Программа работы группы продлённого дня для 1 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4»

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР «»_                _2016__ ______________________ Ю.Ю.Боланова

УТВЕРЖДЕНО Приказом от _                       _№__ ___ Директор МКОУ  ООШ № 4 _________________________ О.П. Играшкина

Рабочая программа

группы продлённого дня

в    1     классе

на       2017 - 2018      учебный год

                                                                        Учитель: Капкова Н.В.

2017 г.

Пояснительная записка. 

     Воспитание — одна из стратегических задач образования. Воспитывать — значит организовывать деятельность детей. Ребенок развивается, формирует свои навыки, модели поведения, ценности, чувства в процессе совместной деятельности с людьми и в ходе общения с ними. Поэтому для достижения воспитательных целей важно уметь организовать разнообразную деятельность детей.

      В настоящее время, когда большинство родителей одной из своих основных задач считают обеспечение материального благосостояния семьи и значительную часть времени заняты делами, выбор ими для своих детей занятия в группе продленного дня как прогрессивной формы организации жизнедеятельности детей, их интеллектуального развития и духовного роста, совершенно очевиден. Статистика показывает, что в муниципальных учреждениях образования, всех видов за последние годы резко возросло количество открываемых групп продленного дня. Родители убедились в том, что пребывание ребенка в группе продленного дня помогает процессу становления личности, гарантирует его безопасность и здоровье (как физическое, так и нравственное). Ребенок постоянно находится в зоне педагогического внимания. Группа продленного дня позволяет организовать для детей благоприятную социальную среду, которая обеспечивает соответствующее возрасту общее развитие ребенка, стимуляцию его познавательной деятельности, коммуникативных функций речи, активное воздействие на формирование интеллектуальных и практических умений. 

     Цель: создание условий для полноценного развития личности младшего школьника: формирование его общественной культуры, навыков общения, развитие эмоций, творческих способностей, речевых навыков, волевых качеств, эстетического отношения к окружающему миру, познавательных способностей, способностей к самовыражению.

Задачи:

1.      Проводить работу по созданию сплочённого дружного коллектива, учить детей строить дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке.

2.      Воспитывать сознательное отношение к труду, уважение к людям труда.

3.      Формировать ценностное отношение к природе, человеку, его здоровью, привычку к соблюдению правил здорового образа жизни.

4. Способствовать усвоению норм социально-нравственного поведения, навыков сознательной дисциплины.
5. Развивать личностные социально-значимые качества каждого ребенка (любознательность, ответственность, трудолюбие, толерантность, патриотизм), коммуникативные навыки.

6.      Формировать умения и навыки художественного творчества, развитие интереса к изучаемым предметам.

7.      Воспитывать любовь к Родине, чувство патриотизма, гражданственности.

8. Способствовать формированию и сплочению детского коллектива как основного «инструмента» психологической защиты и условия свободного развития его членов.

9.      Повышение качества обучения учащихся.

10. Обеспечить взаимодействие с родителями в вопросах воспитания и обучения детей на основе единых требований.

Ожидаемые результаты на конец учебного года:

1.      развитие индивидуальности учащихся;

2.      развитие самостоятельности;

3.      формирование полезных привычек

     Программа составлена на основе проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников.

Концептуальными положениями программы являются:

1.      Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;

2.      Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического);

3.      Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований.

4.      Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности

          В основу разработанной программы положены следующие принципы:

1. Системность.

2.      Доступность.

3.      Научность.

4.      Создание развивающей ситуации.

5.      Занимательность.

6.      Сознательность и активность.

7.      Наглядность.

8.      Связь теории с практикой.

9.      Преемственность.

10.  Природосообразность.

     Возраст обучающихся – 7 – 8 лет.

Основные формы работы организации учебно – воспитательного процесса :

1.      практические занятия

2.      ролевые игры

3.      конкурсы

4.      праздники

5.      беседы

6.      викторины

7.      чтение научно-популярной литературы

8.      экскурсии

9.      развивающие и подвижные игры на свежем воздухе

10.  кружки.

Ожидаемые результаты:

1.      Повышение качества обучения учащихся.

2.      Развитие индивидуальности учащихся.

3.      Развитие интереса к изучаемым предметам.

4.      Развитие самостоятельности.

5.      Формирование полезных привычек.

Формирование универсальных учебных действий.

Личностными результатами являются умение:

- Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека.

- Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.

- Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

- В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами являются умение:

Регулятивные:

- Самостоятельно формулировать цели занятий после предварительного обсуждения.

- Совместно с учителем на обнаруживать и формулировать учебную проблему.

- Составлять план решения проблемы (задачи).

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные:

- Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

- Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

     Коммуникативные:  

- Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

- Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

- Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

- Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Планируемые результаты:

- высокий уровень мотивации здорового образа жизни;

- укрепление здоровья и повышение физической подготовленности и выносливости;

- расширение кругозора о подвижных играх и забавах народов Поволжья;

- соблюдение дисциплины, правил безопасного поведения в местах проведения спортивных игр и занятий спортом,

- самостоятельная организация и проведение подвижных игр в малых группах сверстников;

- соблюдение норм общения и взаимодействия с одноклассниками и сверстниками в процессе подвижных игр и занятий спортом;

- владение двигательными действиями, составляющими содержание подвижных игр – проявление самостоятельности в принятии адекватных решений в условиях игровой деятельности.

     При реализации программы реализуются следующие педагогические технологии: здоровьесберегающие, групповые, игровые, развивающее обучение, технология личностно-ориентированного подхода.

Календарно-тематическое планирование работы воспитателя в ГПД

№	Занятия на воздухе	Занятия в помещении
1.	Прогулка. Игры.	Знакомство с режимом дня. Беседа о правилах  поведения в школе и ПДД. Настольные игры.
2.	Игры на свежем воздухе.	Беседа «Ели ты один дома».
3.	Игры на воздухе. Разучивание  игр с мячами.	Конкурс загадок «Что нам Осень подарила?»
4.	Игровая прогулка. Игра на внимание « Что изменилось?»	Уход за комнатными растениями в классе. Игра-путешествие «Наши зелёные друзья»
5.	Подвижные  игры на площадке.	Беседа по ПДД. Школа светофорных наук
6.	Прогулка. Игры, эстафеты.	Правила поведения в общественных местах. Беседа «Ты ученик»
7.	Разучивание подвижной игры «Выше ножки от земли».	Карандаш - волшебник  «Рисуем школу».
8.	Игры на воздухе.	«Путешествие в музыку». Разучивание любимых  детских песенок.
9.	Экскурсия. Наблюдения за осенними изменениями в природе	Изготовление аппликации «Рыбки в аквариуме»
10.	Подвижные  игры. Наблюдения «Как изменилось небо осенью»	Интеллектуальная игра «Умники и умницы»
11.	Спортивный час.	КТИ «В здоровом теле – здоровый дух!»
12.	Игры на воздухе. Групповые игры	Беседа «Здоровое питание-хорошее настроение». Настольные игры.
13.	Игры на воздухе. Игры-эстафеты	Беседа «Терроризм – опасность для  человечества». Повторение правил личной безопасности
14.	Игры на воздухе. Забытые игры.	Рисование любимого сказочного героя. Беседа о Дне народного единства
15.	Прогулка. Спортивный час.	Беседа «Здоровое питание – залог успешной учёбы».
16.	Большая игра с малым мячом.	КТИ «Все мы разные, но мы вместе».
17.	Спортивный час.	«Час безопасности».Инструктаж на осенние каникулы.
18.	Игры на воздухе. Игры - эстафеты	Дискуссия «Чем пахнут ремесла».
19.	Экскурсия  в природу «Наступление зимы»	Викторина «О братьях наших меньших».
20.	Групповые игры на площадке	Народные традиции и обычаи. Еврейские национальные  праздники и игры
21.	Подвижные игры.	Беседа «Ваши права, дети!»
22.	Командные игры.	Беседа о дружбе. Обсуждение стихотворения Ю. Мориц «Большой секрет для маленькой компании»
23.	Прыгалки-скакалки.	Развитие памяти. Игра «Слова». Знакомство с оригами.
24.	Экскурсия «Птицы зимой!».	Правила хорошего тона. Тема  «В гостях у друзей».
25.	Спортивные соревнования	Изготовление поздравительной открытки маме.
26.	Прогулка. Игры на свежем воздухе.	Беседа «Правила закаливания».
27.	Групповые  игры.	Клубный час «Мамочка любимая моя».
28.	Прогулка. Игры	«Правила пользования городским транспортом»
29	Конкурс на лучшую снежную фигуру. Игра в снежки.	Азбука юного пешехода «Красный, желтый, зеленый». Рисуем дорожные знаки.
30.	Спортивный час. Игры.	Как мы понимаем слово «экология»? Изготовление кормушек зимующим птицам.
31.	Прогулка. Игры.	КТИ «Здоровый образ жизни»,
32.	Игры на воздухе.	Викторина по произведениям русских поэтов «Люблю природу русскую».
33.	Весёлые состязания и  подвижные игры	Наблюдение « Как падает снег?» Рисование снежинок. Беседа «Труд людей зимой».
34.	Спортивный час. Игры.	Клубный час «Я – гражданин России». Символика России.
35.	Подвижные игры на улице	Мастерская Самоделкина. Изготовление картинок из крупы.
36.	Прогулка. Игры по выбору детей	Беседа «Профилактика инфекционных заболеваний».
37.	Спортивный час на снеговой площадке.	«Здравствуй зимушка- зима». Конкурс чтецов  стихов о зиме.
38.	Отдых на свежем воздухе. Игры	Россия – Родина  моя. Заочное путешествие по городам  России.
39.	Игры на свежем воздухе.	Беседа «Кто любит труд, того люди чтут». Уход за комнатными растениями класса
40.	Экскурсия в зимний лес.	Дискуссия «Что такое справедливость?» Учимся сочинять стихи и загадки.
41.	Прогулка. Игры по выбору детей.	Беседа «Здоровые зубы, правила ухода за ними»,
42.	Отдых на свежем воздухе.	Беседа:   “Как справляют Новый год  люди разных широт». Мастерская Деда Мороза
43.	Прогулка. Игры на площадке.	Разучивание новогодних песен и стихов.
44.	Прогулка. Игры по выбору детей.	Беседа «Ты дома один». Изготовление приглашения на ёлку.
45.	Прогулка – экскурсия         « Зимняя природа».	Мастерская Деда Мороза. Слушание и разучивание любимых детских песенок про Новый год.
46.	Спортивный час. Игра на санках «Кто быстрее?»	Беседа «Правила закаливания».
47.	Подвижные игры на свежем воздухе.	Урок  занимательного труда. Конкурс  на лучшее  изготовление  новогодних  украшений из бумаги.
48.	Прогулка. Игры по выбору детей.	Беседа «Чтобы ёлка не сгорела». Мастерская Деда Мороза
49.	Лепка снежных  крепостей и ледяных  фигур.	Клубный час. Загадки «Зимушки-зимы»
50.	Прогулка. Игры по выбору детей.	Новогоднее «Поле чудес». Подкормка  птиц зимой.
51.	Прогулка. Подвижные игры на свежем воздухе.	Беседа о личной безопасности во время зимних каникул.
52.	Прогулка	Утренник. «Новогодняя  сказка»
53.	Подвижные  игры  на свежем воздухе.	Рассказы детей «Как я провёл зимние каникулы». Конкурс рисунков.
54.	Лепка снежных  крепостей и ледяных  фигур.	Развитие памяти. Игра «Кто больше запомнит?» чтение и обсуждение стихотворения Э.Успенского «Повтори».
55.	Спортивный час на зимней площадке.	КТИ «Сказка ложь, да в ней намёк».
56.	Прогулка. Подвижные игры на свежем воздухе.	Малая зимняя спартакиада.
57.	Старинные зимние игры. Игра «Взятие снежной крепости».	Беседа – диалог «Ежели вы вежливы…».
58.	Отдых детей на свежем воздухе.	Интеллектуальная игра: «Что? Где? Когда?»
59.	Прогулка. Соревнования на улице.	Беседа «Играем и работаем вместе». Настольные игры.
60.	Экскурсия «Зимняя сказка»	Урок занимательного труда. «Сувенирный бочонок». (Материалы: пластилин, семена
61.	Старинные зимние игры. Игра «Взятие снежной крепости».	КТИ «Умей сказать НЕТ!»
62.	Игровая прогулка.	Мастерская Самоделкина (оригами)
63.	Подвижные игры на свежем воздухе.	Клубный час. Уроки Деда Всеведа.  Конкурс загадок о технике.
64.	Спортивный час. Метание снежков в цель.	Конкурс «Говорящий портфель». Беседа «Вредные привычки».
65.	Подвижные игры на свежем воздухе.	Урок занимательного труда. Народная кукла.
66.	Прогулка. Игры на площадке	«Зоологические забеги».
67.	Подвижные игры на свежем воздухе.	Развлекательное мероприятие с элементами фольклора «Мы поставим сказку сами».
68.	Зимние забавы на свежем воздухе	Беседа «Витамины – это здорово!»
69.	Подвижные игры на площадке.	КВН «Знай правила дорожного движения».
70.	Зимние забавы на свежем воздухе	Конкурс рисунков «Зима - волшебница».
71.	Игровая прогулка.	Час игры «Народные игры».
72.	Подвижные игры на воздухе.	Развитие  смысловой памяти «Фотограф». Народные игры.
73.	Игры – соревнования.	Беседа о героическом подвиге детей в ВОВ. Чтение произведений о детях – героях.
74.	Отдых детей на свежем воздухе.	КТИ «Узнай друзей, познай себя, и ссор не будет никогда».
75.	Игровая прогулка.	«Делаем работу вместе». Соревнования самоделок.
76.	Игры на свежем воздухе.	Правила безопасного поведения на улице. Игра «Царь горы».
77.	Экскурсия «Как птицы зимуют»	Тренинг «Как вести себя при общении с незнакомыми людьми».
78.	Игры на свежем воздухе. Турнир «Меткий стрелок».	Конкурс «А ну-ка, мальчики!»
79.	Подвижные игры народов мира.	Хорошие манеры. О поведении в общественном  транспорте.
80	Экскурсия в Музей полиции.	Беседа «О патриотизме и храбрости». Конкурс «Когда поют мальчишки».
81.	Эстафеты по снегу	«Турнир смекалистых».
82.	Отдых детей на свежем воздухе.	Игры и конкурсы «Вместе весело шагать».
83.	Миниспартакиада «Богатырская наша силушка».	Конкурс рисунков «Мама! Мамочка моя».
84.	Экскурсия на водоём.	Разучивание игр «Дочки-матери перед сном» и «Непослушные дочки-матери».
85.	Отдых на воздухе. Игры-соревнования.	«Я маме дорогой дам подарок трудовой» (поделки к 8 Марта).
86.	Подвижные игры народов мира.	Конкурс « А ну-ка  девочки!»
87.	Игры на воздухе. Развешивание  кормушек для птиц.	Масленица. «Как крылатый да мохнатый  весну встречали»
88.	Спортивный час.	Занятие по этике «Если добрый ты – это хорошо». Настольные игры.
89.	Игровая прогулка.	Чтение художественной  литературы. Рассказы и стихи о маме. Конкурс чтецов.
90.	Экскурсия «Весна идёт – весне дорогу!».	КТИ «Всезнайки. Путешествие Весны».
91.	Отдых детей на свежем воздухе.	«Дружба начинается с улыбки». Игра «Сочини сказку» (сюжет должен быть таким, чтобы злой герой превратился в доброго)
92.	Спортивная прогулка.	Игра-путешествие «По станциям Красной книги».
93.	Прогулка. Спортивные состязания	Правила хорошего тона «Не кричите слишком громко, тише можно говорить».
94.	Игры – соревнования.	Рисование любимого героя из мультфильма. Просмотр мультфильмов.
95.	Подвижные игры на свежем воздухе.	Беседа «Народные приметы весны».
96.	Спортивная прогулка	Беседа о личной безопасности во время весенних каникул.
97.	Прогулка, игры на воздухе	Конкурсно-развлекательная программа к 1 апреля  «Смешные люди». Игры по выбору детей
98.	Игры на площадке.	Песенный конкурс «Поющий класс». Настольные игры.
99.	Спортивные игры.	Коллективное творческое дело «Салат из сказок».
100.	Прогулка. Час здоровья..	«Математическая шкатулка». Математические игры.
101.	Подвижные игры на воздухе.	Интеллектуальная игра «Верите ли вы…». Чтение сказок.
102.	Спортивные игры.	Праздник здоровья «По дороге к доброму здоровью». Спокойные игры.
103.	Прогулка. Состязание команд по прохождению маршрута по приметам.	Обзор и чтение детских газет и журналов. Экскурсия в библиотеку.
104..	Коллективные игры на площадке.	Беседа «Организация личного досуга в свободное время». Игры на развитие театральных способностей.
105.	Прогулка. Игры на площадке.	«Путешествие в Страну слов». Игры со звуками и слогами.
106.	Подвижные игры на свежем воздухе.	Урок занимательного труда. Аппликация на тему «Полёт на другую планету». Беседа о Дне космонавтики
107.	Спортивный час. Игры.	Конкурс рисунков «Мы вас ждём, товарищ птица!» Настольные игры.
108.	Отдых детей на свежем воздухе.	Беседа «Учусь принимать решения в опасных ситуациях». Игра «Крести-нолики»
109.	Прогулка. Игры	Песенный конкурс «Поющая школа». Настольные игры
110.	Подвижные игры на свежем воздухе	«Мастерская Самоделкина». Оригами «Птицы весны».
111.	Прогулка. Игра в футбол.	Познавательная игра- конкурс «Эти удивительные растения».
112.	Игровой час «Во что играли наши бабушки».	Викторина о русских традициях «Где тепло, там и добро».
113.	Соревнования со скакалками и мячами.	«Жавороночки весну кличут» (стихотворения, рассказы о весне). Конкурс чтецов.
114.	Подвижные игры на свежем воздухе.	Игра «Экологическое ассорти». Беседа о пользе насекомых. Тихие игры .
115.	Спортивный час	Интеллектуальная игра «Путешествие по Логическим островам».
116.	Спортивный час.	Беседа « Береги раннецветущие растения».
117.	Подвижные игры на воздухе.	«Нет ничего дороже жизни». (Беседа- размышление). Правила езды на велосипеде.
118.	Пятнадцать затей  наших друзей (народные игры).	Творческий кроссворд (составление кроссвордов). Беседа о празднике 1 мая. Игры с воздушными шариками
119.	Спортивные состязания. Игры	КТИ «Путешествие в сказку».
120.	Игровая прогулка.	Играем – сочиняем «Поиграем в рифму». Слушаем любимые детские песенки
121.	День бегуна.	Беседа «Не забудем этой даты, что покончила с войной». Настольные игры.
122.	Экскурсия к памятнику  воинам и ветеранам ВОВ. Десант «Цветы у обелиска».	Изготовление сувениров и поделок ветеранам  ВОВ.
123.	Прогулка. Спортивные игры.	Беседа «Ради жизни на земле».
124.	Весёлые состязания и подвижные   игры.	Чтение и обсуждение  стихов  и рассказов о ВОВ. Конкурс чтецов.
125.	Экологический десант «Чистые реки – чистые берега».	Чтение и обсуждение рассказа В.Крапивина «Товарищи». Игра «Морской бой».
126.	Отдых детей на свежем воздухе.	Игра «Словарный   аукцион». Беседа о безопасности на весеннем водоёме.
127.	Весенний кросс.	Санитарная уборка в классе. Ухаживание за комнатными цветами класса.
128.	Трудовой десант «Сюрприз школе»	КТИ «Умей творить добро».
129.	Отдых детей на свежем воздухе. Игры	Игры на сообразительность и внимание. Загадки о животных.
130.	Спортивный час. Игры.	Занимательные задачи, задачи на логику. Просмотр любимых мультфильмов.
131.	Прогулка. Забытые игры.	Чтение и обсуждение рассказа А. П. Гайдара «Совесть».  «Играем в школу» (игры «Оксиморон», «Задаём вопросы» и др.)
132.	Подвижные игры на свежем воздухе.	Путешествие в Волшебную страну. Литературная викторина «Мы любим сказки братьев Гримм».
133.	Игровая прогулка.	КТИ «Здравствуй, лето!»
134.	Спортивная прогулка «Делай как я,  делай как мы, делай лучше нас!»	Праздник «Прощай, 1 класс!»»
135- 136.	Подвижные игры на свежем воздухе. Игра «Светофор». Экскурсия «Сказка под ногами».	«Как отдыхать летом на природе» (диалог- беседа). Сбор лекарственных растений.

.