Программа "Шахматы 1-4 классы"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №12»

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

на 2018 -2019   учебный год

Название программы: «Шахматы»

Класс: 1 - 4

Ф.И.О. педагога- разработчика программы:

Валеева Зенфира Юнусовна

г. Нижневартовск

Пояснительная записка

Данная программа разработана на основе следующих нормативных документов: 

Федеральный уровень:

·        Закон  Российской Федерации      «Об образовании в РФ»;

·        Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

·        Постановление Правительства РФ от 07.03.1995 № 233 "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей" (в ред. от 07.12.2006 № 752);

·        Письмо Минобразования России от 11.12.2006 № 06­1844<О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей.

Локальный уровень:

·        Устав образовательного учреждения (Приказ Департамента муниципальной собственности и земельных ресурсов администрации города от 29.04.2011 №612/36-П);

·         Положение  об учебно-методическом комплексе педагога;

   Образовательная программа МБОУ «СОШ №12» г. Нижневартовска;

·        Должностные инструкции педагогов учреждения.

            Цель программы – интеллектуальное и творческое развитие обучающихся 1-4 классов посредством вовлечения их в шахматную игру в условиях внеурочной деятельности.

Что дают детям шахматы?!  Занятия шахматами в виде игры, решения задач положительно влияют на совершенствование у детей  психических процессов и способствуют развитию таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением. Примерно к 5-7 годам ребенок овладевает знаковой системой родного языка и начинает осваивать следующий чрезвычайно важный процесс т.н. умственных действий, результат которых проявляется сразу в мыслях, вне движения или слова. В норме умение совершать действия в уме формируется в 7-12 лет, и шахматы  являются почти идеальной моделью для успешного развития этих способностей.

Шахматы – достаточно простая игра с четко определенными правилами, в том числе и правилами корректного поведения во время игры. Нарушать их нельзя, поскольку любое подобное нарушение (в отличие, например, от игровых видов спорта) приводит к немедленному прекращению игры. Таким образом, у детей с самого раннего возраста формируется уважительное отношение к правилам, нормам поведения, а ведь в основе морали, нравственности как раз и лежит осознанное добровольное соблюдение общепризнанных норм поведения.

На протяжении всего периода обучения воспитанники должны усвоить ключевые компетенции: мыслительные (рассчитывать позицию на несколько ходов вперёд, составлять простейший план действий, умение предугадывать замыслы соперника), информационные (работа с компьютерными шахматными обучающими программами «Тактика для начинающих», «Шахматная школа для начинающих», «FRITZ 11», «CHESSMAZES»), коммуникативные (общение во время соревнований, обмен мнениями через интернет), организационные (овладение основами организации и проведения соревнований, умение вести запись партии, освоение основ компьютерной жеребьёвки), продуктивные (формирование умения действовать в уме, развитие логики, фантазии, изобретательности), здоровьесбережение (знание  техники безопасности, гигиены, овладение навыками поведения в чрезвычайных ситуациях).  Это позволит им стать саморазвивающейся личностью.

Реализация программы осуществляется  на основе принципов гуманности, доступности в воспитании и обучении, связи теории с практикой.

Учебный материал распределяется по годам обучения на основе принципа постепенного увеличения трудности, в соответствии с уровнем подготовленности учащихся с учётом индивидуальных особенностей.

Первый класс.

Цели:

• Создать условия для освоения детьми основ шахматной грамотности (названия фигур, выполнение ходов, решение одноходовок, основы записи);
• Провести начальный этап формирования команды по шахматам;
• Организовывать досуг детей через проведение фестивальных турниров.

Задачи:

• прививать интерес к игре через систему поощрений;
• развивать основные компетенции; мыслительные, информационные, коммуникативные;
• приучать детей к самостоятельности принятия решения, при решении индивидуальных заданий;
• формировать команды из новичков, выполнивших 4-3 разряды на турнир «Белая ладья»;
• помочь детям освоить основные правила спортивной дисциплины во время проведения внутренних турниров;
• активно прививать здоровый образ жизни на примерах выдающихся спортсменов;
• настраивать детей на принятие высоких целей (3 разряд, городские турниры).

Способы отслеживания и контроля результатов.

После первого года обучения обучающийся должен выполнить норму 3 разряда

 Знать:

- названия фигур и ходы;

- основные правила игры в дебюте;

- основные правила турнирного поведения;

- основы организации и проведения турниров;

- правила гигиены и безопасного поведения.

Уметь:

- ставить мат ладьей одинокому королю;

- правильно разыгрывать первые ходы дебюта;

- правильно обороняться в простом эндшпиле;

- проводить компьютерную жеребьёвку.

Навык:

- частичной записи партии;

- игры с часами;

- пользования шахматными компьютерными программами;

- игры через интернет.

Второй класс.

Цели и задачи:

• выполнение воспитанниками 3-го  разряда;
• подготовить к участие в городском турнире школьников;
• работа по сбору материала для социального проекта;
• продолжить обучение шахматной грамотности, научить записывать партию и анализировать ее, отмечая грубые ошибки;

• познакомить  с классификацией дебютов (открытые, полуоткрытые, закрытые);
• научить применять  тактические приемы в миттельшпиле;
• освоить основные тактические приёмы(связка, двойной удар, открытое нападение, перекрытие линии, блокировка);
• отрабатывать основные приемы эндшпиля (мат ладьей, мат ферзем, мат двумя слонами, проведение пешки);
• научить основам судейства соревнований по круговой системе:
• развивать основные компетенции: мыслительные, информационные, коммуникативные.
• развивать  чувство ответственности за командный результат, логическое мышление, внимательность, выдержку;
• помочь выполнить разрядную норму во внутренних квалификационных турнирах;
• направлять разрядников в городские  турниры школьников.

Способы отслеживания и контроля результатов.

После второго года обучения обучающийся должен выполнить норму 2-3 разряда

 Знать:

- основные законы шахматной игры;

- основные открытые дебюты (итальянская, русская, испанская);

- правила турнирного поведения;

- основы организации и проведения турниров;

- правила гигиены и безопасного поведения.

Уметь:

- вести борьбу в каждой из трех стадий партии;

- правильно разыгрывать открытый дебют;

- правильно выстраивать игру в миттельшпиле;

- правильно разыгрывать окончание партии;

- проводить компьютерную жеребьёвку;

- участвовать в турнирах через интернет в режиме он-лайн.

Навык:

- полной и краткой записи партии;

- игры с часами в блиц;

- игры с часами;

- пользования шахматными компьютерными программами;

- игры через интернет в режиме он-лайн.

Третий класс.

Цели и задачи:

• Выполнение воспитанниками 2 или 3-го  разряда.
• Подготовить  воспитанников к участию в городском турнире школьников и взрослых по классическим шахматам.
• Работа по сбору материала для соцпроекта (тренеры нашего города и их воспитанники 1988-2000гг.)
• Научить  анализировать свои партию с помощью компьютерной программы.
• Научить готовить сыгранную партию к публикации в журнале «Выбор».
• Продолжить знакомство  с гамбитными приемами в дебюте (королевский, ферзевый.Гамбит Муцио).
• Продолжить обучение  тактическим приемам в миттельшпиле с помощью задач для 2 разряда.
• Отрабатывать приемы эндшпиля с помощью решения этюдных задач.
• Научить основам судейства по швейцарской системе.
• Развивать  чувство ответственности за общий результат. Развивать умение работать в обстановке конфликта, тренировать усидчивость, выдержку.
• Помочь выполнить 2-3 разряд в городских квалификационных турнирах.
• Направлять разрядников в городские  турниры школьников.
• Развивать ключевые компетенции.

Способы отслеживания и контроля результатов.

После третьего года обучения обучающийся должен выполнить норму 3-2 разряда

 Знать:

- основные законы стратегии,

- слабые и сильные поля

-тактические приемы в миттельшпиле

Уметь:

- использовать ошибки соперника в дебюте

- разыгрывать дебют и связывать его с миттельшпилем

- обороняться в эндшпиле при неблагоприятном соотношении сил

- сводить сложный эндшпиль к простому.

Навык:

- участия в городских турнирах

- решения задач

- игра с часами в блиц и в быстрые шахматы

В течение третьего года обучения в зависимости от уровня подготовленности частично должны быть решены задачи программ: «Шахматные комбинации» «Шахматная стратегия», «Энциклопедия дебютных ошибок», «СТ-АРТ 3.0».

3. Для проверки знаний и умений игры в эндшпиле можно проводить тестовые зачеты по дебютам, миттельшпилю и эндшпильным позициям. Испытуемый сдает зачет тренеру, или воспитаннику с более высоким разрядом.

4 класс.

Цели и задачи:

• выполнение воспитанником 3  разряда;
• подготовить к участию в городском турнире школьников;
• работа по сбору материала для социального проекта;
• продолжить обучение шахматной грамотности, научить записывать партию и анализировать ее, отмечая грубые ошибки;

• познакомить  с классификацией дебютов (открытые, полуоткрытые, закрытые);
• научить применять  тактические приемы в миттельшпиле;
• углубить основные тактические приёмы (связка, двойной удар, открытое нападение, перекрытие линии, блокировка);
• научить основам судейства соревнований по круговой системе:
• развивать основные компетенции: мыслительные, информационные, коммуникативные.
• развивать  чувство ответственности за командный результат, логическое мышление, внимательность, выдержку;
• помочь выполнить разрядную норму во внутренних квалификационных турнирах.

Способы отслеживания и контроля результатов.

После четвертого года обучения обучающийся должен выполнить норму 2-3 разряда

 Знать:

- основные законы шахматной игры;

- основные полуоткрытые дебюты (французская, сицилианская, Каро-Канн);

- правила турнирного поведения;

- основы организации и проведения турниров;

- правила гигиены и безопасного поведения.

Уметь:

- вести борьбу в каждой из трех стадий партии;

- правильно разыгрывать полуоткрытый дебют;

- правильно выстраивать игру в миттельшпиле;

- правильно разыгрывать окончание партии;

- проводить компьютерную жеребьёвку;

- участвовать в турнирах через интернет в режиме он-лайн.

Навык:

- полной и краткой записи партии;

- игры с часами в блиц;

- игры с часами;

- пользования шахматными компьютерными программами;

- игры через интернет в режиме он-лайн.

Критерии оценки специальных умений и навыков воспитанников

 (скобках оценка по компьютеру решение тестовых заданий):

№	Тема	Уровень
		Оптимальный «4» (80-100%)	Достаточный     «3» (65-80%)	Допустимый  «2» (50-65%)	Критический «1» (0-50%)
1-ый год обучения
1.	Вводное занятие	Осознает роль шахмат и  перспективности изучаемой дисциплины. Владеет правилами техники безопасности.	Осознает практическую полезность приобретаемых знаний. Знает правила техники безопасности.	Проявил интерес к занятиям шахматами. Знает правила безопасности, но в обсуждении не участвует.	Не может работать  самостоятельно, не знает правил ТБ.
2	История развития шахмат. Первые упоминания о шахматах в нашем крае.	Проявляет большой интерес к теме. Имеет свои дополнения по теме. Активно участвует в обсуждении. Участвует в сборе материалов для соцпроекта	Проявляет интерес к теме. Имеет дополнения по теме.  Участвует в обсуждении. Знает о соцпректе.	Проявляет слабо выраженный интерес к теме. В обсуждение не участвует.	Интерес к теме не проявляет. Ни на один вопрос по теме не отвечает.
3	Перво- начальные понятия.	Быстро усваивает первоначальные понятия. Названия фигур. Ходы шахматных фигур. Отлично знает строение доски и применяет знания при ответах. Тест по программе «Шахматная школа для начинающих»	Усваивает первоначальные понятия. Названия фигур. Ходы шахматных фигур. Знает строение доски и применяет знания при ответах. Тест по программе «Шахматная школа для начинающих»	Медленно усваивает первоначальные понятия. Названия фигур. Ходы шахматных фигур. С трудом запоминает строение доски и не может применять знания при ответах.          Тест по программе «Шахматная школа для начинающих»	Не может запомнить первоначальные понятия и выполнять практические задания без посторонней помощи. Тест по программе «Шахматная школа для начинающих»
4	Тактика Промежуточная аттестация	Усвоил понятие тактика. Понял определение комбинации. Познакомился с основными тактическими приемами. Решает простые задачи мат в один ход. Промежуточная аттестация по тест ШШ	Усвоил понятие тактика и определение комбинации. Знаком с 1-2мя тактическими приемами. Решает простые задачи мат в один ход, но допускает ошибки. Промежуточная аттестация по тест ШШ	Понятие тактика усвоил с трудом. Не может применять в игре без помощи преподавателя. Решает простые задачи мат в один ход с помощью преподавателя Промежуточная аттестация по тест ШШ	Не знает понятие тактика. Не понимает смысла комбинации. Не знаком  с  тактическими приемами. И не умеет  применять приемы в игре. Промежуточная аттестация по тест ШШ
5	Стратегия	Понял определение стратегии. Знает основные принципы разыгрывания середины партии.     Решает простейшие задачи.	Понял определение стратегии. Знает основные принципы разыгрывания середины партии.  Решает простейшие задачи с помощью педагога.	Не понял определение стратегии. Основные принципы разыгрывания середины партии знает нечетко.    Не может решать простейшие задачи.	Не знает определение стратегии.      Не знает основные принципы разыгрывания середины партии. Не может решить простейшей задачи.
6	Дебют	Знает, определение дебюта. Может назвать основные принципы разыгрывания дебюта. Грамотно разыгрывает начало партии.	Знает, определение дебюта. Может назвать основные принципы разыгрывания дебюта.разыгрывает начало партии с ошибками.	Путается в  определение дебюта. Не может назвать основные принципы разыгрывания дебюта. Начало партии разыгрывает по наитию.	Не знает, определение дебюта. Не может назвать основные принципы разыгрывания дебюта. Начало партии разыграть не может.
7	Миттель-шпиль.	Знает основные принципы разыгрывания середины партии. Решает простейшие задачимиттельшпиля.	Знает основные принципы разыгрывания середины партии. Решает простейшие задачи миттельшпиля с помощью педагога.	Путает основные принципы разыгрывания середины партии. Не готов решать простейшие задачи миттельшпиля.	Не знает основные принципы разыгрывания середины партии. Не решает простейшие задачи миттельшпиля.
8	Эндшпиль	Знает определение эндшпиля. Отлично владеет навыком матования одинокого короля двумя ладьями, ферзем, одной ладьей. Проводит одну пешку.	Знает определение эндшпиля. Владеет навыком матования одинокого короля двумя ладьями, ферзем. Проводит две пешки.	Не знает определение эндшпиля. матование одинокого короля двумя ладьями только с помощью педагога. Проводит две пешки с помощью педагога.	Не знает определение эндшпиля. Не знает матование одинокого короля двумя ладьями Не проводит две пешки с помощью педагога.
9.	Квалификационные соревнования.	Знает правила проведения разрядных соревнований. Знает права и обязанности участников соревновании Владеет навыком записи партии. Самостоятельно восстанавливает партию от дебюта до эндшпиля. Выполнил норму 3 разряда.	Знает правила проведения разрядных соревнований. Знает права и обязанности участников соревновании Владеет навыком записи партии. Восстанавливает партию от дебюта до эндшпиля с помощью педагога. Выполнил норму 3 разряда.	Путает правила проведения разрядных соревнований. Не владеет навыком записи партии. Не может  восстановить партию Не выполнил норму 3 разряда.	Не знает правила проведения разрядных соревнований. Не владеет навыком записи партии. Не умеет записывать партию. Не выполнил норму 3 разряда.
10	Сеансы одновременной игры.	Знает правила проведения одновременной игры. Соблюдает дисциплину. При игре с полным набором фигур способен удерживаться более 20 ходов.	Знает правила проведения одновременной игры. Соблюдает дисциплину. При игре с полным набором фигур способен удерживаться более 15 ходов.	Не знает правила проведения одновременной игры. Не соблюдает дисциплину. При игре с полным набором фигур не способен удерживать позиции  до 15 ходов.	Не знает правила проведения одновременной игры. Не соблюдает дисциплину. Участвовать в сеансе не готов.
11	Конкурсы решения задач.	По тестам на ПК	По тестам на ПК	По тестам на ПК	По тестам на ПК
12	Заключи-тельное занятие.	Рекомендуется план самостоятельной работы на летний период	Рекомендуется план самостоятельной работы на летний период	Рекомендуется план самостоятельной работы на летний период.	Предлагается дополнительная работа, а также помощь педагога.

Тематическое планирование

1 класс

	Наименование разделов, блоков, тем	Количество часов		Всего часов
		Теория	Практика
1	История шахмат	2	1	3
2	Фигуры, ходы	6	5	11
3	Шах и мат	8	8	16
4	Пат	1	2	3

Календарно-тематическое планирование

1 класс

	Наименование разделов, блоков, тем	Всего часов	Дата		Результаты
			Планируемая	Скорректированная	Предметные	Метапредметные	Личностные
1	Вводное занятие. Основы техники безопасности	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
2	История шахмат	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
3	Шахматы в Древней Руси	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
4	Доска	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
5	Фигуры	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
6	Ладья	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
7	Ладья	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
8	Слон	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
9	Слон	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
10	Ферзь	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
11	Ферзь	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
12	Король	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
13	Король	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
14	Конь	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
15	Конь	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
16	Пешка	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
17	Пешка	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
18	Особая роль короля	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
19	Шах	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
20	Способы защиты от шаха	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
21	Способы защиты от шаха	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
22	Мат	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
23	Мат в 1 ход	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
24	Мат в 1 ход	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
25	Мат в 1 ход	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
26	Мат в 1 ход	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
27	Мат в 1 ход	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
28	Мат в 1 ход	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
29	Мат в 1 ход	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
30	Мат в 1 ход	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
31	Пат	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
32	Пат	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
33	Пат	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение

Тематическое планирование

2 класс

	Наименование разделов, блоков, тем	Количество часов		Всего часов
		Теория	Практика
1	История шахмат	2	2	4
2	Шахматная нотация и ценность фигур	1	3	4
3	Нападение и защита	6	6	12
4	Реализация материального перевеса	4	2	6
5	Игра против компьютера	2	6	8

Календарно-тематическое планирование

2 класс

	Наименование разделов, блоков, тем	Всего часов	Дата		Результаты
			Планируемая	Скорректированная	Предметные	Метапредметные	Личностные
1	Вводное занятие. Основы техники безопасности. Мат	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
2	Повторение пройденного материала	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
3	Страницы истории шахмат	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
4	Страницы истории шахмат	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
5	Шахматная нотация	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
6	Шахматная нотация	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
7	Ценность фигур	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
8	Ценность фигур	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
9	Нападение и защита. Размен	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
10	Нападение и защита. Размен	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
11	Способы защиты от нападения	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
12	Способы защиты от нападения	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
13	Защита от нападения (продолжение)	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
14	Защита от нападения (продолжение)	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
15	Как правильно нападать и защищаться	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
16	Как правильно нападать и защищаться	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
17	Мат тяжелыми фигурами	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
18	Мат тяжелыми фигурами	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
19	Мат ферзем	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
20	Мат ладьей	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
21	Реализация  материального перевеса	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
22	Реализация  материального перевеса	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
23	Реализация  материального перевеса	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
24	Реализация  материального перевеса	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
25	Правило квадрата	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
26	Правило квадрата	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
27	Блуждающий квадрат	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
28	Блуждающий квадрат	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
29	Игра против компьютера по теме	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
30	Игра против компьютера по теме	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
31	Игра против компьютера по теме	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
32	Игра против компьютера по теме	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
33	Основные принципы дебюта	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
34	Игра против компьютера по теме	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение

Тематическое планирование

3 класс

	Наименование разделов, блоков, тем	Количество часов		Всего часов
		Теория	Практика
1	Шахматный кодекс и судейство	2	4	6
2	Тактика	6	9	15
3	Виды преимущества	3	3	6
4	Элементы стратегии	2	2	4
5	Значение центра	2	1	3

Календарно-тематическое планирование

3 класс

	Наименование разделов, блоков, тем	Всего часов	Дата		Результаты
			Планируемая	Скорректированная	Предметные	Метапредметные	Личностные
1	Вводное занятие Основы техники безопасности	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
2	Шахматы в России.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
3	Шахматный кодекс  России.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
4	Правила выполнения разрядов.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
5	Основы судейства	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
6	Основы судейства	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
7	Матует ферзь 3 ступень	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
8	Матует слон, ладья	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
9	Матует конь	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
10	Матует пешка.  Контратака	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
11	Тесты по теме Мат в два хода.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
12	Выигрыш ладьи.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
13	Выигрыш коня	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
14	Выигрыш слона	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
15	Выигрыш ферзя	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
16	Тесты по теме	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
17	Завлечение	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
18	Блокировка	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
19	Спертый мат.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
20	Отвлечение.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
21	Тесты по тактическим приемам.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
22	Виды преимущества	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
23	Преимущество в развитии.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
24	Преимущество в пространстве.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
25	Атака на Короля.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
26	Атака на ферзевом фланге.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
27	Защита.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
28	Контратака.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
29	Слабые поля.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
30	Открытые линии и диагонали.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
31	Расположение пешек.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
32	Центр.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
33	Расположение фигур.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
34	Размен.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение

Тематическое планирование

4 класс

	Наименование разделов, блоков, тем	Количество часов		Всего часов
		Теория	Практика
1	Решение задач	3	4	7
2	Тактика	6	9	15
3	Виды преимущества	3	1	4
4	Слабость полей	2	2	4
5	Игра через интернет	2	2	3

Календарно-тематическое планирование

4 класс

	Наименование разделов, блоков, тем	Всего часов	Дата		Результаты
			Планируемая	Скорректированная	Предметные	Метапредметные	Личностные
1	Вводное занятие Основы техники безопасности	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
2	Тактика	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
3	Тактика	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
4	Решение задач	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
5	Решение задач	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
6	Тематический турнир	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
7	Тематический турнир	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
8	Матует слон, ладья	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
9	Матует конь	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
10	Матует пешка.  Контратака	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
11	Тесты по теме Мат в два хода.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
12	Выигрыш ладьи.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
13	Выигрыш коня	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
14	Выигрыш слона	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
15	Выигрыш ферзя	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
16	Тесты по теме	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
17	Завлечение	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
18	Блокировка	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
19	Спертый мат.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
20	Отвлечение.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
21	Тесты по тактическим приемам.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
22	Виды преимущества	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
23	Преимущество в развитии.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
24	Преимущество в пространстве.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
25	Атака на Короля.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
26	Атака на ферзевом фланге.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
27	Защита.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
28	Контратака.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
29	Слабые поля.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
30	Открытые линии и диагонали.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
31	Расположение пешек.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
32	Центр.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
33	Расположение фигур.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение
34	Размен.	1			обобщение знаний	способность к саморазвитию	самоопределение

Содержание учебного курса «Шахматы»

1.  Рассказ о программе президента в области шахмат  Рассказ о правилах техники безопасности.
2. История развития шахмат. Происхождение шахмат. Легенда о радже и мудреце. Распространение шахмат на Востоке. Мат Диларам. Проникновение шахмат в Россию. Шахматы в Киевской Руси. Шахматы и торговые связи русских купцов с Востоком. Археологические находки. Шахматы в русском былинном творчестве. Запрет шахмат византийской церковью. Шахматы в русском государстве. Изготовление шахмат, как вид ремесла. Шахматы, как придворная игра. Шахматы на петровских ассамблеях. Рассказ об археологических находках шахматных фигур на севере нашего края на месте города Мангазея. Шахматы в нашем городе (по материалам соцпроекта)
3. Первоначальные понятия. Нотация. Запись партии. Правила превращения пешки, взятия на проходе, рокировка. Мат. Ничья. Пат. Вечный шах. Относительная ценность фигур. Тяжелые и легкие фигуры. Мат различными фигурами. Понятие о центре и флангах. Понятие о дебюте, миттельшпиле, эндшпиле.                      Практические занятия: Упражнения на овладение нотацией. Игра в «морской бой». Турнирная практика с обязательным требованием записи партии (частичной). Упражнения на усвоение шахматных правил. Упражнения на мат различными фигурами. Решение задач в программе «Шахматная школа для начинающих».
4. Тактика. Понятия о тактике и комбинации. Основные тактические приемы; связка,  двойной удар, открытое нападение, вскрытый шах,  двойной шах, отвлечение, завлечение.  Комбинации с мотивом спертого мата, использование слабости последней горизонтали, разрушения пешечного прикрытия, освобождения поля, линии, перекрытия, блокировки, превращения пешки, уничтожение защиты. Сложные комбинации на сочетание идей.                                                  Практические занятия: Упражнения на овладение основными тактическими идеями посредством расчета и нахождения типичных комбинаций в специально подобранных примерах. Тест по ПК программе «Шахматная школа для начинающих»
5. Стратегия. Определение стратегии. Принципы реализации материального преимущества. Простейшие принципы разыгрывания середины партии (целесообразное развитие фигур, мобилизация сил, выбор плана, определение ближайшей и последующей задачи, создание слабостей в лагере противника). Централизация. Практические занятия: разбор специально подобранных примеров, иллюстрирующих простейшие способы ведения середины партии. Тест по ПК программе «Шахматная школа для начинающих»
6. Дебют.   Определение дебюта, как подготовительной стадии к середине игры. Влияние дебюта на середину игры.  Классификация дебютов.  Основные принципы разыгрывания дебютов. Основные идеи итальянской партии. Тест по ПК программе «Шахматная школа для начинающих»
7. Миттельшпиль. Определение миттельшпиля как, основной части партии когда закончено развитие фигур и соперники готовы начать штурм неприятельской крепости. Задача миттельшпиля - выбор плана действий пешечная или фигурная атака. Как готовить атаку на позицию короля. Создание слабостей в стане соперника. Размены. Эквивалентный размен. Тест по ПК программе «Шахматная школа для начинающих»
8. Эндшпиль. Определение эндшпиля. Роль короля в эндшпиле. Значение активности фигур в эндшпиле. Пешечные окончания: король и пешка против короля. Правило квадрата. Оппозиция. Цугцванг.  Король и пешка против короля и пешки. Отдаленная проходная пешка.  Защищенная проходная пешка. Пешечный прорыв. Ферзь против пешки.  Ладейные окончания: король, ладья и крайняя пешка против короля и ладьи. Принцип Тарраша (ладья сзади пешки). Позиция Филидора. «Мостик». Практические занятия: упражнения на овладение простейшими эндшпильными приемами посредством расчета и нахождения типичных эндшпильных идей в специально подобранных примерах. Тест по ПК программе «Шахматная школа для начинающих»
9. Классификационные соревнования. Анализ сыгранных партий и типовых позиций. Участие юных шахматистов в классификационных соревнованиях.  Разбор сыгранных партий с преподавателем.
10.  Проведение руководителем шахматного кружка сеансов одновременной игры (в том числе тематической по итальянской партии) с последующим разбором партий с кружковцами.
11.  Конкурс решений задач, этюдов и нахождения комбинаций. Понятие о шахматной композиции. Правила проведения конкурсов решений задач, этюдов и нахождения комбинаций. Практические занятия: Решение задач, этюдов, нахождение комбинаций, связанных по своему содержанию с темами «Тактика, эндшпиль».
12.  Заключительное занятие. Подведение итогов года. Награждение лучших воспитанников. Рекомендации на период летних отпусков.

Условия реализации программы.

Для достижения высокого качества обучения необходимо следующее материально – техническое обеспечение:

1. Шахматы – 1 комплект на 2 учащихся.
2. Шахматные часы  - 1 комплект на 2 учащихся.     
3. Демонстрационная доска – 2 шт на одного педагога.
4. Персональный компьютер – 10 шт.
5. Ноутбук для выездов на соревнования – 1шт.
6. Интернет.
7. Помещение для общих занятий и турниров – от 20 кв.м.
8. Помещение для компьютеров – от 15 кв.м.
9. Помещение для анализа партий – от 15 кв.м.
10.  Обучающие программы. -  10 шт.

Организационное обеспечение:

1. Занятие 1 раз в неделю для каждого ребенка.
2. Учебные внутрикружковые турниры 1 раз в неделю.

3.  Турниры городские 1 раз в 2 месяца.

4.   Для победителей участие в окружных и зональных первенствах.

Методическое обеспечение:

1. Участие в окружных семинарах тренеров во время соревнований.
2. Обмен опытом во время товарищеских встреч с победителями окружных и российских первенств.
3. Продолжать подготовку тренеров из числа 1 разрядников.

Учебно-методическое обеспечение.

Основная литература

1.  Журавлёв Н.И. Шаг за шагом. М: Физкультура и спорт, 1986. - 288с.
2. Нейштадт Я.М. Шахматный практикум. М 1980.
3. Сокольский А. М.. Ваш первый ход. М 1989.
4. Костров В.Н. 626 шахматных задач. С-П. 2003.
5. Шахматы. Энциклопедический словарь. М 1990.
6. Авербах Ю.Н. Школа Дебюта, Середины игры, Школа Эндшпиля. М 2000.
7. Панов В.Н., Эстрин Я.Б., Калиниченко Н.М. Курс дебютов. 7-е изд. М., 1993.
8. Суэтин А.С. Дебют и миттельшпиль. Минск, 1980.

Дополнительная литература.

1. Баранов Б.Г. Штурм королевской крепости. М. 1981.
2. Бондаревский И. М.Комбинации в миттельшпиле.  М 1982.
3. Кобленц А.Н. Уроки шахматной стратегии. М 1983.
4. Юдович М.Б. План в шахматной партии. М. 1982.
5. Нимцович.А.Я. Как я стал гроссмейстером. М .Изд. «ФиС»,:.1984.

Раздел Человек и компьютер, 1997-2006гг. «64-шахматное обозрение»,

Компьютерные программы:

1. «Шахматы в сказках»
2. «Шахматная школа для начинающих»
3. «Тактика для начинающих»
4.  «Шахматная школа для 4-2 разрядов»

     7.   «Энциклопедия дебютных ошибок»,

     8.   «СТ-АРТ 3.0»,

     9.   «Стратегия 3.0»,

     10.  «Шахматная стратегия»,

     11. «Учебник по эндшпилю»

     12.  «Шахматный университет».

     13. «Энциклопедия миттельшпиля» (1 и 2 части)