Программа
самообразования
УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Мельникова Елена Борисовна
Воспитание, полученное человеком, законченно,
достигло своей цели, когда человек настолько
созрел, что обладает силой и волей самого себя
образовывать в течение дальнейшей жизни и
знает
способ и средства, как он может осуществить
в качестве индивидуализма, воздействующего
на
мир».
А.
Дистервег
Тема самообразования:
«Развитие
образовательного, воспитательного и оздоровительного потенциала учащихся на
занятиях физкультуры»
Актуальность темы:
Совершенствование
качества обучения – воспитания в средней школе напрямую зависит от уровня
подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в
этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и
конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование –
есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем
более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью,
каковой является профессия учителя.
Самообразование –
процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности.
Вот как определяет
понятие «самообразование» педагогический словарь:
«САМООБРАЗОВАНИЕ ~ целенаправленная
познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение
систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры,
политической жизни и т.д. В основе самообразования – интерес занимающегося в
органическом сочетании с самостоятельным изучением материала».
Самообразование
учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога.
Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие
требования. Для того, чтобы учить других, нужно знать больше, чем все
остальные. Учитель должен знать не только свой предмет и владеть методикой его
преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных
сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике.
Учитель должен учиться всему постоянно, потому что в лицах его учеников перед
ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления
об окружающем мире. Способность к самообразованию не формируется у педагога
вместе с дипломом педагогического ВУЗа. Эта способность определяется
психологическими и интеллектуальными показателями каждого отдельного учителя,
но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в процессе работы с
источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга своей деятельности.
Цели:
1.
Повышение профессиональной
подготовленности и повышение эффективности обучения физической культуре.
2.
Задачи:
- планировать учебно-воспитательный процесс по физическому воспитанию,
физкультурно-оздоровительную и спортивную работу с учётом конкретных условий
данного заведения;
- творчески применять профессионально-педагогические знания в решении
конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных,
социально-психологических особенностей учащихся;
- формировать интерес учащихся к занятиям физической культурой;
- организовать учебно-воспитательную работу с учащимися на уровне
современных психолого-педагогических, медико-биологических, дидактических и
методических требований;
- выбирать и творчески применить методы, средства и организационные
формы учебной, воспитательной, физкультурно-оздоровительной и других видов
деятельности учащихся в соответствии с решаемыми задачами;
- формировать знания, умения и навыки, необходимые учащимся для
самостоятельного использования средств физической культуры в процессе своего
самосовершенствования;
- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с
учащимися, преподавателями, администрацией учебного заведения;
- учитывать и оценивать результаты работы с целью определения новых
задач;
- аргументировать социальную и личностную значимость избранного вида
деятельности.
Основные направления
|
Действия и
мероприятия
|
Профессиональное
|
1. Постоянно
знакомиться с современными исследованиями ученых в области преподавания
предмета «Физическая культура».
2. Знакомиться с
новыми примерными и авторскими программами по физической культуре, концепциями
обучения, их оценками.
3. Изучать новую
литературу по физической культуре и методике преподавания.
4. Своевременно
повышать квалификацию на курсах для учителей физической культуры,
организованных в институте образования.
5. Принимать
активное участие в работе методического объединения учителей физической
культуры.
6. Принимать
участие на научно-практических конференциях, конкурсах, фестивалях различных
уровней.
7. Посещать уроки
коллег и участвовать в обмене опытам.
8. Периодически
проводить самоанализ своей профессиональной деятельности.
9. Систематически
интересоваться событиями современной экономической, политической жизни.
10. Повышать
уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры.
11. Проводить
открытые уроки для анализа со стороны коллег.
12. Организовывать
кружковую и внеклассную деятельность по предмету.
13. Систематически
просматривать спортивные мероприятия и соревнования разного уровня.
14. Посещать
семинары, конференции, организованные на разных уровнях.
|
Психолого-педагогическое
|
1. Совершенствовать
свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.
2. Изучать
современные психологические методики.
3. Создание пакета
психолого-педагогических материалов для учителя.
|
Методическое
|
1.Знакомиться с
новыми педагогическими технологиями, формами, методами и приемами обучения
через предметные издания;
- Физическая
культура в школе
- Спорт в школе
- Теория и практика
физической культуры
2. изучать
прогрессивный опыт коллег по организации различных форм уроков физической культуры.
3. Посещать
библиотеки, изучать научно-методическую и учебную литературу.
4. Проводить
мастер-классы для коллег по работе, учителей района.
5. Разрабатывать
разные формы уроков, внеклассных мероприятий, учебных материалов.
6. Проводить
научно-исследовательскую работу по проблеме: «Создание учебной программы по
внеурочной деятельности «Игры народов мира».
7. Внедрять в
учебный процесс новые формы оценивания физического состояния учащихся:
- оценка физической
подготовленности 2 раза в течение учебного года;
8. Создавать
комплект дидактики по предмету (индивидуальные планы тренировок,
оптимально-минимальный уровень (стандарт) физической подготовленности
учащихся, контрольные тесты-упражнения).
10. Проектировать
личную методическую веб-страницу.
11. Создавать пакет
сценариев уроков с применением информационных технологий.
12. Создавать пакет
бланков и образцов документов для педагогической деятельности.
|
ИКТ
|
1. Пройти курсы
повышения квалификации для получения пользовательских навыков работы на
компьютере.
2. Обзор в
Интернете информации по преподаваемому предмету, психологии, педагогике,
педагогических технологий.
3. Изучать
информационно-компьютерные технологии и внедрять их в учебный процесс.
|
Охрана здоровья
|
1. Своевременно
обновлять инструкции по ТБ на уроках физической культуры, на занятиях секции.
2. Внедрять в
образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
3. Вести здоровый
образ жизни, заниматься спортом, физическими упражнениями.
|
Предполагаемый результат:
1. Повышение качества
преподаваемого предмета (средний балл по предмету не ниже 4,0, отсутствие
неуспевающих).
2. Доклады и
выступления.
3. Разработка и
проведение уроков по инновационным технологиям.
4. Разработка
дидактических материалов.
5. Создание
комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.