

Тема 5.3.

Местоимение

Содержание учебного материала

2

1

Значение местоимения

Лексико-грамматические разряды местоимений

Правописание местоимений

Морфологический разбор местоимения

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 91, 93 упр. 508

1

Тема 5.4.

Глагол




Содержание учебного материала

2

1


Грамматические признаки глагола.

Правописание суффиксов и личных окончаний глагола.

Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глагола.

2


2


Правописание - Н и –НН – в причастиях и отглагольных прилагательных

Правописание НЕ с причастиями и деепричастиями

2

2

Лабораторные работы

-


Практическое занятие 7:

Глагол. Причастие как особая форма глагола. Деепричастие как особая форма глагола.

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания, (л 1) п. 66, 76, 78 упр. 399 упр.383, 391

3

Тема 5.5.

Наречие






Содержание учебного материала

2

1



Грамматические признаки наречия

Степени сравнения наречия

Правописание наречий

1

Лабораторные работы

-







Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 94, 95 упр. 524

1

Раздел 6.

Служебные части речи



12

Тема 6.1.

Предлог как часть речи

Содержание учебного материала

2

1



Правописание предлогов

Отличие производных предлогов от слов-омонимов

Употребление предлогов в составе словосочетаний

Употребление существительных с предлогами: благодаря, согласно, вопреки и др.

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 98, 99 упр. 535

1

Тема 6.2.

Союз как часть речи

Содержание учебного материала

2

1

Правописание союзов

Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов

Употребление союзов в простом и сложном предложении

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 100, 101 упр. 542

1

Тема 6.3.

Частица как часть речи

Содержание учебного материала

2

1

Правописание частиц

Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 102, 103 упр. 548

1

Тема 6.4.

Междометия и звукоподражательные слова

Содержание учебного материала

2

1

Правописание междометий и звукоподражаний

Знаки препинания в предложениях с междометиями

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 104 упр. 549

1

Раздел 7

Синтаксис и пунктуация




33

Тема 7.1.

Основные единицы синтаксиса

Содержание учебного материала

2




1

Основные единицы синтаксиса: словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое

Основные выразительные средства синтаксиса

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 105, 106 (конспект)

1

Тема 7.2.

Словосочетание

Содержание учебного материала

2

1

Строение словосочетания

Виды связи слов в словосочетании

Синтаксический разбор словосочетаний

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 107-110 упр. 568

1

Тема 7.3.

Простое предложение

Содержание учебного материала

2

1

Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания

Грамматическая основа простого двусоставного предложения

Второстепенные члены предложения

Односоставное и неполное предложения

1


Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания.(л.1) п. 113, 117, 129 упр. 647

1

Тема 7.4.

Осложненное простое предложение







Содержание учебного материала

2

1


Предложения с однородными членами и знаки препинания в них

Однородные и неоднородные определения


2

Лабораторные работы

-







Практическое занятие 8:

Предложения с обособленными и уточняющими членами

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение письменного домашнего задания. (л.1) п. 135, 136, 138, 139 упр. 660, п. 141 – 148, упр. 680 п. 149,179,181 упр. 821

2

Тема 7.5.

Сложное предложение














Содержание учебного материала

2





1

Бессоюзное сложное предложение

Сложносочиненное предложение

Знаки препинания в сложносочиненном предложении

2


2


Сложноподчиненное предложение

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи

2

2

Лабораторные работы

-


Практическое занятие 9:

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

2

Практическое занятие 10:

Сложное синтаксическое целое как компонент текста

2

Контрольная работа (тестирование) № 2

Структура и анализ текста

2

Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашнего задания, (л.1) ) п. 151, 155, 160 упр. 731, п. 162, 166 упр. 765, п. 168, 169 упр. 772, упр. 774

5

Тема 7.6.

Синонимика простых и сложных предложений

Содержание учебного материала

2

1

Простые и сложноподчиненные предложения.

Сложные союзные и бессоюзные предложения

1

Лабораторные работы

-


Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: подготовка индивидуальных сообщений по выбранной тематике о выдающихся русских лингвистах

1


Примерная тематика курсовой работы (проекта) – не предусмотрена

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) – не предусмотрена










Всего



117




Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета социально-экономических и гуманитарных дисциплин.


Оборудование учебного кабинета:


пп/п

Наименование

Количество

Год приобретения

Соответствие возрастной категории

1

Стол с подвесной тумбой

1

2009


2

Стул

1

2005


3

Стол ученический 2-х местный

15

2009


4

Стул ученический жесткий

30

2009


5

Шторы-жалюзи

2

2009


6

Тумба под доску с дверцами

1

2009


7

Шкаф встроенный

1

2009


8

Доска аудиторная 3-х элементная

1

2009


9

Маркерная доска

1

2009


10

Магнитола

1

2003


11

Телевизор

1

2005


12

Проигрыватель DVD

1

2005


13

Копи – устройство Virtual Mimio

1

2009


14

Мультимедийный проектор

1

2009


15

Ноутбук

1

2008



Технические средства обучения:


1

Магнитола

1

2003


2

Телевизор

1

2005


3

Проигрыватель DVD

1

2005


4

Копи – устройство Virtual Mimio

1

2009


5

Мультимедийный проектор

1

2009


6

Ноутбук

1

2008





3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:


  1. Герасименко Н. А. Русский язык: учебник /Н. А. Герасименко, А. В. Канафьева, В. В. Леденева и др. – Москва: Издательский центр «Академия», 2009. – 496 с.

  2. Воителева Т. М. Русский язык и культура речи: дидактические материалы /Т. М. Воителева. – Москва: Издательский центр «Академия», 2009. – 160 с.

  3. Бережнова Е. В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов /Е. В. Бережнова. – Москва: Издательский центр «Академия», 2010. – 128 с.


Дополнительные источники:


1. Герасименко Н. А. Русский язык: учебник /Н. А. Герасименко, А. В. Канафьева, В. В. Леденева и др. – Москва: Издательский центр «Академия», 2008. – 496 с.

2. Розенталь Д. Э. Русский язык. 10-11 классы: пособие для общеобразоват. учеб. заведений /Д. Э. Розенталь. – М.: Дрофа, 1999. – 384 с.

3. Ткаченко Н. Г. Тесты по грамматике русского языка 1,2 части /Н. Г. Ткаченко. - М. «Айрис-Пресс», 2002 – 256 с.

4. Балыхина Т. М. Тесты по русскому языку. Орфография, ч.2, 10-11кл./Т. М. Балыхина. - М.: 2002. – 175 с.

5. Панов М. В. словарь юного филолога /М. В. Панов. - Москва.: Педагогика, 1984. –352 с.

6. Примерная программа для ССУЗ «Русский язык». Минобраз.РФ. Москва. 2002г.

7. Рабочая программа по русскому языку препод. Коробицыной А.В. 2008 г.


Интернет – ресурсы

- пакет прикладных программ с лицензионным программным обеспечением

- www.edu.ru (Федеральный образовательный портал)

- www.openclass.ru (сообщества педагогов)

- поисковая система Yandex (сайты по предметам)






4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;


аудирование и чтение

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;


говорение и письмо

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

  • использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

знать/понимать

  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;





- Оценка устного и письменного опроса по анализу речевых структур с точки зрения использования нормированных и ненормированных средств языка (на примерах литературных текстов и письменных речевых высказываний студентов)

- Оценка практических заданий по построению речевых высказываний в устной и письменной форме с учетом требований культуры речи


- Оценка лингвостилистического анализа текстов художественной литературы, а также текстов научной литературы по данной специальности



- Оценка изучения учебно-научной и справочной литературы






- Оценка составления тезисов, развернутых планов, конспектов учебно-научной и справочной литературы


- Оценка подборки в Интернет орфографических тестов по русскому языку





- Оценка письменного опроса на тему «Основные нормы современного литературного языка» (обсуждение проблемы с использованием диалогической и монологической речи)






-Оценка устного и письменного опроса: «Создание текстов устной и письменной речи на тему «Как сделать речь современного студента культурной?»




- Оценка письменного задания по составлению тестов по теме «Принципы русской орфографии»

- Оценка составления Презентации по теме «»Русская фразеология», «Смысловая роль знаков препинания»














- Оценка задания по теме «Кризис языка или кризис культуры речи?» по преобразованию монологической речи в диалогическую и наоборот (с одновременным привнесением в создаваемый текст соответственно элементов разговорного языка и строго нормированного литературного языка письменной речи)













- Оценка письменного задания «Определение по словарю орфоэпических, орфографических, лексических, морфологических норм литературного языка»

(работа с орфоэпическими, орфографическими, толковыми словарями)


- Оценка дискуссии на тему «Русский язык в современном мире»

- Оценка словарной работы по терминологии предмета «Русский язык»

- Оценка объяснительных диктантов по совершенствованию знаний о языковых единицах разных уровней (фонетического, лексико-фразеологического и т.д.) и их функционировании в речи


- Оценка письменных заданий по теме «Фонетика и лексика»

- Оценка письменных заданий по теме «Синтаксис и пунктуация»

- Оценка лингвостилистического анализа текста

- Оценка тренировочных упражнений по преобразованию текстов

- Оценка тренировочных упражнений по построению текстов типа повествования, описания, рассуждения с учетом нормативных требований

- Оценка применения дидактических заданий по построению текстов, профессионально значимых для студентов

- Оценка анализа студентами текстов по выбранной ими специальности

- Оценка контрольной работы № 1 (тестирование) по орфографическим, пунктуационным и орфоэпическим нормам русского литературного языка

- Оценка контрольной работы № 2 (тестирование) по орфографическим, лексическим, морфологическим нормам русского литературного языка





6



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-023509

Похожие материалы