Программа по технологии, 2 класс

Содержание курса.

  Содержание учебного предмета «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Практическая деятельность рассматривается как средство развития социально значимых личностных качеств школьников, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

Основные содержательные линии.

1. Художественная мастерская.

Зачем художнику знать о цвете, форме и размера. Какова роль цвета в композиции. Какие бывают цветочные композиции. Что такое симметрия. Как получить симметричные детали. Как можно сгибать картон. Как плоское превратить в объемное. Как согнуть картон по кривой линии.

2. Чертежная мастерская.

Что такое технологические операции и способы. Что такое линейка и что она умеет. Что такое чертеж и как его прочитать. Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников. Как разметить прямоугольник по угольнику, круг без шаблона. Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.

3. Конструкторская мастерская

Общее представление о мире техники (транспорт, машины, механизмы). Конструирование из готовых форм (упаковки). Получение объёмных форм сгибанием. Подвижное соединение деталей изделия. Способы сборки разборных конструкций (на болтах и винтах, ниточный механизм). Соответствие материалов, конструкции и внешнего оформления назначению изделия

Макет, модель. Конструирование и моделирование изделий из разных материалов, транспортных средств по модели, простейшему чертежу или эскизу.

4. Рукодельная мастерская

Знакомство с тканями, нитками. Строчка косого стежка. Как ткань превращается в изделие. Лекало.

Тематическое поурочное планирование учебного предмета «  Технология»,

2 класс, 1ч/неделю

№ урока	Тема урока	Всего часов
Раздел 1. Художественная мастерская		10 ч
1.	Что ты уже знаешь?	1
2.	Зачем художнику знать о тоне, форме и размере?	1
3.	Какова роль цвета в композиции?	1
4.	Какие бывают цветочные композиции?	1
5.	Как увидеть белое изображение на белом фоне?	1
6.	Что такое симметрия? Как получить симметричные детали?	1
7.	Можно ли сгибать картон? Как?	1
8.	Можно ли сгибать картон? Как? Наши проекты. «Африканская саванна»	1
9.	Как плоское превратить в объемное?	1
10.	Как согнуть картон по кривой линии? Проверим себя	1
	Раздел 2. Чертежная мастерская	7 ч
11.	Что такое технологические операции и способы?	1
12.	Что такое линейка и что она умеет?	1
13.	Что такое чертеж и как его прочитать?	1
14.	Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?	1
15.	Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?	1
16.	Можно ли без шаблона разметить круг?	1
17.	Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Проверим себя	1
	Раздел 3. Конструкторская мастерская	9 ч
18.	Какой секрет у подвижных игрушек?	1
19.	Как из неподвижной игрушки сделать подвижную?	1
20.	Еще один способ сделать игрушку подвижной	1
21.	Что заставляет вращаться винт-пропеллер?	1
22.	Можно ли соединить детали без соединительных материалов?	1
23.	День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии?	1
24.	Как машины помогают человеку?	1
25.	Поздравляем женщин и девочек	1
26.	Что интересного в работе архитектора? Наши проекты  «Макет города». Проверим себя	1
Раздел 4. Рукодельная мастерская		8 ч
27.	Какие бывают ткани?	1
28.	Какие бывают нитки. Как они используются?	1
29.	Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства?	1
30.	Строчка косого стежка. Есть ли у нее «дочки»?	1
31.	Строчка косого стежка. Есть ли у нее «дочки»?	1
32.	Как ткань превращается в изделие? Лекало.	1
33.	Как ткань превращается в изделие? Лекало. Проверим себя	1
34.	Что узнали, чему научились	1
	Всего:	34
	Проектов	2

      Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса:

Личностные результаты:

Создание условий для формирования следующих умений:

·     объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объекта, иллюстрации, результатов трудовой деятельности человека;

·      уважительно относиться к другому мнению, к результатам труда мастеров;

·     понимать исторические традиции ремёсел, уважительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия:

·     определять при помощи учителя и самостоятельно цель и деятельность на уроке;

·     учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);

·     учиться планировать практическую деятельность на уроке;

·     под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

·     учиться предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

·     работать по плану, составленному совместно с учителем, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертёжных инструментов).

Познавательные универсальные учебные действия:

·     наблюдать конструкции, образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;

·     сравнивать конструктивные и декоративные особенности  предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

·     учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания, умения;

·     находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;

·     при помощи учителя исследовать конструкторско-технические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

·     самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

- слушать и понимать речь других;

- вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности.

- договариваться сообща;

- учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек.

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.

Предметными результатами изучения курса «Технология» во 2-м классе является формирование следующих знаний и умений.

•         иметь представление об эстетических понятиях: прекрасное, трагическое, комическое, возвышенное; жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический, жанрово-бытовой, портрет);

•         движение, правда и правдоподобие.

•         Представление о линейной перспективе.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Учебник                                                                                                             1.Лутцева Е.А., Зуева Т.П.. Технология. 2 класс. Учебник для общеобразовательных        учреждений. – М.: Просвещение, 2013.

Авторская программа

1.Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы "Школа России". 1-4 классы, М. Просвещение, 2014

 Примерная  программа                                                                                             

1.Лутцева Е.А, Зуева Т. П. Технология. Рабочие программы. 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2013.

Методические пособия                                                          

1.Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. Методическое пособие с поурочными   разработками. 2 класс: пособие для учителей  общеобразоват. организаций / Лутцева Е.А., Зуева Т.П. – М.: Просвещение, 2013

2.Лутцева Е.А., Зуева Т.П.. Технология. Рабочая тетрадь. 2 класс. – М.: Просвещение, 2013.

3.Сайт «Начальная школа»  http: //1-4.prosv.ru

 Оценочные средства.

1. Логинова О.Б., Яковлева С.Г. Мои достижения. Итоговые комплексные    работы. 2 класс. – М.: Просвещение, 2015

Лист внесения изменений  в  Рабочую программу

№ урока/тема по РП	Изменения (тема с учетом корректировки)	Сроки корректировки	Основания для внесения изменений

Краткое описание документа:

Программа по технологии 2 класс составлена по программе "Школа России" к учебнику Технология (Лутцева Е.А., Зуева Т.П.).

В программу включены разделы:

-содержание курса

-тематическое поурочное планирование

-личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

-учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

-лист внесения изменений в Рабочую программу