Программа самообразования и профессионального роста учителя географии

Программа самообразования и профессионального роста учителя географии на 2020–2025 гг.

·         Осипенков Олег Валерьевич, учитель географии

---

Тема самообразования: «Использование ИКТ на уроках географии и во внеурочной деятельности в целях активизация учебно-познавательной деятельности и повышения качества образования учащихся».

Ни один из других предметов в такой степени не нуждается в наглядности и занимательности как география, и в тоже время ни один из предметов не представляет более благоприятного поля для применения наглядных и занимательных способов преподавания, как география. (Н.Н.Баранский)

Актуальность

География - самый интересный, романтичный и увлекательный предмет. Каждый объект на нашей планете, каждое природное явление, процесс сверкают многочисленными гранями своей глубинной сущности. Увидеть их на уроках географии помогают компьютерные технологии, которые просто ворвались в современный образовательный процесс. ИКТ стало неотъемлемой частью образовательной среды.

В современном информационном обществе, где повседневная жизнедеятельность практически каждого человека насыщена взаимодействием со средствами переработки и передачи информации, важным актуальным условием является умение самостоятельно, творчески, аналитически работать с различного рода информацией. Учитель в современной школе все больше становится организатором познавательной деятельности учащихся, способным помочь в освоении навыков работы с информационными технологиями, в самостоятельном получении и сортировке информации.

В настоящее время педагогическая практика испытывает следующие затруднения:

• учащиеся имеют значительные учебные нагрузки в связи с увеличением объема содержания образования;
• приоритетными являются репродуктивные методы обучения;
• в силу исторически сложившихся взаимоотношений между учителем и учеником, последний, являющийся одновременно объектом и субъектом, не всегда может проявить свою субъективную сущность.

Поэтому информационно-коммуникативные технологии занимают важное место в современном образовательном процессе. Информационные технологии позволяют по-новому использовать на уроках географии текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию, пользоваться самыми различными источниками информации.

В современных условиях главной задачей образования является не только получение учениками определенной суммы знаний, но и формирование у них умений и навыков самостоятельного приобретения знания. Опыт работы показал, что у учащихся, активно работающих с компьютером, формируется более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в бурном потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать выводы. Поэтому очень важна роль учителя в раскрытии возможности новых компьютерных технологий.

Компьютер, как универсальное средство обработки, хранения и представления информации за последние годы прочно вошел в нашу жизнь. Использование компьютерных технологий обретает особую актуальность для школьной географии. Ведь именно в географии мы находим множество значимых в исследовательском, творческом плане задач, требующих привлечения интегрированного знания глобального мышления, исследовательского поиска для их решения, а учителя географии испытывают постоянную потребность в обновлении и актуализации используемых материалов.

Цель программы: совершенствование педагогического мастерства.

Задачи:

• Систематическое обновление знаний в педагогике и психологии, методике преподавания географии и знание новых активных технологий обучения.
• Развитие положительной мотивации к профессиональной деятельности
• творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных образовательных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей обучающихся;
• формировать интерес обучающихся к предмету география,
• организовать работу с обучающимися на уровне современных психолого-
• педагогических, медико-биологических, дидактических и методических требований;
• выбирать и творчески применять методы, средства и современные технологии в соответствии с решаемыми задачами;
• формировать знания, умения и навыки, необходимые учащимся для успешной социализации в современном мире;
• устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися, педагогами, родителями;
• аргументировать социальную и личностную значимость избранного вида деятельности.
• Совершенствование способности к рефлексии и самоанализу.

Механизм реализации (циклограмма)

Подготовительный период – август

• Планирование работы;
• Определение приоритетных направлений деятельности.

Основной период – в течение 5 лет

• Реализация программы.

Заключительный период

• Подведение итогов;
• Оформление материалов;
• Пополнение методической копилки учителя географии.

Разделы программы

Содержательная часть программы

Результаты: методическое портфолио учителя географии.

Портфолио как инструмент педагогического роста учителя географии.

Содержание программы

1. Повышение уровня эрудиции, правовой и общей культуры.

• Знакомство с законодательными актами в области образования.
• Продолжение педагогического самообразование.

2. Изучение документов и материалов по национальному проекту «Образование».

3. Совершенствование знаний в области классической и современной географии, психологии и педагогики.

• Продолжить чтение серии книг по педагогике.
• Работа по теме самообразования: «Использование ИКТ на уроках географии и во внеурочной деятельности в целях активизация учебно-познавательной деятельности и повышения качества образования учащихся».

4. Систематически интересоваться событиями современной экономической, политической и культурной жизни России, Смоленской обл., г. Смоленска, села.

5.Знакомство с передовым педагогическим опытом и его использование в практике.

• Знакомство с методической, педагогической и предметной литературой.
• Знакомство с новинками современной педагогической литературы.
• Подписка на журналы «География в школе», «Педагогические науки».

6. Обзор в Интернете информации по географии, педагогике, психологии, педагогическим технологиям.

• Изучения опыта коллег, обмен опытом в сети Интернет и на сайтах фестиваля педагогических идей «Открытый урок», «Школлеги», «ПроШколу.ру», «Инфоурок», «NUMI» и др.

7. Изучение научной литературы с целью повышения эффективности и качества образования.

• Руководство исследовательской деятельностью обучающихся.

8. Участие в городском фестивале методических идей.

• Мониторинг познавательного, интеллектуального и личностного развития учащихся, в т.ч. из числа КМНС. (данные психологического мониторинга).
• Рабочая тетрадь по географии (обобщение опыта и публикации в методических сборниках).

9. Разработка методических материалов, подготовка сценариев логопедических занятий, внеклассных мероприятий.

• Разработка сценариев мероприятий в рамках Недели географии.

10. Работа по теме окружной экспериментальной площадки по теме «Индивидуально-личностный подход к обучению и воспитанию школьников КМНС – важнейший фактор их социально-профессионального самоопределения в жизни».

• Проведение уроков с использованием компьютерных программ, сайта, ЦОР.

11. Апробация новых дидактических комплексов по обучению географии, т.ч. обучающих дисков по географии.

12. Изучение и внедрение новых педагогических технологий. Апробация на уроках инновационных педагогических технологий.

13. Продолжение внедрения в учебный процесс приемов проектной и исследовательской деятельности.

• Через систему развивающих и разноуровневых заданий и работ в урочной и внеурочной деятельности, ИКТ технологии.

14. Дальнейшее совершенствование в овладении компьютером.

• Пользование самоучителем, консультации со специалистами, создание сайта.
• Изучение и анализ компьютерных программ по географии.
• Изучение и использование мультимедиа-уроков с обучающимися.

15. Посещение уроков коллег.

• Обмен опытом с коллегами.

16. Активное участие в работе школьного методического объединения учителей учителей общественных и естественных наук».

• Выступление на школьном методическом объединении из опыта
  использование ИКТ на уроках географии и во внеурочной деятельности в целях активизация учебно-познавательной деятельности и повышения качества образования учащихся.
• корректив в образовательный и воспитательный процесс.

Создание дидактического материала

• Разработка комплектов заданий (школьный этап).
• Разработка разноуровневых и развивающих заданий по географии.
• Создание комплектов раздаточных материалов.
• Создание пакета дополнительных материалов для проведения внеклассных мероприятий, подготовке к олимпиадам разного уровня с использованием программ xls, MyTest.
• Разработка пакета тестового материала.
• Создание базы данных ЦОР.
• Презентации к занятиям по географии.
• Публикация работ в сборниках.
• Создание и организация работы персонального сайта.