ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ОЧУМЕЛЫЕ РУЧКИ» для 1 класса

                                                      Министерство образования и науки РФ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1»

Нижневартовск, ХМАО-Югра

Рассмотрено на заседании МО

Протокол №

От «___»______________20__   г.

Программа утверждена решением                                              Утверждаю: _____________

научно-методического совета                                                      Директор МБОУ

                                                                                                        «Гимназия №1»

МБОУ «Гимназия №1»,

Протокол №_______________                                                      Игошин Э.В. ____________

                                                                                                          Приказ №_______________

«___»_________________20__   г.                                                от  «___»________20__   г.

ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 «ОЧУМЕЛЫЕ РУЧКИ».

                                                                         Программу составила:

                                                                         Заводчикова Татьяна Валерьевна,

                                                                         учитель ИЗО и  

                                                                         технологии

                                                                         высшей квалификационной

                                                                         категории

                                                                         возраст обучающихся  6-7 лет,

                                                                         срок реализации программы 1год

                                                              Нижневартовск

                                                                2016-2017 уч. г.

Программа по внеурочной деятельности «Очумелые ручки».

1. Пояснительная записка.

       Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности мастерской «Очумелые ручки» 1 классы, составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Гимназия №1», авторской программы Просняковой Т.Н. «Художественное творчество».

       В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитанию у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.

      Работа с пособиями представит детям широкую картину мира прикладного творчества, поможет освоить разнообразные технологии в соответствии с индивидуальными предпочтениями.

      Занятия художественной практической деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребёнка. Освоение множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные способности и возможности, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

         Важным направлением в содержании программы является духовно-нравственное воспитание младшего школьника. На уровне предметного воспитания создаются условия для воспитания:

·        патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

·        трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

·        ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об эстетических ценностях;

·        ценностного отношения к природе, окружающей среде;

·        ценностного отношения к здоровью (освоение приёмов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга).

     Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития младшим школьникам технологических знаний, трудовых умений и навыков программа выделяет и другие приоритетные направления, среди которых:

·        интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий;

·        формирование информационной грамотности современного школьника;

·        развитие коммуникативной компетентности;

·        формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

·        овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

      Системно-деятельностный и личностный подходы в начальном обучении предполагают активизацию познавательной деятельности каждого учащегося с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей.

      Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет выбор в принятии решения, исходя из его степени сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.

2. Место учебного курса внеурочной деятельности «Очумелые ручки» 1класс в плане внеурочной деятельности

Программа рассчитана на 1 год обучения.

Общее количество часов: 32

Из расчёта 1 час в неделю

3. Общая характеристика учебного курса внеурочной деятельности «Очумелые ручки» 1 класс.

          Учебный курс внеурочной деятельности реализуется по общекультурному направлению развития личности школьника. В современной концепции обучения детей заложен принцип всестороннего развития личности ребенка. Многогранность этой проблемы затрагивает вопросы обучения, воспитания, развития и формирования богатого внутреннего мира, нравственного становления детей. Одним из главных компонентов духовности любого общества является народная культура, поэтому приобщение детей к прикладному народному творчеству, развитие у них интереса к народным промыслам и ремеслам способствует укреплению национального сознания, сохранению исторических культурных корней, формированию духовно богатой личности ребенка. Освоение традиционного культурного наследия является неотъемлемым составным элементом воспитания гармонической всесторонне развитой личности, что становится актуальным в настоящее время.

        Занятия позволяют развивать творческие задатки детей, мелкую моторику пальцев рук, что является мощным стимулом для развития мыслительной активности и интеллекта воспитанников. В этом заключается педагогическая целесообразность данной программы.

        Ручной труд вырабатывает такие волевые качества, как терпение и настойчивость, последовательность и энергичность в достижении цели. Аккуратность, тщательность в исполнении работы, позволяют воспитанникам самоутверждаться, проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества. У детей формируются навыки обращения с инструментами, необходимые для начала школьного обучения. Происходит ориентация младших школьников на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте.

        Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной программы 6-7лет. Это определяется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позиции и ощущением младшими школьниками «взрослости», желанием проявить свою индивидуальность и творческие способности.

4. Цели и задачи учебного курса внеурочной деятельности

«Очумелые ручки» 1 класс

Цель: развитие творческих способностей младших школьников, эстетического вкуса, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.

Задачи:

·        развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

·        освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

·        овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

·        воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

5. Требования к результатам обучения и освоения содержания учебного курса внеурочной деятельности «Очумелые ручки» 1класс

Личностные результаты:

  У  учащихся будут сформированы:

·        широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

·        адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Учащиеся получат возможность для формирования:

·       внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

·       устойчивого интереса к новым способам познания;

·       адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Метапредметные  результаты:

Регулятивные:

Учащиеся научатся:

·       принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

·       планировать свои действия;

·       осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

·       адекватно воспринимать оценку учителя;

·       вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

Учащиеся получат возможность научиться:

·       проявлять познавательную инициативу;

·       самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

·       преобразовывать практическую задачу в познавательную;

·       самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные:

Учащиеся смогут:

·       допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

·       учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

·       формулировать собственное мнение и позицию;

·       договариваться, приходить к общему решению;

·       соблюдать корректность в высказываниях;

Учащиеся получат возможность научиться:

·       учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

·       с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

·       владеть монологической и диалогической формой речи.

осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Предметные результаты:

Учащиеся научатся:

·       правильно (рационально, технологично) выполнять геометрические построения деталей простой формы и операции разметки с использованием соответствующих инструментов и приспособлений: линейки, шаблона, трафарета, и др., осуществлять целесообразный выбор инструментов;

·       изготавливать плоскостные и объёмные изделия по образцам, простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам, по заданным условиям;

·       понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие издания обстановке, удобство (функциональность), эстетическая выразительность – и уметь руководствоваться ими в собственной практической деятельности.

Учащиеся получат возможность научиться:

·       нетрадиционным техникам рисования

·       творчески использовать освоенные технологии работы с бумагой,

·       понимать наиболее распространенные традиционные правила и символы, которые исторически использовались в вещах (упорядоченность формы и отделки, специальные знаки в декоре бытовых вещей).

Познавательные:

Учащиеся научатся:

·       анализировать объекты, выделять главное;

·       осуществлять синтез (целое из частей);

·       устанавливать аналогии.

Учащиеся получат возможность научиться:

·       осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

·       использованию методов и приѐмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

·       развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

·       познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

·       использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

·       познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

·       совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

·       оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

Итоги реализации программы могут быть представлены:

·       через презентации проектов;

·       через выставки детских работ;

·       через оформление зала для праздников;

·       через вручение подарков ветеранам, учителям, дошкольникам.

2. Содержание учебного курса внеурочной деятельности «Очумелые ручки» 1класс

      Первый год обучения определяет содержание и характер совместной работы учителя и учащихся по осознанию предстоящей практической деятельности: это анализ конструкции изделия, анализ технологии его изготовления, сведения об устройстве, назначении и правилах безопасной работы инструментами, название используемых материалов и ряда их свойств, подлежащих целенаправленному наблюдению и опытному исследованию.

     При обсуждении технологии изготовления изделия первоклассники под руководством учителя составляют словесный план, различая только понятия материал и инструмент, поскольку само изготовление будет вестись подконтрольно.

Раздел 1. Работа с пластическими материалами.(6 часов)

Предметы быта: Лепка посуды. Лепка овощей и фруктов. Композиция из фруктов и ягод. Лепка животных. Составление композиции к сказке «Колобок» Плоскостная лепка. Рисование пластилином.

Раздел 2. Нетрадиционные техники рисования (12 часов)

Викторина: «Разноцветная радуга». Кляксография: «Осенний букет».  Рисование овощами, оттиски: « Ваза для мамы». Рисование в технике «поддувания»: «Сказочный сад». Творческие ладошки: «Импровизация». Рисование пальчиками: «Морской конёк». Рисование ниточкой. Раскрашивание в технике «фроттаж». Рисование в технике  «набрызг». Рисование солью. Нетрадиционные техники рисования: медитативная графика «Цветочная мандала». Нетрадиционные техники рисования: мистическая графика - «Древо жизни»

Раздел 3. Секреты бумажного творчества (8 часов)

Беседа «Секреты оригами». Изготовление корзинки. Оригами. Изготовление домашних животных. Изготовление диких животных. Изготовление цветов. Бумагопластика.  Раздел 4. Работа с бросовым материалом (6 часов) Плетение и аппликации из  ниток, шнурков, лент. Панно из карандашных стружек. Аппликация из фантиков. Аппликация из ватных дисков «Мышонок».

3. Учебно - тематический план учебного курса внеурочной деятельности

№	Раздел, тема	Кол-во часов
	Раздел 1. Нетрадиционные техники рисования	10 часов
1	Вводное занятие. Викторина: «Разноцветная радуга».	1
2	Нетрадиционные техники рисования: Кляксография. «Осенний букет»	1
3.	Нетрадиционные техники рисования: Рисование овощами, оттиски. « Ваза для мамы»	1
4.	Нетрадиционные техники рисования: Рисование в технике поддувания. «Сказочный сад»	1
5.	Нетрадиционные техники рисования: Творческие ладошки. «Импровизация»	1
6.	Нетрадиционные техники рисования: Рисование пальчиками. «Морской конёк»	1
7.	Рисование ниточкой.	1
8.	Раскрашивание в технике «фроттаж».	1
9.	Рисование в технике  «набрызг».	1
10.	Рисование солью.	1
11	Нетрадиционные техники рисования: медитативная графика «Цветочная мандала»	1
12	Нетрадиционные техники рисования: мистическая графика- «Древо жизни»	1

	Раздел 2. Работа с пластическими материалами	6 часов
13	Беседа. Декоративно- прикладное искусство.	2
14	Предметы быта. Гончарный круг. Лепка посуды.	1
15	Лепка овощей и фруктов.	1
16	Плоскостная лепка. Композиция из фруктов и ягод.	1
17	Лепка животных.	1
18	Составление композиции к сказке «Колобок»	1
	Раздел 3. Секреты бумажного творчества	8 часов
19	Беседа «Секреты оригами». Изготовление корзинки.	1
20	Оригами. Изготовление домашних животных.	1
21	Оригами. Изготовление диких животных.	1
22	Оригами. Изготовление цветов.	1
23	Оригами. Изготовление жителей водоѐмов.	1
24	Составление композиции «Пруд».	1
25	Бумагопластика	1
26	Бумагопластика	1
	Раздел 4. Работа с бросовым материалом	6 часов
27	Аппликация из шерстяных ниток «Улитка»	1
28	Плетение из ниток, шнурков, лент. Плоская аппликация «Солнышко».	1
29	Ваза из пластиковой бутылки.	1
30	Панно из карандашных стружек	1
31	Аппликация из фантиков.	1
32	Аппликация из ватных дисков «Мышонок».	1

4. Планируемые результаты изучения по учебному курсу внеурочной деятельности «Очумелые ручки» 1класс

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

·        интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

·        познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

·        адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

·        внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

·        выраженной познавательной мотивации;

·        устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·        планировать свои действия;

·        осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

·        адекватно воспринимать оценку учителя;

·        различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        проявлять познавательную инициативу;

·        самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

·        допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

·        учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

·        формулировать собственное мнение и позицию;

·        договариваться, приходить к общему решению;

·        соблюдать корректность в высказываниях;

·        задавать вопросы по существу;

·        контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

·        владеть монологической и диалогической формой речи;

·        осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·        осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

·        высказываться в устной и письменной форме;

·        анализировать объекты, выделять главное;

·        осуществлять синтез (целое из частей);

·        проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

·        устанавливать причинно-следственные связи;

·        строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

·        осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

·        использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

5. Материально-техническое обеспечение

	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Дидактическое описание
1.	Мультимедийный проектор и экран.	Используется учителем, обучающимися в соответствии с планируемой потребностью учителя и учащихся.
2.	Музыкальный центр	Используется учителем в соответствии с планируемой потребностью.
3.	Единая коллекция ЦОР. Наборы цифровых ресурсов. (Внеурочная деятельность)	Адрес сайта: http:school-collection.edu.ru
4.	Информационные источники	http://stranamasterov.ru http://allforchildren.ru
5.	Книгопечатная продукция	1. Т.Н. Проснякова. Творческая мастерская.// Изд. Учебная литература. 2004. 2. Т.Н. Проснякова.. Программа «Художественное творчество» 3. Т.Н. Проснякова. Забавные фигурки. Модульное оригами»,. М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. -104 с.: ил.- (Золотая библиотека увлечений) 4. Т.Н. Проснякова. Книги серии «Любимый образ» М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА 5. Л. Бурундукова. Волшебная изонить. АСТ- Пресс Книга., 2009. 6. Р.А. Гильман. Иголка и нитка в умелых руках. М.: Легпромбытиздат, 1993. 7. С.Ю. Афонькин., Е.Ю Афонькина. Уроки оригами в школе и дома. – М.: «Аким», 1996. 8. Внеклассная работа по труду: Работа с разными материалами./Сост. А.М. Гукасова. – М.: Просвещение, 1981.