Программа по выявлению, развитию и оценке способностей обучающихся

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа»

г. Вязьмы Смоленской области

215110 Смоленская область, г. Вязьма, ул. Репина, д. 7,  тел. [phone], 4-25-58, [e-mail]

Рассмотрен
на заседании ШМО учителей-предметников	Утвержден
протокол от  30.08.2018  № 01	приказом директора школы
	от  31.08.2018  №  40-О
Принят на педагогическом совете
протокол от  31. 08. 2018.№  01

План  

по выявлению, развитию и оценке 

способностей учащихся

                                                            Учитель английского языка: Новикова Л.Н.

2018 год

Пояснительная записка

Среди ключевых направлений развития образования в рамках национальной образовательной инициативы особое место занимает развитие системы поддержки одарённых детей, совершенствование развития творческой среды для выявления таких детей.

Выявление способных детей и работа с ними является актуальной задачей школы и каждого учителя.

В основе ФГОС лежит системно - деятельностный подход, который, среди множества планируемых результатов, предполагает: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного общества; учёт индивидуальных особенностей учащихся; разнообразие их развития, обеспечение роста творческого потенциала и познавательных мотивов.

Цели и задачи

Цели:

Повышение уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетентности одаренных учащихся и их подготовки к олимпиадам, создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного образования и внеурочной деятельности.

Задачи:

1.             Использование на уроке английского языка дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей.

2.             Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности.

3.             Организация разнообразной внеурочной деятельности и консультационных занятий по предмету.

а) применение различных стратегий аудирования и чтения в зависимости от поставленной коммуникативной задачи;

б) ознакомление учащихся с особенностями работы с тестовыми заданиями разных типов и жанров, языком современной прессы и литературы, с материалами сети Интернет;

в) формирование умений языковой догадки;

г) приемы активной поддержки, управление беседой;

д) формирование умений обосновывать, аргументировать свою позицию при речевом взаимодействии, высказывать контраргументы;

е) навыки употребления лексико-грамматического материала в коммуникативно-ориентированном контексте;

ж) развитие таких общеучебных умений, как умение самостоятельно добывать и обрабатывать информацию, делать заключения и уметь их аргументировать, принимать решения на основе полученной информации, в том числе и в ходе речевого взаимодействия.

4.             Развитие у одарённых детей качественно высокого уровня знаний по английскому языку.

Содержание и формы работы:

Основные формы работы с одаренными учащимися:

-       групповые занятия с сильными и мотивированными учащимися;

-       занятия исследовательской и проектной деятельностью;

-       интеллектуально-познавательные игры;

-       участие в олимпиадах и конкурсах;

-       предметные недели (декады);

-       работа по индивидуальным планам.

Принципы работы с одаренными учащимися:

-       Принцип комфортности в любой деятельности;

-       Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся и развития личности;

-       Принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

-       Принцип развивающего обучения;

-       Принцип добровольности и свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

Функции учителя иностранного языка:

-       Выявление одарённых детей;

-       Создание для учащихся ситуации успеха и уверенности через индивидуальное обучение и воспитание;

-       Корректировка программ и тематических планов для работы с одарёнными детьми, включение заданий повышенной сложности, творческого, научно-

исследовательского уровней;

-       Организация индивидуальной работы с одарёнными детьми;

-       Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, различного уровня;

-       Создание в учебных кабинетах картотеки материалов повышенного уровня сложности;

-       Консультирование родителей одарённых детей по вопросам развития способностей их детей;

-       Подготовка отчетов о работе с одаренными детьми.

План работы с одарёнными детьми на 2019-2020 учебный год

№	Мероприятия	Сроки	Направления и формы работы
1.	Диагностика одаренных детей, составление базы данных учащихся, имеющих высокий интеллектуальный и учебно- познавательный интерес.	сентябрь	Анкетирование, Тестирование по предмету
2.	Организация индивидуальной работы с одаренными детьми.	сентябрь	Составление графика индивидуальных занятий.
3.	Подготовка к олимпиаде.	сентябрь- октябрь	Выработка рекомендаций учителя-предметника и психолога по подготовке к олимпиаде
4.	Организация и проведение школьного этапа всероссийской олимпиады по английскому языку.	ноябрь	Консультации учителя, выполнение олимпиадных заданий
6.	Осуществление анализа участия в олимпиадах	январь	Коррекционная работа через выполнение заданий
7.	Привлечение одаренных, мотивированных учащихся к осуществлению помощи слабоуспевающим в классе.	постоянно	Организация работы

8.	Подготовка учащихся к участию в дистанционных конкурсах различного уровня	в течение года	Индивидуальная работа
9.	Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на развитие творческих способностей учащихся.	в течение года	Создание видеороликов, организация международных праздников
10.	Проведение предметной недели по английскому языку с активным участием одаренных детей	по плану	Викторины, игровые конкурсы
11.	Индивидуальные консультации по сложным вопросам грамматики и других аспектов английского языка	в течение года	Индивидуальные занятия, групповые занятия с одаренными детьми
12.	Проектная деятельность учащихся на уроках английского языка.	в течение года	Индивидуальные и групповые занятия.
14.	Консультирование родителей одарённых детей по вопросам развития способностей их детей. Подготовка отчетов о работе с одаренными детьми;	в течение года	Индивидуальная работа
15.	Изучение опыта работы учителей по вопросу работы с одаренными детьми.	в течение года	Консультации с учителями, заседания МО
16.	Создание банка олимпиадных заданий и исследовательских работ учащихся.	в течение года
17.	Анализ работы с одаренными учащимися, перспективы работы на будущий год.	Май
18.	Организация и проведение консультаций при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ, дополнительных занятий	Июнь