ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА К АДАПТИРОВАННОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ (АОП) ДЛЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ (У.О.) ПО СТОЛЯРНО-СЛЕСАРНОМУ ДЕЛУ
7
класс
Адаптированная
общеобразовательная программа для детей с ОВЗ (У.О.) по столярно-слесарному
делу для обучающихся 7 класса составлена на основе:
- Программы для 5-9 классов специальных
(коррекционных) учреждений 8 вида: сборник 2. – М.: Гуманит. Изд. Центр.
Владос, 2012.- 240 с. Под редакцией В.В. Воронковой.
-Учебника: Технология. Индустриальные
технологии. 7 класс». А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2017
-Учебного плана МКОУ Мошковская ОШИ.
Цели АОП:
- Формирование элементарных знаний, умений
и навыков необходимых в столярно-слесарном деле.
- Подготовка обучающихся к поступлению в
ПТУ.
Задачи АОП:
Образовательные :
•
обучение
общетрудовым политехническим знаниям, умениям и навыкам, необходимым в
дальнейшем для основания выбранной профессии;
•
овладение
доступным школьникам техническими и технологическими знаниями специальными
словами и терминами;
•
формирование
умений самостоятельного планирования и организации своей деятельности в
коллективе.
Коррекционные:
•
развитие
познавательных способностей в процессе мыслительной и трудовой деятельности;
•
коррекция
недостатков трудовой деятельности и развития личности обучающихся;
Воспитательные:
•
воспитание
у обучающихся положительного отношения к труду и формирование положительных
качеств личности в процессе трудовой деятельности.
Коррекционная
направленность обучения предполагает дополнительные, наряду с основными, задачи:
•
планомерное
и систематическое наблюдение за психофизическим развитием обучающихся;
•
обучение
учащихся ориентировке в трудовом задании и постоянное совершенствование этих
навыков;
•
постепенное
и целенаправленное обучение учащихся самостоятельному планированию работы,
контролю и отчёту о ней;
•
систематическое
упражнение по освоению и закреплению трудовых умений и навыков;
•
связь
теоретических знаний с практической работой;
•
совершенствование
умственных действий, направленных на внутреннюю организацию процесса труда и
самоконтроля своих действий;
•
повышение
работоспособности и выносливости обучающихся;
•
раскрывать
причинно-следственные связи явлений природы на доступном учащимся уровне и
расширять их кругозор.
•
Общая
характеристика учебного предмета по профессионально-трудовому обучению
«Столярно-слесарное дело»
Адаптированная общеобразовательная программа по
столярно-слесарному делу включает теоретические и практические занятия.
Предусматриваются самостоятельные работы и упражнения, экскурсии на профильные
производства. При составлении программы учтены принципы повторяемости
пройденного учебного материала и постепенности ввода нового. В процессе
обучения школьники знакомятся с различными столярно-слесарными оперциями(
разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением, сборкой деталей в изделия
и др). Приобретают навыки владения столярными и слесарными инструментами и
приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Кроме того, ребята учатся
работать на сверлильном и токарном станках, применять лаки, клеи, красители.
Составлять и читать чертежи, планировать последовательность выполнения трудовых
операций, оценивание результатов своей и чужой работы также входят в программу
обучения.
Данная программа предполагает обязательное обсуждение
характеристик изделий, продумывание плана предстоящей работы, оценку сделанного.
Формирование этих умений и навыков является обязательным условием коррекционной
направленности трудового обучения . В ходе выполнения программы у учащихся
развивается устойчивый интерес к труду, эстетический вкус при художественной
отделке изделий, что способствует физическому, интеллектуальному и умственному
развитию обучающихся.
Большое внимание уделяется технике безопасности и
эстетическому воспитанию. Все это способствует физическому и интеллектуальному
развитию подростков с нарушением интеллектуального развития.
Место
предмета«Столярно-слесарное дело» в учебном плане.
.Реализация адаптированной
общеобразовательной программы учебного предмета «Столярно-слесарное
дело» (7 класс) рассчитана на 272
часов, (34 учебные недели, по 8 часов в неделю.)
|
I четверть
|
IIчетверть
|
III четверть
|
IV четверть
|
год
|
|
64 часа
|
64 часа
|
80часов
|
64 часов
|
272 часа
|
Межпредметные
связи.
Преподавание столярно-слесарного дела базируется на
знаниях, получаемых учащимся на уроках математики, русского языка, истории,
изобразительного искусства, информатики, физической культуры и других
предметов. В свою очередь на уроках столярно-слесарного дела обучающиеся
развивают математические способности, совершенствуют навыки письма, активно
пополняют словарный запас за счет технической терминологии, развивают речь,
работают на компьюторе, развивают моторику, координированность, физическую
силу, выносливость.
Содержание
учебного материала.
Основные темы по
профессионально-трудовому обучению в 7 классе:
•
Фугование
– 11 часов.
•
Хранение
и сушка древесины – 6 часов.
•
Геометрическая
резьба по дереву – 14 часов.
•
Угловое
концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК – 4 -11 часов.
•
Непрозрачная
отделка столярного изделия – 11 часов.
•
Токарные
работы – 23 часа.
•
Обработка
деталей из древесины твердых пород – 13 часов.
•
Угловые
ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2- 20 часов.
•
Выполнение
прямоугольного отверстия – 9 часов.
•
Свойства
и применение металлов - 7 часов.
•
Токарное
дело –32часа.
•
Токарное
дело: обтачивание ступенчатого валика, подрезание торца и уступов – 27 часов.
•
Нарезание
резьбы вручную –12часов.
•
Работа
с тонколистовым металлом – 11 часов.
•
Сверление
– 6 часов.
Учебно- методический комплекс:
Для
обучающихся:
- Технологические
карты.
- Плакаты.
- Раздаточный
материал (чертежи,образцы, макеты).
- Интерактивная
доска.
Для
учителя:
1.Программы специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы,допущенной Министерством
образования РФ, сборник 2. Научные руководители:МирскийС.Л.,Журавлев.,
Б.А.Бобрешова С.В под редакцией В.В. Воронковой. Издательство Москва, ГИЦ
«ВЛАДОС», 2014 год
2.«Занимательные уроки по технологии»
5-7кл. И.П.Арефьв,М.,Просвещение, 2008г.
3.«Художественная
обработка дерева» Д.Н.Тусарчук,М.,1999г.
4.Карабанов И.А.
Технология обработки древесины 5-9 классы – М.: Просвещение, 2008г
5.Учебник
«Технология» 7 класс В.Д.Симоненко,М., «Венто-Граф», 2017г.
6.Поурочные планы
7 класс (В.Д.Симоненко),Просвещение,М., 2010г.
7.Поурочные
разработки 7 класс (К.Л.Дерендяев),М.. 2009г.
8.Занимательные
уроки технологии , 7 класс (И.П.Арефьев),М.,Просвещение, 2009
Основные направления коррекционной работы
на уроках столярно-слесарного дела.
-
развитие зрительного восприятия и узнавания;
-
развитие пространственных представлений и ориентации;
-
развитие монологической речи, внимания, памяти;
-
развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;
-
развитие мелкой и крупной моторики;
-
коррекция нарушений эмоционально-волевой сферы;
-
обогащение словаря;
-
коррекция поведенческих отклонений;
-
развитие общетрудоых умений и навыков;
Основной
формой организации процесса трудового обучения является урок. В процессе
обучения используются такие формы урока, как рассказ, практическая работа,
тестирование.
Ведущей
формой работы учителя с обучающимися на уроке является фронтальная работа при
осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода.
Требования к уровню подготовки
обучающихся.
Обучающиеся
должны знать:
1. Правила
поведения учащихся в учебной мастерской.
2. Столярный рейсмус: виды, устройство, назначение
3. Сверлильный станок: устройство, назначение.
4. Хвойные и лиственные древесины.
5 Названия элементов стамески и долота.
6. Разметочные инструменты: назначение и устройство, использование.породы
7. Слесарная ножовка: назначение,
устройство. Приемы безопасной работы.
8 . Напильники: виды, назначение.
1. Инструменты
и приспособления для правки и гибки.
2. Технологическая
карта: виды, состав.
3. Заклепка:
элементы, расчет длины, диаметра.
4. Резьба по
дереву: назначение, виды, материал, инструменты.
5. Основные
свойства столярного клея.
6. Пила
выкружная: назначение, устройство.
7. Чертёж:
назначение линий.
Обучающиеся должны уметь:
1.Размечать заготовки.
2. Выстрагивать заготовку круглого
сечения.
3.Наносить рисунок на поверхность
заготовки.
4.Вырезать геометрический орнамент.
5. Работать на сверлильном станке.
6.Работать выкружной пилой.
7.Долбить сквозные и несквозные гнезда.
8.Ориентироваться в чертежах и
технологических картах.
9.Выполнять рубку металла.
10. Работать напильниками.
11.Резать металл слесарной ножовкой.
12.Выполнять правку и гибку тонколистового
металла.
Критерии
оценки знаний, умений и навыков (ЗУН) обучающихся:
Оценка ЗУН в 7 классе:
|
Критерии
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
«1»
|
|
Качество
|
Изделие выполнено в
точном соответствии с требованиями инструкции;
|
Изделие выполнено по
инструкции, но качество ниже требуемого;
|
Изделие выполнено по
инструкции, но качество низкое;
|
Отступление от чертежа,
инструкции, технологической карты.
|
|
|
Планирование
|
Спланирована
самостоятельная работа;
|
Незначительные недостатки
в планировании самостоятельной работы;
|
При планировании
самостоятельной работы допущены значительные ошибки;
|
Труд не планировался.
|
|
|
Приемы труда
|
Самостоятельно;
|
С незначительной помощью
со стороны учителя;
|
Отдельные приёмы
применялись не верно;
|
Несамостоятельно.
|
|
|
Технология
|
Без отклонений от
технологии;
|
Незначительные отклонения
в технологии;
|
Есть отклонения в
технологии, но изделие можно использовать;
|
Отклонения в технологии
не позволяют использовать изделие.
|
|
|
Техника безопасной
работы.
|
Без нарушений правил ТБ;
|
Учителем сделаны 2-3
мелких замечания, которые не повторялись в течение выполнения задания;
|
Нарушения отдельных
правил ТБ повторялись в течение выполнения заданий;
|
Правила ТБ нарушаются по
2, 3 и более раза.
|
|
|
Затраты времени
|
Регламент времени,
отведённого на выполнение задания, соблюден;
|
На изготовление изделия
затрачено чуть больше времени, отведенного для данного изделия;
|
Регламент увеличен на ¼
отведенного для данного изделия времени;
|
Регламент увеличен на ¼
отведенного для данного изделия времени;
|
|
Ресурсное
обеспечение АОП.
1. Учебник:
Технология. Индустриальные технологии. 7 класс». А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко.-
М.: Вентана - Граф, 2017.
2. Методические
пособия:
1. Технология. 5-9
классы (вариант для мальчиков): развернутое тематическое планирование по
программе В.Д Симоненко/ авт.-сост. О. В. Павлова и др. Волгоград: Учитель,
2014. – 115 с.
2. Технология.
5-11 классы. Проектная деятельность на уроках: планирование, конспекты уроков,
творческие проекты, рабочая тетрадь учащихся / авт.-сост. Н.А. Пономарева. –
Волгоград: Учитель, 2015. – 107 с.
3. Левадный В.С.
Ремонт квартиры в современных условиях. -М.: Аделант. 2012. 384 с.
Календарно - тематическое планирование на
I и III
четверть
|
№ урока
|
Тема
|
Количество
часов
|
Дата
|
|
1
2
3
4
5-6
7
8-9
10
11-12
13-14
15
16-18
19-20
21-23
24-26
27-29
30-32
33
34
35
36-37
38-43
44
45
46-48
50
51-52
53-54
55
56-59
60
61
62-63
64
65
66-67
68-69
70-72
73-75
76-77
78-79
80
81-82
83
84
85
86-90
91-93
94-95
96-99
100-103
104
105-106
107
108-109
110-113
114-116
117
118-119
120-121
122-123
124-125
126-129
130-133
134-135
136-137
138-140
141-142
143-144
|
7 КЛАСС
Вводное занятие
Задачи
обучения и план работы на четверть.
Правила
безопасности при работе в мастерской.
Фугование
Фугование: назначение, сравнение со
строганием рубанком, приемы работы. Устройство фуганка и полуфуганка.
Двойной нож: назначение, требования к
заточке.
Технические требования к точности
выполнения деталей щитового изделия. Правила безопасной работы при фуговании.
Работа фуганком с двойным ножом.
Разборка и сборка полуфуганка.
Подготовка полуфуганка к работе.
Фугование кромок делянок. Проверка
точности обработки.
Склеивание щита в приспособлении.
Строгание лицевой пласти щита.
Заключительная проверка изделия.
Хранение и сушка древесины
Значение
правильного хранения материала. Способы хранения древесины. Естественная и
камерная сушка.
Правила
безопасности при укладывании материала в штабель и при его разборке.
Экскурсия. Склад
лесоматериалов.
Геометрическая резьба по дереву
Резьба по дереву: назначение, древесина,
инструменты (нож-косяк), виды, правила безопасной работы.
Геометрический орнамент: виды,
последовательность действий при вырезании треугольников.
Выбор и разметка рисунка. Нанесение
рисунка на поверхность изделия.
Крепление заготовки (изделия). Вырезание
узора.
Отделка изделий морилкой, анилиновыми
красителями, лакированием.
Практическое повторение
Изготовление
разделочной доски.
Подбор
материала. Разметка по шаблону.
Выпиливание
доски.
Обработка
доски шлифованием.
Нанесение
геометрического орнамента на доску.
Вырезание
геометрического орнамента.
Отделка
доски лаком.
Самостоятельная работа
Изготовление полочки.
Подбор
материала. Разметка деталей полочки.
Выпиливание
деталей полочки.
Сборка
полочки.
Угловое концевое
соединение на шип с полупотемком несквозной УК-4
Понятие шероховатость обработанной
поверхности детали.
Неровность поверхности: виды, причины,
устранение.
Соединения УК-4: применение,
конструктивные особенности.
Чертеж детали в прямоугольных проекциях:
главный вид, вид сверху, вид слева.
Изготовление образца соединения УК-4 из
материалоотходов.
Сборка изделия без клея.
Сборка на клею. Зажим соединений в
приспособлении для склеивания.
Непрозрачная отделка столярного
изделия
Назначение непрозрачной отделки.
Отделка клеевой, масляной и эмалевой красками. Основные свойства этих
красок.
Ознакомление с производственными
способами нанесения красок.
Промывка и хранение кистей.
Шпатлевание углублений, трещин, торцов.
Сушка и зачистка шлифовальной шкуркой.
Работа с клеевой, масляной и эмалевой
красками..
Токарные работы
Токарный станок по дереву: устройство
основных частей, название и назначение, правила безопасной работы.
Токарные резцы для черновой обточки и
чистового точения: устройство, применение, правила безопасного обращения.
Кронциркуль (штангенциркуль):
назначение, применение.
Техника
безопасности при работе на токарном станке.
Работа кронциркулем. Организация
рабочего места.
Крепление заготовки в центрах и
взаколотку.
Установка и крепление подручника.
Пробный пуск станка. Предварительная обработка заготовки.
Работа на токарном станке по дереву.
Черновая и чистовая обработка цилиндра.
Шлифование шкурой в прихвате. Отрезание изделия
резцом
Практическое повторение.
Изготовление городков на токарном станке.
Самостоятельная работа
Изготовление
деталей игрушечного строительного материала.
Крашение
деталей игрушечного строительного материала.
Обработка деталей из древесины твердых
пород
Лиственные
твердые породы дерева: береза, дуб, бук, рябина, вяз, клен, ясень.
Технические характеристики каждой породы: твердость, прочность,
обрабатываемость режущим инструментом.
Сталь
(качество). Резец столярного инструмента: угол заточки.
Требования
к материалу для ручки инструмента. Приемы насадки ручек стамесок, долот,
молотков.
Подбор
материала. Черновая разметка и выпиливание заготовок с учетом направления
волокон древесины.
Обработка и отделка изделий.
Насадка ручек.
Практическое повторение
Изготовление
табурета.
Разметка
и выпиливание ножек табурета.
Разметка
и долбление гнёзд в ножках.
Разметка
и выпиливание проножек табурета.
Разметка
и выпиливание царг табурета.
Выполнение
шипов на проножках.
Выполнение
шипов на царгах.
Подгонка
соединений. Сборка «насухо».
Выпиливание
делянок для крышки табурета.
Фугование
делянок.
Подгонка
деталей. Склеивание щита.
Контрольная
работа.
Склеивание
табурета. Крепление крышки
|
1
1
1
1
2
1
2
1
2
2
1
3
2
3
3
3
3
1
1
1
2
6
1
1
3
1
2
2
1
4
1
1
2
1
1
2
2
2
3
2
2
1
2
1
1
1
5
3
2
4
4
1
2
1
2
4
3
1
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
2
|
|
Календарно - тематическое планирование на
II и IV четверть
|
номер урока
|
тема
|
количество часов
|
дата
|
|
1.
2.
3.
4-5.
6-11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19-21.
22-24.
25.
26-27.
28-29.
30-32.
33-35.
36-37.
38-40.
41-44.
45-50.
51-52.
53-54.
55.
56-57.
58-63.
64-66.
67.
68-69.
70-73.
74-76.
77-78.
79-80.
81-82.
83-84.
85-90.
91.
92-93.
94-95.
96-97.
98.
99.
100-102
104.
105.
106.
107.
108-110.
111-112.
113-114.
115-116.
117-118.
119-120.
121-124.
125-128.
|
Вводное занятие.
•
Задачи обучения и план работы на четверть.
•
Техника безопасности в мастерской.
Выполнение прямоугольного отверстия.
•
Надфиль: виды, их устройства, формы сечения, правила, приёмы
работы, техника безопасности.
•
Расчёт диаметра сверла для выполнения прямоугольного отверстия.
Возможный брак при распиливании прямоугольного отверстия.
•
Практическая работа. Выполнение отверстий прямоугольной формы.
Свойства и применение металлов.
•
Железная руда: внешний вид, добыча, использование.
•
Металл: применение, получение, виды.
•
Физические свойства металла.
•
Механические свойства металла.
•
Черный металл: виды, получение, применение.
•
Цветной металл: виды, получение, применение.
•
Лабораторная работа. Сравнение твердости, пластичности,
упругости металлов.
Токарное дело.
•
Токарный станок: назначение, основные узлы, правила техники безопасности.
•
Назначение основных узлов токарного станка.
•
Устройство проходного резца.
•
Установка заготовки в патрон.
•
Установка резца в резцедержатель.
•
Управление суппортом. Глубина резания. Снятие пробной стружки.
•
Практическая работа. Установка на заданный размер и измерение
штангенциркулем.
•
Практическая работа. Установка детали в патрон
•
Практическая работа. Установка резца. Проверка детали на биение.
•
Практическая работа. Обтачивание цилиндрической поверхности с
контролем штангенциркулем.
•
Практическое повторение. Изготовление воротка для метчиков.
Опиливание плоскостей, сопряженных под внешним и внутренним
углами.
•
Разновидность напильников по числу насечек.
•
Шероховатость поверхности детали. Обозначение шероховатости на
чертежах.
•
Транспортир: виды, назначение, устройство, использование.
•
Измерение и откладывание заданного угла с помощью транспортира.
•
Практическая работа. Изготовление угольника – центроискателя.
Токарное дело: обтачивание ступенчатого валика, подрезание торца
и уступов.
•
Токарный станок. Назначение коробки скоростей, коробки подач.
•
Рукоятки изменения частоты вращения, подачи.
•
Подрезной резец: устройство.
•
Обтачивание с помощью продольной механической подачи и при
подрезании: приёмы, техника безопасности.
•
Операционная карта на токарную операцию.
•
Практическая работа. Установка заданной частоты вращения
шпинделя.
•
Практическая работа. Включение и выключение продольной
металлической подачи.
•
Практическая работа. Установка подрезного резца.
•
Практическая работа. Разметка заготовки.
•
Практическая работа. Обтачивание с применением продольной
механической подачи.
Нарезание резьбы вручную.
•
Винтовая резьба: назначение, виды, элементы.
•
Инструменты и приспособления для нарезания резьбы: виды,
устройства, применение.
•
Практическая работа. Выбор диаметра стержня и сверла для
выполнения заданной резьбы.
•
Нарезание резьбы в сквозном отверстии.
•
Подготовка и проверка стержня для нарезания резьбы.
•
Установка плашки в плашкодержателе.
•
Нарезание резьбы. Проверка выполненной резьбы на глаз и
калибром.
Работа с тонколистовым металлом.
•
Тонколистовой металл: получение, применение, правка на плите.
•
Кровельная сталь: черная и оцинкованная.
•
Ножницы для резания металла. Их виды, назначение.
•
Оправки для гибки тонкостенного металла. Киянка для работы с
тонкостенным металлом.
•
Практическая работа. Разметка совка. Пометка линий разрез.
•
Наладка ножниц. Вырезание совка.
•
Загибание бортов совка.
Сверление.
•
Назначение, устройство вертикального сверлильного станка.
•
Сверление тонколистового металла в пакете с прокладкой, с
прижимом.
•
Сверление и последующим рассверливанием.
Самостоятельная работа.
•
Изготовление коробочки из тонколистового металла.
•
Изготовление уголка
оконного.
|
1
1
1
2
6
1
1
1
1
1
1
1
3
3
1
2
2
3
3
2
3
4
6
2
2
1
2
6
3
1
2
4
3
2
2
2
2
6
1
2
2
2
1
1
3
1
1
1
1
3
2
2
2
2
2
4
4
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.