«Истоки творческих способностей и
дарований детей на кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря,
идут
тончайшие ручейки, которые питают
источник творческой мысли.
Другими
словами: чем больше мастерства
в детской ладошке, тем умнее ребенок».
Сухомлинский
В.А.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа «Весёлая
технология» реализует художественно- эстетическое направление во внеурочной
деятельности в 6 классе в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом общего образования второго поколения. Реализация
внеурочной деятельности художественно – эстетическое направлению – это развитие
у школьников творческих, интеллектуальных и эстетических способностей; создание
условий для самореализации ученика в творчестве, воплощения в художественной
работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности; познакомить
с профессиями вышивальщицы, художника-дизайнера, оформителя; знакомство с
творчеством народных умельцев посёлка.
Дополнительная
образовательная программа по внеурочный деятельности “Весёлая технология”
разработана для учеников 6-х классов и рассчитан на 36 часа, из них лекций – 5
часов, практических работ – 13 часов, подготовка и защита проекта – 18 часов.
Программа ориентирована на попытку воспитания у учащихся стремления к
творческому восприятию своего труда и развития чувства красоты и гармонии.
Глубокие изменения в современном мире затронули практически все сферы
социальной и политической жизни общества и привели к возникновению серьёзнейших
проблем. Уже сегодня необходимо наметить пути к иному образу жизни, мышлению и
типу поведения в окружающей среде. «Красота спасет мир» – эти слова великого
Ф. Достоевского в наши дни, приобретают наибольшую актуальность.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ
Одной из целей
образовательной области “Технология” (ООТ) в настоящее время является
подготовка детей к такому подходу в решении поставленной проблемы, при котором
они не только создают какие-либо объекты, а продумывают возможности
экономически оправданного использования различных материалов, реализации
изделий и дальнейших вариантов их использования. Таким образом,
исследовательские работы становятся “многослойными” и помогают ученикам выйти
за общепризнанные рамки стандартов образования и сочетать в одном исследовании
(проекте) разные аспекты восприятия действительности.
ООТ позволяет активно
использовать подобные возможности в совершенно разных направления, в том числе
и во время знакомства с конструированием и изготовлением картин самого
различного жанра с помощью цветных ниток и декоративных гвоздей – ниточным
дизайном. В упрощённой версии данная техники выполняется как вышивка по картону
и носит название “Изонить” или хордовой вышивки, или ниткографии. Такие
картины весьма эффектны, вызывают восторг и удивление. Создание вышитых панно
становится в последние годы все более популярным занятием. При этом
используются самые разнообразные техники вышивки: крест, гобеленовые и
стебельчатые швы, тамбур и художественная гладь, изящная графика изонити и др.
На данный момент актуальны и пользуются большим спросом эксклюзивные изделия,
оригинальные и неповторимые, т.е. те, которые выполняются индивидуально и
вручную.
Изготовление работ в
технике изонити – интересное и увлекательное занятие, требующее проявления
творчества и фантазии. Пределу совершенства в этом виде рукоделия нет. Оно
может перейти в настоящее искусство. Достоинство изонити ещё и в том, что выполняется
она довольно быстро и аккуратно с первого раза, да и фантазии есть, где
разгуляться. Человек, увидевший изонить впервые, сразу же задаётся вопросом:
«Как это делается?» И сначала, кажется, что очень сложное переплетение узоров
требует многообразных и сложных приемов. Однако техника выполнения изонити
проста и доступна человеку любого возраста.
Программа «Весёлая технология»
вводит ребенка в удивительный мир творчества, и с помощью такового вида
художественного творчества учит детей. Техника не только выполняет функцию
украшать, но и несёт в себе определённый блок задач:
Развитие математических представлений:
- даёт понятие о разных углах, величине, длине сторон, об
окружности, хорде разной длины;
- упражняет в порядковом и количественном счёте;
- закрепляет знание направлений: вверху, внизу, слева, справа;
- даёт понятие о середине, центре, вершине, крае.
Сенсорное развитие:
- развивает цветовое восприятие, понятие о холодных и тёплых тонах;
- учит подбирать цвет к фону;
- учит различать толщину ниток;
- учит определять изнаночную и лицевую сторону изделия.
Умственное воспитание:
- развивает абстрактное мышление;
- учит плоскостному моделированию;
- закрепляет понятие «зеркальное изображение».
Трудовое воспитание:
- учит
владеть иглой, шилом, ниткой;
-учит работе с трафаретом.
Физическое воспитание:
-развивает мускулатуру кисти руки, глазомер, остроту зрения,
координацию движения рук под контролем глаз.
Нравственное воспитание:
- воспитывает усидчивость, терпение, внимательность, старательность.
Эстетическое воспитание:
- знакомит с новым видом художественной деятельности;
- прививает умение использовать полученные знания на других видах
изобразительной и трудовой деятельности.
Техника ниточного дизайна требует ловких действий в процессе
систематических занятий. Рука приобретает уверенность, твёрдость, точность.
ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ – занятия направлены на развитие
творческих, интеллектуальных и эстетических способностей учащихся; создание
условий для самореализации ученика в творчестве, воплощения в художественной
работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности; познакомить
с профессиями вышивальщицы, художника-дизайнера, оформителя; знакомство с
творчеством народных умельцев посёлка.
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Обучающие:
ü
закреплять и расширять
знания, полученные на уроках трудового обучения, изобразительного искусства,
математики, природоведения и т.д., и способность их систематизации;
ü
знакомить с основами
знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и
декоративно-прикладного искусства,
ü
продолжать формировать
образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью
эскиза, рисунка, объемных или плоскостных форм;
ü
обучение приемам работы с
иглой и бумагой;
ü
совершенствовать умения и
формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при
обработке бумаги и других материалов;
ü
приобретение навыков
учебно-исследовательской работы.
Воспитательные:
ü
осуществлять трудовое и
эстетическое воспитание школьников;
ü
воспитывать в детях любовь
к родной стране, ее природе и людям;
ü
добиться максимальной
самостоятельности детского творчества.
Развивающие:
ü
развивать внимание,
память, логическое и абстрактное мышление, пространственного воображения;
ü
развитие мелкой моторики
рук и глазомера;
ü
пробуждать
любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства;
ü
развивать смекалку,
изобретательность и устойчивый интерес к творчеству вышивальщицы, художника-оформителя,
дизайнера;
ü
формирование творческих
способностей, духовной культуры и эмоционального отношения к действительности;
МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Программа рассчитана для
учащихся 6 классов, на 1 год обучения.
На реализацию курса «Весёлая
технология» в 6 классе отводится 36 ч в год (1 часа в неделю).
Занятия проводятся по 35 минут в соответствии с нормами СанПина.
Для успешной реализации
программы будут использованы Интерет-ресурсы, разработки внеклассных
мероприятий, презентации, видеоролики, мультфильмы о здоровом образе жизни и
т.п.
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ
Каждое занятие должно приносить школьнику
чувство удовлетворения, лёгкости и радости.
Данная
программа строится на принципах:
ü
принцип
научности
- содержание
обучения знакомит детей с объективными научными фактами, теориями, законами, а
так же обучает элементам научного поиска;
ü
принцип
доступности
- содержание курса составлено в соответствии с возрастными особенностями
школьников, учетом
особенностей развития учащихся, анализа материала с точки зрения их
возможностей и такой организации обучения, чтобы они не испытывали
интеллектуальных, моральных и физических перегрузок;
ü
принцип
связи обучения с практикой
- в практических работах умения закрепляются, в ходе повторения –
совершенствуются, а на основе самостоятельных упражнений и применения
отработанных на практике приемов у детей формируются навыки работы с различными
инструментами и материалами;
ü
принцип
систематичности и последовательности - усвоение знаний в порядке, предусмотренном
учебно-тематическим планом;
ü
принцип
наглядности
как один из старейших в дидактике и важнейших в преподавании искусства -
целесообразность привлечения органов чувств
к восприятию и переработке
учебного материала;
ü
принцип
сознательности и активности воспитанников - система обучения опирается на
активность учащихся при руководящей роли педагога;
ü
принцип
коллективности
– ребёнок получает опыт жизни в обществе, опыт взаимодействия с окружающими, с
одноклассниками.
ü
принцип
патриотизма
– идентификация себя с Россией, её культурой.
ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ И КОНТРОЛЯ
Программа предусматривает контроль усвоения учебного материала в следующих
формах: выставки, конкурсы, презентации, анкетирование, тестирование, рефераты,
творческие отчёты.
РЕЖИМ И МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
Занятия
проводятся во второй половине дня. Время занятий – 35 минут.
Место проведения
– кабинет № 36 для внеурочных занятий.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Воспитательные
результаты работы по данной программе внеурочной деятельности можно оценить по трём уровням.
I
уровень – социальные
знания. Ребёнок должен:
ü иметь представления о нормах жизни в
обществе.
II
уровень –
социальные отношения. У ребёнка должно быть:
ü сформировано положительное отношение к
учёбе.
III
уровень–
самостоятельного социального действия. Ребёнок должен уметь:
ü организовать своё рабочее место;
ü иметь представление о конечном результате.
На всех этапах обучения по данной программе учащиеся будут развивать внимание,
память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер;
художественный вкус, творческие способности и фантазию, улучшат свои
коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе. Предполагается расширить кругозор
учащихся, познакомить с видами ДПИ, национальной вышивки, с обычаями
оформления интерьера, вызвать интерес к профессии вышивальщицы, дизайнера,
мастера - ремесленника, художника-оформителя, воспитывать интерес к истокам народной
культуры, стремление возродить забытые традиции, связанные с украшением
интерьера помещения. Предполагается, что полученные знания, умения, навыки,
учащиеся будут применять в повседневной
жизни. Данный
курс явится одним из источников познавательного и нравственного развития
учащихся.
В результате реализации программы у учащихся
будут сформированы УУД:
6-й класс
Личностные
результаты:
·
осознавать роль технического творчества в
жизни людей;
·
самопознание;
·
самооценка;
·
личная
ответственность;
·
адекватное реагирование на трудности.
Метапредметные
результаты
Регулятивные
УУД:
·
определять
и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
·
учиться высказывать своё
предположение (версию) на основе работы с материалом;
·
учиться работать по
предложенному учителем заданию.
Познавательные
УУД:
·
находить
ответы на
вопросы;
·
делать
выводы в
результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные
УУД:
·
воплощать свои мысли в изделии;
·
слушать и понимать речь
других;
·
учиться работать
в паре, группе.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ
Год обучения
|
Количество занятий
в неделю
|
Длительность занятия
|
Всего часов
в неделю
|
Всего
часов в год
|
1-й (6 класс)
|
1
|
1 час
|
1 час
|
36 часов
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№п/п
|
Содержание
|
Кол-во
часов
|
Вид
деятельности
|
I
|
Теоретическая
часть.
|
5
|
|
1.
|
Особенности
русской вышивки. История изонити.
|
1
|
Лекция.
Беседа. Рефераты учащихся.
|
2.
|
Материалы и инструменты. Знакомство с техникой безопасности при
работе с основными инструментами.
|
1
|
Лекция.
Сообщения. Показ. Игра.
|
3.
|
Основные
приемы работы в технике изонити. Заполнение угла.
|
1
|
Показ
презентации, рассказ, демонстрация проектов
|
4.
|
Приём в
технике изонити. Заполнение дуги и окружности.
|
2
|
Сообщения,
показ слайдов, готовые образцы
|
II
|
Практическая
часть.
|
13
|
|
1.
|
Изготовление
закладки. Рисунок в технике основного приема изонити: заполнение угла
|
2
|
Инструктаж,
Практическая работа.
|
2.
|
Изготовление
открытки. Рисунок в технике основного приема изонити: заполнение окружности
|
2
|
Инструктаж,
Практическая работа.
|
3.
|
Орнамент
в основном приеме изонити: заполнение дуги.
|
2
|
Инструктаж,
Практическая работа.
|
4.
|
Изготовление
открытки, панно.
|
7
|
Практическая
работа.
|
III
|
Работа
над проектом.
|
18
|
|
1.
|
Выбор
темы, создание эскиза, изготовление проекта
|
17
|
Практическая
работа. Консультации.
|
2.
|
Защита
проектов.
|
1
|
Презентации.
|
Итого
|
36
|
|
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема 1. Особенности национальной вышивки. История изонити.
Цели и задачи курса. Презентация курса «Народные промыслы. Изонить». План
и особенности работы курса «Народные промыслы. Изонить»; История
художественной культуры русского народа и нитяной графики, изонити, ниточного
дизайна. Знакомство с работами мастеров родного города и Кубани. Профессия вышивальщица.
Тема 2. Материалы и
инструменты. Знакомство с техникой безопасности при работе с основными
инструментами (игла, ножницы, циркуль).
Цели и задачи курса. Техника изонити. Термины и
определения. Необходимые
материалы и инструменты. Условные обозначения. Техника безопасности при работе
с инструментами на занятиях. Перевод
рисунка на фон. Виды переводов рисунка. Копировальная бумага. Калька.
Переводной карандаш. Шаблоны.
Тема 3. Основные приемы работы в технике изонити. Заполнение
угла.
Цели и задачи курса. Подготовка к работе. Техника изонити. Основные
приемы работы в технике изонити. Заполнение угла. Последовательность выполнения
работы и оформление закладок для книг. Основы цветоведения. Понятие композиции.
Тема 4. Приём в технике изонити. Заполнение окружности.
Цели и задачи курса. Техника изонити. Приём в технике изонити. Заполнение
окружности. Последовательность выполнения работы и оформление открыток.
Профессия художник-оформитель.
Тема 5. Приём в технике изонити. Заполнение дуги.
Цели и задачи курса. Техника изонити. Приём в технике изонити.
Заполнение дуги.
Подготовка
эскиза рисунка в технике изонити с заполнением угла для открытки.
Тема 6-7 Изготовление закладки. Рисунок в технике основного приема
изонити: заполнение угла
Практическая работа: Подготовка
эскиза рисунка в технике изонити с заполнением угла для закладки. Выполнение
схемы. Изготовление закладки.
Тема 8-9. Изготовление открытки. Рисунок в технике основного приема
изонити: заполнение окружности
Цели и задачи курса. Последовательность изготовление открытки. Рисунок в технике
основного приема изонити: заполнение окружности
Практическая работа: Подготовка
эскиза рисунка в технике изонити с заполнением окружности для открытки.
Выполнение схемы. Выполнение шаблона. Изготовление открытки.
Тема 10-11. Орнамент в основном приеме изонити: заполнение дуги.
Цели и задачи курса. Основные закономерности орнамента. Основы
композиции. Средства выражения художественного образа. История орнамента.
Композиция в работе, ее особенности. Основные этапы проектирования и создание
изделия в технике «Изонить» – заполнения дуги. Орнамент в основном приеме
изонити. Основные приемы работы в технике изонити. Заполнение дуги.
Практическая работа.
Составление эскизов, схем, шаблонов. Изготовление орнамента в закладке для
книг.
Основные приемы работы в технике изонити. Заполнение угла.
Тема 12-15. Изготовление открытки, панно
Цели и задачи курса. Познакомить учащихся с последовательностью
выполнения открытки в технике изонити, закреплять умение пользоваться иглой,
ножницами.
Практическая работа: Подготовка
эскиза рисунка в технике изонити для открытки.
Выполнение схемы. Изготовление открытки «Цветы и деревья»,
«Колокольчик», «Одуванчик», «Пальма».
Тема 16-17. Изготовление открытки, панно, картины.
Цели и задачи курса. Лекция.
Демонстрация приемов и операций. Технология производства открытки,
панно. Техника
изготовления изделий – открытки и панно в технике изонити.
Практическая
работа. Изготовление панно по готовому эскизу, схеме, шаблону. Тема
готового эскиза: «Животные», «Зайчик», «Бабочка», «Кошка», «Цыплята»
Тема 18-19. Работа над
проектом. Выбор темы.
Создание эскиза.
Цели и задачи курса. Лекция. Последовательность выполнения проекта. Постановка
проблемы, исследование ее. Ответы
на вопросы
Практическая работа. Подготовка материалов, инструментов и оборудования к
практической работе. Создание
эскиза проекта. Изготовление схемы, шаблонов. Освоение последовательности
технологических приемов и операций. Изготовление проектируемого изделия.
Тема 20-27. Работа над
проектом. Технология изготовления изделия. Выбор техники
исполнения.
Консультации индивидуальные: Ответы на вопросы
Практическая работа. Технология изготовления изделия. Выбор техники
исполнения. Оформление изделия. Контроль качества изделия. Изготовление
проектируемого изделия.
Тема 28-35. Работа над
проектом. Изготовление проекта.
Консультации индивидуальные: Ответы на вопросы
Практическая работа. Изготовление изделия Соблюдение правил техники
безопасности, организация рабочего места для выполнения проектов. Освоение последовательности технологических приемов и операций.
Себестоимость готового изделия. Мини-маркетинг. Изготовление проектируемого
изделия. Окончательные выборы.
Тема 36. Защита
проектов.
Цели и задачи курса. Презентации проектов.
Организация выставки проектов. Подведение итогов.
Вид урока: урок деловой игры, защита проектов. Форма проведения урока:
Творческая мастерская по обмену опытом «Новые технологии ДПИ. Изонить.». На
уроке моделируется ситуация деловой игры: ученики производят презентацию своих
проектов, которые они выполнили заранее по выбору в зависимости от уровня
знания и желания ознакомиться с технологией декоративно- прикладного искусства:
изонить.
1. На
каком содержательном материале построен курс?
|
В
содержание данного курса вошли народные традиции, обряды, легенды,
особенности национального интерьера, а также виды, способы, технологии
выполнения ремесел.
|
2. Чем
содержание курса будет отличаться от базового курса.
|
Содержание
курса более глубоко и полно раскроет историю, особенности разновидности
вышивки - изонити, её традиции и обычаи, Курс направлен на возможность
закрепления на практике полученных знаний, что повлияет на положительную мотивацию
учащихся к данной программе, на приобщение к народной культуре.
Данный
курс явится одним из источников познавательного и нравственного развития
учащихся.
|
3. Определение результатов обучения
по предполагаемой программе.
|
Планируемый результат:
Учитывая возраст детей и новизну материала, для успешного освоения
программы занятия в группе должны сочетаться с индивидуальной помощью
педагога каждому ребенку. Оптимальное количество детей в группе должно быть
не более 12-15 человек.
В результате проведенного учебного курса учащиеся
должны иметь представление:
- о месте и роли декоративно-прикладного
искусства в жизни человека
- о способах оформления работ;
- о видах работ из бумаги
(закладки, открытки, панно);
- о свойствах и возможностях
бумаги и нитей как материала для художественного творчества;
- познакомятся с основами
знаний в области композиции, формообразования, цветоведения.
должны
знать:
- основные понятия и термины изонити,
- историю развития изонити,
- последовательность выполнения проекта,
- элементарные способы презентации своего
проекта,
должны
уметь
- овладеют основными
приемами работы с нитью, бумагой и тканью;
- научатся последовательно
вести работу (замысел, эскиз, выбор материала и способ изготовления,
готовое изделие);
- научатся работать
нужными инструментами и приспособлениями;
- научатся сознательно
использовать знания и умения, полученных на занятиях для воплощения
собственного замысла в бумажных объемах и плоскостных композициях.
- научатся самостоятельно
решать вопросы конструирования и изготовления изделий (выбор материалов,
способов обработки, умения планировать, осуществлять самоконтроль);
- научатся в доступной
форме подчеркивать красоту материалов, форм, конструкций при создании
авторских проектов.
|
4.
Определение видов учебной деятельности.
|
- Подготовка сообщений. Сбор материалов по
народным обычаям, связанных с ремеслом.
- Участие в диспуте, беседе.
- Практические работы.
- Выполнение и защита проекта.
|
5.Определение времени, требуемого
на изучение отдельных разделов и тем всей программы в целом.
|
Программа
курса предлагает три раздела.
1.
Теоретическая часть
|
5
часов.
|
2.
Практическая часть.
|
13
часов.
|
3.
Создание творческого проекта.
|
18
часов.
|
|
6. Разработка контролирующих
материалов, являющихся средством оценки степени обученности ученика,
работающего по программе.
|
Оценить степень обученности
учащихся помогут:
тестирование, рефераты по предложенным темам, выполнение проектов, результаты
практической работы.
|
7. Какова доля самостоятельной
работы ученика по данному курсу, в чем он может проявить инициативу.
|
Самостоятельная работа учащихся
будет осуществляться при работе над проектом «Изонить». Где ученицы могут
применить полученные знания и проявить своё творчество, а также во время
выполнения практических работ по изготовлению открыток и панно.
|
8. Каким образом в процессе работы
будет фиксироваться динамика интереса к данному курсу?
|
Анкетирование учащихся в начале и
конце курса, регулярность посещения занятий, результаты деятельности
учеников.
|
|
|
ФОРМЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
·
Беседа
·
Занятие-исследование
·
Занятие-практикум
·
Конкурс
·
Творческий
отчёт
·
Выставка
·
Открытые
занятия для родителей.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. СД - диск «Вышивка по картону (Знаки зодиака)». - @ Alisa Studio,
2012.
2. Леонова О. Рисуем нитью. Ажурные картины. - С.-П.: Литеро, 2010.
3. Гильман Р.А. Иголка и нитка в умелых руках. - М.: Легпромбытиздат,
2010.
4. Журналы FacilFacil, Super Kit.
5. Гусарова Н.Н. Техника изонити для школьников. - С.-П.: ,
Детство-Пресс, 2009.
6.
Golden Hands. Nore Pictures with pins. Книга по изонити на английском языке.
7. Использованы
ресурсы: http:// www. it – n. ru/ http://handmade.idvz.ru/forum/forum_posts.asp?TID=469&PN=2&TPN=1
http://museum.trecom.tomsk.ru/win/sashko/sashko.htm
http://stranamasterov.ru/communic
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
1. Гусарова Н.Н.
Техника изонити для школьников. - С.-П.: Детство-Пресс, 2009.
2. Использованы
ресурсы: http:// www. it – n. ru/ http://handmade.idvz.ru/forum/forum_posts.asp?TID=469&PN=2&TPN=1
http://stranamasterov.ru/communic
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.